UBND HUYỆN SA THẦY KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG GD&ĐT NĂM HỌC 2020 2021 Môn Ngữ văn Lớp 8 Thời gian 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Ngày thi 23/04/2021 (Đề thi có 01 trang, gồm 02[.]
UBND HUYỆN SA THẦY PHỊNG GD&ĐT ĐÊ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 23/04/2021 (Đề thi có 01 trang, gồm 02 câu) ĐỀ Câu (10,0 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Ngày xưa có người sắn bắn tài Nếu thú rừng không may gặp bác ta hơm coi ngày tận số Một hôm, người săn xách nỏ vào rừng Bác thấy vượn lông xám ngồi ôm tảng đá Bác nhẹ nhàng rút mũi tên bắn trúng vượn mẹ Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn phía người săn đơi mắt căm giận, tay không rời Máu vết thương rỉ loang khắp ngực Người săn đứng im chờ kết Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, hái to, vắt sữa vào đặt lên miệng Sau đó, vượn mẹ nghiến răng, giật mũi tên ra, hét lên tiếng thật to ngã xuống Người săn đứng lặng Hai giọt nước mắt từ từ lăn má Bác cắn mơi, bẻ gãy nỏ quay gót Từ đấy, bác không săn (Theo Lep Tôn-xtôi, Tiếng Việt 3, tập hai, NXB Giáo dục, 2010) a Trong câu chuyện trên, chi tiết khiến em xúc động nhất? Trình bày ngắn gọn cảm nhận em chi tiết (2,0 điểm) b Tại người săn bẻ gãy nỏ không săn nữa? (1,0 điểm) c Hãy đặt nhan đề cho văn (1,0 điểm) d Hãy viết văn nghị luận (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử gợi từ câu chuyện (6,0 điểm) Câu (10,0 điểm): “Văn học suối nguồn yêu thương Văn học mang đến cho người cảm xúc đẹp tình người ấm áp.” Dựa vào tác phẩm Lão Hạc Nam Cao, Chiếc cuối O Hen ri, làm sáng tỏ nhận định Hết UBND HUYỆN SA THẦY KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Lớp Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 23/04/2021 (Bản hướng dẫn chấm gồm có 04 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG Do tính chất kỳ thi học sinh giỏi nên phần hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng, người chấm thi phải linh hoạt trường hợp cụ thể miễn đảm bảo yêu cầu đáp án, biểu điểm, chấp nhận cảm nhận riêng, lý giải riêng những cảm nhận, lý giải có sở Do tính chất mở câu 1a câu 1d nên người chấm cần có quan điểm mở, tơn trọng sáng tạo cách lựa chọn giải vấn đề học sinh Khuyến khích viết hay, giàu chất văn II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Yêu cầu – Nội dung Điểm 1a - HS biết chọn chi tiết gây xúc động từ câu chuyện 0,5 Ví dụ: + Con vượn lông xám ngồi ôm tảng đá + Vượn mẹ giật mình, hết nhìn mũi tên lại nhìn phía người săn đơi mắt căm giận, tay không rời + Bỗng vượn mẹ nhẹ nhàng đặt xuống, vơ vội nắm bùi nhùi gối lên đầu con, hái to, vắt sữa vào đặt lên miệng + - Cảm nhận ý nghĩa bộc lộ cảm xúc mà chi tiết mang 1,5 lại + Tùy theo chi tiết lựa chọn mà HS đưa cảm nhận ý nghĩa chi tiết Mỗi HS có cách cảm nhận khác cần thể đắn, sâu sắc + Bộc lộ cảm xúc chân thành, cảm nhận tinh tế chi tiết - Lí giải người săn bẻ gãy nỏ khơng săn nữa: 1,0 Chính tình mẫu tử vượn mẹ đánh thức lương tâm người thợ săn -> người săn bẻ gãy nỏ không săn 1b (Tùy theo mức độ hiểu cách diễn đạt HS, giám khảo ghi điểm phù hợp) Đặt nhan đề cho văn bản: 1,0 - Về yêu cầu: Nhan đề hay, thể nội dung câu chuyện; súc tích, ngắn gọn 1c - Ví dụ: Người săn vượn, Tình mẫu tử vượn, Từ bỏ nghề săn, (Tùy theo mức độ hợp lý nhan đề giám khảo ghi điểm phù hợp) * Yêu cầu chung: - Câu nhằm đánh giá lực làm văn Nghị luận xã hội học sinh: 1d kĩ làm văn, kĩ bày tỏ nhận thức, quan điểm - Bài viết cần phải thể rõ cảm xúc chân thành, suy nghĩ chân thực Học sinh có nhiều cách diễn đạt, triển khai khác cần có lập luận chặt chẽ, lo gic * Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình mẫu tử thiêng liêng ln chạm vào lịng trắc ẩn đánh thức lương tâm người khác Mở rõ ràng, hấp dẫn có cách dẫn dắt thơng minh, sáng tạo Làm nhiệm vụ phần mở chưa hay Đảm bảo u cầu có chỗ cịn thiếu sót, vụng Chưa có mở mở sai lệch Thân bài: Triển khai vấn đề nghị luận HS có nhiều cách trình bày khác đảm bảo ý sau: - Khái quát ý nghĩa văn bản: Tình mẫu tử vượn mẹ làm người thợ săn (và người đọc) bàng hồng, xúc động Vậy nên thức tỉnh lương tâm người thợ săn vốn lạnh lùng, vô cảm (HS phân tích ngắn gọn hành động vượn mẹ bị trúng tên ) - Bàn luận vấn đề: + Tình mẫu tử gần gũi, thiêng liêng quan trọng, cần thiết khơn lớn, trưởng thành người (HS lý giải dẫn chứng cụ thể) + Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ hi sinh người mẹ gợi từ câu chuyện từ thực tế sống… - Phê phán người có hành vi, thái độ, suy nghĩ khơng cha mẹ rút học nhận thức cho thân Triển khai vấn đề hợp lí, có chiều sâu; diễn đạt trơi chảy, bộc lộ cảm xúc chân thành; lập luận mạch lạc; kết cấu lo gic Triển khai vấn đề phù hợp song chưa thật sâu sắc, chưa đầy đủ khía cạnh; lập luận mạch lạc; kết cấu tương đối logic Triển khai vấn đề chung chung, cảm xúc hời hợt, diễn đạt tương đối mạch lạc, logic Triển khai vấn đề cịn chung chung, đơi chỗ sơ sài, thiếu tính thuyết phục; diễn đạt vụng về, thiếu cảm xúc; kết cấu lỏng lẻo Chưa hiểu đề, viết lung tung, sai lạc (Tùy theo mức độ hiểu cách diễn đạt HS, giám khảo ghi điểm phù hợp) Kết bài: Kết luận vấn đề, nêu cảm nghĩ Học sinh có cách kết hay, gợi nhiều suy ngẫm Thực nhiệm vụ kết song chưa hay Kết sơ sài, chung chung Chưa có kết kết sai lệch (GK linh hoạt định mức điểm từ 0,25 đến 0,75 phù hợp với thực tế làm HS) Yêu cầu chung: 1,0 1,0 0,75 0,5 0.0 4,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 1,0 1,0 0,75 0,5 0,0 - Câu nhằm đánh giá lực cảm thụ làm văn Nghị luận chứng minh nội dung văn học học sinh Học sinh cần huy động vốn kiến thức tác giả, tác phẩm kĩ tạo lập văn để làm - Học sinh trình bày theo cách riêng, miễn thể cảm nhận thân giá trị mà tác phẩm mang đến cho người đọc Cũng cảm nhận tình người tác phẩm (tình cha con, tình hàng xóm láng giềng Lão Hạc Nam Cao; tình bạn, tình người cao đẹp Chiếc cuối O Hen ri, ) mang lại niềm tin, ấm áp, đọng lại suy ngẫm người đọc, - Bài viết có bố cục mạch lạc, logic; diễn đạt trơi chảy, có cảm xúc Yêu cầu cụ thể: Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu nêu vấn đề cần nghị luận, giới hạn đề Mở hay, hấp dẫn, có dẫn dắt, giới thiệu, trích dẫn nhận định Thực nhiệm vụ mở chưa hay Hoặc thiếu dẫn dắt cách nêu vấn đề Cơ đảm bảo yêu cầu mở thiếu sót diễn đạt vụng Chưa có mở mở sai lệch Thân bài: Triển khai làm rõ vấn đề nghị luận HS viết theo nhiều cách khác chọn lựa, phân tích dẫn chứng tác phẩm Hoặc đan xen dẫn chứng hai tác phẩm để làm bật luận điểm, Tuy nhiên cần làm rõ ý: - Tình cha sâu sắc hi sinh cao đẹp người cha - Lão Hạc; tình cảm hàng xóm, láng giềng, biết đồng cảm, sẻ chia, ông giáo Lão Hạc Lão Hạc Nam Cao (dẫn chứng – phân tích) - Tình người họa sĩ nghèo Chiếc cuối O Hen- ri (dẫn chứng – phân tích) - Liên hệ - mở rộng đến tác phẩm khác với thông điệp tình người mà tác phẩm mang lại Từ liên hệ đến ý nghĩa, giá trị tình người sống Thể đầy đủ yêu cầu; cảm thụ tốt tác phẩm truyện, phân tích sâu sắc ý nghĩa chi tiết dẫn; diễn đạt hay, có cảm xúc; lập luận thuyết phục, có tổng hợp, khái quát làm rõ vấn đề cần chứng minh; bố cục chặt chẽ, lo gic Đảm bảo 2/3 số ý Các ý phân tích thấu đáo Thể khả cảm thụ kĩ phân tích truyện ngắn số ý chưa hay, chưa rõ Có khái quát, tổng hợp chưa đến nơi đến chốn Hành văn số ý thiếu mạch lạc Bố cục đảm bảo Đảm bảo ½ 2/3 số ý phân tích chưa sâu, chưa hay Chưa khái quát, tổng hợp để làm rõ vấn đề Diễn đạt lủng củng Hiểu đề mơ hồ, viết chung chung, diễn đạt yếu (Các thang điểm lại, giám khảo linh hoạt với trường hợp cụ thể.) Kết bài: Khẳng định vấn đề, nêu cảm nghĩ 1,5 1,5 1,0 0,5 0,0 7,0 7,0 5,0 3,0 1,0 1,5 Kết hấp dẫn, để lại ấn tượng cảm xúc chân thành, tự nhiên Thực nhiệm vụ kết chưa hay Kết sơ sài, chung chung Chưa có kết kết sai lệch Hết 1,5 1,0 0,5 0,0