Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ / / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHẠM KIM LONG ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TạI HọC VIệN AN NINH NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI – NĂM 2022 e BỘ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …… ……/…… …… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHẠM KIM LONG ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TạI HọC VIệN AN NINH NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI – NĂM 2022 e BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …… ……/…… …… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHẠM KIM LONG ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TạI HọC VIệN AN NINH NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ : 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGÔ THÀNH CAN HÀ NỘI – NĂM 2022 e LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập tơi hướng dẫn PGS.TS Ngô Thành Can Các thông tin, số liệu sử dụng luận văn xác, có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Tác giả luận văn Phạm Kim Long e LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng nhất, tác giả luận văn xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới PGS.TS Ngô Thành Can, người trực tiếp hướng dẫn tận tình, bảo tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành Ban Giám đốc, thầy, cô giáo Học viện Hành quốc gia tận tình, chu đáo trình giảng dạy truyền đạt kiến thức cho tơi Xin cảm ơn tồn thể cán bộ, nhân viên Học viện Hành quốc gia phân viện Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành chương trình cao học Tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới đồng chí lãnh đạo Học viện An ninh nhân dân đồng chí, đồng nghiệp hỗ trợ cho tơi nhiều trình nghiên cứu thực đề tài luận văn thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn! e DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt : Chữ viết đầy đủ ANND : An ninh nhân dân CAND: : Công an nhân dân e DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Bảng thống kê số lượng đội ngũ giảng viên Học viện An ninh nhân dân (giai đoạn 2015-2019) Bảng 2.2 Bảng thống kê theo độ tuổi, giới tính đội ngũ giảng viên Học viện An ninh nhân dân(năm 2019) Bảng 2.3 Bảng thống kê kết cử giảng viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn (giai đoạn 2015-2019) Bảng 2.4 Bảng thống kê kết cử giảng viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị (giai đoạn 2015-2019) Bảng 2.5 Bảng thống kê kết cử giảng viên bồi dưỡng ngắn hạn (giai đoạn 2015-2019) Bảng 2.6 Bảng thống kê kết cử giảng viên luân chuyển, thực tế (giai đoạn 2015-2019) e MỤC LỤC Trang bìa phụ Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu Mục lục MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ Sở LÝ LUậN Về ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐộI NGŨ GIảNG VIÊN CÁC HọC VIệN, TRƯờNG ĐạI HọC CAND 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.1 Đào tạo, bồi dưỡng 1.1.2 Đội ngũ giảng viên sở giáo dục đại học 11 1.1.3 Đội ngũ giảng viên học viện, trường đại học CAND 12 1.2 Nội dung trình đào tạo, bồi dưỡng 15 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 15 1.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng 18 1.2.3 Tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng 23 1.2.4 Đánh giá đào tạo, bồi dưỡng 29 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên học viện, trường đại học CAND 31 1.3.1 Các yếu tố khách quan 31 1.3.2 Các yếu tố chủ quan 34 Tiểu kết chương 38 CHƯƠNG 2: THựC TRạNG CÔNG TÁC ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CủA HọC VIệN ANND 39 e 2.1 Khái quát chung Học viện ANND 39 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Học viện ANND 39 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổ chức Học viện ANND 40 2.1.3 Mục tiêu, định hướng phát triển Học viện ANND 41 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện ANND 46 2.2.1 Về nguồn tuyển đội ngũ giảng viên 46 2.2.2 Về số lượng cấu đội ngũ giảng viên 47 2.2.3 Về trình độ, chức danh đội ngũ giảng viên 49 2.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND 50 2.3.1 Cơ sở pháp lý liên quan đến công tác đào tạo, bồi dưỡng 50 2.3.2 Xác định nhu cầu mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 52 2.3.3 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng 55 2.3.4 Tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng 57 2.3.5 Kết công tác đào tạo, bồi dưỡng 60 2.4 Đánh giá kết công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND 64 2.4.1 Những kết đạt 64 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân 66 TIỂU KẾT CHƯƠNG 70 CHƯƠNG 3: QUAN ĐIểM VÀ GIảI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐộI NGŨ GIảNG VIÊN CủA HọC VIệN ANND 71 3.1 Dự báo tình hình quan điểm cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND 71 3.1.1 Dự báo tình hình liên quan đến công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 71 3.1.2 Quan điểm công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 73 e 3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND 75 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo trực tiếp, toàn diện cấp ủy, lãnh đạo cấp công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 75 3.2.2 Kết hợp đào tạo trình độ chuyên môn nghiệp vụ với đào tạo ngoại ngữ, tin học, trình độ sư phạm kiến thức thực tế 76 3.2.3 Phát triển số lượng giảng viên Học viện để tạo nguồn nâng cao chất lượng nguồn giảng viên cử đào tạo, bồi dưỡng 81 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện để phát triển đội ngũ giảng viên có có học vị tiến sĩ; chức danh giáo sư, phó giáo sư 83 3.2.5 Tập trung tìm kiếm, khai thác chương trình, đề án Đảng, Nhà nước Bộ Công an công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; đẩy mạnh hợp tác quốc tế đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 88 3.2.6 Xây dựng Bộ tiêu chuẩn lực giảng viên 90 TIỂU KẾT CHƯƠNG 94 KẾT LUẬN 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 e MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận văn Sứ mạng giáo dục đại học quốc gia đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao sáng tạo tri thức cho xã hội Để thực sứ mạng này, yếu tố định đội ngũ giảng viên sở giáo dục đại học Trong năm vừa qua, q trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Việt Nam tạo cho giáo dục nói chung sở giáo dục đại học nói riêng hội phát triển thách thức chưa có Điều địi hỏi sở giáo dục đại học phải có chiến lược, giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên đáp ứng u cầu cơng tác tình hình Trải qua gần 75 năm xây dựng phát triển, từ trường huấn luyện công an, đào tạo nghề, đến Học viện ANND (ANND) trở thành trung tâm đào tạo đại học, sau đại học nghiên cứu khoa học lớn nước, có quan hệ hợp tác, liên kết với nhiều sở giáo dục đại học, tổ chức quốc tế, sở giáo dục đại học trọng điểm ngành Cơng an Trên sở đó, năm vừa qua Học viện ANND tập trung nguồn lực, xây dựng chiến lược, kế hoạchdài hạn giai đoạn cụ thể nhằm củng cố phát triển đội ngũ giảng viên nói riêng nguồn nhân lực Học viện ANND nói chung, bước đáp ứng yêu cầu đào tạo, nghiên cứu tình hình Mặc dù vậy, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND gặp phải số khó khăn, thách thức định như: vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên có học hàm, học vị cao, có lực ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công tác thời kỳ hội e ... đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND e CHƯƠNG 1: CƠ Sở LÝ LUậN Về ĐÀO TạO, BồI DƯỡNG ĐộI NGŨ GIảNG VIÊN CÁC HọC VIệN, TRƯờNG ĐạI HọC CAND 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.1 Đào. .. đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên; cần thiết phải nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện ANND Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo công tác đào tạo, bồi. .. lượng nguồn giảng viên cử đào tạo, bồi dưỡng 81 3.2.4 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên Học viện để phát triển đội ngũ giảng viên có có học vị tiến sĩ; chức danh giáo sư,