Đang tải... (xem toàn văn)
Trắc nghiệm Luyện tập viết đoạn văn chứng minh có đáp án Câu 1 Trong nghị luận văn học, sự chứng minh có cần thiết không? A Có B Không Hiển thị đáp án Đáp án A Câu 2 Khi đưa dẫn chứng trong bài văn ch[.]
Trắc nghiệm Luyện tập viết đoạn văn chứng minh có đáp án Câu 1: Trong nghị luận văn học, chứng minh có cần thiết khơng? A Có B Không Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 2: Khi đưa dẫn chứng văn chứng minh, theo em thao tác không cần phải thực hiện? A Giải thích B Phân tích C Đánh giá dẫn chứng hay sai D Bình luận Hiển thị đáp án Đáp án: C Câu 3: Đoạn văn sau có phải đoạn văn chứng minh khơng? Ngay châu Âu, óc thẩm mĩ người Anh không giống người Pháp Chẳng hạn tiểu thuyết, văn sĩ Pháp cố giữ tính cách trí cho truyện chi tiết phải có chức vụ riêng, phải giúp độc giả hiểu thêm tính tình nhân vật dắt độc giả đến gần đoạn kết chút, phải tia sáng chiếu qua kính tụ lại điểm, điểm kết cục truyện, tư tưởng luận đề mà tác giả muốn trình bày Người Anh khơng theo quan niệm ấy; tiểu thuyết họ thường rườm rà, vớ vẩn đường mịn uốn khúc qua cánh đồng, bãi cỏ, để tới mộ đích mơ hồ, chẳng tới đích mà dưng ngừng lại bên bờ sơng Người khơng quen với lối chê họ dựng cốt truyện chứ, cách xây dựng họ Họ muốn cốt truyện phải phức tạp, đời sống khơng bình dị, xi theo chiều mà rắc rối, có mn mặt; nghệ phẩm diễn đạt phức tạp có giá trị nhiêu (Theo Nguễn Hiến Lê, Hương sắc vườn văn) A.Có B Khơng Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 4: Điền từ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn sau: Lòng nhân đạo Lòng nhân đạo tức lòng biết…(1) Thế lòng biết thương người lòng nhân đạo? Hằng ngày thường có dịp…(2) với đời sống bên ngồi, trước mắt chúng ta, lồi người cịn đầy rẫy cảnh khổ Từ ông lão già nua long tóc bạc, lẽ phải sống sự…(3) đùm bọc cháu, mà ông lão phải sống kiếp đời hành khất sống bố thí kẻ qua đường, đến đứa trẻ thơ, bé bỏng mà lại sống nhặt mẩu bánh người khác ăn dở, thay cha mẹ ni nấng, dạy dỗ… Những hình ảnh thảm trạng khiến cho người …(4), tìm cách giúp đỡ Đó lịng nhân đạo Con người cần phải phát huy lòng nhân đạo người xung quanh Thánh Giăng-đi có một…(5): ‘‘Chinh phục người cho khó, tạo tình thương, lịng nhân đạo, sự…(6) người với người lại khó Điều kiện…(7) để tạo kính yêu …(8) quần chúng, tốt phải làm sao…(9) lòng nhân đạo đến độ vậy’’ (Theo Lâm Ngữ Đường, Tinh hoa sử thế) (1) A khen chê B thương người C đề cao D phải trái (2) A tiếp xúc B vào C làm quen D chia sẻ (3) A ban phát B cứu trợ C chăm sóc D đối hồi (4) A xa lánh B xót thương C cười cợt D quay lưng (5) A hoạt động B cử chỉ C cách làm D phương châm (6) A thông cảm B bái phục C tôn thờ D lễ phép (7) A hay nhất B nhất C.thứ hai D bình thường (8) A dạy dỗ B phản đối C xa lánh D mến phục (9) A tăng trưởng B gia tăng C phát huy D hạ thấp Hiển thị đáp án Đáp án: 1-B, 2-A, 3-C, 4-B, 5-D, 6-A, 7-B, 8-D, 9-C Câu 5: Thế đoạn văn? A Là phần văn bản, có kết cấu định B Bắt đầu từ chỗ lùi đầu dòng viết hoa tới chỗ chấm xuống dòng ngắt đoạn C Thể nội dung định D Cả ý Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 6: Đoạn văn chứng minh là? A Đoạn văn dùng lí lẽ dẫn chứng để giải thích vấn đề B Là đoạn văn dùng lập luận để phân tích sai vấn đề C Là đoạn văn dùng lí lẽ, chứng chân thật thừa nhận để khẳng định luận điểm mà ta đưa alf đáng tin cậy D Cả A, B, C Hiển thị đáp án Đáp án: C ... kính tụ lại điểm, điểm kết cục truyện, tư tưởng luận đề mà tác giả muốn trình bày Người Anh khơng theo quan niệm ấy; tiểu thuyết họ thường rườm rà, vớ vẩn đường mòn uốn khúc qua cánh đồng, bãi... ảnh thảm trạng khiến cho người …(4), tìm cách giúp đỡ Đó lịng nhân đạo Con người cần phải phát huy lịng nhân đạo người xung quanh Thánh Giăng-đi có một…(5): ‘‘Chinh phục người cho khó, tạo tình...Ngay châu Âu, óc thẩm mĩ người Anh không giống người Pháp Chẳng hạn tiểu thuyết, văn sĩ Pháp cố giữ tính cách trí cho truyện chi