iết 101 RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Giúp học sinh Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số tối giản Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP Bảng con, một số tờ giấy[.]
iết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số (trong số trường hợp đơn giản) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bảng con, số tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách - HS lắng nghe thực để học 2.Kiểm tra cũ - GV gọi HS nêu kết luận tính chất - HS nêu phân số - HS lớp theo dõi để nhận xét - Kiểm tra lớp: Viết vào chỗ chấm để - Cả lớp làm bảng phân số - Giơ bảng … 15 … 18 … - GV nhận xét chung 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài: - Rút gọn phân số - HS lắng nghe - Ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại tựa b/ Tìm hiểu bài: * Thế rút gọn phân số? - Gọi HS đọc dòng a SGK/112 - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm - HS đọc 10 - HS thảo luận tìm cách giải vần phân số có tử số mẫu số đề 15 10 bé - Ta có = - Hãy so sánh tử số mẫu số hai phân số 15 với - Tử số mẫu số cùa phân số nhỏ 10 - GV nhắc lại: Tử số mẫu số phân số tử số mẫu số phân số 15 10 - HS nghe giảng nêu nhỏ tử số mẫu số phân số , 15 10 phân số lại phân số Khi ta nói 15 10 phân số rút gọn phân số , 15 10 hay phân số phân số rút gọn 15 - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu sốbé mà phân số phân số cho * Cách rút gọn phân số, phân số tối giản * Ví dụ 1: Rút gọn phân số - HS nhắc lại - Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, HS làm - HS đọc ví dụ - Cả lớp làm vào vở, HS làm vào vào phiếu phiếu khổ to - Dán phiếu lên bảng - Rút gọn phân số ta phân số nào? - Nhận xét - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số - Phân số Vì sao? ? cịn rút gọn khơng? - Ta phân số - Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số phân số cho - Khơng thể rút gọn phân số không chia hết cho số tự - GV kết luận: Phân số rút gọn nhiên lớn - HS nhắc lại Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản * Ví dụ 2: - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 GV có - HS đọc ví dụ 54 thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: + Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết + HS tìm số 2, 9, 18 cho số đó? + Thực chia số tử số mẫu số phân - Cả lớp làm bài, HS làm vào phiếu 18 số cho số tự nhiên em vừa tìm - Dán phiếu trình bày, bạn nhận xét 54 + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp 18 ta phân số nào? 54 - Phân số phân số tối giản chưa? Vì - Phân số phân số tối giản 3 - Khi rút gọn phân số sao? * Kết luận: - Phân số không chia hết cho số lớn - HS nêu trước lớp - GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận phần học c/ Luyện tập * Bài : SGK/114 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc - Cả lớp làm vào vở, HS làm - HS lớp làm vào vở, HS làm phiếu phiếu - GV nhân xét chốt ý - Dán phiếu, nhận xét làm * Bài 2: SGK/114: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm tìm phân số tối giản, phân số rút gọn rút gọn phân số đó, HS làm phiếu - Nêu phân số tối giản? Vì em chọn phân số tối giản? 4.Củng cố: - Nêu cách rút gọn cho ví dụ? Dặn dò: -Về nhà học thuộc ghi nhớ cách thực rút gọn phân số, làm tập chưa hoàn thành chuẩn bị sau: luyện tập - Nhận xét tiết học - HS đọc - Cả lớp làm bài, HS làm vào phiếu - Dán phiếu, bạn nhận xét - HS nêu - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực ... 2: - GV yêu cầu HS rút gọn phân số 18 GV có - HS đọc ví dụ 54 thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút gọn được: + Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết + HS tìm số 2, 9, 18 cho số đó? + Thực chia số tử... Dán phiếu trình bày, bạn nhận xét 54 + Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, phân số tối giản dừng lại, chưa phân số tối giản rút gọn tiếp 18 ta phân số nào? 54 - Phân số phân số tối giản chưa?... : SGK/1 14 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc - Cả lớp làm vào vở, HS làm - HS lớp làm vào vở, HS làm phiếu phiếu - GV nhân xét chốt ý - Dán phiếu, nhận xét làm * Bài 2: SGK/1 14: Hoạt