Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Trang chủ https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Nội dung bài viết 1 Giải bài tập SGK Bài 4 GD[.]
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Nội dung viết Giải tập SGK Bài GDCD 10 trang 28, 29 Lý thuyết GDCD lớp 10 Bài Mời em học sinh tham khảo nội dung hướng dẫn soạn GDCD 10 Bài 4: Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng bày chi tiết, dễ hiểu giúp bạn đọc hiểu rõ học này, từ chuẩn bị tốt cho tiết học tới Giải tập SGK Bài GDCD 10 trang 28, 29 Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Thế mâu thuẫn? Thế mặt đối lập? Những mặt đối lập có quan hệ với tạo thành mâu thuẫn? Cho ví dụ? Trả lời: - Theo triết học Mác – Lê-nin, mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với - Mặt đối lập khung hướng, tính chất, đặc điểm, mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược - Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, đồng thời chúng ln tác động, trừ, gạt bỏ lẫn Đó thống đấu tranh mặt đối lập Ví dụ: Mọi hoạt động kinh tế có mặt sản xuất mặ t tiêu dùng Chúng thống với tạo thành chỉnh đồng thời tác động trừ Hoạt động sản xuất tạo sản phẩm hoạt động tiêu dùng lại triệt tiêu sản phẩm Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Thế “thống nhất” mặt đối lập? Cho ví dụ? Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Trả lời: - Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề để tồn cho Triết học gọi thống mặt đối lập - Ví dụ: Trong hoạt động kinh tế, mặt sản xuất tiêu dùng phát triển theo chiều hướng trái ngược khơng có sản xuất khơng có sản phẩm để tiêu dùng; ngược lại, khơng có tiêu dùng sản xuất lí để tồn Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Thế “đấu tranh” mặt đối lập? Cho ví dụ? Trả lời: - Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng Vì mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập Ví dụ: Trong mội xã hội có đối kháng giai cấp ln có giai cấp thống trị giai cấp bị trị Hai giai cấp hai mặt đối lập đấu tranh với để giành quyền lợi Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Em nêu vài kết luận thân qua việc nghiên cứu thống đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn Trả lời: - Trong sống cần biết phân tích mâu thuẫn nhận thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để thấy mặt vấn đề - Phải phân biệt đâu đúng, đâu sai, tiến bộ, lạc hậu để nâng cao nhận thức khoa học, phát triển nhân cách - Biện pháp thường xuyên để giải mâu thuẫn sống tập thể phải tiến hành phê bình tự phê bình, tránh thái độ x xoa, “dĩ hịa vi q”, không dám đấu tranh chống lại lạc hậu, tiêu cực Bài (trang 29 sgk Giáo dục công dân 10) Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Hãy lựa chọn phương án trả lời phương án sau Bàn phát triển, V.I Lê-nin viết: “Sự phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” Câu V.I Lê-nin bàn về: a Hình thức phát triển b Nội dung phát triển c Điều kiện phát triển d Nguyên nhân phát triển Trả lời: Chọn đáp án d Nguyên nhân phát triển Lý thuyết GDCD lớp 10 Bài I Kiến thức Thế mâu thuẫn a Mặt đối lập mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với - Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà q trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược Ví dụ: Cực âm cực dương, nóng lạnh… Trong sinh vật có mặt đồng hóa dị hóa + Đồng hóa: q trình tổng hợp chất đơn giản thành chất phức tạp + Dị hóa: tập hợp chuỗi phản ứng chuyển hóa phân hủy phân tử thành đơn vị nhỏ bị oxy hóa để giải phóng lượng, sử dụng phản ứng đồng hóa khác ⇒ Ta thấy đồng hóa dị hóa chúng có mối quan hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề cho tồn tại, thiếu mặt sinh vật khơng tồn Trong Triết học gọi thống mặt đối lập Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn b Sự thống mặt đối lập: Sự thống mặt đối lập mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng Vì mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập c Sự đấu tranh mặt đối lập: Hai mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ nhau, triết học gọi là: Sự đấu tranh mặt đối lập Khái niệm “đấu tranh” quy luật mâu thuẫn có ý nghĩa khái qt, tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà chúng có biểu khác (tác động, trừ, gạt bỏ) Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng a Giải mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với - Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược - Sự đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc b Mâu thuẫn giải đấu tranh: Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập, khơng phải đường điều hịa mâu thuẫn c Liên hệ thực tế ⇒ Để giải mâu thuẫn phải có phương pháp phải phân tích mâu thuẫn cụ thể tình hình cụ thể + Phân tích điểm mạnh, điểm yếu mặt đối lập Phân tích mối quan hệ mặt mâu thuẫn + Phải phân biệt đúng, sai, tiến bộ, lạc hậu + Nâng cao nhận thức xã hội, phát triển nhân cách Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn + Biết đấu tranh tự phê, tránh tư tưởng “Dĩ hịa vi q” Ví dụ: Bài thơ “Bánh trơi nước” “Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son” Tác giả mượn tránh trôi nước để thể vẻ đẹp hình thể tâm hồn người gái thân phận nhỏ bé, bị chìm nổi, phụ thuộc mà giữ gìn trọn vẹn phẩm giá Tồn thơ hình ảnh nhân hoá tượng trưng Nhờ tài quan sát, nhờ khả liên tưởng kì lạ, Hồ Xuân Hương phát nét tương đồng bánh trôi nước tầm thường hình ảnh đời người phụ nữ xã hội phong kiến Cả hai bề ngồi đẹp (trắng, trịn) có tâm hồn cao q (tấm lịng son), sống chìm, lênh đênh (trong nồi nước sôi luộc bánh đời), không làm chủ số phận ►► CLICK NGAY vào đường dẫn để TẢI VỀ lời giải Giáo Dục Công Dân 10 Bài 4: Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng chi tiết, đầy đủ file word, file pdf hồn tồn miễn phí từ chúng tơi, hỗ trợ em ôn luyện giải đề đạt hiệu Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... mội xã hội có đối kháng giai cấp ln có giai cấp thống trị giai cấp bị trị Hai giai cấp hai mặt đối lập đấu tranh với để giành quyền lợi Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Em nêu vài kết luận... sản phẩm để tiêu dùng; ngược lại, khơng có tiêu dùng sản xuất lí để tồn Bài (trang 28 sgk Giáo dục công dân 10) Thế “đấu tranh” mặt đối lập? Cho ví dụ? Trả lời: - Trong mâu thuẫn, thống mặt đối... xoa, “dĩ hịa vi quý”, không dám đấu tranh chống lại lạc hậu, tiêu cực Bài (trang 29 sgk Giáo dục công dân 10) Trang chủ: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom