Đề thi học kì 1 lớp 11 môn Sinh học năm 2018 2019 Sở GD&ĐT Quảng Nam VnDoc com ĐỀ CHÍNH THỨC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM (Đề thi có 02 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018 2019 MÔN SINH HỌC – LỚ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: SINH HỌC – LỚP 11 Thời gian làm bài: 45 phút, khơng kể thời gian phát đề (Đề thi có 02 trang) Mã đề thi 401 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm) Câu Có trường hợp sau đây, rễ cạn hấp thụ ion K+ cần phải tiêu tốn lượng ATP? Trường hợp Nồng độ ion K+ rễ Nồng độ ion K+ đất 0,2% 0,5% 0,3% 0,4% 0,4% 0,6% 0,5% 0,2% A B C D Câu Trật tự sau nói đường máu hệ tuần hồn kín? A Tim → tĩnh mạch → mao mạch → động mạch → tim B Tim → mao mạch → động mạch → tĩnh mạch → tim C Tim → động mạch → tĩnh mạch → mao mạch → tim D Tim → động mạch → mao mạch → tĩnh mạch → tim Câu Có tượng sau thuộc dạng ứng động thực vật? I Thân gỗ bìa rừng mọc cong phía ngồi II Tua chanh leo quấn vào giàn III Cây phượng vĩ có khép lại vào ban đêm IV Rễ mắm vùng ngập mặn nhô cao lên khỏi mặt nước A B C D Câu Nhóm động vật sau có hình thức hơ hấp mang? A Giun đất, giun dẹp, chân khớp B Cá, ếch nhái, bò sát C Giun tròn, trùng roi, giáp xác D Cá, ốc, tôm, cua Câu Ở thực vật, đường nước qua tầng cutin có đặc điểm: A vận tốc lớn, điều chỉnh B vận tốc nhỏ, điều chỉnh C vận tốc lớn, không điều chỉnh D vận tốc nhỏ, không điều chỉnh Câu Ở động vật đơn bào, thức ăn tiêu hóa hình thức sau đây? A Tiêu hóa ngoại bào B Tiêu hóa ngoại bào trước sau tiêu hóa nội bào C Tiêu hóa nội bào D Tiêu hóa nội bào trước sau tiêu hóa ngoại bào Câu Khi ta hoạt động bắp mạnh vận tốc máu, huyết áp hoạt động tim thay đổi nào? A Vận tốc máu huyết áp giảm, tim đập nhanh mạnh B Vận tốc máu tăng, huyết áp giảm, tim đập nhanh mạnh C Vận tốc máu giảm, huyết áp tăng, tim đập nhanh mạnh D Vận tốc máu huyết áp tăng, tim đập nhanh mạnh Câu ‟Vận động sinh trưởng định hướng kích thích từ phía tác nhân ngoại cảnh sai khác tốc độ sinh trưởng hai phía quan thực vật” gọi A ứng động không sinh trưởng B ứng động sinh trưởng C ứng động D hướng động Câu Có nhận định sau trình quang hợp thực vật C3? I Phân tử ơxi (O2) giải phóng quang hợp có nguồn gốc từ CO2 II Sản phẩm ôxi (O2) pha sáng không vào pha tối III Nguyên tử ôxi nằm chất hữu C6H12O6 tạo q trình quang hợp có nguồn gốc từ CO2 pha tối IV Pha sáng cung cấp ATP NADPH cho pha tối A B C D Câu 10 Những bào quan sau tham gia vào q trình hơ hấp sáng thực vật? A Lưới nội chất, perôxixôm, ti thể B Lưới nội chất, ribôxôm, ti thể C Lục lạp, lizôxôm, ti thể D Lục lạp, perôxixôm, ti thể Câu 11 Nhận định sau khơng nói hơ hấp động vật? A Hệ thống ống khí trùng khơng có mao mạch bao quanh B Ở chim, phổi ln có khơng khí giàu O2 hít vào thở C Cơ chế trao đổi khí qua bề mặt thể khuếch tán D Cá xương động vật hơ hấp có hiệu Câu 12 Người ta thường bảo quản hạt giống phương pháp bảo quản khô Nguyên nhân hạt khơ A khơng cịn nước nên sinh vật gây hại không xâm nhập B giảm khối lượng nên dễ bảo quản C khơng cịn hoạt động hơ hấp D có cường độ hơ hấp đạt tối thiểu giúp hạt sống trạng thái tiềm sinh Câu 13 Nước vận chuyển từ rễ lên nhờ động lực sau đây? I Lực hút thoát nước II Lực đẩy rễ áp suất rễ III Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ IV Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ …) A II, III, IV B I, III, IV C I, II, IV D I, II, III Câu 14 Dẫn chất khí tạo bình có hạt nảy mầm vào bình đựng nước vơi trong, nước vơi bị vẩn đục Thí nghiệm chứng minh q trình hơ hấp thực vật tạo A H2O B khí O2 C lượng ATP D khí CO2 Câu 15 Nhận định sau nói tiêu hóa thú ăn thực vật? I Ống tiêu hóa có ruột ngắn, manh tràng phát triển II Dạ dày có ngăn ngăn III Thức ăn tiêu hóa học hóa học IV Thức ăn biến đổi nhờ vi sinh vật A I, III, IV B I, II, IV C II, III, IV D I, II, III II TỰ LUẬN (5,0 điểm) Câu (2 điểm) Trình bày vai trị thận chế điều hòa lượng nước thể Câu (2 điểm) Phân biệt thực vật C3 thực vật C4 theo nội dung sau: Điều kiện sống, loại lục lạp thực trình quang hợp, cường độ quang hợp, suất sinh học Câu (1 điểm) Giải thích cạn bị ngập úng lâu chết? - HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: SINH HỌC – LỚP 11 ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC (Đáp án có 04 trang) I TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm) Mã đề 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 D C D C C B D B B B B C A C A D B D B A D A D D D D C B B B A C D A B B B A A A A A C C A A B C B D A D D A D D D B D B C C A D D B C D B B A A D C A D B B B A B D A A A B B B A C C D A B D D HƯỚNG DẪN CHẤM D D D C C D C C C A A B B D C C A B D B A A C C C D C C A D A B B B C B D B B B D C A B C A B D Câu D B B B A D A D D A D A B C B B D D C A D A A C D D D D B C C C A A B D B D A C D A D C D C D B C D B C D C A C C C C C B B D D C C C A C A C A 10 D C D D B A B B A D A B B D D C C D C A A C D B 11 D D B C D B B C B A B D D A B A B D A A A D A C 12 D B D A D A D C B C A C A A B D C C A C C B A D 13 D B A C C C A B C A D C C D C C B B B A D D D A 14 D C C D B B B A A D A C A C C C B C A D A A D A 15 C D C C C C A B D B D D D D C D C C C D C B C C Trang 1/4 II TỰ LUẬN (5,0 điểm) MÃ ĐỀ 401, 404, 407, 410, 413, 416, 419, 422 Câu (2 điểm) (2 điểm) (1 điểm) Nội dung đáp án Vai trò thận chế điều hòa lượng nước thể : - Khi lượng nước thể giảm, làm áp suất thẩm thấu tăng thể tích máu giảm → vùng đồi tăng tiết ADH, tăng uống nước → giảm tiết nước tiểu - Ngược lại, lượng nước thể tăng làm giảm áp suất thẩm thấu, tăng thể tích máu → tăng tiết nước tiểu Phân biệt thực vật C3 thực vật C4 theo nội dung sau: Điều kiện sống, loại lục lạp thực trình quang hợp, cường độ quang hợp, suất sinh học Nội dung phân biệt Thực vật C3 Thực vật C4 Điều kiện sống Sống chủ yếu Sống vùng khí vùng ơn đới hậu nhiệt đới nhiệt đới Loại lục lạp thực Có loại lục lạp Có loại lục lạp ở tế bào mô giậu tế bào mơ giậu tế bào bao bó mạch Cường độ quang Trung bình Cao hợp Năng suất sinh học Trung bình Cao Điểm điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Cây cạn bị ngập úng lâu chết vì: - Đối với cạn, bị ngập úng rễ thiếu ôxi 0,25 điểm - Thiếu ôxi phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ, tích lũy chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng 0,5 điểm hình thành lơng hút - Khơng có lơng hút khơng hấp thụ nước, cân 0,25 điểm nước bị phá hủy bị chết Trang 2/4 MÃ ĐỀ 402, 405, 408, 411, 414, 417, 420, 423 Câu (2 điểm) (2 điểm) Nội dung đáp án Điểm Vai trò thận chế điều hịa muối khống thể: - Khi Na+ máu giảm → tuyến thận tăng tiết điểm anđostêron → tăng tái hấp thụ Na+ từ ống thận - Ngược lại, thừa Na+ → tăng áp suất thẩm thấu gây cảm điểm giác khát → uống nước nhiều → muối dư thừa loại thải qua nước tiểu Phân biệt thực vật C4 thực vật CAM theo nội dung sau: Điều kiện sống, loại lục lạp thực trình quang hợp, thời gian cố định CO2, suất sinh học Nội dung phân biệt Thực vật C4 Thực vật CAM Điều kiện sống Sống vùng khí Sống vùng sa 0,5 điểm hậu nhiệt đới mạc, điều kiện khô hạn kéo dài Loại lục lạp thực Có loại lục lạp Có loại lục lạp tế bào mơ giậu tế tế bào mô giậu bào bao bó mạch Thời gian cố định Ban ngày Cả ngày đêm CO2 Năng suất sinh học Cao Thấp (1 điểm) 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Cây cạn bón q nhiều phân hóa học bị héo vì: - Bón nhiều phân làm cho nồng độ chất tan dung 0,5 điểm dịch đất cao so với nồng độ chất tan tế bào rễ - Làm cho rễ không hút nước từ ngồi mơi trường vào mà nước lại ngồi tế bào Trong lá, q trình 0,5 điểm nước diễn nên làm cho thiếu nước dẫn đến bị héo Trang 3/4 MÃ ĐỀ 403, 406, 409, 412, 415, 418, 421, 424 Câu (2 điểm) (2 điểm) (1 điểm) Nội dung đáp án Vai trò gan chế điều hòa glucozơ huyết (đường huyết) thể: - Khi lượng glucozơ máu tăng, tuyến tụy tiết insulin kích thích gan nhận chuyển glucozơ dư thừa thành glicogen dự trữ gan cơ, phần thừa chuyển thành phân tử mỡ dự trữ mô mỡ - Khi lượng glucozơ máu giảm, tuyến tụy tiết glucagon kích thích gan chuyển glicogen dự trữ thành glucozơ đưa vào máu Phân biệt thực vật C3 thực vật CAM theo nội dung sau: Điều kiện sống, cường độ quang hợp, thời gian cố định CO2, suất sinh học Nội dung phân biệt Thực vật C3 Thực vật CAM Điều kiện sống Sống chủ yếu Sống vùng sa vùng ôn đới mạc, điều kiện khô nhiệt đới hạn kéo dài Cường độ quang Trung bình Thấp hợp Thời gian cố định Ban ngày Cả ngày đêm CO2 Năng suất sinh học Trung bình Thấp Điểm điểm điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Giải thích nguyên nhân tượng ứ giọt: - Ban đêm hút nhiều nước, nước chuyển theo mạch gỗ 1,0 điểm lên ngồi (0,25 điểm) Nhưng qua đêm ẩm ướt, độ ẩm tương đối khơng khí q cao, bão hịa nước, khơng thể hình thành nước để vào khơng khí ban ngày, nước ứ qua mạch gỗ tận đầu cuối lá, nơi có khí khổng (0,5 điểm) Hơn phân tử nước có lực liên kết với tạo nên sức căng bề mặt, hình thành nên giọt nước treo đầu tận (0,25 điểm) -HẾT - Trang 4/4 ... HỌC 2 018 -2 019 MÔN: SINH HỌC – LỚP 11 ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC (Đáp án có 04 trang) I TRẮC NGHIỆM (5,0 điểm) Mã đề 4 01 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 4 21 422... A D D D A 14 D C C D B B B A A D A C A C C C B C A D A A D A 15 C D C C C C A B D B D D D D C D C C C D C B C C Trang 1/ 4 II TỰ LUẬN (5,0 điểm) MÃ ĐỀ 4 01, 404, 407, 410 , 413 , 416 , 419 , 422 Câu... Điều ki? ??n sống, loại lục lạp thực trình quang hợp, cường độ quang hợp, suất sinh học Câu (1 điểm) Giải thích cạn bị ngập úng lâu chết? - HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KI? ??M TRA