Giao an mon sinh hoc lop 11 ca nam

Tuần: Tiết PPCT : Ngày soạn : Ngày dạy : Chương I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Mô tả cấu tạo hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khoáng rễ - Trình bày mối tương tác mơi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khoáng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Giải thích số tượng thực tế liên quan đến trình hút nước II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK,máy chiếu Học sinh: SGK, đọc trước nhà III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cơ chế hấp thụ nước ion khống IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu rễ quan I RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC hấp thụ nước: VÀ ION KHOÁNG Hình thái hệ rễ: GV: Dựa vào hình 1.1 mơ tả cấu tạo bên ngồi hệ rễ? HS: Quan sát hình 1.1 → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → KL GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục 2, kết hợp hình 1.1 trả lời câu hỏi: - Rễ thực vật cạn phát triển thích nghi với chức hấp thụ nước muối khống nào? - Tế bào lơng hút có cấu tạo thích nghi với chức hút nước khoáng nào? - So sánh khác biệt phát triển Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ: - Rễ đâm sâu, lan rộng sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ lông hút, làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy - trò hệ rễ cạn thủy sinh HS: Nghiên cứu mục 2, quan sát hình 1.1 → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu chế hấp thụ nước muối khống rễ GV: yêu cầu HS dự đoán biến đổi tế bào cho vào cốc đựng dd có nồng độ ưu trương, nhược trương đẳng trương → cho biết: - Nước hấp thụ từ đất vào rễ theo chế nào? Giải thích? - Các ion khống hấp thụ vào tế bào lông hút ntn? - Hấp thụ động khác hấp chủ động điểm nào? HS: Quan sát → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận GV: cho HS quan sát hình 1.3 SGK yêu cầu HS: - Ghi tên đường vận chuyển nước ion khống vào vị trí có dấu “?” sơ đồ - Vì nước từ lơng hút vào mạch gỗ rễ theo chiều? HS: Quan sát hình → trả lời câu hỏi TT6: GV nhận xét, bổ sung → kết luận Nội dung kiến thức với đất giúp hấp thụ nhiều nước muối khống - Tế bào lơng hút có thành tế bào mỏng, khơng thấm cutin, có áp suất thẩm thấu lớn II CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ Hấp thụ nước ion khống từ đất vào tế bào lơng hút a Hấp thụ nước: Nước hấp thụ liên tục từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động(thẩm thấu): từ môi trường nhược trương vào môi trường ưu trương tế bào long hút nhờ chênh lệch áp suất thẩm thấu b Hấp thụ muối khoáng Các ion khoáng xâm nhập vào tế bào rễ cách chọn lọc theo chế: + Thụ động: Cơ chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp + Chủ động: Di chuyển ngược chiều gradien nồng độ cần lượng Dịng nước ion khống từ lông hút vào mạch gỗ rễ - Theo đường: + Con đường gian bào: Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ + Con đường tế bào chất: Từ lông hút → tế bào sống → mạch gỗ * Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng III ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN môi trường trình hấp thụ TỐ MOI TRƯỜNG ĐỐI VỚI QUÁ nước ion khoáng rễ TRÌNH HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION GV: Hãy cho biết mơi trường ảnh hưởng KHỐNG Ở RỄ đến q trình hấp thụ nước ion - Các yếu tố ảnh hưởng đến q trình hấp khống rễ ntn? Cho ví dụ thụ nước ion khống là: Nhiệt độ, HS: nghiên cứu mục III → trả lời câu hỏi ánh sáng, oxy, pH, đặc điểm lí hóa GV: nhận xét, bổ sung → kết luận đất… - Hệ rễ ảnh hưởng đến môi trường Củng cố: Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khống? Làm để hấp thụ nước muối khoáng thuận lợi nhất? Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Đọc trước Tuần: Tiết PPCT : VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 2: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Mô tả cấu tạo quan vận chuyển - Thành phần dịch vận chuyển - Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ: Tích cực học tập, bảo vệ chăm sóc xanh II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SGK,Máy chiếu Học sinh: SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Sự phù hợp cấu tạo chức vậ chuyển mạch gỗ mạch gây IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - GV treo sơ đồ hình 1.3, u cầu HS lên thích phận đường xâm nhập nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ? - Nêu khác biệt hấp thụ nước muối khống? Giải thích lồi cạn khơng sống đất ngập mặn Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu dịng mạch gỗ I DỊNG MẠCH GỖ GV: Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2 trả Cấu tạo mạch gỗ lời câu hỏi: - Mạch gỗ gồm tế bào chết chia - Hãy mô tả đường vận chuyển thành loại: quản bào mạch ống dòng mạch gỗ cây? - Các tế bào loại khơng có màng - Hãy cho biết quản bào mạch ống khác bào quan tạo nên ống rỗng dài từ rễ đến điểm nào? lá- Dòng vận chuyển dọc - Vì mạch gỗ bền chắc? - Các tế bào xếp sát vào theo cách lỗ HS: Quan sát hình 2.1, nghiên cứu thơng ben tế bào khớp với lỗ bên tế tin SGK → trả lời câu hỏi bào kia-Dòng vận chuyển ngang GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận - Thành mạch gỗ linhin hóa tạo mạch gỗ bền GV: Yêu cầu HS nghiên cứu mục 2, trả Thành phần dịch mạch gỗ lời câu hỏi: Thành phần chủ yếu gồm: Nước, - Hãy nêu thành phần dịch mạch gỗ? ion khống, ngồi cịn có chất hữu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức HS: Nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi tổng hợp rễ GV: Cho HS quan sát hình 2.3, 2.4, trả lời Động lực đẩy dòng mạch gỗ câu hỏi: - Lực đẩy(Áp suất rễ) - Hãy cho biết nước ion khoáng - Lực hút thoát nước vận chuyển mạch gỗ nhờ - Lực liên kết phân tử nước với động lực nào? với thành mạch gỗ HS: nghiên cứu mục → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng mạch dây II DÒNG MẠCH RÂY GV: Yêu cầu HS quan sát hình 2.2, 2.3, Cấu tạo mạch rây đọc SGK, trả lời câu hỏi - Mạch rây gồm tế bào sống, không - Mô tả cấu tạo mạch dây? rỗng chia thành loại: Tb ống rây - Vai trò tế bào ống rây tế bào tb kèm kèm? - Tế bào ống rây loại tế bào chuyên hóa - So sánh cấu tạo mạch rây mạch cao cho vận chuyển gỗ? - Tế bào kèm nằm cạnh tế bào ống rây, HS: Quan sát hình 2.2, 2.3 thông tin cung cấp lượng cho tế bào ống rây SGK để trả lời Thành phần dịch mạch rây GV: Thành phần dịch mạch dây? Dịch mạch rây gồm: HS: Nghiên cứu thông tin SGK → trả lời - Đường saccarozo( 95%), aa, vitamin, câu hỏi hoocmon thực vật, ATP… GV: Động lực vận chuyển? - Một số ion khoáng sử dụng lại, nhiều kali HS: Nghiên cứu thông tin SGK → trả lời làm cho mạch rây có pH từ 8.0-8.5 câu hỏi Động lực dòng mạch rây GV: nhận xét, bổ sung → kết luận - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu GV: Từ nêu điểm khác dòng quan nguồn (lá: nơi tổng hợp mạch gỗ dịng mạch dây? saccarơzơ)có áp suất thẩm thấu cao HS: Thảo luận nhóm để trả lời quan chứa( rễ, hạt: nơi saccarôzơ GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận sử dụng, dự trữ) có áp suất tháp Củng cố: - Vì ta bóc vỏ quanh cành hay thân thời gian sau chỗ bị bóc phình to ra? Sự hút nước từ rễ lên qua giai đoạn nào? Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước - Làm thí nghiệm sau quan sát tượng giải thích Tuần: Tiết PPCT : Ngày soạn : VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ngày dạy : Bài 3: THỐT HƠI NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu vai trị nước đời sống thực vật - Mô tả cấu tạo thích nghi với chức nước - Trình bày chế đóng mở lỗ khí khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Tích cực trồng bảo vệ xanh trường học, nơi đường phố II CHUẨN BỊ Giáo viên :Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK Học sinh : SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cấu tạo thích nghi với chức thoát nước IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Trình bày cấu tạo, thành phần dịch vận chuyển động lực dòng mạch gỗ - Nêu khác biệt mạch gỗ mạch rây Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị I VAI TRỊ CỦA THỐT HƠI NƯỚC nước GV : cho HS quan sát thí nghiệm (TN) - Thốt nước tạo lực hút đầu chuẩn bị sẵn tượng dịng mạch gỗ nước thực vật, trả lời câu hỏi: - Thoát nước làm khí khổng mở, cho CO2 - Hãy cho biết nước ? khuếch tán vào cung cấp cho q trình - Vai trị nước ? quang hợp HS : Quan sát TN → trả lời câu hỏi - Thoát nước làm làm giảm nhiệt độ bề GV : nhận xét, bổ sung → kết luận mặt * Hoạt động 2: Tìm hiểu II THỐT HƠI NƯỚC QUA LÁ nước qua Cấu tạo thích nghi với chức GV: Yêu cầu HS đọc số liệu bảng 3.1, nước quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3→ trả lời câu Đặc điểm thích nghi với chức hỏi: thoát nước: - Em có nhận xét tốc độ + Khí khổng: Gồm tế bào đóng hình htạ nước mặt mặt ? đậu, vách dày vách tạo lỗ - Những cấu trúc tham gia tham gia khí khổng vào q trình nước lá? + Tầng cutin (không đáng kể): Do tế bào HS : Đọc số liệu, quan sát hình → trả lời biểu bì tiết bao phủ bề mặt lá(trừ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy - trị câu hỏi GV : Nhận xét, bổ sung → kết luận GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: - Có đường nước? Đặc diểm đường - Trong đường thoát nước kể đường chủ yếu ? khí khổng) Nội dung kiến thức Hai đường nước: qua khí khổng qua cutin - Con đường qua khí khổng (chủ yếu): + Khi no nước, vách mỏng tế bào khí khổng căng → vách dày cong theo → lỗ khí mở + Khi nước, vách mỏng hết căng → HS: Nghiên cứu SGK → trả lời câu hỏi vách dày duỗi → lỗ khí đóng GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận - Con đường qua cutin: Hơi nước từ khoảng gian bào thịt qua lớp cu tin để * Hoạt động 3: Các tác nhân ảnh III CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN hưởng đến q trình nước Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC GV: Cho HS đọc mục III, trả lời câu hỏi: + Nước - Q trình nước chịu + Ánh sáng ảnh hưởng nhân tố nào? + Nhiệt độ, gió số ion khoáng HS: Nghiên cứu mục III → trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận IV CÂN BẰNG NƯỚC VÀ TƯỚI TIÊU * Hoạt động 4: Tìm hiểu cân HỢP LÍ CHO CÂY TRỒNG nước tưới tiêu hợp lí cho trồng - Cân nước tính so sánh GV: Cho HS đọc mục IV, trả lời câu lượng nước rễ hút vào lượng nước hỏi: thoát - Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp - Tưới nước hợp lí cho trồng dựa vào: lí gì? Đặc điểm di truyền, pha sinh trưởng, phát HS: Nghiên cứu mục IV → trả lời câu triển cây, loại cây, đặc điểm đất, thời tiết hỏi - Chỉ tiêu sinh lí chuẩn đốn nhu cầu nước GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận cây: Áp suất thẩm thấu, hàm lượng nước, sức huát nước Củng cố:Cơ sở khoa học việc tưới tiêu hợp lí gì? Giải thích? Dặn dị - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước Tuần: Tiết PPCT : Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu khái niệm: nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu, nguyên tố đại lượng ngun tố vi lượng - Trình bày vai trị đặc trưng nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Liệt kê nguồn cung cấp dinh dưỡng cho cây, dạng phân bón hấp thụ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Khi bón phân cho trồng phải hợp lí, bón đủ liều lượng Phân bón phải dạng dễ hịa tan II CHUẨN BỊ Giáo viên :Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 SGK Học sinh : SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu vai trị nguyên tố trồng IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Thốt nước có vai trị gì? Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng? - Thế cân nước? Tưới tiêu cho trồng cần ý vấn đề gì? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tố I NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG KHĨNG dinh dưỡng khống thiết yếu THIẾU YẾU TRONG CÂY - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu : GV: cho HS quan sát hình 4.1, trả lời + Ngun tố mà thiếu khơng hồn câu hỏi: thành chu trình sống - Hãy mơ tả thí nghiệm, nêu nhận xét + Khơng thể thay giải thích ? nguyên tố khác - Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết + Phải trực tiếp tham gia vào trình yếu ? chuyển hóa vật chất thể HS : Quan sát hình 4.1→ trả lời câu hỏi - Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu GV: Nhận xét, bổ sung → kết luận gồm : + Nguyên tố đại lượng : C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg + Nguyên tố vi lượng : Fe, Mn, B, Cl, Zn, Cu, Mo, Ni * Hoạt động 2: Tìm hiểu II VAI TRỊ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ nước qua DINH DƯỠNG KHOÁNG THIẾT YẾU VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy - trị GV: u cầu HS dựa vào mơ tả hình 4.2 hình 5.2→ trả lời câu hỏi: - Hãy giải thích thiếu Mg có vệt màu đỏ, thiếu N có màu vàng nhạt? - Các ngun tố khống có vai trị thể thực vật? HS: Quan sát hình → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận Nội dung kiến thức TRONG CÂY - Tham gia cấu tạo chất sống - Điều tiết trình trao đổi chất, hoạt động sinh lý cây: + Thay đổi đặc tính lý hóa keo nguyên sinh chất + Hoạt hóa enzim, làm tăng hoạt động trao đổi chất + Điều chỉnh trình sinh trưởng - Tăng tính chống chịu trồng * Hoạt động 3: Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho GV: cho HS đọc mục III, phân tích đồ thị 4.3, trả lời câu hỏi : - Vì nói đất nguồn cung cấp chủ yếu chất dinh dưỡng khoáng? - Dựa vào đồ thị hình 4.3, rút nhận xét liều lượng phân bón hợp lí để đảm bảo cho sinh trưởng tốt mà không gây ô nhiễm môi trường HS: nghiên cứu mục III, quan sát đồ thị hình 4.3 → trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận III NGUỒN CUNG CẤP CÁC NGUYÊN TỐ DINH DƯỠNG KHOÁNG CHO CÂY Đất nguồn cung cấp chủ yếu chất khoáng cho - Trong đất nguyên tố khoáng tồn dạng: Hịa tan khơng hịa tan - Cây hấp thụ muối khoáng dạng hịa tan Phân bón cho trồng - Bón khơng hợp lí với liều lượng cao q mức cần thiết sẽ: + Gây độc cho + Ô nhiễm nơng sản + Ơ nhiễm mơi trường đất, nước… - Tùy thuộc vào loại phân, giống trồng để bón liều lượng cho phù hợp Củng cố: -Thế nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu? Vai trị chúng? - Nếu bón q nhiều phân nitơ cho làm thực phẩm có tốt khơng ? Tại ? Dặn dò : - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc thêm: “Em có biết” đọc trước Tuần: Tiết PPCT : Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 5+6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Nêu vai trị nitơ đời sống - Trình bày q trình đồng hóa nitơ mơ thực vật Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh Thái độ : Có ý thức bảo vệ chăm sóc trồng hợp lí II CHUẨN BỊ Giáo viên :Giáo án, SGK, tranh vẽ hình 5.1, 5.2, SGK Học sinh : SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Vai trò nitơ đường đồng hóa nitơ mơ thực vật IV TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Thế nguyên tố khoáng dinh dưỡng thiết yếu thể thực vật? - Vì cần phải bón phân hợp lí cho trồng ? Bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị sinh lí I VAI TRỊ SINH LÍ CỦA NGUN TỐ nguyên tố nitơ NITƠ - Vai trò chung: Nitơ cần cho sinh trưởng GV : Cho HS quan sát hình 5.1, 5.2, trả phát triển lời câu hỏi: - Vai trò cấu trúc: Nitơ thành phần - Em mơ tả thí nghiệm, từ rút prơtêin, enzim, cơenzim axit nucleic, diệp nhận xét vai trò nitơ lục, ATP… thể thực vật phát triển cây? - Vai trò điều tiết : Nitơ tham gia điều tiết trình trao đổi chất thể thực HS: Quan sát hình → trả lời câu hỏi vật, cung cấp lượng điều tiết trạng thái ngậm phân tử prôtêin tế GV : Nhận xét, bổ sung → kết luận bào chất * Hoạt động 2: Tìm hiểu Q trình đồng hóa nitơ mô thực vật GV : Yêu cầu HS nghiên cứu mục II→ trả lời câu hỏi: - Quá trình khử nitrat diễn đâu ? - NH3 mơ thực vật đồng hóa nào? - Qua trình khử nitrat có ý nghĩa gì? HS : Nghiên cứu mục II → trả lời câu hỏi GV : Nhận xét, bổ sung → kết luận II QUÁ TRÌNH ĐỒNG HĨA NITƠ Ở THỰC VẬT Sự đồng hóa nitơ mơ thực vật gồm q trình: Q trình khử nitrat - Được thực mơ rễ mơ - Q trình chuyển hóa NO3- thành NH3 mô thực vật theo sơ đồ sau: NO3- → NO2- → NH4+ - Mo Fe hoạt hóa enzim tham gia vào q trình khử VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí • • • - Định nghĩa sinh sản hữu tính - Nêu giai đoạn q trình sinh sản hữu tính - Phân biệt thụ tinh với thụ tinh nêu ưu thụ tinh so với thụ tinh ngồi • - Nêu hình thức đẻ trứng đẻ động vật • Kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hố, trừu tượng hố • Thái độ: Phát triển tư tưởng vật biện chứng tình yêu thiên nhiên, mơn học • II CHUẨN BỊ: • Giáo viên: Giáo án, Sơ đồ phóng to hình 45.1 → 45.4 SGK • Học sinh: SGK, đọc trước học • III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: khái niệm sinh sản hữu tính, hình thức sinh sản hữu tính động vật • IV TIẾN TRÌNH: • Ổn định tổ chức : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số • Kiểm tra cũ: • So sánh sinh sản vơ tính động vật sinh sản vơ tính thực vật • Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột dẫn đến hàng loạt cá thể động vật sinh sản vô tính bị chết, sao? • Phân biệt sinh sản vơ tính tái sinh phận thể • Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I SINH SẢN HỮU TÍNH LÀ GÌ? sinh sản hữu tính Sinh sản hữu tính kiểu sinh sản tạo GV: cho học sinh làm tập lệnh số cá thể qua hình thành hợp SGK để rút khái niệm sinh sản hữu giao tử đơn bội đực giao tử đơn bội tính động vật (Đáp án C) để tạo hợp tử lưỡng bội, hợp tử phát triển HS: Nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm thành cá thể SGK trả lời * Hoạt động 2: Tìm hiểu qua trình II Q TRÌNH SINH SẢN HỮU TÍNH sinh sản hữu tính động vật Ở ĐỘNG VẬT GV: Sinh sản hữu tính gồm giai - Sinh sản hữu tính hầu hết lồi động đoạn? vật q trình bao gồm giai đoạn nối HS: Nghiên cứu SGK, trả lời tiếp nhau, là: GV: treo sơ đồ hình 45.1 SGK + Giai đoạn hình thành tinh trùng trứng HS: hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi + Giai đoạn thụ tinh (giao tử đực kết hợp với phần  , sau lên bảng trình bày giao tử tạo thành hợp tử) báo cáo kết + Giai đoạn phát triển phơi hình thành thể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GV: Nhận xét xác hố * Hoạt động 3: Tìm hiểu hình thức thụ tinh GV: Thụ tinh gặp loài động vật nào? Thụ tinh diễn đâu? III CÁC HÌNH THỨC THỤ TINH Thụ tinh ngồi - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh trùng thụ tinh bên thể - Đại diện: cá, ếch nhái, Thụ tinh HS: Nghiên cứu thông tin SGk để trả - Là hình thức thụ tinh mà trứng gặp tinh lời trùng thụ tinh quan sinh dục GV: Hãy cho biết thụ tinh ếch( hình - Đại diện: Bị sát, chim thú 45.3), rắn( hình 45.4) hình thức thụ Ưu điểm thụ tinh so với thụ tinh tinh hay thụ tinh - Thụ tinh ngồi có hiệu thụ tinh thấp Thụ tinh có ưu so với thụ tinh trùng phải bơi nước để gặp tinh ngoài? trứng, lý giải thích động vật thụ tinh ngồi thường HS: Nghiên cứu thơng tin SGk thảo đẻ nhiều trứng luận nhóm, trả lời câu hỏi - Thụ tinh hình thức thụ tinh đưa GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện tinh trùng vào quan sinh dục nên hiệu thụ tinh cao kiến thức IV ĐẺ TRỨNG VÀ ĐẺ CON * Hoạt động 4: Tìm hiểu động vật Động vật đẻ trứng đẻ đẻ trứng đẻ - ĐV đẻ trứng: Cá, lưỡng cư, bò sát, ếch nhái GV: Cho ví dụ vài lồi động vật đẻ - ĐV đẻ con: tất thú (trừ thú Mỏ vịt) trứng đẻ Cho biết ưu điểm Ưu điểm mang thai sinh mang thai sinh thú so với đẻ thú trứng động vật khác - Ở động vật có vú, chất dinh dưỡng từ thể HS: Nghiên cứu thông tin SGk hiểu mẹ qua thai phong phú, nhiệt độ biết thực tế để trả lời thể mẹ thích hợp với phát triển GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện thai kiến thức - Phôi thai bảo vệ tốt nên tỉ lệ chết thai thấp • Củng cố: Nêu ưu điểm nhược điểm thụ tinh so với thụ tinh ngoài, mang thai sinh thú so với đẻ trứng loài động vật khác • Dặn dị: • - Trả lời câu hỏi làm tập SGK trang 178 • - Đọc trước 46 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí • • • • • • • • • Tuần: XXXIV Tiết PPCT : 48 Ngày soạn : Ngày dạy : • Bài 46 CƠ CHẾ ĐIỀU HOÀ SINH SẢN I MỤC TIÊUBÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu chế điều hoà sinh tinh - Nêu chế điều hoà sinh trứng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí • • • • • • • • • • • • • • • Kỹ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá Thái độ: Nâng cao tính tự giác, cố gắng vươn lên HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, Sơ đồ phóng to hình 46.1 46.2 SGK Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng IV TIẾN TRÌNH: Ổn định tổ chức : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Cho biết khác sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Cho ví dụ vài lồi động vật có thụ tinh Tại thụ tinh phải thực mơi trường nước? Cho ví dụ vài lồi động vật có thụ tinh Thụ tinh có ưu điểm so với thụ tinh ngồi? So sánh sinh sản hữu tính động vật thực vật Bài mới: Hoạt động thầy trị * Hoạt động 1: Tìm hiểu chế điều hoà sinh tinh sinh trứng GV: treo sơ đồ hình 46.1 SGK Yếu tố điều hồ sinh tinh ? HS: hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi mục , sau lên bảng vào sơ đồ báo cáo kết HS: nhóm HS khác nhận xét bổ sung GV: Nhận xét xác hố GV: Khi nồng độ testostêrơn q cao dẫn đến hiệu gì? HS: Nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận trả lời GV: Yếu tố tham gia điều hoà sinh trứng? HS: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Nội dung I CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH TINH VÀ SINH TRỨNG Cơ chế điều hồ sinh tinh - Khi có kích thích, vùng đồi tiết hoocmơn GnRH kích thích tuyến yên tiết FSH LH: + FSH: kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng + LH kích thích tế bào kẽ (TB lêiđich) sản xuất testostêrơn, testostêrơn kích thích sản sinh tinh trùng - Khi nồng độ testosteron máu tăng cao gây ức chế ngược, vùng đồi tuyến yên giảm tiết GnRh, FSH LH Cơ chế điều hoà sinh trứng - Khi có kích thích, vùng đồi tiết hoocmơn GnRH kích thích tuyến yên tiết FSH LH: - FSH kích thích nang trứng phát triển tiết Ơstrơgen - LH làm trứng chín, rụng tạo thể vàng, thể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí phần , sau báo cáo kết HS: Nhóm học sinh khác nhận xét bổ sung GV: nhận xét xác hố GV: Tại trứng rụng theo chu kì kinh nguyệt? HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Hoạt động 2: Ảnh hưởng thần kinh môi trường sống đến q trình sinh tinh sinh trứng vàng tiết prơgestêrơn ơstrôgen + Prôgestêrôn ơstrôgen làm cho niêm mạc phát triển dày lên - Khi nồng độ prôgestêrôn ơstrôgen máu tăng cao gây ức chế ngược, vùng đồi tuyến yên giảm tiết GnRh, FSH LH II ẢNH HƯỞNG CỦA THẦN KINH VÀ MƠI TRƯỜNG SỐNG ĐẾN Q TRÌNH SINH TINH VÀ SINH TRỨNG - Căng thẳng thần kinh kéo dài, sợ hãi, lo âu, buồn phiền kéo dài gây rối loạn trình GV: Hệ thần kinh mơi trường ảnh trứng chín rụng, làm giảm sản sinh tinh hưởng tới trình sản sinh tinh trùng trùng trình sản sinh trứng? - Sự diện mùi đực tác động lên hệ thần kinh nội tiết, qua ảnh hưởng HS: Nghiên cứu thơng tin SGk trả đến q trình phát triển, chín rụng lời trứng ảnh hưởng đến hành vi sinh dục GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện - Thiếu ăn, suy dinh dưỡng, chế độ ăn khơng kiến thức hợp lí gây rối loạn q trình chuyển hóa vật chất thể, ảnh hưởng đến trình sinh tinh sinh trứng - Người nghiện thuốc lá, nghiện rượu, nghiện ma túy có q trình sinh trứng bị rối loạn, tinh hồn giảm khả sinh tinh trùng • Củng Cố • - Cho HS đọc phần đóng khung cuối SGK • - Tại q trình sinh trứng lại diễn theo mùa? • Dặn dị: • - Trả lời câu hỏi làm tập SGK trang 181 • - Đọc trước 47 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí • • • • Tuần: XXXIV Tiết PPCT : 49 Ngày soạn : Ngày dạy : • • • • • • • Bài 47 ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT • VÀ SINH ĐẺ CĨ KẾ HOẠCH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Qua học HV: - Trình bày số biện pháp điều khiển sinh sản động vật - Nêu khái niệm giải thích phải sinh đẻ có kế hoạch - Kể tên số biện pháp tránh thai chế tác dụng chúng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí • Kỹ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hố, trừu tượng hố • Thái độ: Phát triển tư tưởng vật biện chứng tình yêu thiên nhiên, mơn học • II CHUẨN BỊ: • Giáo viên: Giáo án, Bảng 47 SGK, dụng cụ tránh thai • Học sinh: SGK, đồ dùng học tập • III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Một số biện pháp tránh thai chế tác dụng chúng • IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC • Ổn định tổ chức : Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số • Kiểm tra cũ : • Hằng ngày, phụ nữ uống viên thuốc tránh thai (chứa prơgestêrơn prơgestêrơn + ơstrơgen) tránh mang thai, sao? • Rối loạn sản xuất hoocmơn FSH, LH testostêrơn có ảnh hưởng đến q trình sinh tinh hay khơng, sao? • Q trình sản xuất hoocmơn FSH, LH, ơstrơgen prơgestêrơn bị rối loạn có ảnh hưởng đến q trình sinh trứng hay khơng, sao? • Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: Điều khiển sinh sản I ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG động vật VẬT GV: Theo em, có biện pháp Một số biện pháp làm thay đổi số để làm thay đổi số con? Các em - Sử dụng hoocmôn chất kích tổng hợp lấy số ví dụ việc sử dụng hoocmơn VD: SGK chất kích thích nhằm điều khiển - Thay đổi yếu tố môi trường sinh sản động vật VD SGK HS: Nghiên cứu thông tin SGK - Nuôi cấy phôi kiến thức thực tế để trả lời VD: SGK GV: Ni cấy phơi có ứng dụng - Thụ tinh nhân tạo hiệu gì? + Thụ tinh nhân tạo bên thể: Theo em thụ tinh nhân tạo gì? Thụ VD: SGK tinh nhân tạo có ý nghĩa gì? + Thụ tinh nhân tạo bên thể: HS: Nghiên cứu thông tin SGk để trả lời VD: SGK Một số biện pháp điều khiển giới tính GV: Tại phải điều khiển giới tính? - Sử dụng biện pháp kỹ thuật lọc, li Điều khiển giới tính có ý nghĩa gì? Làm tâm, điện di để tách tinh trùng thành loại để điều khiển giới tính động Tuỳ theo nhu cầu đực hay để chọn vật được? Tại phải cấm xác định loại tinh trùng cho thụ tinh với trứng giới tính thai nhi người? - Ni cá rơphi bột 17 – HS: Nghiên cứu thông tinh SGK VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí hiểu biết thực tế để trả lời mêtyltestostêrôn kèm vitamin C tạo GV: Nhận xét bổ sung để hồn thiện 90% cá rơ phi đực kiến thức * Hoạt động 2: Sinh đẻ có kế hoạch GV: Theo em sinh đẻ có kế hoạch gì? Vì phải sinh đẻ có kế hoạch? HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời GV: Có biện pháp tránh thai nào? GV treo sơ đồ bảng 47 SGK HS: Hoạt động nhóm điền thơng tin vào bảng 47 SGK, sau báo cáo kết HS nhóm HS nhận xét bổ sung GV: Khi sử dụng biện pháp tránh thai cần ý điều gì? (VD đối tượng người có áp dụng biện pháp khơng? Các biện pháp phá thai (nạo, hút) có coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch không? sao? HS: Thảo luận, thống nhấtd ý kiến trả lời, lớp bổ sung II SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Sinh đẻ có kế hoạch gì? - Sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội - Lợi ích sinh đẻ có kế hoạch: + Nâng cao chất lượng sống, cải thiện kinh tế, chăm lo sức khỏe, học, giải trí… + Giảm áp lực tài nguyên môi trường cho xã hội Các biện pháp tránh thai - Bao cao su - Dụng cụ tử cung - Thuốc tránh thai - Triệt sản nam nữ - Tính vịng kinh - Xuất tinh ngồi âm đạo • Tuần: XXXV Tiết PPCT : 50 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 48: BÀI TẬP CHƯƠNG III VÀ IV I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học sinh cần phải: - Phân biệt trình bày mối liên quan sinh trưởng phát triển, điểm giống khác trình sinh trưởng, phát triển thực vật động vật ý nghĩa sinh trưởng, phát triển trì phát tán lồi - Kể tên hoocmơn ảnh hưởng lên sinh trưởng phát triển thực vật động vật - Phân biệt sinh trưởng với phát triển qua biến thái hồn tồn, biến thái khơng hồn tồn khơng qua biến thái - Phân biệt hình thức sinh sản thực vật động vật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Kể tên hoocmơn điều hịa sinh sản thực vật động vật II CHUẨN BỊ - Tranh hình phóng to sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật động vật, máy chiếu - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Thế sinh đẻ có kế hoạch? Hãy nêu biện pháp tránh thai? Bài mới: Mở bài:Các em học chương sinh trưởng, phát triển sinh sản thực vật động vật Bài hôm ôn lại kiến thức chủ yếu học thuộc chương A SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Sinh trưởng: - Khái niệm sinh trưởng - Đặc trưng sinh trưởng thực vật, động vật * Học sinh thực lệnh  mục I SGK trang 187 - Phân biệt điểm giống khác chúng - Các hoocmôn thực vật ứng dụng chúng? - Những điểm giống khác hoocmôn thực vật động vật? Phát triển: Là trình bao gồm sinh trưởng, phân hố tế bào phát sinh hình thái (hình thành mơ, quan khác chu trình sống cá thể) * Học sinh thực lệnh mục I.2 SGK * Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ sau để phân biệt giai đoạn sinh trưỏng phát triển TV Dùng phiếu học tâp sau để giúp học sinh so sánh sinh trưởng phát triển TV ĐV: Phiếu học tập Tiêu chí so sánh Thực vật Động vật Biểu sinh Phần lớn vô hạn (trừ TV ngắn Phần lớn hữu hạn trưởng ngày) Cơ chế sinh trưởng Phân chia lớn lên TB Phân chia lớn lên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí mơ phân sinh Biểu PT Cơ chế phát triển Điều hoà sinh trưởng Điều hoà phát triển Gián đoạn Sinh trưởng, phân chia phân hố TB quy trình đơn giản Phitohoocmon chất điều hoà sinh trưởng thực vật bao gồm loại: Nhóm kích thích sinh trưởng nhóm kìm hãm sinh trưởng Phitocrom sắc tố enzim có tác dụng điều hồ phát triển chất tác động đến hoa, nảy mầm, tổng hợp sắc tố TB phận thể Liên tục Sinh trưởng, phân chia phân hoá TB quy trình phức tạp - Điều hồ sinh trưởng thực hoocmon sinh trưởng hoocmon tirôxin - Đối với loại phát triển biến thái điều hoà hoocmon biến thái lột xác Ecđixơn Juvenin - Đối với loại phát triển khơng qua biến thái điều hồ hoocmon sinh dục B SINH SẢN Học sinh hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản thực vật động vật Lưu ý: Về điểm giống khác sinh sản thực vật động vật Vai trò tượng sinh sản phát triển loài Các hình thức sinh sản (vơ tính, hữu tính) có sở tế bào học giống * Học sinh thực lệnh  mục III * Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng sau: Bảng 2: Sinh sản thực vật động vật Các hình thức Thực vật sinh sản Sinh sản vơ Là hình thành có đặc tính tính giống mẹ, từ phần quan sinh dưỡng Sinh sản hữu Là hình thức tạo thể có tính thụ tinh hai giao tử đực Động vật Là hình thức sinh sản cần cá thể mẹ để tạo cá thể Là hình thức sinh sản tạo cá thể nhờ có tham gia giao tử đực giao tử Bảng 3: Ưu điểm nhược điểm sinh sản vơ tính hữu tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sinh sản vơ tính I Ưu điểm: II Nhược điểm Sinh sản hữu tính I Ưu điểm: II Nhược điểm Bảng 4: Các hoocmơn điều hịa sinh sản động vật vai trị Hoocmơn Vai trị IV Củng Cố: - Sự giống sinh trưởng, phát triển, sinh sản thực vật động vật nói lên điều nguồn gốc sinh giới? Tuần: XXXVI Tiết PPCT : 51 Ngày soạn : Ngày dạy : ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua học HV: - Nêu nội dung nghiên cứu sinh học 11 Kỹ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá Thái độ: Phát triển tư tưởng vật biện chứng tình yêu thiên nhiên, môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, sơ đồ, tài liệu tham khảo Học viên: SGK, đồ dùng học tập III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Ôn tập hình thức sinh sản thực vật động vật IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY-HỌC VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ổn định tổ chức : Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra đầu : Nêu vai trò sinh học 11 Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn I BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM học sinh làm tập trắc nghiệm GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận Câu hỏi trắc nghiệm xây dựng trả lời câu hỏi trắc nghiệm đề cương( 30 câu ) HS: Tái lại kiến thức cũ, thảo luận, thống trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV: Sửa để học sinh hoàn thiện phần tập trắc nghiệm * Hoạt động 2: Học sinh trả lời câu hỏi tự luận GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi tự luận HS: Từng học sinh đại diện trả lời câu hỏi đề cương GV: Cần lưu ý học sinh số câu hỏi gợi mở như: * Những ưu điểm hạn chế sinh sản vơ tính động vật: - Ưu điểm: + Cơ thể sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp + Tạo số lượng lớn cháu giống thời gian ngắn + Tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh - Nhược điểm: + Tạo hệ cháu giống mặt di truyền Vì vậy, điều kiện sống thay đổi, dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, chí tồn quần thể bị tiêu diệt * Ưu điểm thụ tinh so với thụ tinh ngồi: - Thụ tinh ngồi có hiệu thụ tinh thấp tinh trùng phải bơi nước II CÂU HỎI TỰ LUẬN Câu 1: Thế phát triển khơng qua biến thái, phát triển qua biến thái hồn tồn phát triển qua biến thái khơng hồn tồn động vật? Câu 2: Nêu tên tác dụng sinh lí hoocmơn ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống động vật khơng có xương sống Câu 3: Nêu khái niệm: Sinh sản vơ tính thực vật, sinh sản bào tử, sinh sản sinh dưỡng, nuôi cấy tế bào mơ thực vật.(Ví dụ minh họa) Câu 4: Trình bày vai trị sinh sản sinh dưỡng ngành Nông nghiệp Câu 5: Thế sinh sản hữu tính thực vật? Sinh sản hữu tính thực vật có đặc điểm gì? Câu 6: Thế thụ phấn? Thụ tinh? Nêu qúa trình thụ tinh kép thực vật Câu 7: Thế sinh sản vơ tính động vật? Trình bày hình thức sinh sản vơ tính động vật Trình bày ưu điểm hạn chế sinh sản vơ tính động vật Câu 8: Sinh sản hữu tính động vật gì? Q trình sinh sản hữu tính động vật gồm giai đoạn nào? Câu 9: Thế thụ tinh trong, thụ tinh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí để gặp trứng, lý giải thích động vật thụ tinh thường đẻ nhiều trứng - Thụ tinh hình thức thụ tinh đưa tinh trùng vào quan sinh dục nên hiệu thụ tinh cao * Ưu điểm mang thai sinh thú so với đẻ trứng động vật khác: - Ở động vật có vú, chất dinh dưỡng từ thể mẹ qua thai để nuôi thai phong phú, nhiệt độ thể mẹ thích hợp cho phát triển phôi thai - Phôi thai bảo vệ tốt thể mẹ, không bị động vật khác ăn ngoài? Cho biết ưu điểm thụ tinh so với thụ tinh ngồi Câu 10: Cho ví dụ vài loài động vật đẻ trứng đẻ Nêu ưu điểm mang thai sinh thú so với đẻ trứng động vật khác Cũng cố: Học sinh tóm tắt câu hỏi ơn tập học kì II Dặn dị: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra học kì II Tuần: XXXVII Tiết PPCT : 52 Ngày soạn : Ngày dạy : Trường THPT Phan Bội Châu Tổ Hóa-Sinh-CN ĐỀ THI HỌC KÌ II-NĂM HỌC 2017-2018 Môn: Sinh học 11( Ban bản) Thời gian làm bài: 45 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN(3.0 ĐIỂM) Câu 1: Ở động vật, phát triển qua biến thái hồn tồn qua biến thái khơng hoàn toàn giống điểm: A phải qua giai đoạn lột xác B non giống trưởng thành C không qua giai đoạn lột xác D non khác trưởng thành Câu 2: Ở ếch, q trình biến thái từ nịng nọc thành ếch nhờ hoocmôn: A.testosteron B sinh trưởng C ostrogen D tiroxin Câu 3: Hình thức sinh sản rêu sinh sản: A sinh dưỡng B giản đơn C bào tử D hữu tính Câu 4: Động vật sau thụ tinh ngoài? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A Rắn B Ếch C Thằn lằn D Cả A, B, C Câu 5: Hạt hình thành từ: A nỗn thụ tinh B bầu nhị C bầu nhuỵ D hạt phấn Câu 6: Hình thức sinh sản phân mảnh thấy nhóm động vật: A bọt biển, giun dẹp B ruột khoang, giun dẹp C nguyên sinh D bọt biển, ruột khoang II PHẦN TỰ LUẬN(7.0 ĐIỂM) Câu 1( 1.0 điểm): Nêu tác dụng sinh lí hooc mơn sinh trưởng hooc mơn tirơxin động vật có xương sống Câu 2(2.0 điểm): Thế sinh sản sinh dưỡng? Sinh sản sinh dưỡng có vai trị ngành Nơng nghiệp? Câu 3(2.0 điểm): Cho ví dụ vài loài động vật đẻ trứng đẻ Nêu ưu điểm mang thai sinh thú so với đẻ trứng động vật khác Câu 4(2.0 điểm): Nêu hình thức sinh sản phân mảnh trinh sản động vật ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2017-2018 MƠN SINH HỌC 11 I PHẦN TRẮC NGHIỆM( Mỗi câu 0.5 điểm ) 1A 2D 3C 4B 5B 6A II PHẦN TỰ LUẬN CÂU NỘI DUNG TRẢ LỜI Tác dụng sinh lí hooc mơn sinh trưởng hooc mơn tirơxin động vật có xương sống * Hooc mơn sinh trưởng: - Kích thích phân chia tế bào tăng kích thước tế bào qua tăng tổng hợp prơtêin - Kích thích xương phát triển * Tiroxin: - Khích thích chuyển hóa tế bào - Kích thích q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể - Sinh sản sinh dưỡng hình thức sinh sản mà thể hình thành từ phận thể mẹ(thân, lá, rễ) Ví dụ: tre, mía, khoai tây… - Vai trị sinh sản vơ tính ngành Nơng nghiệp: + Duy trì tính trạng tốt phục vụ cho người + Nhân nhanh giống trồng thời gian ngắn + Tạo giống bệnh + Phục chế giống q bị thối hóa + Hiệu kinh tế cao, giá thành thấp * Một số ví dụ động vật đẻ trứng động vật đẻ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐIỂM 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 - ĐV đẻ trứng: châu chấu, đa số cá ếch nhái, - ĐV đẻ con: tất thú (trừ thú Mỏ vịt) * Ưu điểm mang thai sinh thú so với đẻ trứng động vật khác - Ở động vật có vú, chất dinh dưỡng từ thể mẹ qua thai để nuôi thai phong phú, nhiệt độ thể mẹ thích hợp cho phát triển phôi thai - Phôi thai bảo vệ tốt thể mẹ, không bị động vật khác ăn * Phân mảnh - Đại diện: Bọt biển, giun dẹp - Đặc điểm: Dựa mảnh vụn vỡ thể, qua phân bào nguyên nhiễm nhiều lần để tạo thể * Trinh sản - Đại diện: Ong, kiến, rệp - Đặc điểm: Dựa phân chia tế bào trứng (không thụ tinh) theo kiểu nguyên phân nhiều lần tạo nên cá thể có NST đơn bội(n) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ... hiểu khái niệm I KHÁI QUÁT VỀ QUANG HỢP Ở quang hợp xanh THỰC VẬT GV : Cho quan sát hình 8.1, trả lời câu Quang hợp ? hỏi: - Quang hợp q trình lượng - Em cho biết quang hợp gì? ánh sáng mặt trời... quan quang hợp GV : yêu cầu HS quan sát hình 8.3, hồn Lục lạp bào quan quang hợp thành PHT : - Màng tilacoit nơi phân bố hệ sắc tố quang hợp, nơi xảy phản ứng sáng Các phận Chức Cấu tạo - Xoang... cường độ quang hợp cao, CO2 lục lạp cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều - Ảnh hưởng: Gay lãng phí sản phẩm quang hợp IV MỐI QUAN HỆ GIỮA HÔ HẤP VỚI QUANG HỢP VÀ MƠI TRƯỜNG - Mối quan hệ hơ hấp quang hợp