Đang tải... (xem toàn văn)
PHÒNG GDĐT XÍN MẦN TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách Tiếng việt 2 Chủ b.
PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Tiếng việt Chủ biên: Nguyễn Thị Ngân Hoa, Đặng Thị Hảo Tâm (Đồng Chủ biên), Nguyễn Thị Vĩnh Hà, Vũ Thị Lan, Đinh Duyên Thịnh, Nguyễn Thị thủy Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Phù hợp giá Khơng phù hợp Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị cơng tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 02 năm 2020 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Toán Chu Cẩm Thơ (Chủ biên), Lưu Hà Thanh, Đinh Duyên Thịnh, Nguyễn Thị Thủy Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung Phù hợp giá Không phù hợp đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị cơng tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Đạo Đức Lưu Thu Thủy, Hoàng Thị Điệp, Nguyễn Thị thu Thảo (Đồng Chủ biên), Tạ Thu Hằng, Lưu Bích Thảo, Lương Thị Hoa Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung Phù hợp giá Không phù hợp đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị công tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Tự Nhiên Xã Hội Hồng Thị Q Phong (Chủ biên), Nơng Hồng Nhung, Bùi Thị Lập Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Kết đánh giá Phù hợp Không phù hợp Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị công tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Âm nhạc TS Đỗ Thị Minh Chính (Chủ biên), Huỳnh Long Nguyện Bộ sách: Kết nối tri thức với sống Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ Kết đánh giá Phù hợp Không phù hợp động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị cơng tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Mĩ Thuật Nguyễn Xuân Tiên (Tổng Chủ biên), Hoàng Minh Phúc (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng, Nguyễn Minh Thiên Hoàng, Nguyễn Hồng Ngọc, Lâm Yến Như Bộ sách: Chân trời sáng tạo Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ Phù hợp giá Không phù hợp động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị công tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Hoạt động trải nghiệm Lưu Thu Thủy, Chu Thị Bộ ( Đồng tổng chủ biên), Tạ thị Thu Hằng, Lương Bích Thuận, Đinh Thị Tình Bộ sách: Chân trời sáng tạo Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Phù hợp giá Không phù hợp Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị cơng tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com PHỊNG GD&ĐT XÍN MẦN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG PTDTBT TH PÀ VẦY SỦ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pà Vầy Sủ, ngày 20 tháng 04 năm 2021 PHIẾU LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Giáo dục thể chất Hồng cơng Dân ( Chủ biên), Nguyễn thành Trung, Tạ Khắc Hoàn, Nguyễn Tuấn Linh Bộ sách: Chân trời sáng tạo Kết đánh Nội dung đánh giá Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học tập học sinh SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp, thuận tiện, hiệu xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Cách thiết kế học/chủ đề SGK giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK đảm bảo tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung Phù hợp giá Không phù hợp đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp thời năm học Các ý kiến khác (nếu có): ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa sách: Họ tên: Đỗ Đình Thắng Đơn vị công tác: Trường PTDT Bán trú Tiểu học Pà Vầy Sủ Chức vụ: Giáo viên Số điện thoại: 0964022130 Email: dodinhthangthao@gmail.com ... tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy - học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng,... bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) Đảm bảo việc phân phối, phát hành SGK theo yêu cầu kịp... dụng SGK hiệu quả, đảm bảo chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù