Ngaøy soaïn Ngày soạn Ngày dạy Tuần 30 Tiết 109 BÀI 26, 27 Văn bản CÂY TRE VIỆT NAM Thép Mới I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh 1 Về kiến thức Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt và sự gắn bó cây tr[.]
Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:……………………… Văn bản: Tuần 30- Tiết 109 BÀI 26, 27 CÂY TRE VIỆT NAM Thép Mới I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh 1.Về kiến thức: Hiểu cảm nhận giá trị nhiều mặt gắn bó tre với sống dân tộc Việt Nam khiến tre trở thành biểu tượng đất nước ta Về kĩ năng: Nắm đặc điểm bật nghệ thuật giàu chi tiết hình ảnh, kết hợp kể tả 3.Thái độ: - Thấy vai trò tre với người Việt nam - Trân trọng, giữ gìn phát huy nét đẹp giá trị trê II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + tranh tư liệu tre HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 5’ Mục tiêu cần đạt:GV kiểm tra chuẩn bị học sinh , giúp HS có tâm chuẩn bị 1) Kiểm tra cũ: Cô Tô - Theo nội dung học - Bầu trời Cô Tô sau bão miêu tả ? - Con người đảo Cô Tô ? - Cảnh mặt trời mọc biển nào? A Duyên dáng, mềm mại B Rực rỡ, tráng lệ C Dịu dàng, bình lặng D Hùng vĩ, lẫm liệt 2) Giới thiệu mới: - Lắng nghe Làng quê Việt Nam nơi rợp mát bóng tre, tre người bạn người nông dân Việt Nam sống hàng ngày, lao động chiến đấu ….Cây tre vào lòng người huyền thoại Hoạt động 2: (5’) HDHS tìm hiểu phần đọc hiểu thích Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm NỘI DUNG GHI BẢNG I GIỚI THIỆU CHUNG: -Yêu cầu học sinh đọc thích -Đọc thích * 1) Tác giả: Thép Mới tên khai H.Em nêu đôi nét tác giả -Nêu đôi nét tác giả Thép sinh Hà Văn Lộc (1925Thép Mới ? Mới 1991) quê quận Tây Hồ- Hà Nội Ngồi báo chí ơng cịn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim H.Em trình bày hồn cảnh viết -Trình bày hồn cảnh viết 2) Tác phẩm: Làm lời bình nhà văn ? nhà văn cho phim: “cây tre” năm Hoạt động 3: (20’) HDHS tìm 1956 hiểu văn II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Mục tiêu cần đạt: Gv giúp hs khai thác văn bản, tìm hiểu phân tích nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật 1) Đọc văn bản: GV: Hướng dẫn học sinh đọc văn - Chú ý : trầm lắng, suy tư, lúc ngào, dịu dàng, khẩn trương, sôi nổi, lúc phấn khởi Chú ý nhấn điệp từ, điệp ngữ, đồng vị ngữ -Đọc trước đoạn -Gọi học sinh đọc tiếp - Đọc theo hướng dẫn giáo viên -Nhận xét giọng đọc học sinh - Nhận xét giọng đọc bạn 2) Bố cục văn bản: đoạn -Yêu cầu học sinh tìm bố cục -Tìm bố cục -Đ1:Từ đầu… người-> ? -Nhận xét- bổ sung -Nhận xét - sửa sai -Mỗi đoạn trùng với phần Những phẩm chất tre -Nhấn mạnh đoạn trùng với tập làm văn tả cảnh -Đ2: Tiếp theo… chiến đấu -> Tre gắn bó với người MB, TB, KB văn miêu tả hoạt động -Đ3: Đoạn lại -> Tre người bạn đồng hành với người Việt Nam tương lai 3) Hiểu văn bản: a) Phẩm chất tre: -Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn -Đọc lại đoạn đầu -Tre mọc khắp nơi H.Những phẩm chất tre -Mộc mạc, cứng cáp, dẻo -Tre cứng cáp mộc mạc, dẻo thể ? dai, vững có mặt dai, vững chắc, chí khí -GV đọc thơ Nguyễn Duy để khắp nơi người thấy sức sống dẻo dai, mãnh liệt tre -> nhân hóa để làm bật H.Qua phẩm chất tre tác -Sử dụng nghệ thuật nhân phẩm chất cao quý tre giả sử dụng nghệ thuật để làm hóa bật hình ảnh tre ? b)Tre gắn bó với người: -Yêu cầu học sinh đọc đoạn -Đọc đoạn -Dựng nhà, dựng cửa… H.Tre giúp người dân gì? -Nêu theo chứng H.Tre cịn dùng để làm cho trẻ kiến đời sống hàng nhỏ, người già ? H.Trong chiến đấu tre giúp ta làm ? ngày -Tre làm cọc, làm chông để chống lại quân thù - -Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Cây tre tương lai ? -> Cây tre văn hóa độc đáo: nhạc, sáo, diều, hội họa ….Hình ảnh tre non huy hiệu Đọc lại đoạn -Vẫn người bạn thân thiết người dân Việt Nam Hoạt động 4: (3’) HDHS tổng kết Mục tiêu cần đạt: GiúpHS nắm nội dung nghệ thuật H.Em nêu nghệ thuật ? -Nêu nghệ thuật H.Nội dung gì? -Nêu nội dung H: Nêu ý nghĩa văn -Nêu ý nghĩa Hoạt động 5: (2’) HDHS luyện tập - Yêu cầu học sinh đọc phần luyện tập - Nhận xét -Cây tre trăm đốt, Thánh gióng, nàng Út ống tre - Nhận xét -Giúp người công việc sản xuất: thúng, nong, nia, đồ dùng….làm đồ chơi cho trẻ, làm điếu cày cho người già -Tre làm cọc, làm chông để chống lại sắt thép quân thù c)Cây tre gắn bó với người: - Tre làbạn đồng hành người dân việt Nam tương lai - Tre biểu tượng thiếu nhi Việt Nam III TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: Nhiều chi tiết hình ảnh có chọn lọc, sử dụng rộng rãi thành cơng phép nhân hóa 2) Nội dung: Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam 3) Ý nghĩa văn bản: Là người bạn thân thiết người dân Việt Nam biểu tượng người dân Việt Nam IV LUYỆN TẬP: Tìm số câu tục ngữ, ca dao, cổ tích nói tre IV HƯỚNG DẪN CÁC CÔNG VIỆC NỐI TIẾP.: (3’) -Học bài, tìm thêm ví dụ -Chuẩn bị bài: Câu trần thuật đơn Đọc kĩ văn .Soạn theo đọc- hiểu văn * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tiếng Việt: Tuần 30 - Tiết 110 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Về kiến thức: Giúp học sinh nắm khái niệm câu trần thuật đơn 2.Về kĩ năng: Nắm tác dụng câu trần thuật đơn Thái độ: Thấy tác dụng câu trần thuật đơn văn Sử dụng câu trần thuật đơn vào làm văn II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + bảng phụ HS: Bài soạn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động 5’ Mục tiêu: Kiểm tra cũ, giúp HS có tâm chuẩn bịbài 1) Kiểm tra cũ: - Theo nội dung học -Chủ ngữ câu ? cho ví dụ ? -Vị ngữ câu ? cho ví dụ ? -Vị ngữ câu “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết” có cấu tạo là: A.Động từ B Cụm động từ C.Tính từ D Cụm tính từ - Lắng nghe 2) Giới thiệu mới: Câu phân loại theo mục đích nói thơng thường có kiều câu: Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán kiểu câu có nhiệm vụ riêng Để nắm vững kiểu câu trần thuật, hôm nay… Hoạt động (20’) HDHS tìm hiểu khái niệm câu trần thuật đơn Mục tiêu: Giúp học sinh nắm khái niệm câu trần thuật NỘI DUNG GHI BẢNG I CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN LÀ GÌ ? 1) Khái niệm: đơn -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Treo bảng phụ có ghi ví dụ H.Có tất câu đoạn văn ? H.Các câu tập có nhiệm vụ dùng để làm ? H.Yêu cầu xác định CN, VN câu trần thuật ? H.Có câu có kết cấu C-V tạo thành có nhiệm vụ kể, tả, nêu nhận xét ? -Đọc yêu cầu thứ -Có câu -Xác định C-V -Nhận xét -Có câu:1, 2, H.Câu có kết cấu C-V -> Các câu: 1, 2, câu trần thuật đơn, câu câu trần thuật ghép -Câu H.Như câu trần thuật đơn dùng để làm ? -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ -Là câu có kết cấu C-V dùng để kể, tả, nêu ý kiến -Đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: (15') HDHS làm tập HS thực hành Mục tiêu: GV giúp hs vận dụng kiến thức thực tập -Yêu cầu học sinh đọc tập -Hướng dẫn học sinh luyện tập -Yêu cầu chia nhóm thảo luận -Mời nhóm lên trình bày kết -Nhận xét - sửa sai -Đọc tập -Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày kết -Nhận xét- bổ sung + Kể, tả, nêu ý kiến :1, 2, 6, +Hỏi: + Bộc lộ cảm xúc: 3, 5, +Cầu khiến: -Có câu có kết cấu C-V: +Tơi/hếch lên xì C V rõ dài + Tôi /mắng C V +Tôi /về, không chút C V bận tâm -> Câu trần thuật đơn loại câu có kết cấu C- V + Chú mầy/ hôi cú C V mèo này, ta/ chịu C V -> Câu trần thuật ghép 2) Tác dụng: -Dùng để kể, tả, nêu ý kiến, nhận xét *Ghi nhớ : Câu trần thuật đơn loại câu có kết cấu C- V, dùng để kể, tả, nêu ý kiến, nhận xét II LUYỆN TẬP: Bài 1: -Tìm câu trần thuật đơn: +Câu 1: Dùng để giới thiệu +Câu 2: Dùng để nhận xét -Các câu lại 3, câu trần thuật ghép Bài 2: Một số câu mở đầu truyện học, chúng thuộc kiểu câu ? có tác dụng ? a) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu b) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật c) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật Bài 3: Cách giới thiệu nhân vật ví dụ giới thiệu nhân vật phụ trước từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật Bài 4: Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật, câu mở đầu cịn có tác dụng gì? -Ngồi giới thiệu nhân vật đoạn văn cịn có tác dụng miêu tả hành động nhân vật IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (5') -Học bài, tìm thêm ví dụ -Chuẩn bị bài: " Lịng u nước" (Hướng dẫn đọc thêm) Đọc kĩ văn .Tìm hiểu tác giả, tác phẩm .Trả lời câu hỏi hiểu văn Chuẩn bị phần luyện tập thêm: Ôn tập văn miêu tả * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:…………………… Tuần 29- Tiết 111 Văn bản: LÒNG YÊU NƯỚC (Hướng dẫn đọc thêm) I-li-a Ê-ren-bua I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1- Kiến thức:Hiểu tư tưởng văn, lòng yêu nước bắt nguồn từ gần gũi thân thuộc quê hương lòng yêu nước thể thành chủ nghĩa anh hùng chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc 2- Kĩ năng: Kĩ đọc văn bản, cảm nhaanjlongf yêu nước 3- Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + Tranh ảnh vị anh hùng HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động.3’ Mục tiêu cần đạt: GV kiểm tra kiến thức cũ, tạo tâm vào 1) Kiểm tra cũ: -Cây tre gắn bó với đời sống người nông dân ? -Trong tương lai tre ? -Để nêu phẩm chất tre, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A.So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hoá 2) Giới thiệu mới: Yêu quê hương, yêu làng xóm, yêu miền q Đó biểu lịng yêu nước Lòng yêu nước bộc lộ rõ nét thử thách rèn luyện chiến tranh chống ngoại xâm Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung ( 2’) Mục tiêu cần đạt: Giúp HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm -Yêu cầu học sinh đọc thích * H.Em nêu đơi nét tác giả ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG - Theo nội dung học - Lắng nghe I GIỚI THIỆU -Đọc thích * -Nêu đơi nét tác giả 1) Tác giả: I-li-a-ê-ren-bua (1891-1962) nhà văn Nga Ông nhà văn tiếng H.Nêu xuất xứ tác phẩm ? Hoạt động 3: (10') HDHS đọc văn Hs biết thể văn Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs đọc văn bản, hiểu nội dung nghệ thuật văn GV: Đây đoạn bút kíchính luận lại giàu chất trữ tình, nhiều hình ảnh cụ thể, nên đọc với giọng vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc Nhịp điệu chậm, chắc, khỏe, chân thật Câu cuối đọc thật tha thiết, xúc động -Chú ý đọc xác từ ngữ phiên âm từ tiếng Nga -Đọc trước đoạn -Yêu cầu học sinh đọc tiếp -Nhận xét- uốn nắn sửa chữa cho học sinh -Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn đầu H.Tác giả lí giải lịng u nước ? H.Em tìm ý trình tự lập luận đoạn văn -Yêu cầu học sinh đọc đoạn H.Lòng yêu nước thể ? -Dẫn vài câu thơ hình ảnh tiêu biểu tinh thần yêu nước nhân dân ta -Nêu tác phẩm nhà báo 2) Tác phẩm: Được trích từ báo thử lửa viết vào cuối tháng năm 1942 II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: - Chú ý 1) Đọc văn bản: -Đọc theo hướng dẫn -Nhận xét 2) Hiểu văn bản: - Đọc theo yêu cầu a) Ngọn nguồn lòng yêu nước: - Trả lời -Lòng yêu nước ban đầu lòng yêu vật tầm thường nhất: - Tìm văn yêu nhà, yêu làng xóm, u miền q trở nên lịng u tổ quốc b) Lòng yêu nước thử - Trả lời thách thể chiến đấu chống ngoại xâm bảo -Chị Út Tịch, Lê Văn Tám, vệ Tổ Quốc Kim Đồng … -Lòng yêu nước bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao hồn cảnh thử thách gay gomà lúc chiến tranh Vệ Quốc - Lắng nghe Giáo viên giáo dục học sinh: Lòng yêu nước ngày thể nổ lực học tập, lao động sáng tạo để xây dựng Tổ Quốc giàu mạnh lập thành tích vẻ vang cho Tổ Quốc Hoạt động 4: (3') HDHS tổng kết -Nêu nghệ thuật III TỔNG KẾT: Mục tiêu cần đạt: HS nắm nội dung nghệ thuật H.Em nêu nét bật -Nêu nội dung nghệ thuật ? H.Nội dung nói lên điều gì? 1) Nghệ thuật: Bút kí luận đậm chất trữ tình,nóng bỏng tính thời 2) Nội dung: Thể lòng yêu nứớc sâu sắc tác giả dồng thời nêu chân lí :" Lịng yêu nước ban đầu lòng yêu vật tầm thường ….Lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu Tổ Quốc IV LUYỆN TẬP: Hoạt động 5: (3’) HDHS luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc phần luyện -Nói theo hiểu biết Nói đến vẻ đẹp tiêu biểu quê hương em nói tập ? -Nhận xét -Nhận xét *Phần tập thêm( 22’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 6: Hướng dẫn học sinh ôn tập văn miêu tả MT: Ôn lại số kĩ văn miêu tả Giáo viên nêu yêu cầu : 1/ Em nhắc lại đặc điểm kiểu văn tả cảnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Học sinh trình bày - Mục đích: Tái cụ thể, sống động thật cảnh vật chân dung người - Nội dung: Hệ thống, chuỗi hình ảnh, màu sắc, âm thanh, đường nét, vật, người, thiên nhiên rõ trước mắt, tận tai người đọc - Hình thức: Văn xi (bút kí, thể truyện), văn vần (thơ, ca dao) 2/ Nhắc lại dài văn Mở bài: Tả khái quát cảnh, miêu tả người L: Nhận xét, bổ sung Thân bài: Tả cụ thể, chi tiết GV: NHận xét, điều chỉnh theo trình tự định Kết bài: Ấn tượng chung, cảm xúc người tả 3/ Lập dàn chi tiết cho đề - Trình bày đảm bảo phần: : “ Em tả em bé bụ Mở bài, thân bài, kết bẩm tập đi, tập nói.” - Chú ý, thực GV: Định hướng, gọi ý cho học NỘI DUNG GHI BẢNG Đặc điểm kiểu văn tả cảnh: 2.Dàn : Bài 3: Tả em bé bụ bẩm, ngây thơ tập đi, tập nói * Dàn ý chi tiết: a) MB: sinh lập dàn -Em bé nhà ? Tên họ, Tháng tuổi, quan hệ với em? b) TB: -Hình dáng -Em bé tập đi: Chân, tay, mắt, dáng đi… -Em bé tập nói : miệng, môi, lưỡi, mắt… c) KB: -Thái độ ngừoi em bé IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP.: (3') -Xem lại văn -Chuẩn bị bài: "Câu trân thuật đơn có từ là" Đọc kĩ văn .Xem trước ví dụ Tập đặt câu, xem tập * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ... Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam 3) Ý nghĩa văn. .. cho người già -Tre làm cọc, làm chông để chống lại sắt thép quân thù c )Cây tre gắn bó với người: - Tre làbạn đồng hành người dân việt Nam tương lai - Tre biểu tượng thiếu nhi Việt Nam III TỔNG... phẩm: Làm lời bình nhà văn ? nhà văn cho phim: ? ?cây tre? ?? năm Hoạt động 3: (20’) HDHS tìm 1956 hiểu văn II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Mục tiêu cần đạt: Gv giúp hs khai thác văn bản, tìm hiểu phân tích