BÀI 1 LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long A KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả Nguyễn Thành Long (1925 1991) quê ở huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp, là cây bút chuyên về truy.
BÀI 1 : LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long A KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả - Nguyễn Thành Long (1925-1991) quê huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp, bút chuyên truyện ngắn ký - Nguyễn Thành Long bút có nhiều đóng góp cho văn xi cách mạng nói riêng văn học Việt Nam đại nói chung - Tác phẩm ông tập trung vào hai đề tài lớn : đấu tranh chống Mỹ cứu nước nhân dân liên khu công xây dựng xã hội chủ nghĩa miền Bắc - Phong cách sáng tác : Truyện ngắn Nguyễn Thành Long nhẹ nhàng, tình cảm, thường pha chút chất kí ; ngơn ngữ sáng, giàu chất thơ xây dựng nhân vật mang tính hình tượng Hồn cảnh Truyện ngắn kết chuyến lên Lào Cai hè 1970 tác giả sáng tác Xuất xứ Truyện từ tập “Giữa xanh” in năm 1972 Ngôi kể Ngôi kể: thứ 3: tác giả đặt điểm nhìn vào ơng họa sĩ Tác dụng: làm cho câu chuyện chân thực, khách quan, mặt khác có điều kiện thuận lợi để làm bật chất trữ tình, đào sâu suy nghĩ nhân vật, phù hợp với suy nghĩ tác giả Ý nghĩa - Nhan đề « Lặng lẽ Sa Pa » nhan đề giàu chất thơ, góp nhan đề phần khắc họa chủ đề, tư tưởng tác phẩm + Lặng lẽ gỡ đến khung cảnh êm đềm, tĩnh Sa Pa + Nhưng « Lặng lẽ » khơng khí bên ngồi cảnh vật Đằng sau vẻ lặng lẽ miệt mài, nhiệt huyết, hăng say để cống hiến cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Dưới vẻ Lặng lẽ Sa Pa ln có người âm thầm làm việc, cống hiến cho đổi thay đất nước Họ dịng sơng cuộn chảy mang phù sa bồi đắp cho đất nước thêm đẹp giàu Bố cục - Phần (từ đầu cô độc gian): Anh niên qua lời phần kể bác lái xe - Phần (tiếp có vật thế): Cuộc gặp gỡ trò chuyện anh niên, bác hoạ sĩ cô kỹ sư - Phần (còn lại): Cuộc chia tay ba nhân vật Tóm tắt Xe tới chân đỉnh Yên Sơn, bác lái xe dừng lại, giới thiệu với ông hoạ sĩ già cô kỹ sư trẻ anh niên làm cơng tác khí tượng vật lý địa cầu sống núi Trong gặp gỡ 30 phút ngắn ngủi, anh niên kể công việc mình, cơng việc đơn giản gian khổ đơn Anh bộc lộ suy nghĩ đắn công việc đời Khi ong hoạ sĩ định vẽ anh, anh giới thiệu người khác mà anh cho đáng vẽ ông kỹ sư vườn rau, nhà nghiên cứu sét Những điều khám phá anh niên làm cho người khách vơ xúc động Khi họ trở về, anh cịn tặng gái bó hoa tặng bác già trứng ăn đường Chủ đề Thông qua gặp gỡ bốn nhân vật, ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ, bác lái xe với anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn núi rừng Lào Cai, tác giả ca ngợi người lao động bình thường âm thầm lặng lẽ cống hiến công sức cho cơng xây dựng XHCN thống đất nước Giá trị nội Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” khắc hoạ thành cơng hình ảnh dung người lao động bình thường, mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao Qua truyện khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Giá trị Truyện xây dựng tình truyện hợp lý, cách kể nghệ thuật truyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận B PHÂN TÍCH TÁC PHẨM Tình truyện - Một mấu chốt nghệ thuật xây dựng truyện ngắn xây dựng tình truyện - Tình truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" đơn giản: gặp gỡ tình cờ anh niên làm việc trạm khí tượng với bác lái xe hai hành khách chuyến xe - ông hoạ sĩ cô kỹ sư lên thăm chốt lát nơi nơi làm việc anh niên - Tác dụng: + Tình gặp gỡ hội thuận tiện để tác giả khắc hoạ "bức chân dung" nhân vật cách tự nhiên, khách quan tập trung, qua quan sát nhân vật khác qua lời lẽ, hành động anh + Được soi chiếu, đánh giá cảm nhận cách khách quan từ nhân vật khác + Đồng thời, qua "bức chân dung" (cả sống suy nghĩ) người niên, qua cảm nhận nhân vật khác (chủ yếu ông hoạ sĩ) anh người anh, tác giả làm bật chủ đề tác phẩm: "Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kỹ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước" Nhân vật anh niên * Hoàn cảnh sống làm việc: - Nhân vật truyện làm cơng tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu Sống đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, quanh năm suốt tháng cổ mây núi Sa Pa Công việc anh là: “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào cơng việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu” Cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm ốp dù mưa tuyết, giá lạnh phải trở dậy ngồi trời làm cơng việc quy định) - Nhưng gian khổ phải vượt qua đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người – hoàn cảnh thật đặc biệt * Những nét đẹp việc làm, cách sống, suy nghĩ, tình cảm quan hệ với người a) Một người yêu nghề có tinh thần trách nhiệm cơng việc - Một người yêu nghề, dám chấp nhận hi sinh: + Chấp nhận sống làm việc hồn cảnh, mơi trường đặc biệt: đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, quanh năm có cỏ mây mù lạnh lẽo + Coi công việc người bạn: "Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn chết mất" + Tìm thấy ý nghĩa cơng việc: "báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu" + Tự hào hạnh phúc anh khơng giúp ích cho lao động mà chiến đấu: Phát đám mây khô giúp không quân ta hạ phản lực Mỹ cầu Hàm Rồng - Có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc: + Làm việc đỉnh núi cao, khơng có dám sát xong anh tự giác, tận tụy: Mỗi ngày bốn lần "ốp" để báo nhà, không ngần ngại đêm mưa tuyết, + Tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, giấc xác đến phút: Anh đếm phút gặp gỡ sợ hết ba mươi phút + Anh ln hồn thành xuất sắc cơng việc => Nhận xét: Anh niên thân cho người lao động công xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước thêm giàu đẹp b) Một người có tinh thần lạc quan yêu tha thiết sống - Anh biết tạo niềm vui sống việc trồng đủ lồi hoa rực rỡ để làm đẹp cho ngơi nhà ở; ni gà, ni ong để làm giàu nguồn lương thực cho - Ln tự trau dồi thân cách đọc qua sách, để nâng cao hiểu biết chất lượng sống - Không xếp xếp, tổ chức công việc cách khoa học,mà sống anh thật gọn gàng, ngăn nắp : Một nhà ba gian khiến ông họa sĩ phải trầm trồ bất ngờ => Nhận xét: Tinh thần lạc quan làm điểm tựa vững bền giúp anh chủ động vượt lên hoàn cảnh cịn nhiều khó khăn vật chất lẫn tinh thần tìm niềm vui , ý nghĩa sống c) Một người chân thành, cởi mở hiếu khách - Thể nỗi thèm người, muốn nhìn ngắm, trị chuyện với người Vì thế, anh lấy khúc chắn ngang đường để dừng chuyến xe hoi - Khi gặp người anh mừng đến mức tất tả, cuống cuồng không kiềm cảm xúc: "Anh chạy đi, tất tả đến", "Người trai nói to điều người ta nghĩ" - Anh người thân thiện, cởi mở với người gặp lần đầu : niềm nở, hồ hởi khơng giấu lịng, pha trà, tặng hoa quà ăn đường - Trân trọng giây phút gặp gỡ: Đếm phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý báu - Anh quan tâm, chu đáo đến người tình cờ gặp gỡ sẵn sàng yêu thương, sẻ chia: Nghe bác lái xe kể việc vợ bị bệnh, anh lặng lẽ tìm củ tam thất để bác gái ngâm rượu uống => Nhận xét: Anh niên xứng đáng trở thành biểu tượng cho phẩm chất người nơi mảnh đất Sa Pa d) Một người khiêm tốn - Công việc anh làm góp phần quan trọng cho bước chuyển đất nước: phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu Nhưng anh lại cho đóng góp vơ nhỏ bé so với bao người khác - Khi ông họa sĩ xin ký họa chân dung, anh từ chối, e ngại : "Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đánh cho bác vẽ hơn" * Qua nét phác họa Nguyễn Thành Long, anh niên lên thật chân thực, sinh động, đẹp đẽ Giữa thiên nhiên im lặng, hắt hiu, lặng lẽ muôn thuở Sa Pa vang lên âm sáng, sắc màu lung linh người lao động anh Các nhân vật phụ a) Nhân vật ông họa sĩ - Tuy khơng phải nhân vật truyện, ơng họa sĩ có vị trí quan trọng, mang quan điểm trần thuật tác giả Người kể chuyện nhập vào nhìn suy nghĩ nhân vật ông họa sĩ để quan sát, miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện + Trước hết, ơng nghệ sĩ chân chính, nghiêm túc, say mê tìm đẹp: "Hơn người khác, ông biết rõ bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại đời Đối với nhà họa sĩ, vẽ việc khó, nặng nhọc, gian nan" + Ngay từ phút đầu gặp anh niên, ông họa sĩ xúc động bối rối " Vì họa sĩ bắt gặp điều thật ơng ao ước biết Ơi! Một nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác" + Trước chàng trai trẻ đáng yêu, ông họa sĩ thấy "nhọc quá" điều người ta suy nghĩ anh + Những lời tâm anh niên, khiến ông chấp nhận thử thách trình sáng tác - Những cảm xúc suy tư ông họa sĩ anh niên vấn đề nghệ thuật, đời sống gợi lên từ câu chuyện anh niên, làm cho chân dung nhân vật thêm sáng đẹp tạo chiều sâu tư tưởng tác phẩm b) Nhân vật kĩ sư - Cơ kỹ sư hình ảnh đẹp đẽ, biểu tượng cho sức sống mãnh liệt tuổi trẻ: vừa tốt nghiệp tình nguyện lên miền núi Lai Châu nhận nhiệm vụ + Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh niên, nghe điều anh tâm sự, chia sẻ thân người khác khiến "bàng hồng" + Cái "bàng hồng" va đập giúp bừng dạy tình cảm suy nghĩ lớn lao ,đẹp đẽ: + Cô đánh giá, kiểm điểm mối tình đầu nhạt nhẽo mà từ bỏ + Vững tin tâm định cho chuyến đầu đời + Từ quý mến, khâm phục cô thấy biết ơn vô anh niên Khơng phải bó hoa to mà anh tặng mà cịn "một bó hoa khác nữa, bó hoa háo hức mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô" - Cuộc gặp gỡ khơi lên tâm tư cô gái trẻ tình cảm suy nghĩ mẻ, cao đẹp người, sống Đó đồng cảm lý tưởng hệ niên Việt Nam thời chống Mỹ Đồng thời, qua tâm tư, cảm xúc cô kỹ sư, tao nhận vẻ đẹp sức mạnh nhân vật anh niên c) Nhân vật bác lái xe - Là người xuất từ đầu tác phẩm, bác người dẫn dắt, giới thiệu cách sơ lược kích thích ý nhân vật tác phẩm - "người cô độc gian" + Bác người u nghề có trách nhiệm với cơng việc: Đã có ba mươi năm lái xe hiểu tường tận Sa Pa + Là người niềm nở cởi mở: khuôn mặt hồ hởi, bác giới thiệu thiên nhiên cảnh sắc Sa Pa; chia sẻ với ông họa sĩ cô kỹ sư anh niên + Có tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên Sa Pa + Bác cầu nối anh niên với đời: Bác mua sách giúp anh; giới thiệu anh với người bạn mới; - Mặc dù xuất qua vài chi tiết truyện bác họa sĩ phần quan trọng giúp nhân vật anh niên xuất cách tự nhiên góp phần dẫn dắt chuyện d) Những nhân vật giới thiệu gián tiếp - Đó người làm việc miệt mài, cống hiến thầm lặng: Anh bạn trạm đỉnh Phan- xi -păng cao 3142m; ông kỹ sư vườn rau Sa Pa ngồi im vườn su hào rình xem cách ong lấy phấn, thụ phấn cho hoa su hào - Dám hy sinh tuổi trẻ hạnh phúc cá nhân: Anh cán nghiên cứu đồ sét, tư sẵn sàng chờ sét,"nửa đêm mưa gió, rét buốt, mặc, nghe sét chống chồng chạy ra" mười năm chưa ngày xa quan * Trong tác phẩm, nhân vật không xuất cách trực tiếp mà giới thiệu gián tiếp qua lời kể anh niên Song, họ thể phẩm chất vàng tâm hồn, cách sống góp phần làm sáng tỏ chủ đề, tư tưởng truyện mở rộng C LUYỆN ĐỀ: ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 1: Cho đoạn văn sau: ( )“Gian khổ là lần ghi vào báo lúc sáng Rét bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ vấn thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: Nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung.” ( ) (Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long – Sách Ngữ văn 9, tập 1) Câu 1: Đoạn văn lời nhân vật nào, nói hồn cảnh nào? Câu 2: Những lời tâm giúp em hiểu hồn cảnh sống làm việc nhân vật? Ngồi khó khăn nói đến đoạn trích trên, hồn cảnh sống nhân vật cịn có điều đặc biệt? Câu 3: Bằng hiểu biết em tác phẩm, cho biết: Trong hồn cảnh ấy, điều giúp nhân vật sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ? Câu 4: Chỉ câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn văn Câu 5: Viết đoạn văn tổng phân hợp làm rõ nội dung sau: Những trang văn Nguyễn Thành Long khắc hoạ thiên nhiên Sa Pa thật rực rỡ, nên thơ, giàu cảm xúc (Đoạn văn có sử dụng phép liệt kê Gạch gạch rõ) Hướng dẫn trả lời Câu 1: Đoạn văn lời nhân vật anh niên, tâm với ông họa sĩ kĩ sư cơng việc Câu 2: - Những lời tâm giúp em hiểu hoàn cảnh sống làm việc nhân vật: Mỗi ngày anh phải gửi “ốp” “nhà”, có lúc tưởng chừng làm Nửa đêm dù mưa tuyết, giá lạnh, “ốp” phải trở dậy làm việc - Hoàn cảnh sống làm việc anh niên đặc biệt: + Sống làm việc đỉnh núi cao 2600m, quanh năm làm bạn với mây mù cỏ Anh làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu Cơng việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng,tính mây đo chấn động mặt đất, dự báo thời tiết ngày để phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu” Một công việc gian khó địi hỏi xác, tỉ mỉ tinh thần trách nhiệm cao + Hoàn cảnh sống khắc nghiệt vô heo hút, vắng vẻ; sống cơng việc có phần đơn điệu, giản đơn thử thách thực tuổi trẻ vốn sung sức khát khao trời rộng, khát khao hành động Nhưng gian khổ chàng trai trẻ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng nơi núi cao khơng bóng người Câu 3: Trong hồn cảnh sống làm việc đặc biệt ấy, điều giúp nhân vật anh niên sống yêu đời hoàn thành tốt nhiệm vụ là: - Lòng yêu nghề tinh thần trách nhiệm với cơng việc - Anh bíêt tổ chức xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động: Nuôi gà, trồng hoa, tự học đọc sách làm việc Câu 4: Chép hai câu có sử dụng phép nhân hóa đoạn văn: - “ Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới” - Hoặc câu “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: Nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung” Câu 5: Đoạn văn tham khảo : (1) Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long đem đến cho người đọc thưởng thức tranh núi rừng rộng lớp tây Bắc (2) Bức tranh thiên nhiên miru tả từ xa đến gần, từ bầu trời đến mặt đất (3) Xa xa núi cao, thác đổ trắng xóa, đường núi quanh co uốn lượng, câu cối rậm rạp, đàn bò đủng đỉnh ăn cỏ thung lũng ven đường, nắng len tới đốt cháy rừng cây… mây bị nắng xua cuộn tròn… (4) Những vòm ướt sương… (5) Đến gần vờn hoa dơn, hoa thược dược vàng, tím, hồng phấn, tổ ong với đủ màu sắc rực rỡ bàn tay người tạo (6) Tất làm nên tranh thiên nhiên đẹp kì lạ, hấp dẫn, gợi cho ta bao liên tưởng khát khao vúng đất thơ mộng - Phép liệt kê : (3) Xa xa núi cao, thác đổ trắng xóa, đường núi quanh co uốn lượng, câu cối rậm rạp, đàn bò đủng đỉnh ăn cỏ thung lũng ven đường, nắng len tới đốt cháy rừng cây… mây bị nắng xua cuộn tròn… (5) Đến gần vờn hoa dơn, hoa thược dược vàng, tím, hồng phấn, tổ ong với đủ màu sắc rực rỡ bàn tay người tạo ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 3: Đọc Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, hẳn em nhớ: Khi mời lên nhà anh niên, họa sĩ nghĩ thầm: "Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn" Nhưng rồi, sau câu chuyện anh kể, việc anh làm, họa sĩ lại nghĩ: "Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hoàn thành sáng tác chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách" Câu 1: Em hiểu cách nhìn nhận, đánh giá họa sĩ nhân vật anh niên thay đổi nào? Vì có thay đổi đó? Ý nghĩ thay đổi gì? Câu 2: Bên cạnh nhân vật họa sĩ, nhiều nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó nhân vật nào? Câu 3: Viết đoạn văn phân tích nhân vật họa sĩ tác phẩm Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ thành phần phụ ( Yêu cầu: gạch chân thành phần đó) Hướng dẫn trả lời Câu 1: - Cách nhìn nhận, đánh giá họa sĩ với nhân vật anh niên thay đổi; từ chưa hiểu đến hiểu, cảm phục - Sự thay đổi có điều họa sĩ chứng kiến,nghe, thấy, cảm nhận từ anh niên Câu 2: Bên cạnh nhân vật anh niên, truyện cịn có nhân vật phụ khác góp phần làm rõ tính cách nhân vật anh niên Đó bác lái xe, cô kĩ sư trẻ, ông họa sĩ, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa anh cán nghiên cứu đồ sét Câu 3: Viết đoạn văn: * Về nội dung: phân tích nhân vật họa sĩ với biểu sau: - Tâm hồn nhạy cảm, mẫn cảm : Ông hoạ sĩ câu chuyện với người niên gặp gỡ phút, thống nghe người niên kể chuyện cơng việc mình, ơng cảm nhận nét đẹp tâm hồn anh, ông cảm thấy rối bời ông bắt gặp điều mà ông ao ước biết » - vẻ đẹp tâm hồn cao quý người niên - Là người trải, hiểu đời, hiểu người sâu sắc - Là người gắn bó với hội hoạ, có nhiều trăn trở nghề nghiệp => lòng yêu nghề, say mê với nghề Dấu ấn nghề nghiệp in dấu lênvẻ ngồi ơng + Sắp nghỉ hưu muốn vẽ tranh ông hiểu vẽ cơng việc gian nan Ơng cảm thấy ngịi bút dường bất lực việc tái lại vẻ đẹp sống người Chỉ có người thực giỏi khơng tự lịng với mình, tự thấy phải phấn đấu nhiều + Ông xúc động trước nét đẹp bình dị, đáng q anh niên, ơng khát khao sáng tác Làm để phác hoạ chân dung chàng trai, làm để người xem phát được, cảm nhận nét đẹp anh ông xúc động, làm để gửi gắm suy tư ông vào tranh => Quả thực ta thấy ơng người có tâm hồn nhạy cảm, có nhiều suy nghĩ sâu sắc nghề nghiệp * Về hình thức: đoạn văn phải có dùng khởi ngữ thành phần phụ ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 4: Câu 1: Có người nhận xét rằng: Truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long xây dựng sở tình truyện đơn giản tạo sức hấp dẫn Tình truyện gì? Câu 2: Chủ đề tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” tác giả nêu trực tiếp kín đáo câu văn giàu chất suy tưởng Em có nhận câu văn khơng, chép lại theo trí nhớ Câu 3: Cách sống người niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn gợi cho họa sĩ thay đổi suy nghĩ anh, khiến họa sĩ muốn thể anh tác phẩm Hãy viết đoạn văn từ 10 đến 12 câu theo cách quy nạp để làm rõ nhận xét Trong đoạn có dùng thành phần phụ ( Gạch chân thành phần phụ đó) Hướng dẫn trả lời Câu 1: Tình truyện “Lặng lẽ Sa Pa” gặp gỡ bất ngờ anh niên làm công tác khí tượng đỉnh cao n Sơn với ơng họa sĩ già cô kĩ sư trường Câu 2: Chủ đề câu chuyện thể câu: Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước Câu 3: Viết đoạn văn: * Hình thức: độ dài khoảng 10 đến 12 câu, trình bày theo cách diễn dịch * Ngữ pháp: có câu dùng thành phần phụ Gạch chân * Nội dung: làm rõ đổi thay suy nghĩ ông họa sĩ nhân vật anh niên, từ hiểu nhân vật - Suy nghĩ ông họa sĩ thấy anh niên lên nhà trước khách “Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp ” Tức sống luộm thuộm, cẩu thả - Nhưng qua lời anh kể, điều ông chứng kiến, suy ngẫm, ông thấy người trai đáng yêu thật làm ông nhọc quá, ông hiểu gặp người anh hội hạn hữu cho sáng tác, ông muốn thể anh sáng tác mình, làm đặt lịng vào tác phẩm cho người xem hiểu mà xa - Như vậy, vẻ đẹp tâm hồn anh niên khơi dậy họa sĩ cảm hứng sáng tạo, tác động đến tâm hồn họa sĩ - Qua thay đổi thái độ đánh giá họa sĩ với anh niên, nhân vật hoàn chỉnh vẻ đẹp nhân vật tự nhiên gợi xúc cảm cho người đọc ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 5: Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) “Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: bố cháu thắng – không Nhân dịp Tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ có cháu góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm ấy, cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn.” (SGK Ngữ văn 9, Tập 1, NXBGD) Câu 1: Tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác của có đoạn trích trên. Câu 2: Tìm câu văn có chứa thành phần khởi ngữ và gạch chân dưới thành phần khởi ngữ Câu 3: Em có cảm nhận nhân vật anh niên qua đoạn trích trên? Câu 4 : Trong đoạn trích trên, nhân vật anh niên có nói: “Nhưng từ hôm ấy, cháu sống thật hạnh phúc” Em hiểu niềm hạnh phúc nhân vật đó? Quan niệm em hạnh phúc? Hướng dẫn trả lời Câu 1: Tác giả: Nguyễn Thành Long- Tác phẩm: Lặng lẽ Sa pa - Hoàn cảnh sáng tác: năm 1970, sau chuyến thực tế ở Lào Cai, In tập “Giữa xanh” Câu 2: Câu văn có chứa thành phần khởi ngữ: Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Câu 3: Cảm nhận vẻ đẹp sau anh niên: - Nhiệt tình, hăm hở cống hiến Đóng góp tích cực cho kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Khiêm nhường, vơ tư, hồn nhiên - Tình cảm gia đình tình cảm u nước hịa quyện, gắn bó - Có quan niệm sống tích cực lí tưởng sống đẹp Câu 4: Niềm hạnh phúc anh niên: - Anh góp phần phát đám mây khô giúp không quân ta hạ máy bay phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đó niềm vui cống hiến, làm việc có ích cho đất nước - Cịn lí khiến anh vui sướng làm việc hăng say, nhiệt tình, anh lập chiến cơng thi đua người cha trực tiếp tham gia chiến đấu Niềm hạnh phúc chàng trai trẻ sống làm việc với người thân yêu mục đích cao cả: xây dựng bảo vệ Tổ quốc * Từ việc cảm nhận niềm hạnh phúc anh niên đoạn văn trên, HS nêu quan niệm riêng hạnh phúc Chú ý quan niệm phải phù hợp với lứa tuổi hoàn cảnh sống tại: học sinh ngồi ghế nhà trường, sống thời bình Ví dụ: Hạnh phúc học tập, theo đuổi khát vọng chân chính; thực ước mơ đem lại sống tốt đẹp cho thân, góp phần đem lại lợi ích chung cho xã hội; hạnh phúc sống gia đình êm ấm, thương yêu… ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 6: Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau: “ Những nét hớn hở mặt người lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói nữa. Cịn nhà họa sĩ gái nín bặt, cảnh trước mặt lên đẹp cách kì lạ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe Giữa lúc đó, xe dừng sít lại Hai ba người kêu lên lúc: - Cái ? Bác lái xe xướng to: - Cho xe nghỉ lúc lấy nước. Luôn tiện bà lót Nửa tiếng, ơng, bà Trong lúc người xơn xao vui vẻ phía sau lưng, người lái xe quay sang nhà họa sĩ nói vội vã: - Tôi giới thiệu với bác người cô độc gian Thế bác thích vẽ hắn.” (Ngữ văn 9, tập I) Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu 2: Nhân vật giới thiệu "người cô độc gian" tác phẩm nhân vật nào? Vì nhân vật lại giới thiệu "cơ độc gian"? Câu 3: Các lời thoại bác lái xe đoạn trích cách dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Câu 4: Trong câu “Những thông cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng.”, từ “đầu” nào dùng theo nghĩa gốc từ “đầu” dùng theo nghĩa chuyển? Hướng dẫn trả lời Câu 1: - Đoạn văn trích từ tác phẩm "Lặng lẽ Sa Pa" - Tác giả Nguyễn Thành Long Câu 2: - Nhân vật giới thiệu "người cô độc gian" tác phẩm nhân vật Anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu - Sở dĩ anh giới thiệu "người cô độc gian" bởi: anh sống làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600m, quanh năm có cối mây mù bao phủ, bốn năm anh chưa nhà, anh "thèm người" có lần phải chặt chắn đường chặn xe mong gặp người để trò chuyện Câu 3: Các lời thoại nhân vật Bác lái xe đoạn văn lời dẫn trực tiếp Câu 4: - Từ "đầu" cụm từ "cao đầu" từ nghĩa gốc - Từ "đầu" trrong cụm từ "nhô đầu màu hoa cà" từ ngữ nghĩa chuyển ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 7: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: "Phải, người họa sĩ già vừa nói chuyện, tay vừa hí hốy vào sổ tì lên đầu gối Hơn người khác, ông biết rõ bất lực nghệ thuật, hội họa hành trình vĩ đại đời Ơng thấy ngịi bút ơng bất lực chặng đường nhỏ ơng, nhưng nó tim ơng, tim cũ “đề cao” lên, mà ơng khao khát, mà ông yêu thêm sống Thế nhưng, nhà họa sĩ, vẽ việc khó, nặng nhọc, gian nan Làm chân dung, phác họa ông làm đây, hay vẽ dầu, làm làm lên mẫu người ấy? Cho người xem hiểu anh ta, mà hiểu xa? Và làm đặt lịng nhà họa sĩ vào tranh đó? Chao ơi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách." ( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sapa) Câu 1: đoạn trích nói ai? Trong đoạn trích chủ yếu sử dụng kiểu ngơn ngữ nào? Câu 2: Ghi lại câu văn đoạn trích có thành phần biệt lập cho biết thành phần biệt lập nào? Câu 3: Bộ phận in đậm câu văn “Ông thấy …cuộc sống” sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp tu từ ấy? Câu 4: Trình bày cảm nhận em nhân vật người họa sĩ già đoạn trích 01 đoạn văn diễn dịch (khoảng 10 dòng) Hướng dẫn trả lời Câu 1: đoạn trích nói ơng họa sĩ Đoạn trích chủ yếu sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội tâm Câu 2: “Chao ôi ta bắt gặp… chặng đường dài” TPBL chao ôi- TPCT Câu 3: sd biện pháp so sánh Td: cho thấy tầm quan trọng ngòi bút người họa sĩ già việc tạo nên sống đích thực cđ ơng Câu 4: Ơng có suy nghĩ đẹp nghệ thuật người: - Ơng người nghệ sĩ chân ln khao khát nghệ thuật, khát khao sáng tác Ln tìm kiếm vẻ đẹp sống để đưa vào nghệ thuật - Ơng ln trăn trở phải vẽ mà suốt đời thích - Ơng người nghệ sĩ nhiều kinh nghiệm óc quan sát tinh tế: (căn phòng, vườn hoa chân dung anh niên miêu tả qua lăng kính người họa sĩ) ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 8: Cho đoạn trích sau : "Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách ” Câu 1: Những câu văn rút từ tác phẩm nào, ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ấy? Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn nhân vật nào? Cách trần thuật góp phần để tạo nên thành công truyện? Câu 2: Xác định thành phần biệt lập phép liên kết câu đoạn trích Câu 3: Từ nội dung đoạn trích đây, em nhận xét, đánh giá nhân vật ông câu văn Hướng dẫn trả lời Câu 1: HS nêu - Tên tác phẩm: "Lặng lẽ Sa Pa" - Tác giả: Nguyễn Thành Long - Hoàn cảnh sáng tác: Sau chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả; miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng sống mới, hậu phương lớn cho miền Nam chống M cứu nước Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn nhân vật ông hoạ sĩ Tác dụng: + Chân dung nhân vật anh niên hiên dần lên cách khách quan, chân thực, có chiều sâu tư tưởng, bật chất trữ tình qua cảm nhận tinh tế người trải, có mắt nghệ thuật + Có thể chủ động điều chỉnh nhịp kể (hoặc kể cách linh hoạt), xen vào nội dung kể dịng suy nghĩ bình luận, cảm xúc để câu chuyện có chiều sâu tư tưởng, góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi người lao động âm thầm lặng lẽ, cống hiến cho cơng xây dựng bảo vệ đất nước Câu 2; Thành phần biệt lập cảm thán: Chao ôi Phép liên kết nối: Mặc dù Câu 3: HS diễn đạt vài câu văn ngữ pháp, với nội dung nhận xét đánh giá: ông hoạ sĩ người khao khát, tâm tìm đối tượng đẹp nghệ thuật hội hoạ sống người ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 9: Đọc đoạn trích sau: Họa sĩ nghĩ thầm: “Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” Ông ngạc nhiên bước lên bậc thang đất, thấy người trai hái hoa Cịn kĩ sư “ồ” lên tiếng! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm số đường dài cách Hà Nội, đứng mây mù ngang tầm với cầu vồng kia, nhiên lại gặp hoa dơn, hoa thược dược, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong,… lúc chân mùa hè, đột ngột mừng rỡ, quên mát e lệ, cô chạy đến bên người trai cắt hoa Anh trai, tự nhiên nhứ với người bạn quen thân, trao bó hoa cắt cho người gái, tự nhiên, cô đỡ lấy (Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ văn 9) Câu 1: Cô họa sĩ đoạn văn giữ vai trò tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa? Câu 2: Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm? Câu 3: Đoạn văn giúp em hiểu nhân vật anh niên – nhân vật truyện? Câu 4.Vì ơng họa sĩ bất ngờ, ngạc nhiên? Câu 5: Ứng xử anh niên đoạn văn để lại ấn tượng tốt đẹp Từ nhận xét đó, em trình bày suy nghĩ cách ứng xử người sống đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi Hướng dẫn trả lời Câu 1: - Góp phần làm bật tư tưởng, chủ đề truyện - Làm bật vẻ đẹp anh niên - Cô đại diện tiêu biểu cho vẻ đẹp niên hệ lúc Câu 2: “Lặng lẽ Sa Pa” : Đảo ngữ ⟶ Gợi: + Khung cảnh êm đềm, tĩnh miền đất Sa Pa + Ẩn dụ: Vẻ đẹp người sống Sa Pa (Cuộc sống bình, người khiêm nhường) Những vẻ đẹp tiềm ẩn, lắng xuống chiều sâu không khoa trương, ồn ã Câu 3: Anh niên người có tinh thần trách nhiệm việc; người gọn gàng, biết thu xếp sống, người lạc quan, yêu đời Câu 4: Ơng họa sĩ bất ngờ vì: -Cách nhìn nhận đánh giá anh niên ơng họa sĩ có thay đổi: từ chưa hiểu đến hiểu cảm phục Lúc đầu, ông chưa gặp, chưa hiểu anh niên Sau ơng chứng kiến, nghe cảm nhận anh -Anh trẻ, sống gọn gàng, ngăn nắp, khoa học Câu 5: * Yêu cầu kĩ năng: - Đúng phương pháp kiểu nghị luận xã hội - Có bố cục hệ thống ý tương đối rõ ràng - Biết vận dụng phối hợp thao tác nghị luận (giải thích, chứng minh…) - Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Khơng mắc lỗi diễn đạt; khơng sai lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng - Dựng đoạn có liên kết tốt - Bài làm viết đoạn văn * Yêu cầu kiến thức: - Mở đoạn: Giới thiệu: Ứng xử: cách cư xử, giao tiếp, trò chuyện, trao đổi với hành động đời thường ngày Tuy nhiên đối phương nhìn vào để đánh giá người bạn - Thân đoạn: - Vì cần cư xử có văn hóa? + Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, hài hòa với người + Đánh giá thân người… - Những người ứng xử có văn hóa ln người yêu quý, tôn trọng - Nhưng bên cạnh cịn người ứng xử thiếu văn hóa, nói tục, chửi bậy,… - Liên hệ thân ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 10: Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề cháy không nghĩ Và ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, cất đ, cháu buồn đến chết Cịn người chả “thèm” bác? Minh sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn văn lời nói với ai? Lời nói nói hồn cảnh Hình thức ngơn ngữ sử dụng đoạn trích? Dấu hiệu giúp em nhận điều ấy? Câu 2: Đọc đoạn trích em thấy nhận vật cháu có phẩm chất gì? Câu 3. Câu văn: “Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc” giúp em hiểu nhân vật truyện? Câu 4: Từ phẩm chất nhân vật cháu đoạn trích hiểu biết thực tế sống, em trình bày suy nghĩ nhiệt huyết hệ trẻ Việt Nam người đời giai đoạn đoạnvăn có độ dài khoảng 2/3 trang giấy thi Hướng dẫn trả lời Câu - Lời anh niên nói với bác họa sĩ - Hồn cảnh: trị chuyện anh niên với bác họa sĩ bác lên thăm nhà anh đỉnh Yên Sơn - Hình thức ngôn ngữ: Đối thoại - Dấu hiệu: Bắt đầu gạch đầu dịng, báo hiệu lời nói đối thoại giao tiếp - Tên nhân vật: anh niên - Hình thức ngơn ngữ: đối thọai - Dấu hiệu: dấu gạch đầu dịng đánh dấu lời nói trực tiếp Câu Phẩm chất anh niên: - Có quan niệm đắn cơng việc: ta với việc đôi, không thấy cô đơn, lẻ loi - Anh khơng lẻ loi, đơn độc mà tìm thấy người bạn đồng hành đường chọn: ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán địa chất lập đồ sét - Yêu công việc - Lối sống đẹp, có tinh thần trách nhiệm cao Câu 3: Anh niên người: Anh có suy nghĩ thật đúng, thật giản dị mà sâu sắc công việc, sống Có lẽ tâm chân thành sâu sắc anh: “…mình mà làm việc” Dù anh tự hiểu với người khác làm việc, làm việc người, sống, nên khơng cịn thấy cô đơn Câu Đoạn văn cần đảm bảo số nội dung sau: - Nhiệt huyết lịng đam mê, hăng say thực cơng việc - Lịng nhiệt huyết yếu tố cần thiết để giúp thành công đặc biệt hệ trẻ - Ý nghĩa lòng nhiệt huyết: + Động lực thúc ta không ngừng cố gắng + Là động lực giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách + Giúp ta vươn đến thành công + Thúc đẩy xã hội phát triển… - Mở rộng: + Bên cạnh cịn kẻ sống hợi hợt khơng có mục tiêu, khơng có nhiệt huyết phấn đấu + Những kẻ dễ dàng thất bại, yếu tố khiến xã hội thụt lùi - Liên hệ thân ... nhiên, cô đỡ lấy (Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ văn 9) Câu 1: Cô họa sĩ đoạn văn giữ vai trò tác phẩm? ?Lặng lẽ Sa Pa? Câu 2: Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm? Câu 3: Đoạn văn giúp em... diện tiêu biểu cho vẻ đẹp niên hệ lúc Câu 2: ? ?Lặng lẽ Sa Pa? ?? : Đảo ngữ ⟶ Gợi: + Khung cảnh êm đềm, tĩnh miền đất Sa Pa + Ẩn dụ: Vẻ đẹp người sống Sa Pa (Cuộc sống bình, người khiêm nhường) Những... (chủ yếu ông hoạ sĩ) anh người anh, tác giả làm bật chủ đề tác phẩm: "Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kỹ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ