BÀI 4 BẾP LỬA Bằng Việt A KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả Bằng Việt, tên khai sinh là Nguyễn Việt Bằng – sinh năm 1941, quê ở huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây Bằng Việt làm thơ từ đầu những năm 60 và thuộc thế.
BÀI 4 : BẾP LỬA Bằng Việt A KIẾN THỨC CƠ BẢN: Tác giả - Bằng Việt, tên khai sinh Nguyễn Việt Bằng – sinh năm 1941, quê huyện Thạch Thất, tỉnh Hà Tây - Bằng Việt làm thơ từ đầu năm 60 thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kỳ kháng chiến chống Mỹ - Hiện ông chủ tịch Hội liên hiệp Văn học nghệ thuật Hà Nội - Phong cách sáng tác : Thơ Bằng Việt mang giọng điệu thủ thỉ, tâm tình ; ngơn ngữ điềm đạm ; cấu tứ mạch lạc hệ thống thi ảnh đặc sắc Hoàn cảnh - Bài thơ sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên sáng tác học ngành luật nước - Bài thơ đưa vào tập Hương – Bếp lửa (1968), tập thơ đầu tay Bằng Việt Lưu Quang Vũ Thể loại Kết hợp linh hoạt thể thơ 7 chữ, chữ Mạch cảm * Mạch cảm xúc: Bài thơ lời tâm người cháu hiếu xúc bố thảo phương xa gửi người bà cục Bài thơ mở với hình ảnh bếp lửa, từ gợi kỷ niệm tuổi thơ sống bên bà tám năm ròng, làm lên hình ảnh bà với chăm sóc, lo toan, vât vả tình yêu thương trìu mến dành cho đứa cháu Từ kỷ niệm, đứa cháu trưởng thành suy ngẫm thấu hiểu đời bà, lẽ sống giản dị mà cao quý bà Cuối cùng, người cháu muốn gửi niềm mong nhớ với bà Mạch cảm xúc thơ từ hồi tưởng đến tại, từ kỷ niệm đến suy ngẫm * Bố cục: phần - Khổ đầu: hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dịng cảm xúc hồi tưởng bà - khổ tiếp: kỷ niệm ấu thơ, hình ảnh bà bếp lửa - Khổ 6: suy nghĩ tác giả bà hình ảnh đời bà - Khổ cuối: nỗi nhớ cháu bà bếp lửa Ý nghĩa “Bếp lửa” hình ảnh độc đáo, sáng tạo, xuất nhiều nhan đề lần thơ, vừa mang ý nghĩa tả thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng : - Trước hết, bếp lửa thực, quen thuộc, gần gũi gia đình người Việt Đồng thời, hình ảnh gắn với kỉ niệm ấu thơ người bà cụ thể, có thật tác giả - Bếp lửa biểu tượng giàu ý nghĩa : + Bếp lửa gợi lên tần tảo, chăm sóc, yêu thương cảu người bà dành cho người cháu năm tháng đói nghèo, chiến PT biểu đạt Chủ đề tranh để trưởng thành khôn lớn + Bếp lửa gợi lên bao vất vả, cực nhọc đời bà Song bà nhóm bếp lửa nhóm lên sống, niềm vui, niềm tin hi vọng cho cháu vào tương lai phía trước + Bếp lửa cịn biểu tượng gia đình, quê hương, đất nước, cội nguồn… nâng bước người cháu suốt hành trình dài rộng đời Biểu cảm+ Tự sự+ Miêu tả+ Nghị luận Qua hình ảnh bếp lửa- lửa, tác giả thể long thương nhớ biết ơn bà đứa cháu xa, đồng thời nói lên tình u thiết tha gia đình, quê hương, đất nước Giá trị nội qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, dung thơ “Bếp lửa” gợi lại kỷ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính yêu trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình quê hương đất nước Giá trị thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả tự nghệ thuật bình luận Thành cơng thơ cịn sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà, làm điểm tựa khơi gợi kỷ niệm, cảm xúc, suy nghĩ bà tình bà cháu B KIẾN THỨC TRỌNG TÂM * Khái quát: Bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên du học Liên Xô và bắt đàu đến với thơ Bài thơ in tập “ Hương cây- Bếp lửa” (1968), là tập thơ đầu tay của Bằng Việt và Lưu Quang Vũ Qua dòng hồi tưởng suy ngầm người cháu trưởng thành, thơ gợi lại kỉ niệm xúc động tình bà cháu, thể tình cảm kính u biết ơn vơ hạn cháu bà, cũng quê hương, đất nước * Phân tích: Bếp lửa khơi ng̀n cảm xúc nhớ thương (3 câu đầu) : Dòng hồi tưởng bắt đầu từ hình ảnh thân thương về bếp lửa Nghệ thuật Nội dung Mở đầu bài thơ, điệp ngữ “ gợi lên một hình ảnh quen thuộc mọi gia một bếp lửa” được nhắc lại đình hai lần ngân lên một điệp khúc thiết tha, sâu lắng Hình ảnh “ bếp lửa” trước Là một hình ảnh quen thuộc, không thể thiếu tiên là một hình ảnh tả thực mỗi gia đình Còn là hình ảnh ẩn dụ gợi bóng dáng của người bà tảo tần thức khuya dậy sớm Từ láy “ chờn vờn” từ láy tượng hình vừa miêu tả ngọn lửa bớc cao, bập bùng tỏa sáng, ẩn hiện giữa làn sương sớm vừa gợi mờ nhịa hình ảnh ký ức theo thời gian “Ấp iu” sáng tạo “Ấp iu” gợi đến bàn tay kiên nhẫn, khéo léo mẻ nhà thơ Đó khơng lịng chi chút người nhóm bếp, lại phải từ láy, từ ghép đơn với cơng việc nhóm lửa cụ thể mà kết hợp biến thể hai từ “ấp ủ” “nâng niu” - Hình ảnh bếp lửa đã làm trỡi dậy những cảm xúc yêu thương lòng cháu “ Cháu thương bà biết mấy nắng mưa” Chữ “ thương” là từ biểu cảm trực tiếp, diễn tả cảm xúc đến tự nhiên lòng cháu, đồng thời bộc lộ thấu hiểu đến tận cùng những vất vả, nhọc nhằn, lam lũ của đời bà “Biết nắng mưa” cách nói ẩn dụ gợi phần đời vất vả lo toan bà Những kỷ niệm tuổi thơ bên bà và bếp lửa(năm khổ tiếp theo): a Đó là tuổi thơ nhiều gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn: Lên bốn tuổi , cháu quen mùi khói Năm ,là năm đói mịn, đói mỏi Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay! Nghệ tḥt Nợi dung - Hình ảnh năm Đã miêu tả một hiện thực đau thương lịch tháng chiến tranh chống sử- nạn đói năm 1945, chính sách cai trị hà Pháp gian khổ khắc của phát xít Nhật và thực dân Pháp đã khiến qua thành ngữ “đói mịn, hai triệu dờng bào ta chết đói và hình ảnh đói mỏi” - đói kéo dài những người xơ xác cuộc sống mưu làm mệt mỏi , kiệt sức và sinh hình ảnh “ khô rạc ngựa -> Những câu thơ trĩu xuống khiến lòng người nao gầy” nao nghẹn ngào nghĩ về kí ức đau thương ấy - Nhưng ấn tượng sâu đậm mùi khói bếp: Từ “ khói” được nhắc lại Gợi ám ảnh về một thời gian khó đã qua nhiều lần khổ thơ qua những hình ảnh: “ mùi khói”, “ khói hun” Cảm giác “ sống mũi còn là cái cay cay vì khói bếp và cũng là cái cay cay cay” bởi nỗi xúc động của người cháu hòa quyện b- Tuổi thơ sống tình yêu thương, đùm bọc, cưu mang trọn vẹn bà: - Bếp lửa đánh thức kỉ niệm t̉i thơ: tiếng chim tu hú: Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu, bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Cuộc sống của hai bà cháu đầy vất vả, khó khăn tràn đầy tình yêu thương Nghệ thuật Nội dung “ Tám năm ròng” gợi khoảng thời gian tám năm cháu nhận được sự yêu thương, che chở của bà Lời thơ da diết kết hợp với Khiến những câu thơ lời tâm tình cảu cháu câu hỏi tu từ, dấu chấm cảm gửi đến bà cuối dòng thơ - Tám năm ấy, đất nước có chiến tranh “Mẹ cha bận công tác không về”, cháu bà, cháu lớn lên tình thương chăm sóc ni dưỡng bà: Cháu bà, bà bảo cháu nghe Nghệ thuật Nội dung Hai câu thơ 16 chữ mà chữ Ngơn từ hội tụ tất tình thương bà dành bà, chữ cháu chiếm cho cháu, gợi tả tình bà cháu quấn quýt yêu nửa thương, tình thương ấp ủ, chở che Hay nhất, hàm súc từ diễn tả cách sâu sắc lịng đơn hậu, tình ngữ “cháu bà”, “bà thương bao la , chăm chút bà cháu bảo”, “bà dạy”, “bà chăm” nhỏ Năm chữ “nghĩ thương bà khó nhọc” nói lên lịng biết ơn bà đứa cháu mang nặng trái tim tình thương bà dành cho cháu Nghĩ lửa hồng Câu thơ cảm thán câu hỏi tu từ diễn tả nỗi bếp lửa, nghĩ tiếng chim thương nhớ bà bồi hồi tha thiết Nhà thơ đắm chìm tu hú gọi bầy, đứa cháu gọi suy tưởng để trò chuyện với chim quê nhắn thiết tha chim tu hú hương, trách khơng đến với bà để bà đỡ nhớ “kêu chi hồi” cháu, đỡ đơn tuổi già Trong nhiều gia đình Việt Nam, nhiều cảnh ngộ khác nhau, mà vai trò người bà thay vai trò người mẹ hiền c Miên man theo dịng cảm xúc hồi tưởng, hình ảnh bà lên rõ nét, cụ thể với phẩm chất cao q: - Bình tĩnh, vững lịng, đinh ninh vượt qua thử thách khốc liệt chiến tranh, làm trọn nhiệm vụ hậu phương để người xa cơng tác n lịng - Bà chỗ dựa tinh thần vững Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở về lầm lụi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh: “Bố chiến khu, bố cịn việc bố Mày có viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình yên!” Lời dặn trực tiếp bà cháu viết thư cho bố khơng giúp ta hình dung giọng nói, tiếng nói, tình cảm suy nghĩ bà mà làm sáng lên phẩm chất người bà, người mẹ Việt Nam yêu nước, đầy lòng hy sinh, kiên trì nhóm lửa, giữ lửa Những suy ngẫm về bà và bếp lửa: Từ những kỉ niệm tuổi thơ được sống bên bà, nhận được sự yêu thương, chăm sóc của bà bên bếp lửa quê hương, người cháu suy ngẫm về cuộc đời bà và bếp lửa: a Những suy ngẫm về hình ảnh bếp lửa: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng - Hình ảnh ‘ bếp lửa” ở dòng thơ đầu là hình ảnh tả thực về sự vật hữu hình, cụ thể, gần gũi và gắn liền với những gian khổ của đời bà - Từ hình ảnh “bếp lửa” hữu hình, tác giả liên tưởng đến “ngọn lửa” vô hình “ lòng bà ủ sẵn” với ý nghĩa trừu tượng và khái quát: + Bếp lửa bà nhóm lên không chỉ bằng nhiên liệu bên ngoài mà còn bằng chính ngọn lửa từ lòng bà- ngọn lửa cảu tình yêu thương, niềm tin vô cùng dai dẳng, bền bỉ và bất diệt + Ngọn lửa bền bỉ và bất diệt ngày ngày bà nhóm cũng chính lànhoms niềm vui, niềm tin, niềm yêu thương để nâng đỡ cháu chặng đường dài + Bà không chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa- ngọn lửa của sự sống, của niềm tin cho các thế hệ nối tiếp Nghệ thuật Nội dung Các động từ “ nhen”, “ủ”, “ Đã khẳng định ý chí, bản lĩnh sống của bà chứa” Điệp ngữ “một lửa” làm cho giọng thơ vang lên mạnh mẽ, đầy xúc kết cấu song hành động tự hào -> Thông qua những suy ngẫm về hình ảnh bếp lửa, tác gải đã khẳng định và ngợi ca vẻ đẹp tần tảo, nhẫn nại, đầy yêu thương của bà hiện lên lấp lánh một thứ ánh sáng diệu kì b Những suy ngẫm sâu sắc nhà thơ, đứa cháu người bà u kính, bếp lửa gia đình Việt nam Bà cần mẫn lo toan, chịu thương chịu khó, thức khuya dậy sớm bát cơm, manh áo cháu gia đình Để rời mỗi nhứ lại, cháu vô cảm phục biết ơn bà: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nghệ tḥt Nợi dung Nghệ thuật đảo ngữ: đưa từ Đã diễn tả một cách sâu sắc và trọn vẹn về cuộc láy “ lận đận” lên đầu câu, kết hợp với cụm từ “ đời bà”, “ mấy chục năm rồi”, hình ảnh ẩn dụ “ nắng mưa” Phó từ “ vẫn” đời đầy những lận đận, gian nan, vất vả của bà Đồng thời thể hiện sự thấu hiểu một cách sâu sắc tình cảm của cháu khẳng định thói quen không bao giờ thay đổi cảu bà “ thói quen dậy sớm’ để làm công việc nhóm lửa, nhóm lên niềm tin, tình yêu thương cho cháu -> Tình thương yêu tác giả dành cho bà được thể hiện từng câu chữ Tình cảm ấy giản dị, chân thành mà sâu nặng, thiết tha - Bà không chỉ nhóm lửa bằng đôi tay khẳng khiu, gầy guộc mà còn bằng tất cả tấm lòng đôn hậu đối với cháu Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Nghệ thuật Điệp ngữ “nhóm”được nhắc lại lần mang đến nhiều liên tưởng Nội dung + “Nhóm bếp lửa”, “nhóm nồi xôi gạo” là hình ảnh tả thực công việc nhóm bếp, nhóm lửa của bà + “ Nhóm niềm yêu thương”, “nhóm dậy cả những tâm tình” là hình ảnh ẩn dụ về công việc thiêng liêng và cao quý: bà đã khơi dậy tâm hồn cháu và những người xung quanh niềm yêu thương, chia sẻ Chính từ mà, theo mạch suy ngẫm, nhà thơ lên khái quát tự nhiên hợp lý: “Ôi kỳ diệu thiêng liêng - bếp lửa” Đúng vậy, bếp lửa thật giản dị , bình thường phổ biến gia đình Việt Nam, bếp lửa thật cao quý, kỳ diệu thiêng liêng ln gắn liền với bà - người giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, người tạo nên tuổi thơ cháu Bếp lửa trở thành mảnh tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu -> Có thể nói, cảm xúc của nhà thơ dâng trào suy ngẫm về bà và bếp lửa Khổ thơ một sự tổng kết để ngợi ca, khẳng định về bà: bà là người phụ nữ tần tảo, giàu đức hi sinh, chăm lo cho mọi người Nỗi nhớ bà và bếp lửa: Bốn câu kết thể cách đằm thắm tình thương nhớ, lịng kính u biết ơn đứa cháu bé bỏng xa: Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà , niềm vui trăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở - Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Nghệ tḥt Nợi dung Dấu chấm giữa dòng thơ ngắt Để gợi sự chảy trôi của thời gian, sự biến đổi của câu thơ thành hai câu tự sự không gian và vẽ lên một thực tại: người cháu năm xưa giờ đã lớn khôn, trưởng thành, đã được chắp cánh bay xa, được làm quen với những chân trời rộng mở Điệp ngữ “ trăm” mở một thế giới rộng lớn với bao điều mới mẻ Điệp ngữ “ có’ kết hợp với Cho thấy người cháu có những thay đổi lớn thủ pháp liệt lê và câu hỏi tu cuộc đời, đã tòm được bao niềm vui mới từ cuối câu + Khẳng định đứa cháu không thể quên được ngọn lửa của bà, ngọn lửa ấy đã thành kỉ niệm, niềm tin nâng bước người cháu suốt chặng đường dài -> Khổ thơ chứa đựng đạo lí thủy chung, cao đẹp bao đời của người Việt: “ uống nước nhớ nguồn” Đạo lí ấy được nuôi dưỡng ở mỗi tâm hồn người từ ấu thơ, để rồi chắp cánh cho mỗi người bay cao, bay xa hành trình cuộc đời * Đánh giá: Với sự kết hợp hài hòa của các phương thức biểu đạt: biểu cảm, tự sự, mjieeu tả, bình luận, hình ảnh thơ đẹp, chất thơ trẻo, trẻ trung… qua dòng hồi tưởng của người cháu đã trưởng thành, nhớ lại những kỉ niệm đầy xúc động về người bà và bếp lửa, nhà thơ đã bộc lộ những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng đối với gia đình, quê hương, đất nước C LUYỆN ĐỀ: ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 1: Cho đoạn thơ sau: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Câu 1: Tên thơ tác giả? Câu 2: Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? Thể thơ? Câu 3: Bài thơ lời nhân vật nói với nhân vật nào, nói với nói việc gì? Nêu mạch cảm xúc thơ? Câu 4: Chỉ từ láy đoạn thơ Những từ láy giúp em hiểu hình dung hình ảnh “bếp lửa” mà tác giả nhắc tới Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em câu thơ: “Cháu thương bà nắng mưa” Hướng dẫn trả lời Câu 1: “ Bếp lửa”- Bằng Việt Câu 2: - Bài thơ sáng tác năm 1963 tác giả sinh viên ngành luật nước Thể thơ: chữ Câu 3: Bài thơ lời người cháu nói với bà, nói kỉ niệm tuổi thơ bên bà suy ngẫm đời bà hình ảnh bếp lửa Mạch cảm xúc thơ: Bài thơ mở với hình ảnh bếp lửa, thơ giống lời tâm người cháu hiếu thảo gửi cho người bà Bắt đầu nguồn cảm xúc từ hình ảnh bếp lửa Từ gợi lại kỉ niệm tuổi thơ bà chăm sóc, ni nâng Từ kỉ niệm người cháu thấu hiểu, suy ngẫm đời bà, lẽ sống giản dị cao quý Mạch cảm xúc thơ từ hồi tưởng đến tại, từ kỉ niệm tới suy ngẫm Câu 4: Từ láy gợi lên hình ảnh bếp lửa: + Chờn vờn: dịng hồi tưởng bắt đầu hình ảnh thân thương, ấm áp: bếp lửa “chờn vờn sương sớm” Gợi tả hình ảnh bếp lửa có thật cảm nhận thị giác ẩn sương sớm “chờn vờn” + Ấp iu: gợi bàn tay dịu dàng, kiên nhẫn, khéo léo lòng chi chút, tỉ mỉ người nhóm lửa → Điệp ngữ “một bếp lửa” kết hợp với từ láy “chờn vờn”, “ấp iu” gợi lên hình ảnh sống động, chân thực lung linh bếp lửa gần gũi, thân thuộc gia đình người Việt Hình ảnh bếp lửa tự nhiên, đánh thức dòng hồi tưởng cháu bà, người nhóm lửa sớm mai Hình ảnh thơ lúc chập chờn, lay động Câu 5: * Yêu cầu chung: - Nội dung: Học sinh nhận diện dạng đề nghị luận văn học, biết kết hợp kiến thức kỹ để tạo lập văn Học sinh triển khai viết theo nhiều cách xong cần bám sát ngữ liệu, kết hợp thao tác lập luận - Hình thức: Đoạn văn có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi ngữ pháp, tả * Yêu cầu cụ thể: Đoạn văn cần đảm bảo ý sau: - Câu thơ: “Cháu thương bà nắng mưa gợi lên hình ảnh bếp lửa tình bà cháu trào dâng cảm xúc mãnh liệt, thương người bà lặng lẽ, âm thầm khung cảnh “biết nắng mưa” - Cụm từ “biết nắng mưa” hình ảnh AD gợi vất vả, trắc trở bà phải vượt qua để nuôi đứa cháu trưởng thành - Người bà âm thầm, chịu đựng vất vả “mưa nắng đời để nuôi dạy cháu - Động từ “thương” gợi lên tình cảm, thấu hiểu biết ơn cháu vất vả bà trải qua để ni - Cả thơ có cháu dành trọn để thương bà Cho câu thơ: ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 2: “Cháu thương bà nắng mưa” Câu 1: Chép 15 câu để hồn chỉnh đoạn thơ Câu 2: Trong dịng hồi tưởng tuổi thơ người cháu kỉ niệm tình bà cháu gợi lại? Câu 3: Vì mùi khói bếp lửa khiến người cháu có cảm giác “Nghĩ lại tới sống mũi cịn cay” Câu 4: Tìm biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ đây: Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Câu 5: Đoạn thơ có nhắc tới tiếng chim tu hú, chương trình ngữ văn THCS có thơ nói tới tiếng chim tu hú, nêu tên thơ tác giả Âm tiếng chim tu hú hai thơ có ý nghĩa khác thế? Hướng dẫn trả lời Câu 1: Chép 15 câu tiếp theo: Cháu thương bà nắng mưa Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay! Tám năm ròng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu bà nhớ không bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Câu 2: Những kỉ niệm tuổi thơ gợi lại tâm trí người cháu: - Tuổi thơ nhiều gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằm từ năm lên bốn tuổi năm tháng chiến tranh gian khổ ác liệt: “đói mịn đói mỏi” + Cái đói ám ảnh tâm trí đứa trẻ, nhà thơ cho ta thấy khứ tang thương đầy thảm cảnh dân tộc gắn với thân phận người dân nước + Những hình ảnh đau thương dân tộc gây ấn tượng mạnh, sâu đậm với tâm hồn nhà thơ, ấn tượng khói bếp “hun nhèm mắt” - Tuổi thơ có gian khổ ngày giặc ngoại xâm gây tội ác Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở - Dòng hồi tưởng đứa cháu gắn với âm tiếng chim tu hú, âm quen thuộc nơi đồng quê dịp hè vang vọng, cuộn xốy lịng người xa xứ + Với 11 câu thơ, tiếng tu hú nhắc tới lần, thảng thốt, khắc khoải, lúc lại mơ hồ từ cánh đồng xa + Không gian mênh mông, bao la, buồn tới lạnh lùng Trong cung bậc tiếng tu hú, tình cảm, nỗi nhớ người cháu trở nên da diết, mạnh mẽ → Tác giả lựa chọn hình ảnh, âm tiêu biểu nhắc lại ấn tượng khó phai tuổi thơ Câu 3: - Đứa cháu sau bao năm xa cách với bếp lửa mùi khói mang cảm giác “Nghĩ lại tới sống mũi cay”: + Người cháu xúc động, bồi hồi nghĩ năm tháng khốn khó tuổi thơ + Cháu cảm thấy kỉ niệm sống dậy, người cháu thương nhớ bà tình bà cháu vẹn nguyên → Đây dòng cảm xúc chân thật xúc động đứa cháu bà tuổi thơ Câu 4: Hai câu thơ sử dụng biện pháp liệt kê: + Các cụm từ: bà bảo, bà dạy, bà chăm diễn tả sâu sắc lịng nhân hậu, tình u thương bao la chăm sóc tận tình bà dành cho người cháu + Từ “bà” “cháu” lặp lại nhiều lần nhằm gợi tả tình bà cháu quấn qt, yêu thương + Người bà thay cha mẹ chỗ dựa vững cho cháu → Hình ảnh người bà tần tảo, khuya sớm, bà kết hợp cao q tình cha, nghĩa mẹ, cơng thầy Những hình ảnh bà in đậm tâm trí người cháu gây xúc động cháu nhớ Câu 5: Bài thơ nhắc tới tiếng chim tu hú chương trình ngữ văn THCS: "Khi tu hú" Tố Hữu Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái dần Tiếng chim tu hú hai thơ: + Trong "Bếp lửa" Bằng Việt: tiếng chim tu hú báo hiệu mùa hè, mở ấm áp, tha thiết tình bà cháu, tiếng chim tu hú gợi nhớ ngày tháng tuổi thơ bà chăm sóc, dạy dỗ + Trong "Khi tu hú" Tố Hữu: tiếng chim tu hú quen thuộc, báo hiệu mùa hè Tiếng tu hú gọi bầy thúc người chiến sĩ phá bỏ rào cản để đón nhận vẻ đẹp, tự sống tươi đẹp bên ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 3: Cho câu thơ sau: Lận đận đời bà nắng mưa Câu 1: Chép tiếp câu thơ để hoàn thành thơ Câu 2: Em hiểu từ “lận đận” câu thơ nào? Trong thơ, hai lần tác giả dùng cụm từ “biết nắng mưa” để nói đời bà Điều có ý nghĩa nào? Hãy tìm câu thành ngữ có chứa hai từ “nắng”, “mưa” giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu thành ngữ em vừa tìm Câu 3: Điệp từ “nhóm” đoạn thơ vừa chép kiểu điệp từ gì? Các từ “nhóm” đoạn thơ có ý nghĩa nào? Câu 4: Xét mục đích nói, câu thơ cuối đoạn thơ vừa chép thuộc kiểu câu gì? Chỉ gọi tên thành phần biệt lập dùng câu thơ Câu Hãy kể tên thơ khác viết tình cảm gia đình chương trình Ngữ văn lớp Câu 6: Cho câu mở đoạn “Đoạn thơ suy ngẫm sâu sắc tình cảm chân thành nhà thơ với người bà vơ u thương kính trọng”, viết tiếp thân đoạn khoảng 6-8 câu để hoàn chỉnh đoạn văn theo phương thức diễn dịch Hướng dẫn trả lời Câu Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm tới tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo xẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa! Câu Từ “lận đận” từ láy tượng hình, đời bà đời đầy truân chuyên, vất vả, nhiều gian khổ, chênh vênh + Bà đối mặt vượt qua “mưa nắng” đời để trở thành chỗ dựa cho → Hình ảnh bà hình ảnh người phụ nữ Việt Nam tần tảo, giàu đức hi sinh dù gian truân sáng lên tình yêu thương Ví dụ: “Giãi nắng dầm mưa” hay “Năm nắng mười mưa”: Chỉ khó khăn, vất vả…( Chấp nhận phương án mà HS đưa ) Câu Từ “nhóm” động từ lặp lại bốn lần khổ thơ thứ sáu mang nhiều ý nghĩa khác + Từ “nhóm” “nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm” sử dụng với nghĩa gốc thể hành động làm cho lửa bén tạo nhiệt, để đun nấu, bếp lửa thực tế, cảm nhận thị giác, xúc giác + Ba từ “nhóm” cịn lại mang ý nghĩa ẩn dụ Người bà khơi dậy lòng đứa cháu u thương, kí ức đẹp có giá trị lịng bà nhóm lên, khơi dậy niềm yêu thương, kí ức đẹp, có giá trị đời người + Bà người truyền ấm, tình u thương, khơi dậy lịng đứa cháu điều tốt đẹp tình cảm gia đình, niềm lạc quan với sống + Hình ảnh bếp lửa từ in đậm, làm sống dậy kỉ niệm tuổi thơ lòng đứa cháu, nhắc nhở đứa cháu nhớ nguồn cội, quê hương Câu 4. Câu thơ: “Ơi kì lạ thiêng liêng - Bếp lửa!” câu cảm thán thể ngỡ ngàng, ngạc nhiên khám phá điều kì diệu đời bình dị + Từ lửa bà nhen nhóm ngày, cháu nhận niềm tin, tình u thương, nguồn tình nghĩa - Trong câu có sử dụng thành phần biệt lập: thành phần phụ chú, nhằm giải thích, nhấn mạnh điều kì lạ thiêng liêng với người cháu - bếp lửa - tình bà cháu Câu 5. Kể tên hai thơ viết tình cảm gia đình chương trình Ngữ văn lớp 9: - “Nói với con” – Y Phương “Con cò” – Chế Lan Viên… Câu 6. * Yêu cầu: - Nội dung: học sinh nhận diện dạng đề nghị luận văn học, biết kết hợp kiến thức kỹ để tạo lập văn Học sinh triển khai viết theo nhiều cách xong cần bám sát ngữ liệu, kết hợp thao tác lập luận - Hình thức: Bài viết cần có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi ngữ pháp, tả * Đoạn văn tham khảo: ( 1) Đọc đoạn thơ suy ngẫm tình cảm chân thành nhà thơ với người bà vơ u thương kính trọng ( 2) Tác giả thấu hiểu nỗi vất vả “lận đận” bà, đời bà trải qua nhiều gian trn, vất vả, nhiều khó khăn tưởng khơng dứt ( 3) Nhưng bà ln hình ảnh mẫu mực người phụ nữ Việt Nam can trường, giàu đức hi sinh dù gian truân vất vả sáng lên tình yêu thương ( 4) Tất thể qua động từ “nhóm” lặp lặp lại tới bốn lần với ý nghĩa hoàn toàn khác ( 5) Nó dần bồi lên nét kì lạ thiêng liêng bếp lửa yêu thương, bền bỉ bà ( 5) Bà tâm trí tác giả vừa người thắp lửa lại người giữ lửa tới hệ mai sau Bà khơi dậy tâm hồn người cháu tình tình cảm tốt đẹp, giúp cháu có tuổi thơ ấm áp tình người nhiều kí ức đẹp ( 7) Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh người bà dù có xa tới đâu người cháu nhớ bà, nhớ nguồn cội từ điều bình dị nhỏ bé - bếp lửa Cho đoạn thơ: ĐỀ ĐỌC- HIỂU SỐ 4: Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh “Bố chiến khu, bố cịn việc bố Mày có viết thư kể này, kể Cứ bảo nhà bình yên!” Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Câu 1: Đoạn thơ nhắc tới hình ảnh lửa? Sự khác lửa gì? Câu 2: Hình ảnh người bà lên với phẩm chất đáng quý nào? Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Câu 3: Tại đoạn thơ, tác giả dùng hình ảnh “ngọn lửa” mà khơng phải “bếp lửa”? Hình ảnh “ngọn lửa” có ý nghĩa gì? Câu 4: Theo em, thơ ngồi tình cảm bà cháu cịn tình cảm khác? Câu 5: Cho câu thơ “Bà người nhóm lửa, giữ lửa truyền lửa” Coi câu văn câu mở đoạn, em viết tiếp 12 câu để hoàn chỉnh đoạn văn theo phương thức tổng - phân - hợp nêu cảm nhận người bà thơ Đoạn văn có sử dụng thành phần cảm thán câu đơn mở rộng thành phần Hướng dẫn trả lời Câu 1: Trong đoạn thơ có nhắc tới hai hình ảnh lửa: - Ngọn lửa từ bếp lửa bà ân cần, ấm cúng, nhẫn nại, lửa tượng trưng cho phẩm chất đáng quý bà + Những năm tháng kháng chiến khó khăn, ác liệt bà “vững lịng” chỗ dựa cho cháu + Bà kiên cường trước thử thách, tai họa khốc liệt chiến tranh để trở thành hậu phương vững cho công tác + Lời dặn người bà đứa cháu giúp ta hình dung tình cảm, suy nghĩ làm sáng lên phẩm chất người mẹ Việt Nam anh hùng - Ngọn lửa kẻ thù thiêu rụi sống, tàn phá sống bình “năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi” → Ngọn lửa bọn giặc hủy diệt sức sống niềm tin tình yêu thương người bà nhen nhóm mạnh mẽ hết Câu 2: Những phẩm chất đáng quý bà tỏa sáng thơ, ba câu thơ trên: Bà kiên trì, kiên nhẫn nhen nhóm, xây dựng lại thứ mát chiến tranh - Trong lịng bà ln chứa lửa niềm tin, hy vọng tình yêu thương Ngọn lửa tình u thương, đức tính can trường, vững vàng lửa dập tắt Câu 3: Tác giả sử dụng từ “ngọn lửa” lòng, niềm tin chất chứa bên người Cả câu thơ cho thấy lòng bà ấm áp, yêu thương, lửa bất tận tình u thương khơng dập tắt + Từ lửa mang tính biểu tượng Câu 4: Qua dòng hồi tưởng, suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ "Bếp lửa" gợi lại kỉ niệm xúc động tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước Câu 5: * Đoạn văn tham khảo: Bà người nhóm lửa, giữ lửa truyền lửa ( 2) Bà tiếp tục nhóm lên lửa yêu thương, sẻ chia ấm áp, bầu trời tuổi thơ đẹp đẽ cháu (3) Bếp lửa nhóm lên hay tay bà gây dựng? ( 4) Tất miền kì lạ thiêng liêng, khơng gọi tên ( 5) Nhà thơ lên tiếng “Ôi!” đầy cảm động (6) Ngọn lửa bà trao cho cháu cháu giữ vẹn nguyên để trở thành lửa trường tồn, bất diệt Nội dung tư tưởng “Bếp lửa” thể sâu sắc nhờ hình ảnh thơ sinh động, giàu sức liên tưởng: „bếp lửa chờn vờn sương sớm”, “bếp lửa ấp iu nồng đượm”, với điệp từ nhóm đặc biệt sử dụng cuối thơ, Song quan trọng niềm cảm xúc chân thành lịng u mến vơ bờ nhà thơ người bà kính u Đọc cảm nhận tình yêu thương chan chứa thơ Bếp lửa, người đọc thấy yêu hơn, trân trọng lửa tả nhà người thân yêu ta có đời ... liêng - bếp lửa? ?? Đúng vậy, bếp lửa thật giản dị , bình thường phổ biến gia đình Việt Nam, bếp lửa thật cao quý, kỳ diệu thiêng liêng ln gắn liền với bà - người giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, người... người nhóm lửa → Điệp ngữ “một bếp lửa? ?? kết hợp với từ láy “chờn vờn”, “ấp iu” gợi lên hình ảnh sống động, chân thực lung linh bếp lửa gần gũi, thân thuộc gia đình người Việt Hình ảnh bếp lửa tự... sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Câu 3: Tại đoạn thơ, tác giả dùng hình ảnh “ngọn lửa? ?? mà khơng phải ? ?bếp lửa? ??? Hình ảnh “ngọn lửa? ?? có ý nghĩa