Bp rèn chữ hoa zalo tài liệu tiểu học qtv nhóm tặng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐƯỜNG HOA “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT HOA CHO HỌC SINH LỚP 2B TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐƯỜNG HOA” Họ tên: Phạm Thị Thanh Tâm Chủ nhiệm lớp: 2B Trường: Tiểu học Đường Hoa Huyện (TP/TX): Hải Hà I Lý hình thành biện pháp Vai trị Tập viết phân mơn có vai trò quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp đầu cấp Phân môn tập viết trang bị cho học sinh chữ La Tinh yêu cầu kỹ thuật để sử dụng chữ học tập giao tiếp Với ý nghĩa này, tập viết khơng có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập mơn học khác mà cịn góp phần rèn luyện kỹ hàng đầu việc học Tiếng Việt nhà trường – kỹ chữ viết Nếu viết đúng, viết đẹp, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu, chậm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Ngồi ra, tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tính kỷ luật khiếu thẩm mỹ Thực trạng Trong năm học 2021 – 2022 phân công giảng dạy lớp 2B, điểm trường Cái Lấm Lớp có 24 học sinh, nhiều em có hồn cảnh gia đình khó khăn đời sống kinh tế, nên việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho em đến lớp đặc biệt phân mơn tiếng việt cịn chưa quan tâm dẫn tới thiếu đồ dùng để luyện viết ( bút máy, mực, luyện viết…) việc học tập gặp nhiều khó khăn dẫn tới kết chưa cao Nhận thấy thực trạng từ đầu năm nhận lớp tiến hành khảo sát chất lượng chữ viết lớp thu kết sau: KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG TUẦN 2 Tổng số HS Lớp 2B 24 HS viết mẫu, đẹp HS viết mẫu chưa đẹp HS viết chưa mẫu SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL 8,3% 20,8% 17 Tỉ lệ 70,9% Vậy, làm để em viết chữ đẹp viết mẫu chữ hoa nay? Đây câu hỏi đặt để phải suy nghĩ Qua việc thực hành học sinh, người giáo viên tiểu học lại lần rèn cho học sinh tính cẩn thận khiếu thẩm mỹ em Vì chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn viết chữ viết hoa cho học sinh lớp 2B” Để góp phần thành cơng tiết dạy, giúp cho học sinh có hứng thú mơn học bổ ích cải thiện hiệu dạy chữ viết hoa cho học sinh lớp Ý nghĩa Nhận thấy thực trạng thân tơi muốn giảng dạy môn Tập viết thật tốt để học sinh viết đẹp hơn, cẩn thận Thông qua dạy tập viết khảo sát đầu năm, tìm thực trạng chữ viết hoa học sinh nguyên nhân dẫn đến hạn chế chữ viết học sinh viết mẫu chữ chưa đẹp, viết chưa mẫu chữ, độ cao, độ rộng, khoảng cách chữ, chưa biết cách cầm bút ngồi tư Chính thấy tầm quan trọng môn tập viết, sâu tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu yếu tố biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp, mong em trở thành người phát triển tồn diện, có ích cho đất nước Để đạt mục tiêu xin mạnh dạn đề xuất số biện pháp sau: II Nội dung biện pháp Gáo viên cần ý đến giai đoạn trình tập viết chữ hoa Việc hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu việc viết hình dáng, cấu tạo, kích thước cỡ chữ, sau viết dịng, độ cao qui định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà, phân môn tập viết phân môn môn khác Khi học sinh luyện viết chữ, giáo viên luôn ý uốn nắn để em cầm bút ngồi viết tư Bài viết đẹp phải kèm với tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết thiếu sót lớn giáo viên Trong trình luyện tập học sinh, tơi thường lưu ý hình thức luyện tập sau: Thứ nhất: Luyện thao tác chuẩn bị viết chữ Học sinh dùng que “đồ” mẫu phần hướng dẫn quy trình viết; viết ngón tay vào khoảng khơng trước mặt, cần tập viết nét khó, nét đặc biệt ý để chữ viết hoa đẹp Thứ hai: Luyện viết chữ hoa bảng lớp Hình thức tập viết chữ bảng lớp có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết chữ hoa bước đầu đánh giá kỹ viết chữ hoa học sinh Hình thức thường dùng trình viết từ cụm từ ứng dụng Qua giáo viên phát chỗ sai học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ tự nét ) để uốn nắn chung cho lớp đánh giá, cho điểm Ví dụ: Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa “ L” câu ứng dụng“ Làng quê xanh mát bóng tre”, tiết tập viết lớp tuần 9, giáo viên hướng dẫn: - Hướng dẫn học sinh nắm vững cấu tạo chữ “ L ” cao li? ( Chữ Lcao ô li, rộng ô li.) - Chữ “ L ” hoa gồm nét? ( Chữ hoa L gồm nét Nét cong lượn dọc lượn ngang nối liền Các nét tạo thành vòng xoắn to đầu chữ( gần giống phần đầu chữ C, G Và vòng xoắn nhỏ chân chữ, giống thân chữ hoa D) - Gọi học sinh nêu quy trình viết chữ hoa L HS nêu: Đặt bút đường kẻ ngang 6, viết nét cong lượn trở lên đường kẻ Sau đó, chuyển hướng bút viết tiếp nét lượn dọc(lượn hai đầu) Tiếp đến chuyển hướng bút viết nét lượn ngang(lượn hai đầu) tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Dừng bút đường kẻ - Giáo viên nhắc lại quy trình viết chữ hoa L, sau hướng dẫn học sinh viết - Giáo viên vừa giảng quy trình viết vừa viết mẫu vào khung chữ 4 - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con, nhận xét, uốn nắn học sinh rút kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh viết câu từ ứng dụng: Hai học sinh đọc - Giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng dụng: Em hiểu cụm từ “ Làng quê xanh mát bóng tre” nghĩa gì? ( Nghĩa cảnh đẹp bình làng quê Việt Nam) - Những chữ có chiều cao với chữ L cao li?( Chữ b cao 2,5 li ) - Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ ? ( Dấu huyền, đặt chữ a, dấu sắc đặt chữ o) - Khoảng cách chữ ghi tiếng ? ( Khoảng cách chữ ghi tiếng khoảng cách chữ ) Tương tự vậy, áp dụng cách hướng dẫn tập viết Thứ ba: Luyện viết chữ hoa bảng học sinh Học sinh luyện tập viết chữ hoa phấn bảng trước học sinh tập viết vào Học sinh tập viết chữ hoa, tập viết chữ ghi tiếng ứng dụng (có chữ hoa) Luyện nối chữ trường hợp khó cần Khi sử dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn em cách lau bảng từ xuống dưới, cách sử dụng bảo quản phấn (phấn phải để vào hộp riêng cho khô), cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ẩm để lau bảng, giẻ khác dùng để lau tay) Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ bảng lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào bảng học sinh có Thứ tư: Luyện tập viết tập viết Học sinh phải viết chữ hoa, chữ ghi tiếng ứng dụng theo cỡ vừa cỡ nhỏ, viết cụm từ ứng dụng theo cỡ nhỏ Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kỹ Quá trình hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần lưu ý rèn thói quen cho học sinh: ngồi viết tư thế, để quy cách biết xê dịch viết, cầm bút (viết) qui định Ví dụ: Khi học sinh luyện viết bài: Chữ hoa L Ở dòng viết chữ hoa L cỡ nhỡ, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ viết mẫu để xác định điểm đặt bút, độ lượn phần đầu độ uốn phần lưng chữ Sau đó, giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ một, chữ sau rút kinh nghiệm chữ trước để viết đẹp Cũng hướng dẫn tương tự với dòng chữ cỡ nhỏ (học sinh viết dòng một) Trước học sinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng “Làng quê xanh mát bóng tre “, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ L sang chữ a , học sinh viết chữ để khắc sâu trí nhớ rút kinh nghiệm cho chữ sau Ở dòng đầu chữ ghi cụm từ ứng dụng “Làng quê xanh mát bóng tre” giáo viên cần cho học sinh nhắc lại khoảng cách chữ trước luyện viết Việc đảm bảo tốt công việc giúp em viết tốt dòng sau Tứ năm: Luyện tập viết chữ hoa học mơn học khác Ngồi tập viết, giáo viên cịn phải ln nhắc nhở học sinh tập viết chữ hoa mơn (phân mơn) khác Có việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên, nhằm nâng cao chất lượng chữ viết hình thành học sinh phẩm chất tốt tính kiên trì, cẩn thận, khiếu thẩm mỹ Việc làm địi hỏi giáo viên hiểu biết chuyên mơn cịn cần kiên trì, tính cẩn thận lòng yêu nghề mến trẻ Thứ sáu: Kết hợp với phụ huynh học sinh Thông qua họp phụ huynh đầu năm trao đổi việc viết chữ hoa của em trì sĩ số em cần thiết Bởi học muộn, nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập lớp em Đối với em thường xuyên nghỉ học đến nhà gặp trực tiếp phụ huynh vận động học sinh lớp, ngồi ta tơi thường xun liên lạc với phụ huynh qua zalo, điện thoại để trao đổi việc chuyên cần tình hình học tập em lớp Bên cạnh ngày đến lớp, việc làm bao quát lớp, xem em có học đầy đủ khơng Nếu thấy vắng em mà phụ huynh chưa thông tin cho giáo viên, tơi liền gọi điện cho phụ huynh em để biết nguyên nhân em không đến lớp III Hiệu đạt áp dụng biện pháp Sau thời gian áp dụng biện pháp rèm chữ viết hoa cho học sinh lớp 2B Tôi thu kết đáng kể sau: Trước áp dụng biện pháp KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG TUẦN Tổng số HS Lớp 2B 24 HS viết mẫu, đẹp HS viết mẫu chưa đẹp HS viết chưa mẫu SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL 8,3% 20,8% 17 Sau áp dụng biện pháp: Tỉ lệ 70,9% KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG TUẦN Tổng số HS Lớp HS viết mẫu, đẹp SL 2B 24 Tỉ lệ 25% HS viết mẫu chưa đẹp SL 10 HS viết chưa mẫu Tỉ lệ SL 41,6% Tỉ lệ 33,3% So sánh chất lượng học sinh có khả viết chữ hoa đúng, đẹp theo mẫu chữ gần cuối năm học cao nhiều so với đầu năm học Có thể nói : Rèn chữ viết hoa cho học sinh lớp cần thiết thiếu IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Kết luận Có thể nói dạy Tập viết nói chung dạy viết chữ hoa cho học sinh lớp nói riêng khơng phải dạy học sinh nhìn mẫu viết lại mà cần dạy chi tiết, tỉ mỉ bước Từ bước quan sát mẫu, phân tích mẫu ( nêu cấu tạo chữ), giáo viên hướng dẫn viết mẫu Mối quan hệ lí thuyết thực hành viết tác động qua lại kiến thức, kĩ năng, vấn đề người giáo viên cần rèn cho học sinh Tuy nhiên, muốn có học sinh viết chữ hoa đẹp người giáo viên khơng nắm quy trình mà cịn cần rèn luyện cho học sinh số kĩ sau: - Cần hướng dẫn học sinh kĩ chọn loại bút phù hợp với mình.Tạo hứng thú viết chữ cho học sinh để em nhận tác dụng viết chữ đẹp tự giác luyện chữ cách tự giác, say mê Giáo viên cần kiên trì, tỉ mỉ lịng say mê, u thích việc rèn, luyện chữ viết cho học sinh - Học sinh viết chữ hoa mẫu, đẹp hơn, em u thích mơn học, đạt hiệu cao học tả, tập viết học khác Giáo viên rèn tính kiên trì cho học sinh Giờ học sơi hơn, khơng cịn nhàm chán trước Học sinh tích cực việc luyện viết hoàn thành lớp Học sinh tích cực tự biết nhận xét, đánh giá viết mình, biết nhận xét cho bạn Đa số học sinh có thói quen viết đẹp lúc, nơi Học sinh trình bày chữ viết hoa nói riêng chữ viết nói chung tất trang đẹp Phụ huynh quan tâm tới nhận xét giáo viên viết em mình, tích cực việc đánh giá nhận xét với giáo viên kết học tập học sinh - Ở lớp tồn vài học sinh hạn chế viết chữ hoa Do em chưa tập trung giáo hướng dẫn cịn chưa kiên trì viết Một số phụ huynh khơng ủng hộ việc học tập viết nhiều mà muốn học Toán Tiếng Việt Kiến nghị, đề xuất 2.1 Đối với nhà trường: Tập trung vào việc khuyến khích lớp giữ sạch, viết chữ đẹp Khen ngợi kịp thời lớp giữ viết chữ đẹp 2.2 Đối với giáo viên: Được dự rút kinh nghiệm thường xuyên nên thân giáo viên tích cực việc nghiên cứu đầu tư vào tiết dạy Tập viết Chất lượng dạy Tập viết khối lớp nói riêng khối lớp khác có biến chuyển rõ ràng 2.3 Về phía học sinh: Các em có hứng thú với mơn học Các em say mê viết chữ hoa, tích cực viết sơi nhận xét, đánh giá bạn Từ em có viết hồn thành mức đáng khen ngợi Những học sinh lúc trước khơng hồn thành lớp viết đạt mức hoàn thành 2.4 Về phía phụ huynh: Phụ huynh quan tâm tới việc học học sinh Nhiều phụ huynh đọc viết thay đổi nhìn đặc thù mơn Tiếng Việt, coi trọng việc học môn Tiếng Việt so với trước Phụ huynh tích cực tham gia đánh giá, nhận xét làm học sinh, giáo viên uốn nắn để khắc phục hạn chế em Kiến nghị Trong trình giảng dạy nghiên cứu với kết đạt mạnh dạn đề xuất số kiến nghị sau: Một là, thân giáo viên phải nhận thức tầm quan trọng việc rèn chữ viết cho học sinh Hai là, người giáo viên phải tự học tập, nghiên cứu tự rèn luyện để nâng cao hiểu biết, bồi dưỡng chuyên môn Tiếp cận kịp thời thay đổi kiểu mẫu, nội dung phương pháp dạy tập viết nói riêng phân mơn khác nói chung Ba là, hình thức khác nhau, giáo viên cố gắng giác ngộ ý thức rèn luyện chữ đẹp, thích viết chữ đẹp giữ gìn học sinh, để học sinh thấy tầm quan trọng giữ sạch, viết chữ đẹp Bốn là, phối hợp với phụ huynh học sinh để tự rèn luyện chữ viết cho em Cố gắng để phụ huynh học sinh thấy tầm quan trọng chữ viết đẹp Năm là, rèn luyện, uốn nắn, sửa chữa chữ viết cho học sinh tất phân môn lúc nào, không riêng môn tập viết Sáu là, phối hợp với nhà trường - Đội, Sao, tổ chức thi viết chữ đẹp, trưng bày sạch, chữ đẹp Chữ viết không đơn ghi lại âm tiết tiếng Việt mà cịn thể tính cách người Rèn chữ viết cho học sinh rèn cho em phẩm chất đạo đức tốt đẹp như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật cao, lịng tự trọng,…Việc làm địi hỏi người giáo viên khơng có hiểu biết chun mơn mà cần có kiên trì, cẩn thận, lịng u nghề, mến trẻ Bởi “ Luyện chữ để rèn nết người.” Trên số kinh nghiệm mà đúc kết trình giảng dạy lớp Do điều kiện thời gian kinh nghiệm có hạn, khơng thể khơng có thiếu sót Rất mong góp ý thầy giáo bạn đồng nghiệp với tinh thần đổi phương pháp giảng dạy để đem lại hiệu cao lên lớp Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hải Hà, ngày tháng năm 2021 NGƯỜI VIẾT Phạm Thị Thanh Tâm IV Nhận xét BGH nhà trường, ký, đóng dấu: V Nhận xét Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm (Xếp loại (A, B, C, không xếp loại) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NGƯỜI CHẤM (ký tên đóng dấu) (ký, ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 10 Một số hình ảnh minh họa cho biện pháp “Rèn chữ viết hoa cho học sinh lớp 2B, trường Tiểu học Đường Hoa Tư ngồi luyện viết nét móc Giáo viên hướng dẫn học sinh viết chữ hoa L 11 Học sinh viết chữ L vào bảng Nhận xét viết học sinh viết bảng Bài viết học sinh viết 12 Tuyên dương học sinh