PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH BA TRƯỜNG MẦM NON LƯƠNG LỖ SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHỐI KẾT HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Nhóm tác giả 1 NGUYỄN THỊ BÍCH L[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH BA TRƯỜNG MẦM NON LƯƠNG LỖ SÁNG KIẾN MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHỐI KẾT HỢP VỚI GIA ĐÌNH TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Nhóm tác giả: NGUYỄN THỊ BÍCH LIÊN - Giáo viên Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non LÊ THỊ THẮNG - Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Thanh Ba, tháng năm 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng cơng nhận sáng kiến UBND huyện Thanh Ba Chúng ghi tên đây: Số TT S Họ tên Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc Trình Nơi cơng tác tạo sáng Ngày tháng Chức độ (hoặc nơi kiến năm sinh danh chuyên thường trú) (ghi rõ mơn đồng tác giả, có) 1Nguyễn Thị Bích Liên15/11/1987 Trường MN Lương Lỗ 2Lê Thị Thắng 07/03/1986 Trường MN Lương Lỗ GV ĐH 60% GV ĐH 40 % Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non” - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Lương Lỗ - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Mầm non - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 08/ 9/2021 - Mô tả chất sáng kiến: “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non” Thực trạng việc phối hợp với gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhiều phụ huynh cho trẻ nghỉ học tự nên tỷ lệ chuyên cần lớp thấp Phụ huynh đa số là công nhân nên thời gian đưa đón trẻ chơi với chủ yếu có buổi tối ngày chủ nhật Cơ sở vật chất có đầu tư nhà nước, quyền địa phương phụ huynh so với nhu cầu cịn nhiều thiếu thốn phương tiện, đồ dùng đồ chơi Đời sống số phụ huynh địa bàn xã khó khăn kinh tế, sự nhìn nhận giáo dục mầm non số phụ huynh chưa đúng, chưa nhận thấy trách nhiệm cơng tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ; các yêu cầu nhà trường chưa phụ huynh thực đầy đủ Các hoạt động hội phụ huynh chưa vào chiều sâu, chưa tích cực tham gia giám sát hoạt động nhà trường, chưa thực hưởng ứng phong trào thi đua ngành giáo dục Sự phát triển nhận thức thể chất trẻ hai lớp không nên việc tiếp thu nội dung tham gia vào hoạt động cô tổ chức không đồng Nguyên nhân tồn hạn chế Giáo viên chưa thực quan tâm đến xây dựng góc tuyên truyền nhóm lớp Nội dung tuyên truyền sơ sài, chưa tập trung vào nội dung trọng tâm để tuyên truyền cho phụ huynh Phụ huynh đưa trẻ học chủ yếu ông bà, bố mẹ làm công nhân nên công tác phối kết hợp đạt hiệu chưa cao Do tình hình dịch bệnh covid-19 kéo dài phụ huynh cịn ngại cho đến trường, lớp tập trung đơng người tỷ lệ chuyên cần thấp, giáo viên vừa phải xây dựng video hướng dẫn cha mẹ trẻ dạy trẻ học nhà, vừa phải tổ chức hoạt động giáo dục trẻ lớp nên khó khăn việc thực chương trình giáo dục trẻ nhà Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng công tác phối hợp gia đình nhà trường, cịn phó mặc cho giáo viên lớp * Biện pháp Trên sở lí luận thực tế, tác giả đề xuất biện pháp sau: Xây dựng nội dung thực triển khai buổi họp phụ huynh năm học Tạo niềm tin gắn kết phụ huynh giáo viên Xây dựng góc tuyên truyền với phụ huynh lớp Phối hợp với phụ huynh việc tăng trưởng sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp, thực chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thơng qua kênh liên lạc công nghệ thông tin phù hợp - Những thông tin cần bảo mật : Không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, môi trường, không gian tạo môi trường, phương tiện cơng nghệ điện thoại , máy tính ,tài liệu tham khảo Sự hứng thú tham gia hoạt động lao động, ủng hộ nguyên vật liệu phụ huynh, phương tiện truyền thông - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Từ việc áp dụng sáng kiến “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non” chúng tơi lựa chọn, tìm số biện pháp hữu hiệu phát huy công tác phối hợp với phụ huynh, nhằm nâng cao kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ góp phần thực tốt phương pháp giáo dục mầm non trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Tạo thống giữ giáo viên phụ huynh nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ nhà lớp học, tránh mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ, trang bị tốt vật chất lẫn tinh thần tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất, nhân cách tốt trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện Giúp cha mẹ trẻ hiểu công việc mà giáo viên làm hàng ngày giúp cha mẹ trẻ có mối quan hệ mật thiết, thân thiện với giáo viên Từ đó, giúp cha mẹ trẻ nhận thức tầm quan trọng kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục mầm non Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ để lựa chọn hình thức ni dạy trẻ phù hợp giúp trẻ phát triển tốt Từ chất lượng sống trẻ dần cải thiện theo chiều hướng tốt - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Không Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Lương Lỗ, ngày 06 tháng năm 2022 NHÓM TÁC GIẢ NỘP ĐƠN TÁC GIẢ TÁC GIẢ Nguyễn Thị Bích Liên Lê Thị Thắng MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận II Phương pháp tiếp cận tạo sáng kiến III Mục tiêu CHƯƠNG II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN I Những vấn đề sáng kiến Thực trạng vấn đề Tồn hạn chế Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Tính cấp thiết cần tạo sáng kiến II Giải pháp để thực sáng kiến Xây dựng nội dung thực triển khai buổi họp phụ huynh năm học Tạo niềm tin gắn kết phụ huynh giáo viên Xây dựng góc tuyên truyền với phụ huynh lớp 10 Phối hợp với phụ huynh việc tăng trưởng sở vật chất trang thiết bị , đồ dùng đồ chơi lớp, thực chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thông qua kênh liên lạc công nghệ thông tin phù hợp 14 15 III Khả áp dụng, nhân rộng Kết thu từ sáng kiến áp dụng vào đơn vị thực tế công tác 16 1.1 Đối với trẻ 16 1.2 Đối với cô 17 1.3 Đối với cha mẹ trẻ 17 Khả áp dụng nhân rộng 18 IV Giải pháp tổ chức thực 18 CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT/ KIẾN NGHỊ Kết luận 19 Đề xuất/ Kiến nghị 20 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận Như biết, trường mầm non có nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhằm phát triển cách toàn diện cho trẻ Đây nhiệm vụ quan trọng cần thiết, nhiệm vụ địi hỏi phải có kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình để tạo môi trường giáo dục thống thuận lợi, nội dung Thông tư số 52 ban hành Điều lệ trường mầm non năm 2021 là: “Mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội” nhằm bảo đảm đồng thuận nhận thức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục; đa dạng nguồn lực xây dựng sở giáo dục mầm non, bảo đảm môi trường giáo dục tốt cho trẻ em Phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội bảo đảm nguyên tắc chủ động, cộng đồng trách nhiệm, dân chủ, bình đẳng, hợp tác, chia sẻ Hàng ngày trẻ trường, lớp mầm non với thời gian định, lại trẻ sống gia đình chịu ảnh hưởng sâu sắc mơi trường giáo dục gia đình Do để thực mục tiêu giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng, khơng phải làm tốt cơng tác giáo dục nhà trường mà phải kết hợp chặt chẽ với gia đình để làm tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trong năm qua cơng tác phối kết hợp nhà trường, gia đình, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp trường mầm non Lương Lỗ quan tâm bước đầu đạt kết định Nhà trường giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường đạt kết tốt Tuy nhiên, q trình triển khai cơng tác tồn nhiều vấn đề cần phải giải như: Việc phối kết hợp đưa đón trẻ theo khung để đảm bảo cơng tác phịng dịch, phối kết hợp với giáo viên dạy trẻ học nhà việc xây dựng góc tuyên truyển với cha mẹ trẻ nhóm lớp nội dung cịn hạn chế; nhiều giáo viên cịn chưa có kỹ tun truyển với cha mẹ trẻ, ứng dụng phần mềm trang mạng xã hội để truyền tải nội dung phối kết hợp với gia đình trẻ đạt hiệu chưa cao Để đẩy mạnh công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cần sử dụng cách đồng giải pháp khác nhau, nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm, kỹ cho cha mẹ trẻ, đồng thời có mối quan hệ hợp tác, chia sẻ với giáo viên chủ nhiệm việc chăm sóc, giáo dục trẻ Tuyên truyền tới cha mẹ trẻ vị trí, vai trị giáo dục mầm non hướng dẫn chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình Tạo điều kiện để bậc cha mẹ tham gia vào hoạt động trường, lớp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Kịp thời thơng tin đến gia đình trẻ tiến khó khăn trẻ Có biện pháp khuyến khích chia sẻ gia đình đặc điểm tâm sinh lí trẻ để thống biện pháp thúc đẩy tiến trẻ Nâng cao nhận thức cho giáo viên, có kỹ tổ chức thực công tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt trẻ có hồn cảnh khó khăn, phù hợp với đối tượng cụ thể điều kiện thực tế Trong tình hình covid-19 diễn biến phức tạp có nguy lây nhiễm cao, nên việc cho bé nhà để đảm bảo an toàn tuyệt đối phương án chống dịch Do việc phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà qua việc thực video hướng dẫn phụ huynh tổ chức hoạt động cần thiết nhằm giúp cho bé tiếp thu số học nhà nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục mùa dịch covid-19 kéo dài Hình thức phù hợp với mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non Phụ huynh thấy quan tâm nhà trường, cô giáo trẻ Không vậy, qua video, phụ huynh học hỏi từ giáo viên để áp dụng học khác cho trẻ sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt hơn, dành thời gian nhiều cho việc hướng dẫn trẻ học tập thời gian nghỉ phòng, chống dịch bệnh Covid-19 nhà Xác định tầm quan trọng vai trị, vị trí cơng tác phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, nhằm tăng cường mối quan hệ chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội, bước đáp ứng mục tiêu, chiến lược phát triển giáo dục mầm non thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nên chọn đề tài “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non” II Phương pháp tiếp cận tạo sáng kiến Nhóm nghiên cứu sáng kiến “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm só,c giáo dục trẻ trường mầm non” chúng tơi gồm có giáo viên Nhiệm vụ giáo viên phân công cụ thể sau: STT Họ tên Nguyễn Thị Bích Liên Chức vụ Nhiệm vụ phân công Giáo - Phụ trách chung xây dựng kế hoạch viên lớp nghiên cứu 4TA1 - Tổ chức nội dung phối kết hợp với cha mẹ trẻ công tác chăm sóc giáo dục trẻ lớp 4TA1 - Xây dựng góc tuyên truyền với cha mẹ trẻ ghi lại hình ảnh làm minh chứng cho thực sáng kiến nhóm lớp phụ trách - Cùng nhóm nghiên cứu đưa giải pháp thực sáng kiến - Thống kê, tổng hợp số liệu khảo sát, trước sau áp dụng sáng kiến Lê Thị Thắng - Tổ chức nội dung phối kết hợp với cha mẹ trẻ công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp 4TA2 Giáo viên lớp - Xây dựng góc tuyên truyền với cha mẹ 4TA2 trẻ ghi lại hình ảnh làm minh chứng cho thực sáng kiến nhóm lớp phụ trách - Cùng nhóm nghiên cứu đưa giải pháp thực sáng kiến Trong suốt quá trình nghiên cứu sáng kiến đã sử dụng chủ yếu những phương pháp để tiếp cận tạo sáng kiến sau: - Phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu: Nghiên cứu, tham khảo tài liệu, tìm hiểu sở thực tiễn - Phương pháp tuyên truyền: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh, tìm hiểu tâm sinh lý, cá tính trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Phương pháp quan sát và thu thập thông tin: Tổng kết kinh nghiệm giảng dạy thực tế năm qua - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng hồn cảnh gia đình trẻ trường lớp phụ trách - Phương pháp tổ chức hoạt động: Thực hành trải nghiệm, quan sát trình giảng dạy, hoạt động lớp - Phương pháp phân tích, đánh giá: Theo dõi, đánh giá tiến trẻ, phát huy điểm tích cực giúp đỡ, hạn chế khiếm khuyết trẻ - Phương pháp nêu gương - đánh giá III Mục tiêu Mục tiêu chung Làm rõ vấn đề lý luận công tác kết hợp nhà trường, gia đình nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Dựa vào tình hình thực tiễn, phân tích thực trạng cơng tác kết hợp nhà trường, gia đình nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường gia đình Đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác phối kết hợp gia đình nhà trường nhằm khai thác tiềm nguồn lực, vật lực, tài lực xã hội Phát huy có hiệu nguồn lực tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục nhà trường phát triển, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Giúp giáo viên phụ huynh nhận thức tầm quan trọng công tác phối kết hợp gia đình nhà trường Mục tiêu cụ thể Tích lũy kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên Nâng cao nhận thức vai trò trách nhiệm, kỹ cho cha mẹ trẻ, đồng thời có mối quan hệ hợp tác, chia sẻ với nhà trường cộng đồng việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Tun truyền tới cha mẹ trẻ vị trí, vai trị giáo dục mầm non hướng dẫn nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình Tạo điều kiện để bậc cha mẹ tham gia vào hoạt động trường, lớp nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Kịp thời thơng tin đến gia đình trẻ tiến khó khăn trẻ Có biện pháp khuyến khích chia sẻ gia đình đặc điểm tâm lí trẻ để thống biện pháp thúc đẩy tiến trẻ CHƯƠNG II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN I VẤN ĐỀ CỦA SÁNG KIẾN Thực trạng vấn đề Để nghiên cứu tìm hiểu sáng kiến “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non” chúng tơi có thuận lợi gặp phải khó khăn sau 1.1 Thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ; tổ chức buổi tập huấn, lớp học ngoại khóa cách sử dụng phần mềm tin học, kỹ thiết kế giảng Power point hay, sáng tạo để làm video hướng dẫn cha mẹ dạy trẻ gia đình Đây yếu tố định nâng cao công tác phối kết hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc, giáo dục trẻ Các phương tiện thông tin truyền thông ngày phát triển nên thuận lợi cho việc tuyên truyền với bậc phụ huynh Cơ sở vật chất khang trang, sạch, đẹp; lớp học trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi trang thiết bị dạy học, tài liệu như: Tài liệu bồi dưỡng, sách tham khảo công tác phối hợp gia đình nhà trường… phù hợp với nội dung chương trình Giáo dục mầm non sửa đổi Thơng tư số 51/TT-BGDĐT ban hành ngày 31 tháng 12 năm 2020 Tình hình văn hóa - xã hội địa phương ngày phát triển nhằm giúp trẻ gần gũi dễ dàng tiếp thu tinh hoa văn hóa địa phương, tạo môi trường giáo dục thân thiện Phong trào xã hội hóa giáo dục tiếp tục phát triển mạnh mẽ nhà trường địa phương Bản thân ln có tinh thần trách nhiệm cao, có lịng u nghề, mến trẻ, ln nỗ lực phấn đấu để góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị 1.2 Khó khăn Nhiều phụ huynh cịn cho trẻ nghỉ học tự nên tỷ lệ chuyên cần lớp cịn thấp Phụ huynh đa sớ là cơng nhân nên thời gian đưa đón trẻ chơi với ít, chủ yếu có b̉i tới ngày chủ nhật Cơ sở vật chất có quan tâm đầu tư quyền địa phương phụ huynh so với nhu cầu cịn nhiều thiếu thốn phương tiện, thiết bị, đồ dùng đồ chơi Đời sống số phụ huynh địa bàn xã cịn khó khăn kinh tế, sự nhìn nhận giáo dục mầm non số phụ huynh cịn chưa đúng, chưa nhận thấy trách nhiệm cơng tác phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ; các u cầu nhà trường chưa phụ huynh thực đầy đủ Các hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa vào chiều sâu, chưa tích cực tham gia giám sát hoạt động nhà trường, chưa thực hưởng ứng phong trào thi đua ngành giáo dục Sự phát triển nhận thức thể chất trẻ hai lớp không nên việc tiếp thu nội dung tham gia vào hoạt động cô tổ chức không đồng Tồn tại, hạn chế Qua khảo sát vào kết thực tế trẻ học lớp (4A1, 4A2) tỷ lệ chuyên cần thấp Phụ huynh chưa thực quan tâm đến hoạt động nội dung chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ cao, nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến chế độ dinh dưỡng trẻ trường nhà Việc ủng hộ đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu cho lớp cho trường để tạo mơi trường hoạt động cho trẻ cịn đạt kết chưa cao Việc ứng dụng công nghệ thông tin tham gia trao đổi với giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh để nắm bắt tình hình trẻ trường nhà chưa thường xuyên Tỷ lệ cha mẹ học sinh tham gia buổi họp nhà trường lớp triển khai đầu năm học thấp Công tác chuẩn bị nội dung cho họp cha mẹ học sinh giáo viên sơ sài, chưa cụ thể, rõ ràng Bảng khảo sát công tác phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm gia đình năm học 2020 - 2021 đầu năm học 2021 - 2022 Kết Nội dung Tổng số gia đình trẻ Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm hoạt động trẻ lớp 61 Tham gia buổi họp hoạt động lớp 61 Kết ủng hộ đồ dùng, đồ chơi Số gia đình tham gia Tỷ lệ Số gia đình khơng tham gia Tỷ lệ 61 Bảng khảo sát kết trẻ đầu năm học 2021 - 2022 Tổng số trẻ Tỷ lệ trẻ học chuyên cần Tỷ lệ suy dinh dưỡng nhẹ cân Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp còi Tỷ lệ trẻ thừa cân, béo phì 61 78 % 16,3% 19,6% 9,8% Bảng đánh giá công tác phối kết hợp giáo viên với gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Nội dung Kết Số giáo viên Tốt Xây dựng góc tuyên truyền với cha mẹ trẻ 1 Xây dựng vi deo hướng dẫn cha mẹ trẻ 0 Tỷ lệ (%) Tỷ lệ (%) Đạt yêu cầu Tỷ lệ (%) Nhìn vào bảng kết cho ta thấy công tác phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm với gia đình trẻ cịn hạn chế từ dẫn đến kết chăm sóc, giáo dục trẻ nhóm, lớp đạt kết chưa cao Tỷ lệ chuyên cần thấp, tỷ lệ suy dinh dưỡng cao, chưa đạt mục tiêu nhà trường xây dựng Kết vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng, đồ chơi chưa nhiều gia đình ủng hộ Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Giáo viên chưa thực quan tâm đến xây dựng góc tuyên truyền nhóm lớp Nội dung tuyên truyền sơ sài, chưa tập trung vào nội dung trọng tâm để tuyên truyền cho phụ huynh Phụ huynh đưa trẻ học chủ yếu ơng bà, cịn bố mẹ làm công nhân nên công tác phối kết hợp đạt hiệu chưa cao Do tình hình dịch bệnh covid-19 kéo dài phụ huynh ngại cho đến trường, lớp tập trung đơng người tỷ lệ chuyên cần thấp, giáo viên vừa phải xây dựng video hướng dẫn cha mẹ trẻ dạy trẻ học nhà, vừa phải tổ chức hoạt động giáo dục trẻ lớp nên khó khăn việc thực chương trình giáo dục trẻ nhà Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng cơng tác phối hợp gia đình nhà trường, cịn phó mặc cho giáo viên lớp Tính cấp thiết cần tạo sáng kiến Sáng kiến “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non” đưa biện pháp giúp cho giáo viên có kỹ tuyên truyền, phối kết hợp với gia đình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Giúp giáo viên biết xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ gia đình phù hợp với tình hình Nâng cao nhận thức cho phụ huynh tầm quan trọng công tác phối hợp gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp cịi thừa cân béo phì trẻ Tăng tỷ lệ chuyên cần trẻ nhóm lớp, để đảm bảo mục tiêu kế hoạch nhà trường xây dựng Nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên phụ huynh học sinh II Giải pháp để thực sáng kiến Giải pháp 1: Xây dựng nội dung thực triển khai buổi họp phụ huynh năm học Vào đầu năm học được sự cho phép của Ban giám hiệu nhà trường, tiến hành tổ chức họp phụ huynh của lớp Buổi họp phụ huynh là hội để giáo viên có dịp trực tiếp gặp gỡ, trao đổi và kết hợp công tác tuyên truyền có hiệu quả nhất Để phụ huynh tham gia cuộc họp đông đủ, gửi giấy mời tận tay phụ huynh nhắn nhóm ralo lớp, nhắn qua sổ liên lạc điện từ trước vài ngày để phụ huynh thu xếp công việc Chúng cũng thơng báo nội dung, chương trình họp cho phụ huynh ghi nội rất quan trọng nên phụ huynh cần phải có mặt Trong cuộc họp, ngoài các nội dung thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT, của nhà trường Chúng lựa chọn một số nội dung về những văn bản chỉ đạo, những chính sách, chế độ liên quan đến công tác chăm sóc, giáo dục trẻ để phổ biến cho phụ huynh biết: Chương trình giáo dục mầm non sửa đổi năm 2020; Điều lệ trường mầm non có nội dung cơng tác phối hợp; chuyên đề thực năm học lớp Từ phụ huynh hiểu việc phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường điều tách rời cuộc họp có dịp gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh về kiến thức, kỹ chăm sóc giáo dục con, lắng nghe và tiếp thu những ý kiến đóng góp từ phụ huynh có kinh nghiệm mình để phân tích và cùng học tập những cái hay cái đúng, giải đáp những vướng mắc và đưa biện pháp khắc phục những mặt còn hạn chế, để điều chỉnh cho phù hợp Chúng tỏ thái độ vui vẻ, cởi mở, chân tình, tạo sự thân thiện với phụ huynh nhằm tạo niềm tin yêu và thiện cảm đối với phụ huynh giúp cho phụ huynh tin tưởng và nhận thức đúng vấn đề đặt Lôi cuốn được sự tham gia nhiệt tình của phụ huynh để phối kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ Chúng phát cho phụ huynh số tranh ảnh liên quan đến nội dung chăm sóc giáo dục trẻ để thu hút sự quan tâm của phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu rõ vấn đề hơn, đồng thời in thêm một số tài liệu, các bài viết phổ biến kinh nghiệm về chăm sóc và giáo dục cho phụ huynh mang về nhà tìm hiểu thêm Chúng xây dựng nội quy giáo viên, phụ huynh, trẻ năm học triển khai họp để phụ huynh thực Trong các cuộc họp phụ huynh theo định kỳ lớp ban đại diện cha mẹ trẻ, triển khai các vấn đề giúp phụ huynh nắm bắt được các thông tin về trường, lớp, đồng thời thông báo kết quả của từng trẻ về các lĩnh vực phát triển thời gian qua để phụ huynh so sánh và nhận thấy được mình phát triển ở những mặt nào, những mặt nào còn hạn chế, những kết quả được thông báo công khai trước toàn thể phụ huynh lớp nhằm có tác dụng giúp phụ huynh thấy nắm tình hình trẻ VD: Một nội dung quan trọng cơng tác phịng chống dịch trẻ học trường chúng tơi thực tốt cơng tác tun truyền với phụ huynh đưa đón trẻ theo kịch phân công nhà trường thời gian đầu phụ huynh nhận thức chưa sâu sắc chưa hài lịng với việc đón trẻ theo khung quy định với nhóm lớp, nhiên sau họp phụ huynh đàu năm vào đầu tháng 10 phân tích, trao đổi cụ thể từ 100% phụ huynh lớp phụ trách chấp hành nghiêm chỉnh cong tham gia tuyên truyền cho bậc phụ huynh khác Lớp nhà trường đánh giá cao việc tuyên truyền với gia đình trẻ Việc chuẩn bị tốt nội dung cho buổi họp giúp giáo viên chủ động đem lại hiệu cao buổi họp phụ huynh, phụ huynh đồng tình ủng hộ tham gia đóng góp ý kiến, trao đổi sơi Hình ảnh họp Giải pháp 2: Tạo niềm tin, gắn kết phụ huynh giáo viên Để thu hút ý quan tâm, tập trung nghe thực tốt yêu cầu mà cô giáo với nhà trường đưa cho phụ huynh nắm bắt, muốn thành công người giáo viên phải suy nghĩ sáng tạo, xây dựng hình thức nội dung gặp gỡ cho phong phú, tạo ấn tượng buổi ban đầu, dành nhiều thời gian trao đổi tâm đặc điểm, tâm lý lứa tuổi cháu, nói nhiều việc học, việc chơi, sinh hoạt kiến thức mà trẻ lĩnh hội thông qua giảng cô giáo ngày Hàng ngày vào giờ đón trẻ và trả trẻ tại lớp, thường xuyên trao đổi với cha mẹ ông bà, thành viên gia đình trẻ thơng tin về tình hình ăn, ngủ và các hoạt động khác của trẻ, tranh thủ gặp gỡ, trò chuyện, trao đổi với phụ huynh, để giúp phụ huynh nắm được thông tin về của mình, qua đó chúng tơi hiểu thêm tính cách của từng trẻ, từ đó bàn với phụ huynh phát huy những mặt tích cực và cùng với phụ huynh đưa biện pháp khắc phục những mặt còn hạn chế Đối với gia đình thường xuyên cho trẻ nghỉ học tự do, trao đổi qua điện thoại với phụ huynh, tuyên truyền cho phụ huynh đưa trẻ đến trường gặp gỡ trao đổi trực tiếp với phụ huynh tầm quan trọng việc cho trẻ đến trường lớp Ví dụ: lớp có trường hợp đến lớp thường hay quên chào cô giáo mặc dù đã thường xuyên dạy bảo, nhắc nhở, đơi cháu còn tỏ thái đợ khơng thích, trao đổi với phụ huynh thì được biết ở nhà trước học và học về cháu cũng rất ít chào ba mẹ, ch mẹ trẻ, ông bà cũng không mấy quan tâm điều đó Sau nghe phân tích về cách giáo dục lễ giáo cho trẻ từ lứa tuổi mầm non là rất cần thiết, đó sẽ là điều kiện phát triển về nhân cách cho đứa trẻ sau này, phụ huynh mới nhận thức được tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho con, từ cha mẹ trẻ đã cùng cợng tác với để giáo dục cho cháu, ở lớp vừa được cô dạy dỗ khuyên bảo ở nhà lại được những người thân gia đình thường xuyên rèn luyện nhắc nhở, dần dần cháu đã thay đổi, bây giờ cháu đến lớp rất ngoan, biết chào hỏi cô rất lễ phép, trước học hoặc học về lúc nào cũng chào hỏi thưa gửi với mọi người gia đình Với cháu hiếu động, đến lớp cháu hay chọc ghẹo bạn, lại hay lấy đồ dùng của bạn, đồ chơi của lớp về nhà, nhiều lần nhắc nhở cháu vẫn vi phạm, sau gặp phụ huynh và trao đổi, đề nghị phụ huynh cần phải hợp tác để có biện pháp giáo dục cho cháu từ nhỏ Với trẻ bị suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp còi, béo phì chúng tơi nhắc nhở phụ huynh theo dõi tình trạng sức khỏe trẻ hàng ngày, theo dõi kết cân đo hàng tháng giáo viên chủ nhiệm dán cửa lớp chia sẻ với phụ huynh biện pháp chăm sóc, ni dưỡng trẻ theo khoa học để đảm bảo chế độ dinh dưỡng cho trẻ, từ giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp cịi, thừa cân béo phì trẻ Sau thời gian thực tỷ lệ suy dinh dưỡng giảm đáng kể Phụ huynh phấn khởi thường xuyên quan tâm đến chế độ dinh dưỡng trẻ trường nhà để phối hợp nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ Mỗi trẻ đến lớp giáo viên ân cần nhắc cháu cất dày dép…vật dụng cá nhân vào kệ cho gọn gàng Trước trẻ dành khoảng thời gian định kiểm tra xem vật dụng cá nhân trẻ có đầy đủ hay khơng Trước cháu gia đình đón lúc ý sửa sang quần áo, vệ sinh mặt mũi, chân tay, đầu tóc sẽ, tươm tất cho trẻ Nhất bé gái có bím tóc thật dễ thương với nụ cười rạng rỡ khuôn mặt Với việc làm cụ thể tạo niềm tin gắn kết với gia đình trẻ, từ góp phần nang cao hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ phối kết hợp giưa gia đình nhà trường đạt kết cao Hình ảnh trao đổi lớp Giải pháp 3: Xây dựng góc tuyên truyền với phụ huynh tại lớp Ngay từ đầu năm học nhà trường tập huấn bồi dưỡng nội dung trang trí xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động, có nội dung xây dựng góc tuyên truyền cho phụ huynh nhóm lớp cách chi tiết cụ thể từ chúng tơi vịa tình hình thực tế lớp để xây dựng góc tuyên truyền cho phụ hợp đạt hiệu cao công tác phối kết hợp với gia đình Để thu hút cha mẹ trẻ tham gia công tác chăm sóc giáo dục trẻ, xây dựng một góc tuyên truyền tại lớp học góc tun truyền đặt vị trí dễ nhìn thấy nhất để hàng ngày đưa đón đến lớp sẽ thuận tiện cho phụ huynh theo dõi Chúng dán kết theo dõi tỷ lệ chuyên cần, bé ngoan, cân đo khám sức khỏe trẻ để phụ huynh nắm Sưu tầm các tranh, ảnh có nội dung tuyên truyền cụ thể, thiết thực, hình thức trình bày hấp dẫn thu hút sự quan tâm của phụ huynh và trẻ; tuyên truyền chế độ sinh hoạt ngày trẻ lớp; tháp dinh dưỡng; cách ni dạy theo khoa học Góc tuyên truyền lớp sau tập trung nghiên cứu nội dung trang trí đẹp mắt, hấp dẫn bậc phụ huynh quan tâm thường xun có phản hồi tích cực với giáo viên nôi dung liên quan đến công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Phụ huynh giành thời gian để tham dự ngày hôi, ngày lễ trường giáo viên trẻ Một số phụ huynh trẻ nhà làm nơng nghiệp cịn giành thời gian để dự số hoạt động cô tổ chức lớp, từ phụ huynh nhận thức cao cần thiết phải đưa trẻ đến trường Bảng tuyên tuyền dành cho phụ huynh lớp học Giải pháp Phối hợp với phụ huynh việc tăng trưởng cở sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp Thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Thực chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn xây dững nội dung cụ thể triển khai để phụ huynh hiểu thực Ngay từ đầu năm học, triển khai họp phụ huynh lựa chọn phụ huynh nhiệt tình, nổ, tồn thể phụ huynh tín nhiệm để tham gia vào hội cha mẹ lớp Nhằm nắm bắt tình hình hoạt động lớp, nhà trường Từ tơi phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp để tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp Trước hết hội phụ huynh kiểm kê lại đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ hoạt động trẻ năm học trước để lại Sau tơi hội phụ huynh lớp xây dựng kế hoạch vận động ủng hộ lớp trê sở Kế hoạch nhà trường Bằng tâm huyết nghề nghiệp, nghệ thuật sư phạm phối hợp với phụ huynh để tăng trưởng sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi lớp Đó niềm vui lớn, thành công công tác chăm sóc giáo dục trẻ Muốn trẻ chăm sóc, giáo dục tồn diện ngồi việc ý đến môi trường lớp học ta cần ý tạo điều kiện để trẻ tham gia hoạt động mơi trường ngồi lớp học cho thuận tiện, an toàn cho trẻ Tuy nhiên với thực tế trường diện tích sân trường rộng, giáo viên, nhân viên khơng có đủ thời gian để dọn hết khn viên trường Trước tình hình chúng tơi kêu gọi phụ huynh đóng góp buổi lao động cơng ích với giáo viên trường dọn dẹp khu vực trường đặc biệt khu vui chơi trẻ Trong thời gian đầu phụ huynh ý thức tầm quan trọng đợt lao động này, bên cạnh phụ huynh lao động nhiệt tình lại có số phụ huynh khơng lao động Để phụ huynh hiểu tham gia cần phải nhờ tuyên truyền giáo viên nhóm lớp Đối với r nhóm lớp tuổi chúng tơi phụ trách trước tình hình tơi lên sẵn nội dung cụ thể, cho họp phụ huynh, phổ biến để phụ huynh hiểu thực Sau qua buổi lao động trường tơi thường xuyên tham gia phụ huynh Ngoài việc lao động quanh sân trường, chúng tơi cịn vận động phụ huynh đóng góp xanh: Cây lăng, ăn cho phụ huynh tự tay trồng đồng thời gắn tên lớp lên để phụ huynh thấy rõ thành đóng góp cho lớp Tổ chức cho phụ huynh trồng rau cung cấp rau cho bếp ăn bán trú trường Mỗi lần thấy phụ huynh vui nhiệt tình hưởng ứng tham gia Bên cạnh việc tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp cho trẻ vui chơi, học tập kêu gọi, vận động phụ huynh ủng hộ phân để cải tạo bồn hoa cảnh… Để phụ huynh hiểu đóng góp ngày cơng qua họp phụ huynh nêu tên, tuyên dương phụ huynh lao động tích cực, nhiệt tình đồng thời nhắc khéo phụ huynh chưa lao động Càng ngày thấy phụ huynh lớp lao động đông hơn, vui vẻ trình lao động nhiệt tình Quang cảnh sân trường ngày đẹp nhờ sức phụ huynh toàn thể giáo viên, nhân viên Cũng từ phụ huynh tin tưởng giáo viên tin tưởng nhà trường tích cực đóng góp ngày cơng lao động yên tâm gửi đến trường đến lớp Kết đánh giá xây dựng môi trưởng nhà trường với lớp phụ trách đạt kết tốt, phụ huynh phấn khởi hưởng ứng tích cực Trồng rau Giải pháp Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thông qua kênh liên lạc công nghệ thông tin phù hợp Hướng dẫn bậc cha mẹ xếp thời gian vui chơi học tập trẻ nhà công việc thiết thực nội dung trọng tâm trọng tâm năm học 2021-2022 phối kết hợp với cha mẹ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà Trường mầm non Lương Lỗ triển khai hoạt động nhà bé yêu Qua đó, giúp bậc phụ huynh quan tâm chăm sóc giáo dục điều kiện tốt Thực đạo của Phòng Giáo dục Đào tạo Thanh Ba trường mầm non Lương Lỗ nói chung lớp chúng tơi phụ trách nói riêng nghiêm túc thực văn đạo cấp việc hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà hình thức Thành lập nhóm liên hệ, trao đổi thơng tin giáo viên, phụ huynh thông qua zalo, facebook để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng, chăm sóc nắm bắt tình hình trẻ chuẩn bị tốt điều kiện để dạy trẻ nhà Qua đó, giúp cha mẹ trì nếp, thói quen trẻ như: ngủ giờ, rèn kỹ sống hoạt động học… đồng thời, hướng dẫn phụ huynh cho em theo dõi chương trình truyền hình như: “Xem truyền hình VT7; youtube, facebook”… Việc làm thực qua video cha mẹ dạy trẻ biện pháp phù hợp, trẻ quan sát, biết tận dụng đồ dùng nguyên vật liệu sẵn có để học chơi mà thực tế. Các video tải lên facebook, youtobe, gửi vào nhóm zalo lớp để phụ huynh cho trẻ xem Mặc dù thấy cô hình điện thoại, máy tính nhiều trẻ tỏ thích thú học lớp Phụ huynh sẵn sàng, đồng hành tham gia vào hoạt động trải nghiệm Phụ huynh Phạm Thi Hồng Trang Phụ huynh Lê Thị Huệ lớp 4TA1 4TA2 chia sẻ: “Hàng ngày, cháu hay xem video hướng dẫn trò chơi mạng, mối lần cô giáo gửi vi deo cac cháu hào hứng nhiều bố mẹ hướng dẫn Chúng dành nhiều thời gian để chơi, học tập khám phá” Đối với gia đình chưa biết sử dụng điện thoại thơng minh chúng tơi tận tình hướng dẫn, có lúc chúng tơi giành thời gian đến tận nhà hướng dẫn phụ huynh từ phụ huynh tích cực hưởng ứng có kết phản hồi sau thực dạy trẻ nhà cách tích cực qua hội nhóm Việc xây dựng video hướng dẫn cha mẹ dạy học nhà có độ dài từ 5-10 phút nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức kỹ cần thiết cho thân, phù hợp với lứa tuổi, chúng chúng tơi trăn trở, suy nghĩ tìm biện pháp xây dựng chuyển tải đến phụ huynh để phụ huynh dạy trẻ giúp tự học, tự chơi nhà cách an toàn Năm học 2021 - 2022 phân công nhà trường chúng tơi có trách nhiệm phụ trách hướng dẫn giáo viên khối - tuổi nhà trẻ thi xây dựng vi deo hướng dẫn cha mẹ ni dưỡng, chăm sóc giáo duc trẻ nhà kết hai vi deo công nhận đạt giải nhì giải bao cấp huyện III Kết khả nhân rộng, ứng dụng Kết thu từ sáng kiến áp dụng vào đơn vị thực tế công tác Sau áp dụng sáng kiến “Một số kinh nghiệm phối kết hợp với gia đình cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non” Chúng đạt kết sau: 1.1 Đối với trẻ Bảng kết trước sau áp dụng giải pháp Trước áp dụng sáng kiến Tổng số trẻ Tỷ lệ trẻ học chuyên Tỷ lệ suy dinh dưỡng Tỷ lệ suy dinh dưỡng Tỷ lệ trẻ thừa cân, Sau áp dụng sáng kiến Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ trẻ suy suy trẻ học dinh dinh thừa chuyên dưỡng dưỡng cân, thể thấp nhẹ cân cịi cần 61 78,0% 16,3% béo phì cần 9,8% 19,6% thể thấp cịi nhẹ cân 99,7% 4,5% béo phì 2,4 % 4,9% 1.2 Đối với giáo viên Bảng kết trước sau áp dụng giải pháp Nội dung Xây dựng góc tuyên truyền với cha mẹ trẻ Kết trước áp dụng sáng kiến Số giáo viên Tốt Tỷ lệ (%) Tỷ lệ (%) Đạt yêu cầu Tỷ lệ (%) 50 50 0 100 Xây dựng vi deo hướng dẫn cha mẹ trẻ Nội dung Số giáo viên Xây dựng góc tuyên truyền với cha mẹ trẻ 2 100 0 0 Xây dựng vi deo hướng dẫn cha mẹ trẻ 2 100 0 0 0 Kết sau áp dụng sáng kiến 1.3 Đối với gia đình trẻ Nội dung Tổng số gia đình trẻ Kết trước áp dụng sáng kiến Số gia đình tham gia Tỷ lệ % Số gia đình khơng tham Tỷ lệ % gia Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm hoạt động trẻ lớp 61 Tham gia buổi họp hoạt động lớp 61 Kết ủng hộ đồ dùng, đồ chơi 61 Nội dung Tổng số gia đình trẻ Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm hoạt động trẻ lớp 61 Tham gia buổi họp hoạt động lớp 61 Kết ủng hộ đồ dùng, đồ chơi 61 Kết sau áp dụng sáng kiến Qua trình giảng dạy áp dụng lớp chúng tơi nhận thấy cơng tác phối hợp với gia đình thực tương đối tốt bước đầu đạt kết đáng khích lệ Nhờ mà chất lượng giáo dục trẻ có nhiều thay đổi theo chiều hướng tích cực Mà cụ thể là: Về phía thân chúng tơi: Khơng ngừng quan tâm đến việc kết hợp với gia đình trẻ để chia sẻ trách nhiệm giáo dục chăm sóc trẻ thời gian qua phát huy lực kỹ giao tiếp, hoạt động xã hội, nâng cao hiệu trình giảng dạy, tạo niềm tin từ phía phụ huynh Bản thân nhà trường tuyên dương nêu gương trước hội đồng trường việc phối hợp tốt với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Về phía trẻ: Các cháu giáo dục cách tồn diện, chăm sóc tận tình đặc biệt môi trường giáo dục mở rộng: không trường mà nhà, không mà cịn cha mẹ, điều giúp trẻ phát triển theo chiều hướng tốt, cụ thể sau: ... (hoặc nơi kiến năm sinh danh chuyên thường trú) (ghi rõ môn đồng tác giả, có) 1Nguyễn Thị Bích Liên1 5/11/1987 Trường MN Lương Lỗ 2Lê Thị Thắng 07/03/1986 Trường MN Lương Lỗ GV ĐH 60% GV... lấy trẻ làm trung tâm Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà thông qua kênh liên lạc công nghệ thông tin phù hợp - Những thông tin cần bảo mật : Không - Các điều kiện cần thiết... pháp luật Lương Lỗ, ngày 06 tháng năm 2022 NHÓM TÁC GIẢ NỘP ĐƠN TÁC GIẢ TÁC GIẢ Nguyễn Thị Bích Liên Lê Thị Thắng MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận II Phương pháp tiếp