Đang tải... (xem toàn văn)
Export HTML To Doc Soạn bài Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí ngắn nhất (siêu ngắn) Hướng dẫn Soạn bài Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí ngắn nhất siêu ngắn gọn Với bản soạn văn 12 siêu ngắn gọn này c[.]
Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) Hướng dẫn Soạn Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn siêu ngắn gọn Với soạn văn 12 siêu ngắn gọn bạn chuẩn bị trước đến lớp nhanh chóng nắm vững nội dung học dễ dàng Mục lục nội dung • Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản • Nội dung học • Luyện tập Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản • I Tìm hiểu đề lập dàn ý • Luyện tập Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản • Tìm hiểu đề lập dàn ý • Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí • Luyện tập Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản Nội dung học - Bài nghị luận tư tưởng đjao lí thường có nội dung sau: + giới thiệu giải thích tư tưởng đạo lí cần bàn luận + phân tích mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận + nêu ý nghĩa, rút học nhận thức vf hành độg tư tưởng đạo lí - Diễn đạt cần chuẩn xác mạch lạc, sử dụng phép tu từ yếu tố biểu cảm cần có chừng mực Luyện tập Bài (trang 21, 22 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): a Vấn đề nghị luận: phẩm chất văn hóa người - Đặt tên: Văn hóa người, Văn hóa ứng xử văn hóa, b Tác giả sử dụng thao tác lập luận: - Đoạn từ đầu đến "hạn chế trí tuệ văn hố": giải thích + chứng minh - Những đoạn cịn lại thao tác bình luận, phân tích c Cách diễn đạt văn sinh động, luôi cuốn: - Sử dụng hàng loạt câu hỏi tu từ - Kết thúc văn bản, trích dẫn thơ Hi Lạp vừa tóm lược luận điểm, vừa tạo ấn tượng với người đọc Bài (trang 22 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): A, Mở vài: dẫn dắt, nêu vấn đề cần nghị luận B, Thân - Giải thích lí tưởng gì? - Phân tích vai trị, giá trị lí tưởng: đèn dẫn lối sống cho người - Bình luận: sống cần có lí tưởng? - Suy nghĩ thân ý kiến nhà văn C, Kết bài: khái quát lại vấn đề nghị luận Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản I Tìm hiểu đề lập dàn ý Câu (sgk, Ngữ văn 12 tập 1, trang 20) a) Tìm hiểu đề - Vấn đề nêu lên: sống đẹp - Với niên, học sinh sống đẹp sống có ích, có lí tưởng, ước mơ, có ý chí lịng tâm, biết u thương người xung quanh - Phẩm chất cần rèn luyện: dũng cảm, kiên trì, cần cù, chăm chỉ, - Thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, - Tư liệu thuộc tất lĩnh vực đời sống Có thể sử dụng ngữu liệu văn học b) Lập dàn ý Mở bài: - Nêu lên thực trạng lối sống giới trẻ ngày (mặt tích cực mặt tiêu cực) - Dẫn nguyên văn câu nói Tố Hữu Thân bài: - Giải thích: sống đẹp sống có ích, có lí tưởng, có ước mơ, hoài bão, - Biểu hiện: + Đề mục đích, có lí tưởng nỗ lực để đạt nó: Tấm gương vượt khó học giỏi, gương văn học (Thầy Nguyễn Ngọc Kí, ) + Những người sẵn sàng hi sinh mình, hi sinh tuổi trẻ gia đình, quê hương (các anh hùng dân tộc thời chiến, chiến đội nơi biên giới, hải đảo, ) + Sống giàu tình yêu thương, biết quan tâm, giúp đỡ người xung quanh, - Phê phán lối sống ích kỉ, thấy khó khăn bỏ cuộc, sống khơng mục đích, ăn chơi, đua đòi, - Biện pháp: rèn luyện, trau dồi ngày, đề mục tiêu cho thân cố gắng hồn thành nó, Kết bài: Khẳng định câu nói Tố Hữu ý nghĩa sống đẹp Câu (trang 21, sgk Ngữ văn 12, tập 1) - Mở bài: nêu vấn đề nghị luận - Thân bài: + Giải thíc tư tưởng, đạo lí + Phân tích điểm đúng, bác bỏ mặt sai lệch vấn đề nghị luận + Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động cho thân - Kết bài: khái quát lại vấn đề nghị luận Luyện tập Câu (trang 21, sgk ngữ văn 12, tập 1) a) - Vấn đề tác giả nêu lên: văn hóa biểu người - Đặt tên cho văn bản: Văn hóa người b) Các thao tác lập luận: - Giải thích - Chứng minh - Phân tích - Bình luận Câu (trang 22, sgk Ngữ văn 12, tập 1) a) Mở Nêu vấn đề cần nghị luận b) Thân - Giải thích: + Lí tưởng: đích người hướng tới, mục đích người mong muốn đạt + Cuộc sống: giá trị sống, giá trị người đời → Câu nói nhấn mạnh vai trị, ý nghĩa lí tưởng người, đèn chiếu rọi, soi sáng hành động người đạt mong muốn - Phân tích, chứng minh: + Lí tưởng có vai trị to lớn người (giúp người phấn đấu đạt tới điều tốt đẹp, khẳng định giá trị thân mình, ) + Tuy nhiên, có nhiều người sống khơng có lí tưởng, lí tưởng vượt xa khả thực tế, cần phê phán điều - Bài học cho người: + Xác định cho mục tiêu phấn đấu rõ ràng + Nỗ lực để đạt mục đích đề c) Kết Khái quát vấn đề nghị luận Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản Tìm hiểu đề lập dàn ý Đề bài: Anh/chị trả lời câu hỏi sau nhà thơ Tố Hữu: “Ôi! Sống đẹp nào, bạn?” a Tìm hiểu đề - Câu thơ Tố Hữu nêu lên vấn đề: sống đẹp - Với niên, học sinh nay, sống đẹp trau dồi tri thức, rèn luyện nhân cách, biết ước mơ hành động ước mơ - Để sống đẹp, người cần rèn luyện nhiều phẩm chất: nhân ái, khiêm nhường, dũng cảm, lịch thiệp, kiên trì, ý chí, ham học hỏi - Với đề này, cần vận dụng số thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận - Để viết thuyết phục, nên sử dụng tư liệu thuộc nhiều lĩnh vực đời sống Có thể nêu dẫn chứng văn học để viết phong phú b Lập dàn ý - Mở bài: + Giới thiệu vấn đề (diễn dịch/quy nạp/phản đề) + Nêu luận đề (trích dẫn trực tiếp/tóm tắt nội dung viết) - Thân bài: + Giải thích khái niệm “sống đẹp” + Phân tích khía cạnh biểu lối sống đẹp, giới thiệu số gương sống đẹp đời sống văn học + Phê phán quan niệm lối sống không đẹp đời sống + Xác định phương hướng biện pháp phấn đấu để sống đẹp - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa lối sống đẹp Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí - Mở bài: nêu vấn đề nghị luận - Thân bài: + Giải thích tư tưởng, đạo lí + Phân tích điểm đúng, bác bỏ mặt sai lệch vấn đề nghị luận + Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động cho thân - Kết bài: khái quát lại vấn đề nghị luận Luyện tập Câu (trang 21, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Đọc văn thực yêu cầu: a, Vấn đề nghị luận: Văn hóa biểu văn hóa người => Đặt tên cho văn bản: Bàn văn hóa b, Để nghị luận, tác giả sử dụng số thao tác nghị luận: + Giải thích: Văn hóa – có phải phát triển… tất + Phân tích bình luận: đoạn cịn lại c, Cách diễn đạt hấp dẫn, lôi cuốn: kết hợp linh hoạt nhiều kiểu câu (câu hỏi, câu trần thuật), câu có độ dài ngắn khác nhau; câu đoạn có liên kết chặt chẽ (sử dụng phép thế, phép lặp); lối diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, giàu hình ảnh Câu (trang 21, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Nhà văn Nga L.Tơn-xtơi nói: Lí tưởng đèn đường Khơng có lí tưởng khơng có phương hướng kiên định, mà khơng có phương hướng khơng có sống Anh/chị nêu suy nghĩ vai trị lí tưởng sống người * Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận, trích dẫn câu nói L.Tơn-xtơi * Thân bài: - Giải thích: Lí tưởng ước mơ, mục đích sống cao đẹp đời người Lí tưởng có vai trị làm phương hướng kiên định giúp người có sống có giá trị, ý nghĩa -> Lí tưởng có vai trị quan trọng sống người - Lí giải lí tưởng có vai trị quan trọng sống người: + Lí tưởng khơng đèn đường, hướng dẫn phương hướng mà cịn mục đích sống người Nếu khơng có lí tưởng, đời người phương hướng trở nên vơ nghĩa, lãng phí + Lí tưởng đem lại động lực cho người vượt qua khó khăn, thử thách + Lí tưởng giúp người khám phá thân, khẳng định giá trị + Các cá nhân sống có lí tưởng giúp cộng đồng xã hội phát triển - Phê phán biểu sống khơng có lí tưởng, khơng có mục đích - Bài học nhận thức hành động: việc xác định lí tưởng, mục đích sống có ý nghĩa lớn lao sống; cần hành động (học tập, trải nghiệm, nỗ lực) để đạt lí tưởng * Kết bài: Nhấn mạnh lại ý nghĩa lí tưởng sống liên hệ, mở rộng vấn đề .. .Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản • Tìm hiểu đề lập dàn ý • Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí • Luyện tập Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) ... sống cho người - Bình luận: sống cần có lí tư? ??ng? - Suy nghĩ thân ý kiến nhà văn C, Kết bài: khái quát lại vấn đề nghị luận Soạn bài: Nghị luận tư tưởng, đạo lí ngắn (siêu ngắn) - Bản I Tìm hiểu... phấn đấu để sống đẹp - Kết bài: Khẳng định ý nghĩa lối sống đẹp Cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí - Mở bài: nêu vấn đề nghị luận - Thân bài: + Giải thích tư tưởng, đạo lí + Phân tích điểm đúng,