Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO HOÀI NAM QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Chuyên ngành Quản lý gi[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ ĐÀO HOÀI NAM QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS ĐINH QUANG BÁO HÀ NỘI - 2015 z LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu thầy, cô giáo Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy quản lý tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS TS Đinh Quang Báo tận tâm hướng dẫn, bảo, giúp đỡ tơi nhiều suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán quản lý giáo viên ngành GD&ĐT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên - nơi công tác, tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin cho tơi q trình điều tra, nghiên cứu Nhân dịp này, xin gửi lời cảm ơn tới đồng nghiệp, bạn bè người thân u gia đình tạo điều kiện cho tơi học tập, nghiên cứu, giúp đỡ tơi hồn thiện luận văn hồn thành khóa học Do lực nghiên cứu cịn có phần hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận quan tâm, bảo nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để kết nghiên cứu trọn vẹn Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Tác giả Đào Hồi Nam i z LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan rằng: Luận văn kết nghiên cứu thân tôi, không trùng lặp với kết nghiên cứu có Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực Tơi xin cam đoan kết trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc rõ tài liệu tham khảo Tác giả Đào Hoài Nam ii z DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CB Cán CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CLGD Chất lượng giáo dục CSGD Cơ sở giáo dục ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVG Giáo viên giỏi HS Học sinh HT Hiệu trưởng KT-XH Kinh tế - Xã hội NV Nhân viên QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa PCGDTH Phổ cập giáo dục tiểu học iii z MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Hiệu trưởng trường học 13 1.2.4 Đánh giá, đánh giá hiệu trưởng 14 1.2.5 Chuẩn hiệu trưởng 16 1.2.6 Quản lý đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 18 1.3 Một số vấn đề chung trường tiểu học 19 1.3.1 Vị trí trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 19 1.3.3 Nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng trường tiểu học 21 iv z 1.4 Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng trường TH 22 1.4.1 Mục đích, ý nghĩa, yêu cầu đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 22 1.4.2 Nội dung Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học 23 1.4.3 Quy trình đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 26 1.5 Quản lý đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng TH 32 1.5.1 Lập kế hoạch đánh giá hiệu trưởng trường TH theo Chuẩn 33 1.5.2 Tổ chức công tác đánh giá hiệu trưởng trường TH theo Chuẩn 34 1.5.3 Chỉ đạo công tác đánh giá hiệu trưởng trường TH theo Chuẩn 35 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá sử dụng kết đánh giá hiệu trưởng trường TH theo Chuẩn 35 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu hoạt động quản lý đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn 36 1.6.1 Những yếu tố khách quan 36 1.6.2 Những yếu tố chủ quan 37 TIỂU KẾT CHƯƠNG 39 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG 40 2.1 Khái quát giáo dục giáo dục tiểu học thành phố Điện Biên Phủ 40 2.1.1 Vài nét khái quát tình hình kinh tế, văn hoá - xã hội thành phố Điện Biên Phủ 40 2.1.2 Phát triển giáo dục tiểu học thành phố Điện Biên Phủ từ năm 2010 đến 41 2.2 Thực trạng hoạt động đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ 44 2.2.1 Thực trạng công tác đánh giá sở 46 2.2.2 Thực trạng công tác đánh giá hiệu trưởng thủ trưởng quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng 51 2.2.3 Thực trạng việc tổng hợp kết đánh giá, xây dựng báo cáo cấp có thẩm quyền Cơ quan quản lý trực tiếp hiệu trưởng 51 2.3 Thực trạng hoạt động quản lý đánh giá hiệu trưởng tiểu học thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn hiệu trưởng tiểu học 52 2.3.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch đánh giá HT 54 v z 2.3.2 Thực trạng tổ chức thực đánh giá hiệu trưởng 55 2.3.3 Thực trạng công tác đạo thực đánh giá hiệu trưởng 56 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá sử dụng kết đánh giá 57 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn địa bàn thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên 58 2.5 Đánh giá chung 60 2.5.1 Những điểm mạnh 60 2.5.2 Những điểm hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 61 TIỂU KẾT CHƯƠNG 62 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG 63 3.1 Định hướng đề xuất biện pháp 63 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 63 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 63 3.2.2 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 64 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan , dân chủ 64 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 64 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 65 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý đánh giá hiệu trưởng tiểu học thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên theo chuẩn hiệu trưởng 66 3.3.1 Xây dựng hệ thống tài liệu văn hoạt động quản lý công tác đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn 66 3.3.2 Nâng cao nhận thức hoạt động đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn cho đội ngũ cán quản lý giáo viên 67 3.3.3 Tổ chức tập huấn bồi dưỡng lực cho đội ngũ hiệu trưởng 70 3.3.4 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn cho đối tượng tham gia đánh giá hiệu trưởng 73 3.3.5 Chỉ đạo hoạt động đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn trường TH 76 3.3.6 Chỉ đạo công tác phối hợp đánh giá hiệu trưởng 78 vi z 3.3.7 Chỉ đạo công tác tổng kết rút kinh nghiệm việc đánh giá hiệu trưởng tiểu học 79 3.4 Mối quan hệ biện pháp 81 3.5 Đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82 TIỂU KẾT CHƯƠNG 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 Kết luận 87 Khuyến nghị 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 vii z DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lượng CBQL, GV, NV trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ 42 Bảng 2.2 Thống kê số lượng giáo viên dạy giỏi cấp Khối tiểu học thành phố Điện Biên Phủ 42 Bảng 2.3 Kết xếp loại hiệu trưởng, hiệu phó theo chuẩn nghề nghiệp năm học 2013 - 2014 42 Bảng 2.4 Tổng hợp kết chất lượng mặt giáo dục học sinh tiểu học thành phố Điện Biên Phủ từ năm học 2010 - 2011 đến năm học 2013 - 2014 43 Bảng 2.5 Tổng hợp kết thực số tiêu học sinh tiểu học 43 Bảng 2.6 Nhận thức đội ngũ CBQL, GV đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 45 Bảng 2.7 Tổng hợp kết khảo sát thực trạng mức độ thực 46 đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học theo chuẩn sở 46 Bảng 2.8 Nhận thức đội ngũ CBQL, GV quản lý đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 53 Bảng 2.9 Tổng hợp kết khảo sát mức độ thực 54 nội dung quản lý đánh giá hiệu trưởng theo Chuẩn 54 Bảng 2.10 Tổng hợp kết khảo sát mức độ ảnh hưởng số yếu tố đến hiệu quản lý hoạt động đánh giá hiệu trưởng theo Chuẩn 58 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 82 Bảng 3.2 Đánh giá mức độ khả thi biện pháp 83 Bảng 3.3 Tổng hợp kết đánh giá mức độ cần thiết 84 mức độ khả thi biện pháp đề xuất 84 viii z DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Chuẩn hiệu trưởng trường tiêu học 24 Sơ đồ 1.2 Nội dung tiêu chuẩn 24 Sơ đồ 1.3 Nội dung tiêu chuẩn 25 Sơ đồ 1.4 Nội dung tiêu chuẩn 25 Sơ đồ 1.5 Nội dung tiêu chuẩn 26 Sơ đồ 1.6 Quy trình tổ chức đánh giá, tổng hợp kết đánh giá hiệu trưởng [18] 27 Sơ đồ 1.7 Quy trình tự đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng [18] 30 Sơ đồ 1.8 Nội dung quản lý đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn 32 Sơ đồ 3.1 Quy trình đăng tin, viết hệ thống Website 69 Sơ đồ 3.2 Những nội dung bồi dưỡng hiệu trưởng trường tiểu học 70 Sơ đồ 3.3 Nội dung bồi dưỡng cho đối tượng tham gia đánh giá 74 Biểu đồ 3.1 Kết khảo nghiệm Đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 ix z ... Thực trạng đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên nào? - Nội dung quản lý đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên nên... hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn hiệu trưởng Chương 3: Biện pháp quản lý đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học thành phố Điện Biên Phủ theo chuẩn hiệu trưởng giai đoạn... đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên theo chuẩn hiệu trưởng 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học