Phụ lục 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN BÌNH TỔ 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Hải Dương, ngày 0 tháng 03 năm 2023 ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SGK LỚP 4 NĂM HỌC 2023 2024 A Thông tin ngư[.]
Phụ lục TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN BÌNH TỔ:4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hải Dương, ngày tháng 03 năm 2023 ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SGK LỚP - NĂM HỌC 2023-2024 A Thông tin người đánh giá - Bà: Nguyễn Thị Bích Ngọc - Giáo viên mơn văn hóa B Nội dung I Tổ chức thảo luận, đánh giá SGK lớp 4- năm học 2023 - 2024 Môn: TIẾNG VIỆT Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Bùi Mạnh Hùng - Chủ biên: Trần Thị Hiền Lương - NXB Giáo dục Việt Nam a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: -Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi để GV tổ chức hoạt động gắn với thực tiễn *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Phần luyện tập theo văn đọc (câu 1,2/trang 13) để văn đọc không phù hợp mà nên để Lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ 2 Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên kiêm Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết - Nhà xuất Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn * Hạn chế: - Một số từ ngữ dùng theo ngôn ngữ địa phương, HS khó hiểu từ "cánh tay mặt" bài"Vệt phấn mặt bàn"/12 nên thay " cánh tay phải" - Một số từ giải thích chưa rõ nghĩa Ví dụ từGiờ hồn: liệu hồn - Bài: Đồng cỏ nở hoa/31-32 Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu hồn” Bộ sách Chân trời sáng tạo - Đồng Chủ biên: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly - NXB Giáo dục Việt Nam a)Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: - Một số đọc qúa nhiều câu hỏi phần tìm hiểu Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/11 (6 câu hỏi, ý) - Bài: Sử dụng từ điển/94: Hình minh họa nội dung từ điển nhỏ, khó nhìn Mơn : TỐN Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Hà Huy Khoái - Chủ biên: Lê Anh Vinh a)Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn *Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học sách trình bày khoa học, hấp dẫn, phù hợp với HS lớp - Các kiến thức giới thiệu cách trực quan,đi vào chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành lực tốn học cho HS - Hệ thống BT sách thiết kế theo hướng phát triển lực, gắn liền với sống điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác - Nhiều nội dung luyện tập thiết kế dạng trò chúp GV đổi phương pháp hình thức dạy học tạo hứng thú học tập cho HS - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Bài 10: Số có sáu chữ số100 000 Trang 36 tập Trên vịng quay có số mà yêu cầu học sinh nêu kiện, chưa đủ kiện để học sinh làm Bộ sách Cánh Diều - Tổng Chủ biên: Đỗ Đức Thái - Chủ biên: Đỗ Tiến Đạt a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - Hình thức trình bày sách cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học toán”, phù hợp với sở thích lực cá nhân - Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với mơn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực b) Hạn chế: Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng Chủ biên: Trần Nam Dũng - Chủ biên: Khúc Thành Chính a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS. - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dịng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? Mơn: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Vũ Minh Giang - Tổng chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử: Nghiêm Đình Vỳ - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Thị Thu Thuỷ - Tổng chủ biên phần Địa lí: Đào Thị Hồng; Lê Thị Thu Hương; Đào Ngọc Hùng - Chủ biên phần Địa lí: Trần Thị Hà Giang a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học *Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất b) Hạn chế: Có nhiều câu hỏi yêu cầu cao hoạt động Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Đỗ Thanh Bình - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Văn Dũng - Tổng chủ biên phần Địa lí: Lê Thơng - Chủ biên phần Địa lí: Nguyễn Tuyết Nga a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, hình ảnh sinh động phù hợp với địa phương - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn *Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học SGK rõ ràng - Mỗi học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành dạy dễ dàng - SGK có học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Sách có kênh chữ nhiều - Chữ nên đậm giúp người đọc dễ nhìn - Phần liên hệ nên để HS tự liên hệ Bộ sách Chân trời sáng tạo - Đồng Chủ biên: Nguyễn Trà My; Phạm Đỗ Văn Trung - Chủ biên: Nguyễn Khánh Băng; Trần Thị Ngọc Hân; Nguyễn Chí Tuấn a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH : - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học : - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Chủ đề 2: Trung du miền núi Bắc Bộ + Bài 6: Một số nét văn hóa trung du miền núi Bắc Bộ; Hình 8: Múa xịe Thái (Yến Bái); cần chỉnh độ sáng giúp học sinh dễ nhìn + Bài 10: Một số nét văn hóa làng quê vùng đồng Bắc Bộ; có câu hỏi vận dụng : Nếu tham gia lễ hội làng quê vùng đồng Bắc Bộ, em chọn lễ hội ? Vì ? thay câu hỏi: Em biết lễ hội làng quên vùng đồng Bắc Bộ ? Ở diễn hoạt động ? - Cần tích hợp thêm nội dung lịch sử Môn : KHOA HỌC Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên kiêm Chủ biên: Vũ Văn Hùng - Đồng chủ biên: Phan Thanh Hà + Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn + Hạn chế: Phạm vi nội dung chưa rộng Bài 13:Vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kémTrang 50 Hoạt động Luyện tập – vận dụng Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt có nhà em Khoa học - Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên: Mai Sỹ Tuấn - Chủ biên: Bùi Phương Nga + Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: -Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực + Hạn chế: Bài 12:Vật dẫn nhiệt tốt vật dẫn nhiệt Trang 49 Phần luyện tập - vận dụng Câu hỏi :Vì trời rét chim lại xù lơng? Câu hỏi chưa bao quát Khoa học - Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng chủ biên: Đỗ Xuân Hội - Chủ biên: Nguyễn Thị Thanh Thủy + Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS + Hạn chế: Bài 1: Một số tính chất vai trị nước/Trang - Hoạt động Luyện tập – vận dụng - Câu hỏi: Ở địa phương em nước sử dụng hoạt động sản xuất dịch vụ nào? - Sử dụng từ ngữ gần gũi với học sinh, từ “dịch vụ” lạ Môn: ĐẠO ĐỨC 1.Bộ sách Kết nối tri thức với sống : - Nguyễn Thị Toan : Tổng Chủ biên - Trần Thành Nam : Chủ biên , Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung) + Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các tình huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh vận dụng từ ngữ phù hợp với địa phương *Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian mơn học cho phù hợp với tình hình địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực + Hạn chế: - Chủ đề 1: Biết ơn người lao động + Bài 1: Biết ơn người lao động có Bài tập 2- trang 9, ý b chưa nêu rõ câu nói nhân vật nào, hồn cảnh gì? Bài tập 3- trang 10: Xử lý tình b cần nêu rõ nghề nghiệp bố mẹ bạn Mai + Bài 9: Quyền bổn phận trẻ em Tranh 3- trang 57 chưa phù hợp - Một số màu đậm, kênh chữ chưa rõ Ví dụ: 5: Giữ lời hứa - trang 30 Màu làm cho chữ khơng rõ, khó đọc Bộ sách Cánh Diều : - Nguyễn Thị Mỹ Lộc : Tổng Chủ biên - Đỗ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy;) + Ưu điểm *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học SGK phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất HS - Mỗi hoạt động thể thơng qua câu hỏi phù hợp, tình thực tế gần gũi với HS Tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực + Hạn chế: - Nội dung dài Ví dụ: Bài 6: Em tích cực tham gia lao động - Bài 3: Em nhận biết cảm thơng giúp đỡ người gặp khó khăn Tranh 1- trang 16 chưa phù hợp Bộ sách Chân trời sáng tạo : - Huỳnh Văn Sơn : Tổng Chủ biên - Mai Mỹ Hạnh : Chủ biên , Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ;) + Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thơng 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học sinh giải - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi - sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực + Hạn chế: - Một số tranh chưa phù hợp, rõ ràng Ví dụ: Bài 8: Em bảo vệ cơng Tranh 1- trang 39 ghi thích tên cơng trình; Bài 11: Em q trọng đồng tiền, phần khám phá tranh 2- trang 54 chưa phù hợp - Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào - Sử dụng từ chưa phù hợp Ví dụ: Bài 1: Biết ơn người lao động Trang tình 1: Chú Bin làm nghề kiểm lâm Mơn: CƠNG NGHỆ Bộ sách Kết nối tri thức với sống: - Tổng Chủ biên: Lê Huy Hoàng - Chủ biên: Đặng Văn Nghĩa - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương Hình thức trình bày, màu sắc hấp dẫn tạo hứng thú cho HS học môn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Hình ảnh phong phú, phù hợp với thực tế.Nội dung phù hợp, gần gũi với HS - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học - SGK tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Hoạt động tương tác hấp dẫn, vui nhộn, thúc đẩy khuyến khích ý tưởng sáng tạo - Các chủ đề/bài học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các tình thiết kế gần gũi, hấp dẫn, gắn với thực tiễn đời sống - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Nội dung lắp ghép mơ hình kĩ thuật cịn hạn chế Bộ sách Cánh diều - Tổng Chủ biên: Nguyễn Tất Thắng - Đồng Chủ biên: Trần Thị Minh Hằng, Nguyễn Thị Mai Lan - Nhà xuất Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Đảm bảo tính khoa học, đại - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Bộ sách có nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, tìm tịi, khám phá học sinh - Mỗi học có cấu trúc rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học b) Hạn chế: - Kênh hình nhiều, HS dễ tập trung Bộ sách Chân trời sáng tạo: - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên: Bùi Văn Hồng - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương * Điều kiện tổ chức dạy học: - Kết nối mơi trường gia đình, nhà trương, cộng đồng xã hội - Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS - Một số sản phẩm công nghệ sách đề cập, hướng dẫn chi tiết, kích thích tị mị, khám phá HS từ học sách - Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Cơng nghệ, Tốn học) - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng: sau hoạt động có tiểu kết, tình có gợi ý, câu hỏi cho hoạt động gần gũi với thực tế b) Hạn chế: - Hình ảnh nhiều, học sinh dễ tập trung Môn : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Bộ Chân trời sáng tạo - Phó Đức Hịa :Tổng Chủ biên, NXBGDVN, *Ưu điểm: - Chủ đề, mục tiêu rõ ràng - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - Các hoạt động thực theo lô gô học, dễ hiểu, dễ thực - Có nhiều tranh ảnh bố cục hài hòa, phù hợp - Nhiều hoạt động HS (nhiệm vụ học tập) gắn với gia đình, bạn bè, người thân, góp phần tạo gắn kết HS cộng đồng, bồi dưỡng tình yêu thương, gắn bó HS với gia đình, cộng đồng - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Đảm bảo tính kế thừa - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng * Hạn chế: - Một số nội dung chưa sát với thực tế địa phương - Một số hoạt động nội dung cịn sơ sài (ví dụ hoạt động Cách pha màu thứ cấp sắc màu chữ, nên thêm nội dung quan sát chữ trang thực tế Bộ Cánh diều - Nguyễn Dục Quang :Tổng Chủ biên, NXB ĐHSP TPHCM *Ưu điểm: - Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống Bộ sách giúp học sinh hình thành phát triển lực chung, lực đặc thù, phẩm chất quy định Chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS - Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn (mỗi hoạt động sách tạo hội cho HS trải nghiệm phát triển lực, cầu nối môn học với thực tế đời sống) - Có đầy đủ nội dung chủ đề xếp hợp lý, mục tiêu rõ ràng * Hạn chế: - Một số nội dung chưa phù hợp với học sinh lớp - Có thể đưa thêm số tranh ảnh thực phẩm bị ôi thiu, nấm mốc, hết hạn sử dụng, thực phẩm không rõ nguồn gốc… Bộ Kết nối tri thức - Lưu Thu Thủy :Tổng Chủ biên - Nguyễn Thụy Anh : Chủ biên – NXBGDVN * Ưu điểm: - Nội dung, ngôn ngữ chuẩn mực, phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học * Hạn chế: - Một số nội dung chưa sát với thực tế địa phương - Một số hoạt động nội dung sơ sài Bộ Chân trời sáng tạo - Thị Kim Thoa : Tổng Chủ biên - Phạm Thùy Liên, Lại Thị Yến Ngọc : đồng Chủ biên , NXBGDVN (Chưa tìm thấy tài liệu) NGƯỜI NHẬN XÉT (Kí ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Bích Ngọc ... "cánh tay mặt" bài"Vệt phấn mặt bàn"/ 12 nên thay " cánh tay phải" - Một số từ giải thích chưa rõ nghĩa Ví dụ từGiờ hồn: liệu hồn - Bài: Đồng cỏ nở hoa/31- 32 Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu... học sinh, từ “dịch vụ” lạ Môn: ĐẠO ĐỨC 1.Bộ sách Kết nối tri thức với sống : - Nguyễn Thị Toan : Tổng Chủ biên - Trần Thành Nam : Chủ biên , Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung) + Ưu điểm: *Đảm... Bài tập 2- trang 9, ý b chưa nêu rõ câu nói nhân vật nào, hồn cảnh gì? Bài tập 3- trang 10: Xử lý tình b cần nêu rõ nghề nghiệp bố mẹ bạn Mai + Bài 9: Quyền bổn phận trẻ em Tranh 3- trang 57 chưa