HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 5 THỜI GIAN BIỂU CỦA EM – QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sắp xếp được thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của[.]
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI : THỜI GIAN BIỂU CỦA EM – QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Sắp xếp thứ tự hoạt động, công việc ngày thân bước đầu thực thời gian biểu đề - Xác định đượcnhững thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho thân cho bạn bè Phẩm chất - Thể khéo léo, thể thân qua sản phẩm tự làm - Có thái độ thân thiện, vui tươi với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bóng gai, - Những mẩu giấy, băng giấy nhỏ - Thẻ từ: HỌC TÂP – CHĂM SÓC BẢN THÂN – GIẢI TRÍ – LA,F VIỆC NHÀ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3-5’) * Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, gợi nhắc lại việc HS thường làm ngày, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề * Cách tiến hành: - GV cho HS tham gia trò chơi “Tung - HS lắng nghe, tham gia trị chơi bóng” - HS tham gia chơi - GV phổ biến cách chơi: GV tung Mỗi nhóm nhận tranh vẽ bóng cho người phải kể tên nhân vật cổ tích nhân vật hoạt động ngày GV sách quen thuộc với HS quy định khoảng thời gian: sáng, trưa, như: Nàng tiên cá, ông Bụt, cô Tấm, chiều, tối bé người gỗ, Dế Mèn, mèo Đi - GV nhận xét hia, - GV tổ chức cho HS chơi GV dẫn vào nội dung chủ đề: Hằng ngày thực nhiều việc học tập, sinh hoạt, vui chơi, việc thực vào khoảng thời gian ngày chia sẻ - GV dẫn dắt vào ghi bảng - HS lắng nghe Khám phá: *Hoạt động 1: Xác định thời gian dành cho hoạt động ngày Mục tiêu: Kể công việc thực ngày thời gian dành cho cơng việc Cách tiến hành: - GV đưa thẻ từ: học tập, chăm sóc - HS quan sát thân, giải trí, làm việc nhà - GV yêu cầu HS vẽ viết - HS lắng nghe nêu lại gợi ý vào mẩu giấy công việc theo gợi - HS thực làm cá nhân ý: + Học tập: Hoc trường; Tự học nhà; … + Giải trí: Đánh cầu lơng, đọc sách;… + Chăm sóc thân: Đánh răng, rửa mặt,… + Làm việc nhà: Sắp xếp mâm bát, lau bàn,… - GV hướng dẫn HS cách tô màu theo - HS tơ màu theo gợi ý: gợi ý với hoạt động + HĐ học tập: màu cam - Tổ chức cho HS tô màu vào để thể +HĐ giải trí: màu xanh rõ loại hoạt động + HĐ chăm sóc thân: màu xanh dương + HĐ làm việc nhà: màu đỏ - GV yêu cầu HS xếp theo thứ tự - HS thực hành làm theo hoạt động làm - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét => GV kết luận: Em lớn, cần - HS lắng nghe nhớ việc cần làm ngày để không phỉa nhắc nhở em Mở rộng tổng kết chủ đề (10’) - Mục tiêu + HS xây dựng thời gian biểu cho thân + Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS vẽ giấy khoảng - HS thực theo yêu cầu thời gian ngày trình bày theo - HS thực : kẻ bảng; Vẽ vào cách khoang màu; Dùng mẩu giấy, băng dính giấy để gắn lên thời gian biểu - GV mời HS thảo luận theo nhóm 4( - HS thảo luận thưc hành yêu cầu: phút): - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu + So sánh lịch hoạt động ngày bạn nhóm Nêu giống khác + giải thích khac snhau giống + Góp ý cho thời gian biểu bạn; điều chỉnh thời gian biểu sau nhận xét góp ý bạn - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS đại diện trình bày - HS nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương => GV kết luận: Hằng ngày, có hoạt động thường xuyên thực Thời gian biểu giúp làm việc có kế hoạch, việc Vận dụng(3-5’) - Mục tiêu: + Giúp cho HS biết lên cần xếp thời gian biểu cho hợp lý - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS nhờ người thân - HS lắng nghe góp ý cho thời gian biểu - GV gợi ý cho HS trang trí thời - HS thực theo ý tưởng gian biểu đẹp mắt dễ nhìn ? Qua học hơm em nhận - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ************************************* Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngồi người * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ phản hồi góp ý người thân thời biểu kết ban đầu việc thực thời gian biểu - Khẳng định thêm việc nhận diện nét khác biệt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Trong lớp học, bàn ghế kê theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 5: - Từng tổ báo cáo Hoạt động HS - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: ……………………………………… … ……………………………………… … ……………………………………… … * Tồn ……………………………………… … ……………………………………… … ……………………………………… … b Phương hướng tuần 6: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ thu hoạc sau trải nghiệm: Chia sẻ việc thực thời gian biểu em * Mục tiêu: HS chia sẻ việc thực thời gian biểu + Cách tiến hành: báo cáo tình hình tổ, lớp - HS nghe để thực kế hoạch tuần - HS lắng nghe + HS trả lời theo ý hiểu HS - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời ? Em thực việc theo thời - HS chia sẻ theo cặp đôi gian biểu nào? ? Em có hồn thành hết cơng việc theo thời gian biểu khơng? Vì sao? - HS chia sẻ trước lớp ? Em điều chỉnh hoạt động - HS nhận xét câu trả lời bạn thời gian biểu cho hợp lý? - GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi kết thực thời gian biểu - GV mời 2-3HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Trong trình thực thời gian biểu, thấy chưa hợp lý, em chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi b Hoạt động nhóm: Chơi trị chơi: “Giờ việc ấy” Mục tiêu: Cùng tìm điểm chung sinh hoạt ngày với số bạn để có động lực thực thời gian biểu Cách tiến hành: - GV làm quản trò hướng dẫn HS cách chơi: Quản trị hơ to giờ, dùng đồng hồ để tạo cảm xúc: “5 chiều! Em làm gì?”; tất HS lớp động tác thể hoạt động - GV mời HS chơi trò chơi theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Có thời gian thực hoạt động giống nhau, lúc ấy, nghĩ xem bạn làm nhà nhé! - HS lắng nghe - HS làm theo cách chơi - HS thực theo nhóm - HS lắng nghe - HS ghi nhớ thực - HS lắng nghe Vận dụng.(3-5p) - GV khuyến khích HS nhà điều chỉnh thời gian biểu cho hợp lý - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò HS tiếp tục thực thời gian biểu mà lập Và chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ************************************* ... ngày, có hoạt động thường xuyên thực Thời gian biểu giúp làm việc có kế hoạch, việc Vận dụng(3 -5? ??) - Mục tiêu: + Giúp cho HS biết lên cần xếp thời gian biểu cho hợp lý - Cách tiến hành: - GV... ghế kê theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 5: - Từng tổ báo cáo Hoạt động HS - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình... hành: - GV làm quản trò hướng dẫn HS cách chơi: Quản trị hơ to giờ, dùng đồng hồ để tạo cảm xúc: ? ?5 chiều! Em làm gì?”; tất HS lớp động tác thể hoạt động - GV mời HS chơi trị chơi theo nhóm - GV