1 BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Khoa Khoa quản lý TDTT ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA DÙNG CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ TDTT Khóa Đ[.]
BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Khoa: Khoa quản lý TDTT ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MÔN: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA DÙNG CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN LÝ TDTT Khóa: ĐH15 - QLTT Mã số học phần: Số tín chỉ: 02 tín Lý thuyết: 15 tiết Thực hành: 30 tiết Bài tập, thảo luận: Đà Nẵng, 2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG KHOA: QUẢN LÝ TDTT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA Thông tin chung học phần - Tên học phần (Chữ in): PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA - Tên tiếng Anh: Methods of teaching and practicing Yoga - Mã học phần: - Số tín chỉ: 02 - Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học - Ngành học: Quản lý thể dục thể thao - Hình thức đào tạo: Chính quy - Học phần: Tự chọn Bắt buộc - Các học phần tiên (nếu có): Khơng - Giờ tín hoạt động: Nghe giảng lý thuyết : 14 tiết Lên lớp thực hành : 28 tiết Kiểm tra, thi : 03 tiết Tự học : 100 tiết - Khoa: Quản lý TDTT Mơ tả tóm tắt nội dung học phần Yoga, hay gọi Du-già, họ phương pháp luyện tâm luyện thân cổ xưa bắt nguồn từ Ấn Độ Các nhà nghiên cứu cho rằng, giới tâm linh Ấn Độ phổ biến qua khái niệm Yoga Yoga tên gọi mơn luyện tập tồn diện cho thân tâm Từ yoga có nguồn gốc từ tiếng Phạn có nghĩa đồn kết, tham gia… Tuy nhiên, để hiểu tinh thần mơn yoga có nghĩa hợp Theo quan điểm môn này, tinh thần thể chất người thể thống Việc tập luyện giúp hai yếu tố hợp với Học Yoga có nghĩa tiến hành tập luyện tư (asana) có tác dụng hợp tinh thần thể chất theo tinh thần từ yoga Điều yếu tập yoga kỷ luật, kiên nhẫn bền bỉ Thông qua việc tập yoga, chất mà tinh thần người có cải thiện tích cực Đây coi thực hành để kết nối tâm trí thể thơng qua tư khác nhau, thiền định thở Bộ môn Yoga trang bị kiến thức xuất xứ chuỗi tư thế, giá trị sức khỏe, giá trị chữa lành thân tâm Đồng thời, trang bị cho sinh viên giá trị Yoga: Yama: Đạo đức phổ quát Niyama: Sự quan sát cá nhân Asana: Tư Yoga Pranayama: Các tập thở kiểm soát prana Pratyahara: Kiểm soát giác quan Dharana : Tập trung trau dồi nhận thức bên Dhyana : Sự thành tâm, lòng thành kính Thiền Samadhi: Hợp với Đấng tối cao Mục tiêu chung học phần Ký hiệu Mục tiêu cụ thể Kiến thức MTHP1 Trang bị cho người học phát triển toàn diện yếu tố Yoga Xuất xứ lịch sử phát triển Yoga Các trường phái Yoga, triết lý lịch sử Yoga giá trị sức khỏe tinh thần Yoga mang lại cho người tập Thiền cách dẫn thiền, phân biệt khác trường phái Yoga lựa chọn tập luyện theo trường phái phổ biến giới Việt Nam MTHP2 Nắm vững thực 84 tư asana Yoga Cổ Điển Ấn Độ.Thực kĩ thuật định tuyến, kỹ thuật xử lý móng động tác cách lên tư khó khơng chấn thương Góp phần giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong…tạo điều kiện thuận lợi cho việc tập luyện môn học khác Kỹ MTHP3 MTHP4 MTHP5 Xây dựng kỹ thực hành, tổ chức, rèn luyện tính tự giác, tích cực, tinh thần thể chất ln cân bằng, bình tĩnh Bước đầu hình thành lực sư phạm thực hành cho sinh viên, lực tự học, tự tập luyện bên cạnh việc áp dụng vào thực tiễn Thực số yêu cầu môn học, biết phân tích, đánh giá cách dạy học chuỗi Yoga Nắm phương pháp hướng dẫn, tổ chức tập luyện môn Yoga Biết biên soạn sáng tác chuỗi Yoga dựa móng 84 tư asanas, mang thở phong cách người dạy; thể tính sáng tạo, linh hoạt giá trị cốt lõi Hatha Yoga – Yoga Cổ Điển Thái độ MTHP6 Sinh viên cần thực qui định môn học qui định nhà trường đề Có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình hăng hái tập luyện Nhìn thấy giá trị xã hội có phẩm chất người giáo viên, huấn luyện viên, hướng dẫn viên, người cán TDTT sở…Thấm nhuần giới quan Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu Chủ nghĩa xã hội, tác phong mẫu mực, có trách nhiệm với xã hội nghề nghiệp tự tin trình công tác Chuẩn đầu học phần Ký hiệu Chuẩn đầu Học phần Kiến thức Xuất xứ lịch sử phát triển Yoga, triết lý Yoga trường phái Yoga phổ biến giới Việt Nam Phong cách giảng dạy thực hành Yoga CĐRHP1 mang tính chữa lành khơng cạnh tranh, đem lại giá trị cân bằng, tĩnh tinh thần thể chất cho người tập người dạy, phân biệt khác xuất xứ ,phong cách thể tính chất triết học Yoga Thực 84 tư asanas Yoga Cổ Điển Thực kĩ thuật định tuyến, móng động tác ,kĩ thuật lên tư nâng cao đẹp mắt, CĐRHP2 để hoàn thiện chuỗi Yoga cách thục đẹp mắt Giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, tác phong tạo điều kiện thuận lợi cho việc tập luyện môn thể thao Kỹ Xây dựng kỹ thực hành, tổ chức, rèn luyện tính tự giác, CĐRHP3 tích cực Bước đầu hình thành lực sư phạm thực hành cho sinh viên, lực tự học, tự tập luyện bên cạnh việc áp dụng vào thực tiễn Thực số yêu cầu mơn học, biết phân tích, đánh giá cách CĐRHP4 dạy học Nắm phương pháp hướng dẫn, tổ chức tập luyện môn Yoga kết hợp vận động thể chất thở Biết biên soạn sáng tác chuỗi Yoga dựa chuỗi, 84 tư asanas CĐRHP5 Thái độ Có ý thức tự giác tích cực, chủ động học tập rèn luyện để nâng cao trình CĐRHP6 độ chun mơn, lực cơng tác để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Năng lực tự chủ trách nhiệm Có lực tìm kiếm, tra cứu tập phù hợp với hình thức buổi tập có CĐRHP7 liên quan đến nghề nghiệp lĩnh vực khác; CĐRHP8 Có tinh thần trách nhiệm với người tập cơng việc Sự đóng góp chuẩn đầu học phần cho Chuẩn đầu CTĐT đáp ứng mục tiêu học phần trình bày bảng 4.1 Bảng 4.1 Ma trận chuẩn đầu học phần đáp ứng mục tiêu học phần đóng góp cho chuẩn đầu chương trình đào tạo Mục tiêu Mức độ đạt Chuẩn đầu Mức độ Chuẩn đầu CTĐT học phần học phần đạt (CĐRC) Kiến thức CĐRC2 MT1 C CĐRHP1 C CĐRC2 MT2 C CĐRHP2 C Kỹ CĐRC4; 5; 6; MT3 C CĐRHP3 C CĐRC4; 5; 6; MT4 C CĐRHP4 C MT5 C CĐR CĐR C C CĐRHP5 Mức tự chủ chịu trách nhiệm CĐRHP7 C CĐRHP8 C CĐRC4; 5; 6; CĐRC14 CĐRC14 Mực tiêu nhận thức nội dung chi tiết học phần: (theo thang đo Bloom) STT Tên nội dung Mô tả nội dung nhận thức Biết lịch sử, đời Yoga, Nguồn gốc, khái niệm trình hình thành phát triển Yoga Trình bày khái niệm Triết Lý Yoga Phát triển Yoga giới Sự phát triển Yoga Phát triển Yoga Việt Nam Giá trị thở Yoga Giá trị thiền định Yoga tiêu chí Yoga Trình bày kết hợp Yoga bao gồm tư asanas thở Cảm nhận thay đổi, ứng dụng Xu hướng phát triển Yoga Yoga đời sống giai đoạn Xu hướng tập Yoga trị liệu, Yoga chữa lành áp dụng cho đối tượng Thể định tuyến, móng động tác asanas Thể giá trị việc hít thở làm mát thể chuỗi Phong cách trình diễn Yoga Yoga Kết hợp kỹ thuật định tuyến chuẩn biến thể dành cho đối tượng học viên cụ thể Biết phương pháp cách thức lên lớp học Yoga Quy trình, thứ tự bước lên lớp Phương pháp tổ chức lên Yoga lớp Yoga Phối hợp tổ chức thực phương pháp lên lớp Biết ứng dụng vào thực tiễn Biết nguyên tắt xây dựng chuỗi Yoga Bậc (1-6) 3 3 3 3 3 3 3 3 STT 10 Tên nội dung Mô tả nội dung nhận thức Phương pháp soạn bài, biến Tư sáng tác vài chuỗi thể giảng Yoga Yoga hình thức lẫn nội dung Khả biên soạn trực tiếp trình độ người tập Quan sát bắt chước theo động tác thị phạm giảng viên Thực hành động tác Hatha số theo dẫn mẫu giáo viên Chuỗi Hatha Yoga Số Thực kĩ thuật,yêu cầu xác động tác, kết hợp với thở Chuỗi Ashtanga số Chuỗi Bài Yoga Therapy Thực hoàn chỉnh tổng thể Yoga Hatha số 1, thể định tuyến toàn Hatha số bước Quan sát bắt chước theo động tác thị phạm giảng viên Thực hành động tác Ashtanga số theo dẫn mẫu giáo viên Thực kĩ thuật,yêu cầu xác động tác, kết hợp với thở Thực hoàn chỉnh tổng thể Ashtanga số 1, thể định tuyến toàn Ashtanga số bước Quan sát bắt chước theo động tác thị phạm giảng viên Thực hành động tác Yoga Therapy theo dẫn mẫu giáo viên Thực kĩ thuật,yêu cầu xác động tác, kết hợp với thở Thực hoàn chỉnh tổng thể Yoga Therapy 1, thể định Bậc (1-6) 3 3 3 3 3 Tên nội dung STT 11 12 Mô tả nội dung nhận thức Chuỗi Yoga Power Bậc (1-6) tuyến toàn Yoga Therapy bước Quan sát bắt chước theo động tác thị phạm giảng viên Thực hành động tác Yoga Power theo dẫn mẫu giáo viên Thực kĩ thuật,yêu cầu xác động tác, kết hợp với thở Thực hoàn chỉnh tổng thể Yoga Power, thể định tuyến toàn Yoga Power bước 3 Thi kết thúc học kỳ Tài liệu phục vụ học phần [1] Light On Yoga (tạm dịch: Ánh sáng Yoga) – tác giả: B.K.S Iyengar [2] Yoga – The Practice of Movement and Stillness (tạm dịch: Yoga – Thực hành chuyển động tĩnh lặng) – Tác giả: Erich Schiffman Giáo trình [3] The Yoga Sutras Of Patanjali (tạm dịch: Kinh Yoga Patanjali) – tác giả Sri Swami Satchidananda [4] The Heart Of Yoga: Developing A Personal Practice (tạm dịch: Trái tim yoga: phát triển việc thực hành cá nhân) – tác giả T K V Desikacher Tài liệu tham Băng đĩa ,video, chương trình biểu diễn thi đấu có liên quan khảo Phương pháp tổ chức dạy học Phương pháp tổ chức dạy học Phương pháp dạy học trực tiếp Diễn giảng, thuyết giảng Trao đổi, vấn đáp Thuyết trình Mục đích Đạt CĐRHP Giảng viên thuyết trình, diễn giải Sinh viên nghe giảng ghi CĐRHP1 để tiếp nhận kiến thức mà giảng viên truyền đạt Trong tiến trình giảng dạy, giảng viên sử dụng câu hỏi gợi mở hay vấn đề, hướng dẫn giúp sinh viên CĐRHP2 bước trả lời câu hỏi Giúp sinh viên hình thành kỹ tư phản biện, kỹ nói trước đám đơng Giảng viên trình bày nội dung học giải thích nội dung bìa CĐRHP3 giảng… Bậc 3 Thơng qua hoạt động học tập, sinh viên hình thành nội dung kiến thức kỹ đặt Bài tập thực hành CĐRHP5 Phương pháp giảng dạy trực tuyến Giảng viên đưa vấn đề liên quan đến nội dung học, sinh viên với quan điểm trái ngược vấn đề phải phân tích, lý giải, thuyết phục CĐRHP2; người nghe ủng hộ quan điểm Giúp sinh viên hình thành kỹ tư phản biện, kỹ nói trước đám đơng Thơng qua việc hồn thành nhiệm vụ giao làm tập nhà, sinh ĐRHP5 viên cách tự học, đạt nội dung kiến thức kỹ theo yêu cầu Trao đổi, đàm thoại Tự học 3 Phương pháp tự học Là phương pháp làm tập nhà, sinh ĐRHP5 viên giao nhiệm vụ với nội dung yêu cầu giảng viên đặt Sinh viên tổ chức thành nhóm nhỏ để giải vấn đề đặt trình bày kết CĐRHP3; nhóm thơng qua báo cáo hay thuyết trình trước nhóm khác Giao tập nhà Làm việc nhóm Nội dung hình thức tổ chức giảng dạy – học Tuần Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Lý Thảo hành, thí nghiên thuyết/ Bài nghiệm, cứu, tự luận Thực tập học nhóm thực tập hành LÝ THUYẾT Tổng Bài - Nguồn gốc, khái niệm Yoga Nội dung 1: Lịch sử, đời tư Yoga Nội dung 2: Khái niệm Yoga, trường phái Yoga Bài - Sự phát triển Yoga Nội dung 1: Phát triển Yoga giới Nội dung 2: Phát triển Yoga Việt Nam 6 Tuần Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Lý Thảo hành, thí nghiên thuyết/ Bài nghiệm, cứu, tự luận Thực tập học nhóm thực tập hành Bài - Yoga tiêu chí Yoga Nội dung 1: Giới thiệu ý nghĩa tiêu chí Yoga Nội dung 2: Tính chất cân tiêu chí Nội dung 3: Phân biệt asanas Yoga Bài - Xu hướng luyện tập Yoga giai đoạn Nội dung 1: Cảm nhận thay đổi, kết hợp asanas phong trào học tập giảng dạy Yoga Nội dung 2: Xu hướng hệ trẻ Việt Nam giới Bài - Phong cách luyện tập thực hành biểu diễn Yoga Nội dung: Thể hòa hợp tiêu chí Yoga Nội dung: Định tuyến biến thể tư Nội dung: Kết hợp asanas thở Bài - Phương pháp tổ chức lên lớp Yoga Nội dung: Biết phương pháp cách thức lên lớp học Yoga Nội dung: Quy trình, thứ tự bước lên học Yoga Nội dung: Phối hợp tổ chức thực phương pháp lên lớp Biết ứng dụng vào thực tiễn Tổng 6 6 Tuần Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Lý Thảo hành, thí nghiên thuyết/ Bài nghiệm, cứu, tự luận Thực tập học nhóm thực tập hành Nội dung Tổng Bài - Phương pháp biên đạo, sáng tác tư Yoga Nội dung: Biết nguyên tắt biên đạo chuỗi Yoga cho lớp học 60 phút Nội dung: Tư sáng tác chuỗi tư giảng 6 6 Nội dung: Khả biên soạn trực tiếp biến thể trình độ người tập THỰC HÀNH Bài - Chuỗi Hatha số 10 11 Nội dung 1: Cơ định tuyến Nội dung 2: Bài thiền làm mát Bài – Chuỗi Hatha số Nội dung 1: Cơ tư khởi động Nội dung 2: Cơ tư kết thúc Bài – Chuỗi Hatha số Nội dung : Kỹ thuật tư tay, chân, kết hợp tư đứng, quỳ phần thân bài… Nội dung : kết hợp trọn vẹn Bài – Chuỗi Ashtanga số Nội dung 1: Cơ định tuyến 10 Tuần Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Lý Thảo hành, thí nghiên thuyết/ Bài nghiệm, cứu, tự luận Thực tập học nhóm thực tập hành Tổng Nội dung 2: Bài thiền làm mát Bài - Chuỗi Ashtanga số 12 13 14 15 Nội dung 1: Cơ tư khởi động Nội dung 2: Cơ tư kết thúc Bài - Chuỗi Ashtanga số 6 6 6 Nội dung : Kỹ thuật tư tay, chân, kết hợp tư đứng, quỳ phần thân bài… Nội dung : kết hợp trọn vẹn Bài – Ôn tập chuỗi học Nội dung : Hatha Nội dung : Ashtanga Kiểm tra kỳ(các chuỗi Hatha Ashtanga học) 2 Bài - Chuỗi Therapy 16 Nội dung 1: Cơ tư khởi động Nội dung 2: Bài thiền làm mát Bài - Chuỗi Therapy 17 Nội dung 1: Cơ tư khởi động Nội dung 2: Cơ tư kết thúc Bài 10 - Chuỗi Therapy 18 Nội dung : Kỹ thuật tư tay, chân, kết hợp tư đứng, quỳ phần thân bài… Nội dung : kết hợp trọn vẹn 11 Tuần Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Thực SV tự Lý Thảo hành, thí nghiên thuyết/ Bài nghiệm, cứu, tự luận Thực tập học nhóm thực tập hành Nội dung Tổng Bài 11 – Chuỗi Yoga Power 19 Nội dung 1: Cơ định tuyến Nội dung 2: Bài thiền làm mát 6 6 84 132 Đạt CĐRHP Bậc Bài 12 - Chuỗi Yoga Power 20 21 22 23 Nội dung 1: Cơ tư khởi động Nội dung 2: Cơ tư kết thúc Bài 13 – Chuỗi Yoga Power Nội dung : Kỹ thuật tư tay, chân, kết hợp tư đứng, quỳ phần thân bài… Nội dung : kết hợp trọn vẹn Bài 14 – Ôn tập chuỗi Yoga học Nội dung 1: Therapy Nội dung 2: Power Thi kết thúc môn học Tổng 14 30 Kế hoạch giảng dạy chi tiết Buổi Hình thức tổ chức học giảng dạy Lý thuyết Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Nội dung - Lịch sử, đời trường phái Yoga - Khái niệm Yoga cổ điển, Yoga 1; 2; 3; 5; đại Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu, tự học - Phát triển Yoga giới - Phát triển Yoga Việt Nam 12 1; 2; 3; 5; Buổi Hình thức tổ chức học giảng dạy Lý thuyết Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Nội dung Đạt CĐRHP - Định tuyến asanas 84 asanas - Tính chất hít thở asanas 1; 2; 3; 5; - Phân biệt cách chuỗi Yoga cụ thể - Cảm nhận thay đổi, kết hợp asanas thở 1; 2; 3; 5; thể loại Yoga - Xu hướng hệ trẻ - Thể cân tập Yoga - Tính cách thể trường phái 1; 2; 3; 5; Yoga, - Kết hợp kỹ thuật định tuyến với biến thể áp dụng cho đối tượng học viên - Biết phương pháp cách thức lên lớp học Yoga - Quy trình, thứ tự bước lên 1; 2; 3; 5; lớp Yoga - Phối hợp tổ chức thực phương pháp lên lớp Biết ứng dụng vào thực tiễn - Nguyên tắt định tuyến - Tư sáng tác chuỗi 1; 2; 3; 5; Yoga hình thức lẫn nội dung - Khả biên soạn trực tiếp trình độ người tập Bậc 3 3 Chuỗi Hatha Yoga - Cơ định tuyến - Bài thiền làm mát 1; 2; 3; 5; Chuỗi Hatha Yoga - Cơ tư khởi động 1; 2; 3; 5; 13 Buổi Hình thức tổ chức học giảng dạy 10 11 12 13 14 17 18 19 Đạt CĐRHP Sinh viên tự - Cơ tư kết thúc nghiên cứu, tự học Thực hành Chuỗi Hatha Yoga Thảo luận nhóm - Kỹ thuật tay, chân, kết hợp tư 1; 2; 3; 5; Sinh viên tự đứng, quỳ … nghiên cứu, tự - Kết hợp trọn vẹn học Thực hành Chuỗi Ashtanga Yoga Sinh viên tự 1; 2; 3; 5; - Cơ định tuyến nghiên cứu, tự - Bài thiền làm mát học Thực hành Chuỗi Ashtanga Yoga - Cơ tư khởi động Sinh viên tự 1; 2; 3; 5; - Cơ tư kết thúc nghiên cứu, tự học Chuỗi Ashtanga Yoga Thực hành - Kỹ thuật tay, chân, kết hợp tư đứng, quỳ … 1; 2; 3; 5; Sinh viên tự Kết hợp trọn vẹn nghiên cứu, tự học Thực hành Sinh viên tự Ôn tập chuỗi học 1; 2; 3; 5; nghiên cứu, tự học Bậc 3 3 Kiểm tra giữ kỳ 15 16 Nội dung Thực hành Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Chuỗi Yoga Therapy - Cơ định tuyến - Bài thiền làm mát 1; 2; 3; 5; Chuỗi Yoga Therapy - Cơ tư khởi động - Cơ tư kết thúc 1; 2; 3; 5; Chuỗi Yoga Therapy - Kỹ thuật tay, chân, kết hợp tư 1; 2; 3; 5; đứng, quỳ … - Kết hợp trọn vẹn Chuỗi Yoga Power - Cơ định tuyến 1; 2; 3; 5; - Bài thiền làm mát 14 3 Buổi Hình thức tổ chức học giảng dạy Nội dung Đạt CĐRHP Sinh viên tự nghiên cứu, tự học Thực hành Chuỗi Yoga Power Sinh viên tự - Cơ tư khởi động 1; 2; 3; 5; 20 nghiên cứu, tự - Cơ tư kết thúc học Thực hành Chuỗi Yoga Power Sinh viên tự - Kỹ thuật tay, chân, kết hợp tư 1; 2; 3; 5; 21 nghiên cứu, tự đứng, quỳ … học - Kết hợp trọn vẹn Thực hành Sinh viên tự Ôn tập chuỗi học 1; 2; 3; 5; 22 nghiên cứu, tự học Thi kết thúc 23 môn học 10 Đánh giá kết học tập: 10.1.Đánh giá chuyên cần: trọng số 20% Mức độ đạt chuẩn quy định Tiêu chí đánh giá Bậc 3 Trọng Xuất sắc Giỏi Đạt yêu cầu Kém Chưa đạt số (20%) 10 – 8.5 8.4 - 6.9 – 5.5 5.4 – 3.9 – Dự học Dự học Dự học Dự học Dự học lớp Chuyên lớp đầy lớp đầy đủ: lớp đầy lớp chưa đầy đủ: 90 – 75 – 95 % đủ: 55 - < 75 đủ: 40 - < 55 ít: cần 100 (%) (%) (%) Tham gia Tham gia Tham gia Có tham gia Khơng tích cực đầy đủ đầy đủ các hoa ̣t tham gia hoa ̣t đô ̣ng hoa ̣t đô ̣ng hoa ̣t đô ̣ng đô ̣ng hoa ̣t lớp, lớp, lớp, mô ̣t số lớp, mơ ̣t số ̣ng Đóng đóng đóng đóng góp liên đóng góp lớp, khơng góp góp liên góp liên quan đến liên quan có đóng lớp quan đến quan đến học có hiệu đến học góp ta ̣i lớp bài học học có hiệu hiệu hiệu 10.2 Đánh giá trình: trọng số 20% Mức độ đạt chuẩn quy định Tiêu Trọng chí Đạt yêu Xuất sắc Giỏi Kém Chưa đạt số đánh cầu (20%) giá 10 – 8.5 8.4 - 6.9 – 5.5 5.4 - 3.9 - 15 Thuộc bài; lên Thuộc bài; Thuộc bài; Thuộc bài; lên Không đạt tư kỷ thuật lên tư lên tư tư kỷ thuật tất tốt, định kỷ thuật kỷ thuật chưa tốt, yêu cầu, tuyến, chuỗi tốt, đôi lúc chưa tốt, chưa tập đầy đủ trượt nhịp, chưa định tuyến, chưa Thực logic, dẫn khả định tuyến, biểu cảm chưa thuộc hành thiền hay, dẫn biểu cảm tốt, dẫn làm mát trọn chưa tốt, chưa tốt, thiền chưa vẹn dẫn thiền dẫn đầy đủ ý, hay, thiền chưa làm mát chưa làm mát hay, chưa đầy đủ ý trọn vẹn đầy đủ ý 10.3 Đánh giá cuối kỳ (tổng kết): trọng số 60% Mức độ đạt chuẩn quy định Tiêu chí Trọng Đạt yêu đánh Xuất sắc Giỏi Kém Chưa đạt số cầu giá (60%) 10 – 8.5 8.4 - 6.9 – 5.5 5.4 - 3.9 – Thuộc bài; lên Thuộc bài; Thuộc bài; Thuộc bài; Không đạt tư kỷ thuật lên tư lên tư lên tư tất tốt, định kỷ thuật kỷ thuật kỷ thuật yêu cầu, tuyến, chuỗi tốt, đôi lúc chưa tốt, chưa tốt, tập đầy đủ logic, trượt chưa chưa chưa dẫn thiền hay, nhịp, khả định định thuộc tuyến, tuyến, Thực làm mát trọn dẫn vẹn chưa biểu cảm biểu cảm hành tốt, dẫn chưa tốt, chưa tốt, thiền hay, dẫn dẫn làm thiền chưa thiền chưa mát trọn hay, chưa đầy đủ ý, vẹn đầy đủ ý làm mát chưa đầy đủ ý Các kết đánh giá tổng hợp theo thang điểm 10 * Điểm tổng hợp học phần Điểm CC *2 + Điểm QT*2 + Điểm TK (CK)*6 Điểm tổng hợp học phần = 10 Trong đó:CC: Điểm chun cần, QT: Điểm q trình, TK: Điểm tổng kết cuối kỳ 11 Các quy định giảng day học phần a) Cam kết giảng viên: + Lên lớp giờ, soạn giáo án giảng đầy đủ trước lên lớp + Yêu cầu điều kiện để tổ chức giảng dạy học phầ n + Chuẩn bị dụng cụ, tài liệu để đảm bảo cho học tập 16 b) Quy định sinh viên: + Tham gia học tập giờ, phải đa ̣t từ 70% trở lên thời gian lên lớp mới đươ ̣c thi học phần (kể học phần có thực hành lý thuyết) + Những vấn đề khác: Trang phục thể thao gọn gàng, c) Quy định học vụ: Có (nội dung) kiểm tra phù hợp toàn học phần d) Yêu cầu điều kiện giảng dạy: + Cơ sở vật chất: Nhà tập, Phòng học, đèn chiếu… + Yêu cầu khác 12 Thông tin giảng viên tham gia giảng dạy học phần Học hàm, T Họ tên Email Giảng dạy nội dung T học vị Thamho87@gmail.com Hồ Thị Thắm Thạc sỹ Toàn nội dung học phần Haihaedu0101@gmail.com Nguyễn Thị Phương Thạc sỹ Toàn nội dung học phần Ngày… tháng năm 2021 Trưởng khoa (quản lý HP) Ngày ….tháng năm 2021 Trưởng môn Ngày… tháng năm 2021 Giảng viên biên soạn Trần Mạnh Hưng Nguyễn Thái Bền Hồ Thị Thắm (ký, ghi họ tên) TL HIỆU TRƯỞNG Trưởng khoa (quản lý CTĐT) Trần Mạnh Hưng 17 ... lặng) – Tác giả: Erich Schiffman Giáo trình [3] The Yoga Sutras Of Patanjali (tạm dịch: Kinh Yoga Patanjali) – tác giả Sri Swami Satchidananda [4] The Heart Of Yoga: Developing A Personal Practice... CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA Thông tin chung học phần - Tên học phần (Chữ in): PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ THỰC HÀNH YOGA - Tên tiếng Anh: Methods of teaching... (tạm dịch: Trái tim yoga: phát triển việc thực hành cá nhân) – tác giả T K V Desikacher Tài liệu tham Băng đĩa ,video, chương trình biểu diễn thi đấu có liên quan khảo Phương pháp tổ chức dạy