KẾ HOẠCH Phát triển nguồn nhân lực đối với viên chức ngành giáo dục giai đoạn 2021 2025, tầm nhìn đến năm 2030 Căn cứ Nghị quyết số 05 NQ/TU, ngày 01/6/2022 của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XIV về[.]
UBND TỈNH HẬU GIANG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 85 /KH-SGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hậu Giang, ngày 31 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Phát triển nguồn nhân lực viên chức ngành giáo dục giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030 Căn Nghị số 05-NQ/TU, ngày 01/6/2022 Ban Chấp hành Đảng tỉnh khóa XIV phát triển nguồn nhân lực tỉnh Hậu Giang giai đoạn 2021 2025 tầm nhìn đến năm 2030 (gọi tắt Nghị số 05-NQ/TU); Căn Công văn số 2372/VP.UBND-NCTH ngày 15 tháng tháng 2022 Văn phòng UBND tỉnh việc triển khai thực Nghị số 05-NQ/TU Tỉnh ủy Hậu Giang; Căn Đề án số 03/ĐA-UBND ngày 04 tháng năm 2022 Ủy ban nhân dân tỉnh Hậu Giang phát triển nguồn nhân lực viên chức người lao động tỉnh Hậu Giang giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030; Thực Công văn số 1128/SNV-TCCB ngày 25 tháng năm 2022 Sở Nội vụ tỉnh Hậu Giang việc triển khai, tổ chức thực Đề án số 03/ĐAUBND UBND tỉnh Hậu Giang; Sở Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực viên chức ngành giáo dục giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030, cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Triển khai, quán triệt tổ chức thực phát triển nguồn nhân lực viên chức ngành giáo dục tỉnh Hậu Giang giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030 tồn ngành giáo dục đào tạo Kế hoạch để cấp có thẩm quyền cử viên chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Xây dựng kế hoạch, xác định nhiệm vụ, giải pháp cụ thể, thực hiệu quả, phù hợp với tình hình nhiệm vụ ngành giáo dục đào tạo II NỘI DUNG Mục tiêu 1.1 Mục tiêu chung Xây dựng, phát triển nguồn nhân lực có tư tưởng trị vững vàng; phẩm chất đạo đức, lối sống sáng, gương mẫu, có đủ lực thực thi nhiệm vụ; tư đổi mới, khát vọng cống hiến, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám đương đầu với khó khăn, thử thách, liệt hành động lợi ích chung; có trình độ, lực, uy tín ngang tầm nhiệm vụ; phong cách phương pháp làm việc chuyên nghiệp, khoa học; có số lượng, cấu hợp lý, bảo đảm chuyển tiếp liên tục, vững vàng hệ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng phát triển ngành giáo dục tỉnh Hậu Giang đến năm 2025 năm 1.2 Mục tiêu cụ thể đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 a) Đến năm 2025 - Có 95% giáo viên đạt chuẩn; 98% cán quản lý, giáo viên tham gia bồi dưỡng theo quy định; 95% cán quản lý, giáo viên quy hoạch cán quản lý có trình độ trung cấp lý luận trị - Tỷ lệ nhà giáo, cán quản lý đạt tỷ lệ chuẩn cụ thể: cấp tiểu học đạt 0,4%; cấp THCS đạt 1,45%; cấp THPT đạt 24%; 100% giáo viên, cán quản lý tham gia bồi dưỡng Chương trình GDPT 2018 - 100% đội ngũ giáo viên môn Ngoại ngữ cấp học phổ thơng bồi dưỡng chuẩn hố theo chuẩn quy định b) Đến năm 2030 Phấn đấu có 100% giáo viên đạt chuẩn; 100% giáo viên, cán quản lý tham gia bồi dưỡng theo quy định; 100% cán quản lý, giáo viên quy hoạch cán quản lý có trình độ trung cấp lý luận trị Nhiệm vụ Tăng cường lãnh đạo Đảng, phát huy vai trò sở đào tạo việc đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Phát triển nguồn nhân lực viên chức gắn với kiện toàn, xếp tổ chức máy, vị trí việc làm, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cấp học; bám sát quan điểm, định hướng, mục tiêu, quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Sắp xếp, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, viên chức quản lý Đổi mạnh mẽ công tác quản lý giáo dục, quản trị nhà trường, coi trọng quản lý chất lượng gắn với trách nhiệm quản lý chuyên mơn, quản trị nhân quản lý tài Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện giáo dục mầm non, phổ thông Thực tốt công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường trung học, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 3.1 Đến năm 2025 Đào tạo trình độ chuyên môn: 105 thạc sĩ, 209 đại học, 06 cao đẳng Đào tạo trình độ lý luận trị: cao cấp 19 người, trung cấp 472 người 3 Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ phù hợp với vị trí việc làm theo tiêu chuẩn chức danh: 1.635 người 3.2 Đến năm 2030 Tiếp tục tổ chức thực đào tạo, bồi dưỡng viên chức để đạt mục tiêu theo kế hoạch đề Giải pháp thực 4.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền Một là, tăng cường tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ công chức, viên chức ngành giáo dục quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước GD&ĐT Hai là, nâng cao nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm nguồn nhân lực nghiệp phát triển giáo dục theo tinh thần “Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban chấp hành Trung ương Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Ba là, huy động lực lượng ngành giáo dục để hỗ trợ trang thiết bị, sở vật chất đầu tư cho giáo dục, tiền đề góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Bốn là, nâng cao trách nhiệm cấp ủy, quyền địa phương cấp chăm lo phát triển nghiệp giáo dục đào tạo tỉnh, vai trò nòng cốt ngành giáo dục đào tạo, trách nhiệm ngành chức việc đảm bảo đủ số lượng giáo viên theo định mức quy định cấp học, bảo đảm thực đúng phương châm “Có học sinh phải có giáo viên đứng lớp” 4.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức cấp Một là, đổi mạnh mẽ quy trình, cách thức cơng tác tuyển dụng cán bộ, công chức, viên chức gắn với vị trí việc làm Chú trọng cơng tác đánh giá chất lượng cán bộ, công chức, viên chức theo đúng chức trách nhiệm vụ phân công để làm sở quy hoạch, đào tạo, bổ nhiệm, luân chuyển người đủ đức, đủ tài, có lực, tâm huyết với phát triển ngành giáo dục, đảm bảo khách quan, khoa học, chất lượng hiệu Hai là, tiếp tục rà sốt, bố trí, xếp lại đội ngũ giáo viên, cán quản lý theo đúng vị trí việc làm phù hợp với đặc điểm trường địa phương, phấn đấu đủ số lượng theo quy định Ba là, xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên theo hướng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng, cụ thể: - Thực có hiệu lộ trình nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên TH, THCS theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2020 Chính phủ quy định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, THCS 4 - Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THCS theo hướng dạy môn học tích hợp theo quy định Chương trình GDPT 2018 - Tiếp tục cử giáo viên tham gia tập huấn, bồi dưỡng theo Kế hoạch số 2393 Ủy ban nhân dân tỉnh việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên sở giáo dục phổ thơng thực Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Hậu Giang - Đa dạng hóa hình thức đào tạo: Đào tạo sở đào tạo, đào tạo trực tiếp, trực tuyến qua mạng (e-learning); khuyến khích giáo viên cán quản lý tăng cường tự bồi dưỡng, tham gia hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chun mơn trường, cụm trường - Khuyến khích giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo tự tham gia đào tạo tự túc kinh phí đào tạo để nâng trình độ chuẩn đào tạo theo Luật Giáo dục năm 2019, nhằm đáp ứng yêu cầu triển khai thực Chương trình GDPT 2018 - Cử 105 viên chức quản lý giáo viên tham gia lớp đào tạo sau đại học; cử 19 công chức, viên chức tham gia đào tạo cao cấp lý luận trị; 472 cán quản lý, giáo viên thuộc diện quy hoạch tham gia lớp đào tạo trình độ trung cấp lý luận trị; tạo điều kiện thuận lợi cho 1.635 giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn, chức danh nghề nghiệp phù hợp vị trí việc làm 4.3 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Một là, tập trung huy động nguồn lực xã hội, khuyến khích đầu tư mở trường tư thục cấp học, nhằm giáp áp lực cho trường công lập, vấn đề quy mô học sinh tăng, phải thực tinh giản biên chế Hai là, tăng cường thực chế tự chủ kinh phí, biên chế trường mầm non, phổ thơng cơng lập có lực xã hội hóa, có đầy đủ sở vật chất, có đội ngũ giáo viên, cán quản lý đạt chất lượng cao 4.4 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thực chế độ báo cáo Một là, tăng cường vai trò quan quản lý nhà nước giáo dục; tra, kiểm tra, giám sát công tác quản lý, sử dụng, tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, xếp, phân công công tác đội ngũ nhà giáo; công tác tham mưu quy hoạch, rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục; xử lý nghiêm sở giáo dục vi phạm quy định quản lý, sử dụng nhà giáo Hai là, thường xuyên cập nhật thông tin đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục thuộc phạm vi quản lý vào sở liệu ngành giáo dục Thực đầy đủ kịp thời chế độ báo cáo định kỳ hằng năm đột xuất với Ủy ban nhân dân tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo theo quy định Kinh phí thực Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng viên chức viên chức, nguồn tài đơn vị nghiệp cơng lập, nguồn kinh phí đào tạo, bồi dưỡng theo Chương trình, Đề án cấp có thẩm quyền phê duyệt nguồn khác bảo đảm theo quy định pháp luật III TỔ CHỨC THỰC HỆN Sở Giáo dục Đào tạo - Xây dựng Kế hoạch tổ chức thực việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thông học sở giáo dục nghề nghiệp - Hàng năm, phối hợp với Sở Nội vụ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để thực đạt mục tiêu đề - Triển khai, thực có hiệu sách thu hút việc tuyển dụng giáo viên dạy Tiếng Anh, Tin học cấp Tiểu học giáo viên dạy Âm nhạc, Mỹ thuật cấp THPT - Tổ chức quán triệt nội dung Kế hoạch đến sở giáo dục phổ thông, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục để có nhận thức đầy đủ tham gia thực Kế hoạch đạt chất lượng - Hằng năm, chủ trì phối hợp với Sở Nội vụ, Ủy ban nhân dân huyện, thị xã, thành phố rà soát thực trạng thừa, thiếu giáo viên cấp học, tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, giao bổ sung số lượng người làm việc để đảm bảo số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập, giai đoạn 2021 - 2025 định hướng đến năm 2030 - Định kỳ rà soát, đánh giá thực trạng nguồn nhân lực thuộc lĩnh vực ngành quản lý - Định kỳ báo cáo kết thực nội dung Kế hoạch theo quy định Sở Nội vụ Phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố - Xây dựng kế hoạch triển khai thực Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực viên chức ngành giáo dục theo phân cấp quản lý - Hằng năm, rà soát thực trạng thừa, thiếu giáo viên cấp TH THCS; xây dựng kế hoạch điều chuyển giáo viên từ trường thừa sang trường thiếu sau xếp, sáp nhập trườnglớp để sử dụng, bố trí đội ngũ giáo viên cách hợp lý - Rà soát, cử giáo viên diện quy hoạch chức danh lãnh đạo, quản lý tham gia đào tạo sau đại học; tổng hợp, tham mưu UBND cấp huyện tạo điều kiện, tổng hợp dánh sách gửi Sở Nội vụ tham mưu, trình UBND tỉnh ban hành định phê duyệt danh sách quy hoạch đào tạo sau đại học Đồng thời, cần khuyến khích tạo điều kiện tốt để đội ngũ giáo viên không thuộc đối tượng tham gia đào tạo sau đại học bằng hình thức tự túc - Tham mưu UBND cấp huyện cử CBQL, GV học nâng trình độ chuẩn theo mục tiêu Kế hoạch; hướng dẫn sở giáo dục mầm non, tiểu học, THCS bố trí, xếp giáo viên giảng dạy phù hợp để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập, bồi dưỡng - Chủ động phối hợp với Phịng Nội vụ việc trình UBND huyện hỗ trợ kinh phí để thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho ĐNGV mầm non, tiểu học, THCS theo quy định “Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên” Các sở giáo dục trực thuộc Sở GD&ĐT - Tuyên truyền, quán triệt nội dung Kế hoạch đến tất cán quản lý, giáo viên thuộc thẩm quyền quản lý - Vận động, tạo điều kiện, bố trí, xếp cán quản lý, giáo viên sở giáo dục hợp lý, bảo đảm thuận lợi cho giáo viên vừa làm, vừa học; thực kiểm tra, giám sát đội ngũ cán quản lý giáo viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng xử lý vi phạm theo thẩm quyền (nếu có) Trên kế hoạch phát triển nguồn nhân lực viên chức ngành giáo dục giai đoạn 2021 - 2025, tầm nhìn đến năm 2030 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang./ Nơi nhận: - Sở Nội vụ (để b/c) GIÁM ĐỐC - Ban Giám đốc Sở GD&ĐT (để b/c); - Các đơn vị thuộc, trực thuộc Sở GD&ĐT (để t/h); - Phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố (để t/h); - Lưu: VT, TCCB Nguyễn Hoài Thúy Hằng ... vụ tham mưu, trình UBND tỉnh ban hành định phê duyệt danh sách quy hoạch đào tạo sau đại học Đồng thời, cần khuyến kh? ?ch tạo điều kiện tốt để đội ngũ giáo viên kh? ?ng thuộc đối tượng tham gia... tuyến qua mạng (e-learning); khuyến kh? ?ch giáo viên cán quản lý tăng cường tự bồi dưỡng, tham gia hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường - Khuyến kh? ?ch giáo viên chưa đạt chuẩn... ngành giáo dục quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước GD&ĐT Hai là, nâng cao nhận thức vị trí, vai trị trách nhiệm nguồn nhân lực nghiệp phát triển giáo dục theo tinh thần “Nghị số