Đề tài nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường đại học công nghiệp tp hcm

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN MÔN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌ[.]

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN MƠN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM Lớp học phần: DHDKTD16ATT Mã học phần: 422000362313 Nhóm: GVHD: PGS TS Đinh Đại Gái Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2022 BỘ CƠNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN  MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM Lớp học phần: DHQT15G Mã học phần: 422000362313 Nhóm: STT HỌ VÀ TÊN Hà Minh Hoàng (NT) MSSV CHỮ KÝ 20052591 Nguyễn Ngọc Phương Linh 21130481 Phạm Thị Thùy Linh 20098241 Trương Văn Huy 21050161 Nguyễn Tín Việt 20039631 TP.HCM, ngày 30 tháng 11 năm 2022 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2021 KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN TỔ GIÁO DỤC HỌC BẢN CHẤM ĐIỂM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA (ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU) Học kỳ năm học 2022 – 2023 Lớp: DHDKTD16ATT- 422000362313 Nhóm: Đề tài: Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM Điểm tiểu luận nhóm CLOs CL2 NỘI DUNG Phần Mục tiêu nghiên cứu mở đầu Câu hỏi nghiên cứu (2) Đối tượng/ phạm nghiên cứu vi Ý nghĩa khoa học Ý nghĩa thực tiễn Tổng Dàn ý Nội dung quan tài liệu (1.5) Thiết kế nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu (3) Phương pháp cứu Chọn mẫu Bảng khảo sát nghiên NHẬN XÉT ĐIỂM /0.50 /0.50 /0.25 /0.25 /0.25 /0.25 /1.25 /0.25 /1.25 /0.50 /1.00 Hình thức Diễn đạt/ tả /0.25 Hình thức trình bày /0.25 Trích dẫn Paraphrasing tài CL4 tham /0.75 Ghi nguồn đầy đủ cho /0.25 liệu trích dẫn Trình bày trích dẫn /0.25 khảo (2) Số lượng/ chất lượng tài /0.25 liệu tham khảo Trình bày danh mục /0.50 TLTK Tổng điểm /9.00 (a) Điểm thành viên: CLO STT Họ Tên Xếp loại Điểm quy Điểm đổi (b) Hà Minh Hoàng 20052591 /1.0 Nguyễn Ngọc Phương Linh 21130481 /1.0 Phạm Thị Thùy Linh 20098241 /1.0 Trương Văn Huy 21050161 /1.0 Nguyễn Tín Việt 20039631 /1.0 CLO4 GV chấm GV chấm tổng kết (a+b) MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu chính: 2.2 Mục tiêu cụ thể: Câu hỏi nghiên cứu: Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 4.1 Đối tượng nghiên cứu: 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: 5.1 Ý nghĩa khoa học đề tài: 5.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài: II.TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Các khái niệm 1.1 Khái niệm nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên: 1.2 Vai trò nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập: Tổng quan tình hình nước nước: 2.1 Các nghiên cứu nước 2.2 Các nghiên cứu nước 2.3 Các vấn đề chưa nghiên cứu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Nội dung Phương pháp 2.1 Thiết kế nghiên cứu 2.2 Chọn mẫu 2.2.1 Dân số nghiên cứu 2.2.2 Kích thước mẫu 2.2.3 Chiến lược chọn mẫu 2.3 Thiết kế bảng khảo sát (chi tiết phụ lục) 11 2.3.1 Công cụ thu thập liệu: bảng câu hỏi khảo sát 11 2.3.2 Mô tả cách thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 11 2.3.3 Nội dung bảng câu hỏi khảo sát: gồm phần 11 2.4 Mơ hình nghiên cứu 11 2.5 Phương pháp nghiên cứu 12 2.5.1 Quy trình thu thập liệu 12 2.5.2 Xử lí liệu 13 III CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN 13 CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU 13 CHƯƠNG II: TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 13 CHƯƠNG III: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 PHỤ LỤC 17 ĐỀ TÀI: KHẢO SÁT VỀ PHÂN LOẠI RÁC THẢI TẠI NGUỒN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện đất nước ta thời kì cơng nghiệp hóa đại hóa, nhiên mục tiêu đứa đất nước trỏ thành nước cơng nghiệp hóa vào năm 2020 thất bại.Ngun nhân chủ yếu nguồn nhân lực Việt Nam lĩnh vực công nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu Từ thấy việc thúc đẩy cơng nghiệp hóa đại hóa nước ta cần phải làm nhiều thứ, điều quan trọng để làm việc cần nguồn nhân lực hùng hậu có trình độ chun mơn kỹ thuật cao Và sinh viên Việt Nam người làm chủ đất nước tương lai nguồn nhân lực cần để làm tiền đề đưa đất nước phát triển Tuy nhiên có nhiều thứ chi phối ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Về mặt hạn chế yếu tố ảnh hưởng đên kết học tập chua xác định rõ rang đến từ đâu, chưa có giải pháp để giải vấn đề Tuy có ngiều cơng trình nghiên cứu phân tích vấn đề cơng trình Đinh Thị Hóa, Hồng Thị Ngọc Điệp, Lê Thị Kim Tuyên (2018) tiến hành nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập Trường đại học Đồng Nai Tạp chí khoa học - Đại học Đồng Nai , lại chưa hoàn toàn xác Vì lý nên nhiều người tiến hành nghiên cứu vấn đề ví dụ Todd R Stinebrickner Ralph Stinebrickner nghiên cứu mối quan hệ tập Hay Nguyễn Huyền Trang Nguyễn Thu Hà (2020) cho thấy sinh viên có nhiều kinh nhiệm kỹ đời sống có khả ứng dụng học Tuy có nhiều cơng trình cịn nhiều hạn chế đưa giải pháp chưa phù hợp, Cụ thể có đến 25% sinh viên tiếp thu nhiều kiến thức, sinh viên phát triễn kĩ cần thiết cho việc học Vì lý nhóm chúng em thảo luận định nghiên cứu tìm cách giải vấn đề cho phù hợp với tình hình sinh viên nước ta nói chung sinh viên trường ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP nói riêng Chủ đề nhóm chúng em “ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH” để đưa kết luận giải pháp nhằm nâng cao kết học tập sinh viên Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu chính: - Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Mục tiêu cụ thể: - Đánh giá thực trạng học tập sinh viên Đại học Cơng Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh - Tìm hiểu nguyên nhân phân tích yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Đại học Công Ngiệp Thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất giải pháp thích hợp nâng cao hiệu học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Câu hỏi nghiên cứu: - Tình hình học tập kết học tập sinh viên Đại học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh lý dẫn đến ? - Yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên viên Đại học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh đến từ đâu ? - Cách giải vấn đề ảnh hưởng đến kết học tập sinh Đại học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh ? Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 4.1 Đối tượng nghiên cứu: - Các nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường Đại học Cơng Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Vì nghiên cứu dành cho sinh viên trường Đại học Công Ngiệp Thành phố Hồ Chí Minh nên phạm vi nghiên cứu trường Đại học Công Ngiệp Thành phố Hồ Chí Minh Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài: 5.1 Ý nghĩa khoa học đề tài: - Đề tài mang lại số giá trị lý thuyết thực tiễn cho người làm công tác quản lý giáo dục đào tạo Cụ thể sau: Kết nghiên cứu mang lại giúp cho người làm cơng tác quản lý chất lượng giảng dạy trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh có nhìn tổng thể chất lượng đào tạo trường thông qua đánh giá sinh viên Thông qua đề tài ta xây dựng sở lý luận để xây dựng phương hướng từ đưa giải pháp thiết thực để bước nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển toàn diện nhà trường, nâng cao chất lượng đầu tạo danh tiếng cho nhà trường.[4] 5.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài: - Thông qua kết nghiên cứu xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết học sinh viên, giúp sinh viên có kế hoạch kích thích cần thiết, cao nhận thức để làm tăng hiệu học tập sinh viên hiệu đào tạo Nhà trường Hơn nữa, kết nghiên cứu giúp cho thân sinh viên nhận biết rõ tầm quan trọng yếu tố ảnh hưởng để từ cải thiện kết học tập trình học tập trường Ngồi dựa kết nghiên cứu đưa khuyến nghị với Nhà trường để đạt hiệu đào tạo tốt sinh viên có hướng học tập tốt trình học tập II TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Các khái niệm 1.1 Khái niệm nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên: + Kết học tập: đo lường điểm trung bình học tập, kiến thức kỹ mà sinh viên dạt từ môn học ứng dụng kiến thức học [1] + Động học tập sinh viên: yếu tố tinh thần thể đối tượng có khả đáp ứng nhu cầu mình, xác định, thúc đẩy hoạt động học tập sinh viên [2] + Khái niệm tự học SV: khả tự tiếp thu hệ thống tri thức, kinh nghiệm đến từ môi trường xung quanh cách tự giác thao tác trí tuệ phù hợp với thân với mục đích đạt mục đích học tập đề [1] + Phương pháp học tập: Là phương thức , xây dựng kế hoạch q trình học tập, từ giúp bạn đạt hiệu cao học tập từ hồn thành mục tiêu học tập đề Phương pháp học tập có tính định trực tiếp đến kết học tập SV [2] + Cơ sở vật chất là: hệ thống phương tiện vật chất (đất đai, tài sản, trang thiết bị, dụng cụ công cụ phần mềm, quyền sáng chế phát minh, danh tiếng, uy tíncủa nhà trường) huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục đích giáo dục [2] 1.2 Vai trị nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập: - Giáo dục , đào tạo điều kiện tiên để phát huy tiềm năng, trí tuệ, lực sáng tạo người Hiện giàu mạnh hay đói nghèo quốc gia thể qua phương diện giáo dục quốc gia , đặc biệc bậc đại học từ ta thấy chất lượng giáo dục quan trọng đến với quốc gia Để nâng cao chất lượng giáo dục bậc đại học vấn đề không đơn giản , điều phụ thuộc vào nhiều yếu tố số sinh viên Sinh viên tài sản quan trọng tổ chức giáo dục Sự phát triển kinh tế xã hội đát nước có liên kết chặt chẽ với kết học tập sinh viên Kết học tập tiêu chuẩn đánh giá kết đầu sinh viên, người có trở thành lãnh đạo xuất sắc đất nước tương lai, hệ chịu trách nhiệm phát triển kinh tế xã hội đất nước Ngoài ra, kết học tập có ảnh hưởng đến nghề nghiệp tương lai sinh viên tường , tiêu chí mà nhà tuyển dụng vào mà đánh giá lực ứng viên Trong giai đoạn Việt Nam hội nhập với giới nhà tuyển dụng ngày có xu hướng nâng cao yêu cầu xét tuyển kết học tập số Bài nghiên cứu góp phần xem xét yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường đại học Công Nghiệp - Một chưa xác định rõ tác động yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên giải pháp nhằm đảm bảo kết học tập tốt - Hai cần phải phân tích kỹ nguyên nhân , khía cạnh khác vấn đề để có biện pháp điều chỉnh cho yếu tố - Ba chưa phân tích rõ ảnh hưởng,góc nhìn nhận sinh viên III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP Nội dung - Khảo sát yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên IUH - Nhận thức sinh viên vấn đề ảnh hưởng đến kết học tập - Đề xuất giải pháp dựa kết việc khảo sát Phương pháp 2.1 Thiết kế nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết: sử dụng giai đoạn nghiên cứu khám phá: Nghiên cứu tài liệu thứ cấp thảo luận nhóm với đối tượng sinh viên theo học trường để khám phá yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập Từ kết chọn thông tin cần thiết, xây dựng hệ thống khai nệm, để làm sở cho đề tài nghiên cứu - Phương pháp khảo sát phiếu câu hỏi: khảo sát thực tế sinh viên tác động yếu tố ảnh hưởng đến kết qủa học tập Sử dụng Google Form - Dựa vào kết luận từ yếu tố ảnh hưởng để phân tích, so sánh đưa kết phù hợp mức độ ảnh hưởng yếu tố đến kết học tập sinh viên Từ đưa giải pháp phù hợp giúp cải thiện kết học tập cho sinh viên 2.2 Chọn mẫu 2.2.1 Dân số nghiên cứu - Chọn ngẫu nhiên 10000 sinh viên 10 Khoa Trường đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh làm khảo sát 2.2.2 Kích thước mẫu - Kích thước mẫu xác định dựa cơng thức Cochran (1977) 𝑧 × 𝑝 (1 − 𝑝) = 𝑛 𝑒2 Trong đó: - n kích thước mẫu - z giá trị ngưỡng phân phối chuẩn - Độ tin cậy 96%, z = 2.054 - p tỷ lệ mẫu dự kiến, P = 0.5 - e sai số cho phép, e = 5.14% (2.054)2 × 0.5 × (1 − 0.5) = 384 (5.14%)2 - Vậy ta lấy tròn 400 sinh viên Dân số 30000 sinh viên IUH tham gia khảo sát Mẫu Sinh viên IUH Phần tử sinh viên Đơn vị mẫu Sinh viên khoa: khoa điện, khoa điện tử, khoa khí, khoa cntt, khoa du lịch, khoa luật, khoa kinh tế, khoa thiết kế, khoa động lực, khoa ngoại ngữ… Kích thước dân số (N) 10000 sinh viên IUH Kích thước mẫu (n) Chọn 400 sinh viên để thu thập thông tin số 10000 sinh viên Khung mẫu Danh sách 10000 sinh viên Thiết kế chọn mẫu Xác xuất ngẫu nhiên (phân tầng tỉ lệ không tỉ lệ) 2.2.3 Chiến lược chọn mẫu - Nhà nghiên cứu định sử dụng phương pháp chọn mẫu cấu trúc phân tầng theo tỷ lệ Với phương pháp đảm bảo nhóm dân số nghiên cứu đa dạng, đảm bảo tính đại diện mẫu theo nhóm quần thể - Chọn 10 khoa trường đại học Cơng Nghiệp TP Hồ Chí Minh Trong khoa chọn sinh viên nam nữ để khảo sát Phân tầng Giới tính Số lượng Nam 1200 20 48 Nữ 100 20 Nam 600 20 24 Nữ 400 20 16 Khoa Thương Mại – Du Nam 150 20 Lịch 750 20 30 400 20 16 500 20 20 Khoa Công Nghệ May – Nam 300 20 12 Thời Trang 900 20 36 Khoa Cơng Nghệ Hóa Nam 400 20 16 Học 350 20 14 600 20 24 Nữ 400 20 16 Nam 700 20 28 Nữ 300 20 12 Nam 1000 20 40 Nữ 200 20 Nam 350 20 14 Nữ 400 20 16 10000 400 400 Khoa Khoa Điện Khoa Điện Tử Nữ Khoa Quản Trị Kinh Nam Nữ Doanh Khoa Nữ Nữ Công Nghệ Nam Thơng Tin Khoa Cơng Nghệ Ơ Tơ Khoa Cơ Khí Khoa Ngoại Ngữ TỔNG Khơng theo tỷ lệ Theo tỷ lệ - Ta có: Tổng số sinh viên chọn 10 khoa 400 sinh viên IUH Chọn ngẫu nhiên theo tỷ lệ cơng thức tính mẫu: 𝑆ố 𝑃ℎầ𝑛 𝑇ử 𝑇𝑟𝑜𝑛𝑔 𝑀ỗ𝑖 𝑁ℎó𝑚 × 𝐾í𝑐ℎ 𝑇ℎướ𝑐 𝑀ẫ𝑢 𝑇ổ𝑛𝑔 𝐷â𝑛 𝑆ố ❖ Khoa Điện: o Nam: (1200*400)/10000 = 48 sinh viên o Nữ: (100*400)/10000 = sinh viên ❖ Khoa Điện Tử: o Nam: (600*400)/10000 = 24 sinh viên o Nữ: (400*400)/10000 = 16 sinh viên ❖ Khoa Thương Mại – Du Lịch: o Nam: (150*400)/10000 = sinh viên o Nữ: (750*400)/10000 = 30 sinh viên ❖ Khoa Quản Trị Kinh Doanh: o Nam: (400*400)/10000 = 16 sinh viên o Nữ: (500*400)/10000 = 20 sinh viên ❖ Khoa Công Nghệ May – Thời Trang: o Nam: (300*400)/10000 = 12 sinh viên o Nữ: (900*400)/10000 = 36 sinh viên ❖ Khoa Cơng Nghệ Hóa Học: o Nam: (400*400)/10000 = 16 sinh viên o Nữ: (350*400)/10000 = 14 sinh viên ❖ Khoa Công Nghệ Thông Tin: o Nam: (600*400)/10000 = 24 sinh viên o Nữ: (400*400)/10000 = 16 sinh viên ❖ Khoa Cơng Nghệ Ơ Tơ: o Nam: (700*400)/10000 = 28 sinh viên o Nữ: (300*400)/10000 = 12 sinh viên 10 ❖ Khoa Cơ Khí: o Nam: (1000*400)/10000 = 40 sinh viên o Nữ: (200*400)/10000 = sinh viên ❖ Khoa Ngoại Ngữ: o Nam: (350*400)/10000 = 14 sinh viên o Nữ: (400*400)/10000 = 16 sinh viên 2.3 Thiết kế bảng khảo sát (chi tiết phụ lục) 2.3.1 Công cụ thu thập liệu: bảng câu hỏi khảo sát - Lý chọn bảng khảo sát câu hỏi để thu thập liệu bao gồm: • Số lượng đối tượng khảo sát đông nên sử dụng bảng câu hỏi thu thập khối lượng lớn thơng tin mà khơng nhiều thời gian đồng thời tốn • Phù hợp với đề tài • Khi sử dụng bảng câu hỏi khảo sát đặt nhiều câu hỏi chủđề, mang lại linh hoạt sâu rộng để phân tích liệu • Kết nghiên cứu khái qt hố cho dân số nghiên cứu 2.3.2 Mô tả cách thiết kế bảng câu hỏi khảo sát - Xây dựng bảng câu hỏi thành nhiều phần, phần nội dung Trong phần gồm nhiều câu hỏi có phương án để lựa chọn để người tham gia khảo sát điền vào 2.3.3 Nội dung bảng câu hỏi khảo sát: gồm phần • Phần 1: Câu hỏi phương pháp học tập • Phần 2: Câu hỏi phương pháp giảng dạy giảng viên • Phần 3: Câu hỏi sở vật chất • Phần 4: Câu hỏi áp lực gia đình xã hội • Phần 5: Câu hỏi môi trường sống 2.4 Mô hình nghiên cứu 11 - Nghiên cứu gồm biến độc lập biến phụ thuộc: • Những biến độc lập bao gồm : - Phương pháp học tập - Phương pháp giảng dạy giảng viên - Cơ sở vật chất - Áp lực đến từ xã hội - Môi trường xung quanh Mối quan hệ biến mơ tả mơ hình nghiên cứu đây: 2.5 Phương pháp nghiên cứu 2.5.1 Quy trình thu thập liệu - Hình thức: Dùng bảng câu hỏi khảo sát (online) thông qua Google Form - Mẫu nghiên cứu 400sv 10 khoa trường IUH - Phổ biến đường link khảo sát online Google Form Group sinh viên trường Fb,… 12 2.5.2 Xử lí liệu - Đối với khảo sát phiếu câu hỏi (online) : sau khảo sát đủ 400 sv Nhóm sử dụng cơng cụ phân tích Google Form + Filter Excel để thống kê đưa kết luận cụ thể - Sau bốc ngẫu nhiên 10% kết thu để kiểm chứng độ xác tin cậy liệu thu qua khảo sát Nếu kết sai lệch nhóm tìm cách giải phù hợp cho trường hợp III CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài CHƯƠNG II: TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Các khái niệm Tổng quan tình hình nước ngồi nước CHƯƠNG III: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nội dung Phương pháp CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 13 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Nội STT Thời gian (tuần) dung công việc 10 11 12 13 14 Xác định đề tài nghiên cứu Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu Xác định lý chọn đề tài Phân công công việc, nhiệm vụ Thảo 14 ... tuyển kết học tập số Bài nghiên cứu góp phần xem xét yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Trường đại học Công Nghiệp - Vậy việc xác định yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập giúp sinh viên chủ... Minh Câu hỏi nghiên cứu: - Tình hình học tập kết học tập sinh viên Đại học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh lý dẫn đến ? - Yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên viên Đại học Công Nghiệp Thành... CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN  MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT