Export HTML To Doc Soạn bài Viết bài tập làm văn số 7 (siêu ngắn) Mục lục nội dung Soạn bài Viết bài tập làm văn số 7 Soạn bài Viết bài tập làm văn số 7 Soạn bài Viết bài tập làm văn số 7 (chi tiế[.]
Soạn bài: Viết tập làm văn số (siêu ngắn) Mục lục nội dung Soạn bài: Viết tập làm văn số Soạn bài: Viết tập làm văn số Soạn bài: Viết tập làm văn số (chi tiết) Soạn bài: Viết tập làm văn số (ngắn nhất) Đề 1: Mở bài: Nêu vấn đề vai trò tuổi trẻ vận mệnh tương lai đất nước Thân bài: + Thế tuổi trẻ? Là hệ niên, thiếu niên, học sinh sinh viên đất nước + Tuổi trẻ độ tuổi đẹp đời người, độ tuổi có nhiều khát vọng ước mơ chinh phục + Tương lai đất nước gì? Đó đất nước mai sau, ngày mà Tổ quốc có thành niên tuổi trẻ trở thành cơng dân có ích, trưởng thành, góp sức dựng xây nước nhà - Tuổi trẻ đất nước: + Người trẻ có nhiều hội, học tập phát triển tốt hơn-> thông minh phát triển tồn diện thể chất trí tuệ + Người trẻ có sức trẻ, có thời gian, có lĩnh tinh thần xung phong, dám nghĩ dám làm + Người trẻ giàu ước mơ, giàu khát vọng, có sức bật mạnh mẽ có nhiều hội + Người trẻ chủ nhân tương lai đất nước, họ cống hiến sức cho xã hội sau + Người trẻ nguồn nhân lực đưa đất nước ngày cường thịnh, giàu mạnh - Nhiệm vụ tuổi trẻ: + Ra sức học tập + Sống có mục tiêu, lý tưởng + Biết rèn luyện sức khỏe + Sống có trách nhiệm, biết cho + Tích cực tham gia hoạt động tình nguyện + Trau dồi hồn thiện đạo đức - Trách nhiệm đất nước: + Tạo hội thuận lợi có người trẻ học tập phát triển + Có sách hỗ trợ cho học sinh, sinh viên nghèo đến trường + Tổ chức nhiều thi để phát triển, tìm kiếm người trẻ tuổi, tài cao cho đất nước - Hiện nay, phận hệ trẻ chưa ý thức trách nhiệm thân Kết bài: Khẳng định lại vai trò hệ trẻ với đất nước Bài học, thái độ thân Đề 2: Mở bài: Đặt vấn đề: Giới thiệu mối quan hệ văn học tình thương Thân bài: + Văn học sáng tạo nghệ thuật xuất phát từ tâm hồn người nghệ sĩ, đến với người đọc ngơn từ nghệ thuật + Tình thương yêu thương xuất phát từ trái tim, quan tâm, sẻ chia người với ***Văn học ln gắn liền với tình thương: - Tình thương yêu, đồng cảm tác giả dành cho số phận bất hạnh, nhiều đau thương: + Nguyễn Du xót xa cho phận Kiều trái ngang lời ốn cho xã hội bất cơng bao kiếp người Kiều vào chốn tối tăm đời + Năm Cao thương xót cho số phận báo kẻ tri thức nghèo bị đói ghì sát mặt, tâm hồn giàu có mà vật chất nghèo nàn + Ngô Tất Tố buồn thương trân trọng hình ảnh chị Dậu bao người nông dân khác, họ nghèo, bị bất cơng ghì sát mặt tồn sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ để tránh đấu - Văn học mạng đến tình thương, lan toả tình thương cho người: + Trong Lão Hạc Nam Cao, người đọc khóc, xót thương cho người cha nghèo thương Lão Hạc, chấp nhận chết để giữ nguyên đồng bạc cho + Người đọc vui thú với hào sảng, lạc quan Bác Hồ thiếu thốn nơi núi rừng Pác Bó + Văn học bồi đắp cho người tình yêu quê hương, đất nước, tự hào với truyền thống quê hương, căm phẫn với tội ác thực dân ý thức dựng xây đất nước: dẫn chứng Hịch tướng sĩ, Nam quốc sơn hà, Bình Ngơ đại cáo, + Văn học bồi đắp cho người tình yêu thiên nhiên, yêu sống: Ngắm trăng Hồ Chí Minh; Sang thu Hữu Thỉnh, - Văn học gắn kết tình cảm gia đình đầy yêu thương thể qua Nói với Y Phương, Thương vợ Tú Xương, Lão Hạc Nam Cao, => Văn học góp vào lịng người yêu thương, khơi dậy nguồn cảm xúc vốn lắng sâu lịng người đọc Đẻ người tự nhìn nhận, dần hồn thiện hơn, vươn tới chân, thiện, mỹ đời Kết bài: - Khẳng định vai trò văn học - Thái độ trân trọng, giữ gìn tác phẩm văn học Đề 3: Mở bài: Nêu vấn đề: Tình trạng tệ nạn xã hội Thân bài: * + Tệ nạn xã hội hành vi sai trái, phạm chuẩn mực vốn có đời sống văn hố xã hội, pháp luật, an ninh quốc gia * Thực trạng: + Nhiều tệ nạn xã hội diễn hàng ngày: hút ma túy, cờ bạc, rượu, chất gây nghiện, cá cược, + Phạm vi diễn ra: từ thành thị đến nông thôn, bị tiêm nhiễm tệ nạn + Đối tượng: đa dạng, tuổi già, người trưởng thành, đặc biệt trẻ vị thành niên chiếm số lượng lớn * Tác hại: + Ảnh hưởng sức khoẻ -> tử vong + Ảnh hưởng đến kinh tế gia đình xã hội + Tinh thần căng thẳng, mệt mỏi + Gây lo lắng cho gia đình, người thân + Ảnh hưởng đến văn minh cộng đồng, đất nước * Ngun nhân: + Bị rủ rê, lơi kéo + Tị mò, ham lạ + Quản lý chưa chặt chẽ + Du nhập văn hố khơng chọn lọc * Giải pháp: + Cần có sách quản lý chặt chẽ, xử lý nghiêm trường hợp vi phạm + Cộng đồng giúp đỡ nạn nhân bị lôi kéo + Cá nhân người phải kiên định, học hỏi điều tốt, tránh xa điều xấu + Nêu gương tốt + Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội Kết bài: Kêu gọi hành động, nói khơng với tệ nạn ... trách nhiệm thân Kết bài: Khẳng định lại vai trò hệ trẻ với đất nước Bài học, thái độ thân Đề 2: Mở bài: Đặt vấn đề: Giới thiệu mối quan hệ văn học tình thương Thân bài: + Văn học sáng tạo nghệ... trò văn học - Thái độ trân trọng, giữ gìn tác phẩm văn học Đề 3: Mở bài: Nêu vấn đề: Tình trạng tệ nạn xã hội Thân bài: * + Tệ nạn xã hội hành vi sai trái, phạm chuẩn mực vốn có đời sống văn. .. tướng sĩ, Nam quốc sơn hà, Bình Ngơ đại cáo, + Văn học bồi đắp cho người tình yêu thiên nhiên, yêu sống: Ngắm trăng Hồ Chí Minh; Sang thu Hữu Thỉnh, - Văn học gắn kết tình cảm gia đình đầy yêu thương