PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 (Dành cho cá nhân) Họ và tên người nhận xét đánh giá Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Tiểu học Chức vụ, đơn vị MÔN Toán I Toán 4 (Bộ sách Kết nối tri th[.]
PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP (Dành cho cá nhân) Họ tên người nhận xét đánh giá: Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Tiểu học Chức vụ, đơn vị: MƠN: Tốn I. Tốn (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): (chủ biên/tổng chủ biên): Bùi Mạnh Hùng - Nhà xuất bản: Nhà xuất Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Chất lượng nội dung, hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25 điểm) Tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ưu điểm - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với Kênh hình nhiều sống hàng ngày học sinh - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, trình độ học sinh - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng Khơng có Hạn chế Điểm đánh giá 22 đ Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung phù hợp với đặc điểm, trình độ phát triển kinh tế- xã hội địa - Cấu trúc SGK thiết kế từ dễ đến khó, từ đơn Khơng có giản đến phức tạp tạo hội học tập tích cực học tập - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi để Khơng có GV tổ chức hoạt động gắn với thực tiễn - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp học sinh phát huy tối đa lực học sinh Khơng có - SGK thể đầy đủ mục tiêu, yêu cầu cần đạt chương trình GDPT 2018 - SGK tạo điều kiện để nhà trường, chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục 25 đ Khơng có -Nội dung SGK đảm báo tính kế thừa phù hợp Khơng có với văn hóa, lịch sử, địa phương - Kiến thức chia theo mảng, giúp GV dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Kiến thức chia theo mảng, giúp GV dễ Khơng có xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề 25đ phương (25chuẩn điểm) Tiêu Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục (25 điểm) Tổng điểm 10 11 12 -Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt Khơng có động ngắn gọn, dễ hiểu -Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng Khơng có sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo -Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa Khơng có dạng, phong phú, thiết thực - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa Khơng có học, phù hợp với trình độ học sinh *Đánh giá chung * Ưu điểm: - Các kiến thức giới thiệu cách trực quan, vào chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành lực tốn học cho HS - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn - Hệ thống BT sách thiết kế theo hướng phát triển lực, gắn liền với sống điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác b) Hạn chế: - Kênh hình nhiều 25 đ 97 đ MƠN: Tốn II. Tốn (Bộ sách Cánh diều) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Đỗ Đức Thái - Nhà xuất bản: Nhà xuất Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Chất lượng nội dung, hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25iểm) Tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ưu điểm -Hình thức trình bày bắt mắt, nhiều mắc sắc, kênh chữ, kênh hình đẹp, hài hòa, rõ nét giúp học sinh dễ dàng nắm bắt kiến thức -Sách có kênh hình đẹp, sáng tạo, sinh động tạo cho HS hứng thú khám phá kiến thức, HS dựa vào kênh hình để tìm tịi, khám phá kiến thức Thực hành kĩ năng, vận dụng kiến thức cách sáng tạo -Mỗi chủ đề phân chia thành học Mỗi học tổ chức theo tiến trình hướng đến việc khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ trọng tâm học phù hợp với trình độ nhận thức học sinh lớp Cấu trúc học thường bao gồm phần bản: Mở đầu, Kiến thức mới, Luyện tập, Vận dụng Cuối chủ đề học sinh tham gia hoạt động thực hành trải nghiệm thông qua “Em vui học toán” -Cùng với học, tranh ảnh, hình vẽ minh họa chọn lọc giúp học sinh có trải Hạn chế Điểm đánh giá 23đ Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung phù hợp với đặc điểm, trình độ phát triển kinh tế- xã hội địa phương (25 điểm) Tiêu chuẩn Phù hợp với điều kiện tổ 10 11 nghiệm, hiểu biết đầy đủ đời sống thực tế. Đó hội để giáo dục phẩm chất nhân cách tốt đẹp, nhen nhóm tị mị khát khao hiểu biết cho học sinh -SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn -Cuốn sách tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu trang thiết bị dạy học sử dụng phương pháp dạy học đa dạng -Các hoạt động SGK có tính tương tác cao: Người học tự đánh giá q trình học tập kết học tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn -Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú thiết thực; giáo viên hỗ trợ, hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa hiệu -Mỗi chủ đề bắt đầu tranh vẽ mơ tả tình hướng đến kiến thức trọng tâm đề cập chủ đề -Hệ thớng bài tập sách điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác -Có nhiều nội dung gần gũi với văn hóa, sắc truyền thống, lịch sử, địa lý thành phố -Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội để người dạy bổ sung nội dung phù hợp - Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề 23đ 24đ 23đ chức dạy học sở giáođiểm dục Tổng 12 với lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa, phong tục tập quán địa phương nói riêng thành phố nói chung -Cách thức tổ chức dạy học phù hợp với trẻ điều kiện địa phương *Đánh giá chung * Ưu điểm: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - Hình thức trình bày sách cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học toán”, phù hợp với sở thích lực cá nhân - Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với mơn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực * Hạn chế: - Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề Ví dụ bài: Biểu thức có chứa hai chữ Trang 24 tập 1- Bài Mẫu: a + x b với a = 5, b = 10 Giá trị biểu thức a + x b với a = b = 10 + x 10 = 55 Để cho giống cách hướng dẫn khám phá nên trình bày sau: Nếu a =5, b = 10 a + x b = + x 10 = 55 III. Toán (Bộ sách Chân trời sáng tạo) 93 đ - Toán (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên) - Nhà xuất :Nhà xuất Giáo dục Việt Nam * Nội dung nhận xét, đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Chất lượng nội dung, hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học Tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ưu điểm a) Ưu điểm: - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Sách thiết kế đủ mạch kiến thức theo quy định CTPT2018 Hạn chế Điểm đánh giá 22đ - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS. -Thể đầy đủ yêu cầu mức độ cần đạt, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp phân hóa đối tượng; giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm 23đ chất, lực học sinh sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung phù hợp với đặc điểm, trình độ phát triển kinh tế- xã hội địa phương (25 điểm) Tiêu chuẩn Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục (25 điểm) - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS. 10 Có hội để nhà trường giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương điều chỉnh để phù hợp với khả lực học tập nhóm đối tượng học sinh Nội dung đảm bảo tính khả thi 22đ 23đ - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu 11 Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử - Các tập đa dạng 12 - Có hoạt động thực hành trải nghiệm b) Hạn chế: - Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên dịng 15 tập - Có số quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? Tổng điểm *Đánh giá chung * Ưu điểm: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Có nhiều tập thiết kế dạng trị chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS. - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: - Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dịng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? IV. Tốn (Bộ sách Bình Minh) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): (chủ biên/tổng chủ biên): Trần Diên Hiển - Nhà xuất bản: Nhà xuất Đại học Vinh 90 đ * Nội dung nhận xét, đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Tiêu chuẩn Chất lượng nội dung, hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp dạy học Nhận xét, đánh giá Ưu điểm Hạn chế Nội dung SGK có tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Hình ảnh, ngơn ngữ tư liệu sử dụng sách phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh địa phương SGK đảm bảo yêu cầu cần đạt Chương trình Một số ngữ liệu chưa phù hợp với địa phương Giáo dục phổ thơng mơn Tốn lớp Với học, đơn vị kiến thức, hệ thống tập, ví dụ minh hoạ thiết kế theo định hướng phát triển lực Kiến thức giới thiệu cách trực quan vào chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành lực tốn học cho HS Hấp dẫn hình thức nội dung; học sinh động, gắn kết việc học với việc giải vấn đề sống, tạo lôi với người học Cách thiết kế học có nhiều điểm GV Chưa nhiều tập ứng dụng thực tế linh hoạt sử dụng nhiều PP dạy học tích cực GV linh hoạt q trình thiết kế kế hoạch dạy học Có nhiều tập thiết kế dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS Điểm đánh giá 23đ 23đ kiểm tra đánh giá học Tiêusinh chuẩn Nội dung phù hợp với đặc điểm, trình độ phát triển kinh tế- xã hội địa phương (25 điểm) Tiêu chuẩn Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục (25 điểm) 10 11 12 Các hoạt động SGK có tính tương tác Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu Các tập đa dạng GV người học đánh giá trình học tập Cách thiết kế học có nhiều điểm Sách thiết kế, trình bày sinh động, đẹp mắt Trong sách thiết kế nhiều hoạt động theo nhóm để học sinh có tương tác Sách tốn khơng túy có tốn mà tích hợp nhiều môn học khác Trong sách mang đậm tính vùng miền đưa vào sách nhiều địa danh tiếng khu vực phía Nam Các yêu cầu hoạt động sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất học sinh Sách giáo khoa thiết kế, trình bày đẹp, cách Kênh hình nhiều làm phân tán ý thức tổ chức dạy học phù hợp với trẻ điều kiện học sinh vào kiến thức trọng tâm học địa phương Tổng điểm *Đánh giá chung * Ưu điểm: - Sách giáo khoa soạn theo định hướng phát triển lực - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên 23đ 23đ 92đ - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, màu sắc đẹp, kênh hình phong phú, kênh chữ gần gũi với HS Kiến thức từ hình ảnh tình thực tế sống dẫn đến nội dung học - Nội dung sách giáo khoa phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên * Hạn chế: Một số ngữ liệu chưa phù hợp với địa phương Kênh hình nhiều làm phân tán ý học sinh vào kiến thức trọng tâm học IV NHẬN XÉT CHUNG - Cả sách đảm bảo đầy đủ mạch kiến thức Tốn theo quy định CTPT2018 - Hình thức trình bày cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, có tính thẩm mĩ cao - Nội dung đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực; hoạt động học tập dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập, đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 - Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho GV HS hoạt động dạy học thuận lợi linh hoạt - Xét tổng thể, tơi thấy sách Tốn s khả thi phù hợp với thực tế địa phương Vì cá nhân tơi đề xuất lựa chọn sách Toán sách: “bộ sách kết nối tri thức với sống” II. Toán (Bộ sách Cánh diều) - Tác giả (chủ biên/tổng chủ biên): Đỗ Đức Thái - Nhà xuất bản: Nhà xuất bản: Nhà xuất Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh * Nội dung nhận xét, đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Nhận xét, đánh giá Ưu điểm -Hinh thức trình bày sách cân đối, hài hịa Kênh hình nhiều Tiêu chuẩn Chất lượng nội dung, hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên Hạn chế Điểm đánh giá kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ -Nội dung sách giáo khoa phù hợp với tâm lý lứa tuổi, trình độ học sinh Khơng có 24 đ - Sách trọng đến phát triển lực phẩm chất toán học em - Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng Khơng có ngày học sinh Các học sách giáo khoa thiết kế Khơng có xếp theo chủ đề - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa Không có 23 đ lực người học -Nội dung sách giáo khoa thể rõ, đủ Khơng có u cầu mức độ cần đạt việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học Tiêu chuẩn Nội dung phù hợp với đặc điểm, trình độ phát triển kinh tế- xã hội địa phương (25 điểm) Tiêu chuẩn Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục (25iểm) 10 11 12 -Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh Khơng có tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương -Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường chủ Khơng có động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục - Khơng có Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính mềm, Khơng có tính mở Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính mềm, Khơng có tính mở Nội dung sách giáo khoa giúp tổ CM, giáo viên Khơng có sáng tạo việc xây dựngvà thực kế hoạch giáo dục Tổng điểm *Đánh giá chung 24đ 23 đ 92 đ ………………… IV NHẬN XÉT CHUNG - Cả sách đảm bảo đầy đủ mạch kiến thức Tốn theo quy định CTPT2018 - Hình thức trình bày cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, có tính thẩm mĩ cao - Nội dung đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực; hoạt động học tập dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập, đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 - Sách giáo khoa có tính mở, có website phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho GV HS hoạt động dạy học thuận lợi linh hoạt - Xét tổng thể, tơi thấy sách Tốn ………… khả thi phù hợp với thực tế địa phương Vì cá nhân tơi đề xuất lựa chọn sách Toán sách ………………………… NGƯỜI NHẬN XÉT (Ký, ghi rõ họ tên) ... dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp học sinh phát huy tối đa lực học sinh Khơng có - SGK thể đầy đủ mục tiêu, yêu cầu cần đạt chương trình GDPT 2018 - SGK tạo... hình thức SGK phù hợp với lực học tập học sinh (25 điểm) Tiêu chuẩn Nội dung tài liệu SGK hỗ trợ giáo viên việc đổi phương pháp dạy học Nhận xét, đánh giá Ưu điểm Hạn chế Nội dung SGK có tính... SGK tạo điều kiện để nhà trường, chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục 25 đ Khơng có -Nội dung SGK đảm báo tính kế thừa phù hợp Khơng