PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2018 2019 MÔN NGỮ VĂN – LỚP 8 Thời gian 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới Ho[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Thời gian: 90 phút PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Hoa hồng tặng mẹ Anh dừng lại tiệm bán hoa để mua hoa tặng mẹ Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy có bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc: - Cháu muốn mua bơng hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có 35 xu giá bơng hồng đến đơla Anh mỉm cười nói với nó: - Đến mua cho cháu Anh liền mua hoa cho cô bé đặt bó hồng thật to gửi tặng mẹ Xong xi anh hỏi có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng trả lời: - Dạ cho cháu nhờ xe đến nhà mẹ cháu Rồi đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ đắp Nó ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt nhánh hồng lên mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa, hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hồng thật đẹp Suốt đêm anh lái xe mạch 300km nhà mẹ anh trao tận tay bà bó hoa (Theo Quà tặng sống) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Trong văn có lượt lời hội thoại Mỗi nhân vật sử dụng lượt lời Câu Em cho biết câu nói anh niên: “Đến mua cho cháu” thuộc kiểu hành động nói nào? Câu 4: Bài học ý nghĩa mà em rút từ câu chuyện PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu 1: Từ văn phần Đọc - hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 câu) bàn lòng hiếu thảo Câu 2: Cảm nhận em đoạn thơ sau : Làng vốn làm nghề chài lưới: Nước bao vây, cách biển nửa ngày sông Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió (Quê hương - Tế Hanh) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Phần Đọc hiểu Câu Tạo lập văn Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Tự - Trong văn có luợt lời hội thoại - Nhân vật em bé sử dụng lượt lời; - Nhân vật anh niên sử dụng lượt lời Câu nói anh niên: “Đến mua cho cháu” thuộc kiểu hành động nói: Điều khiển - Hứa hẹn HS rút nhiều học khác nhiên phải có sở hợp lí khơng trái phong, mĩ tục Ví dụ: Về lịng hiếu thảo cha mẹ… Kĩ năng: Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 15 - 20 câu) Diễn đạt rõ ràng, hợp lí, tổ chức, xếp ý cách lơ gic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc… Kiến thức: Học sinh cần đảm bảo ý sau: a Giải thích lịng hiếu thảo: + Đó chăm sóc tốt cha mẹ mình; + u thương chăm sóc, ân cần, phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ già yếu sau họ qua đời… b Biểu lòng hiếu thảo: - Người có lịng hiểu thảo ngoan ngỗn, cung kính, lời cha mẹ, làm cho cha mẹ vui lịng … - Vì cần phải sống có lịng hiếu thảo: + Ơng bà cha mẹ ta sinh ta, nuôi dưỡng trưởng thành khôn lớn cần phải hiếu thảo + Lòng hiếu thảo chuẩn mực đời sống văn hóa Việt Nam + Giá trị người nhìn nhận khơng phải giàu sang, quyền quý mà thể qua chữ hiếu =>Lòng hiếu thảo giúp gắn kết hệ gia đình c Phản biện: Trong xã hội cịn số người sống bất hiếu, vô lễ, đánh đập cha mẹ, bỏ rơi cha mẹ già Họ thể lối sống vô ơn đáng chê trách d Bài học nhận thức: Sống phải có lịng hiếu thảo; Thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ từ ngày hơm Lịng hiếu thảo thể lối sống trọng tình nghĩa nét đẹp cao quý văn hóa Việt Nam Kĩ năng: Đảm bảo văn nghị luận văn học, có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức, xếp ý cách lô gic, chặt Điểm 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 1,0 0,5 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận Kiến thức: Bài làm triển khai nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu nét Tế Hanh thơ Quê hương vị trí nội dung đoạn thơ * Giới thiệu chung vị trí địa lí quê hương: Làng nằm ven sông, làm nghề chài lưới, tạo nên ấn tượng ban đầu làng chài ven biển - quê hương nhà thơ * Cảnh khơi: - Không gian: khoáng đãng, rộng rãi, thiên nhiên tươi đẹp lạ lùng, báo hiệu ngày làm ăn tốt đẹp - Con người khoẻ mạnh, vạm vỡ chinh phục biển cả: hình ảnh so sánh, động từ “rướn”, “hăng”, “phăng”tạo vẻ đẹp hoành tráng cho buổi khơi - Hình ảnh so sánh “cánh buồm”: biểu tượng thiêng liêng cho sống (hữu hình so với vơ hình), biểu tượng cho sức mạnh tự nhiên, cho niềm tin, cho hi vọng Nó linh hồn cho người dân chài * Tình yêu quê hương tác giả: Tác giả yêu mến quê hương tất tình cảm sâu nặng qua việc tái lại hình ảnh làng quê hoạt động sinh hoạt nơi làng quê 1,0 1,0 1,5 1,0 Lưu ý chung: Giáo viên cần linh hoạt chấm, trân trọng, nâng niu sáng tạo phát mới, độc đáo, thuyết phục sở bám kiến thức học sinh Trân trọng viết có cá tính, giọng điệu, cảm xúc riêng ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2 018 - 2 019 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP Phần Đọc hiểu Câu Tạo lập văn Nội dung... thiệu chung vị trí địa lí q hương: Làng nằm ven sơng, làm nghề chài lưới, tạo nên ấn tượng ban đầu làng chài ven biển - quê hương nhà thơ * Cảnh khơi: - Khơng gian: khống đãng, rộng rãi, thiên... luận xã hội (khoảng 15 - 20 câu) Diễn đạt rõ ràng, hợp lí, tổ chức, xếp ý cách lơ gic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc… Kiến thức: Học sinh cần đảm bảo ý sau: a Giải thích lịng hiếu thảo: