MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng I Đọc hiểu Chỉ đúng cá kiểu câu được sử dụng trong đoạn trích Biết được các lượt lời trong đoạn trích Hiểu được nội dung của đoạn t[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Chủ đề I Đọc hiểu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng - Chỉ cá Hiểu nội kiểu câu sử dung đoạn dụng đoạn trích trích - Biết lượt lời đoạn trích Số câu Số điểm Tỉ lệ % 20% 10% 50% II Tập làm văn Viết văn nghị luận Bạo lực học đường lứa tuổi học sinh Viết văn theo yêu cầu Số câu 1 Số điểm 5 Tỉ lệ % 50% 50% Tổng số câu 1 Tổng số điểm 10 40% 10% 50% 100% Tỉ lệ % UBND HUYỆN THUẬN CHÂU CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHỔNG LẬP Độc lập – Tự – Hạnh Phúc ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn Năm học: 2018 – 2019 Thời gian:90 phút (Không kể thời gian giao đề) I Đọc hiểu:(3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Bước lên sàn điếm, Lý trưởng quăng tạch sổ xuống sàn, giơ tay vào mặt tên đàn em: - Hiệu không thổi, để làm sỏ bố chúng bay à? Một hồi còi tu tu đồng thời lên, hiệu sừng sen với hiệu ốc theo hiệu ốc cố theo mệnh "nhất lý chi trưởng" Ðập hai bàn chân vào nhau, rũ cho bụi, co chân lên ngồi vào chiếu, Lý trưởng vớ lấy chiếu điếu cầy sai tuần phủ lấy đóm, thổi lửa Mấy anh thợ cày điền chủ nộp đủ thuế, bạo dạn tiến đến trước mặt ông Lý: - Thưa ông, trưa rồi! Xin ông cho tuần mở cổng để đánh trâu cầy! - Thong thả! Hãy đứng đấy! Cầy nóng thuế nhà nước à? Vừa nói, Lý trưởng vừa giặt mồi thuốc vào điếu, hút sạp ba điếu khói thuốc theo hai lỗ mũi tn hai ngà voi Lý trưởng dõng dạc - Trương tuần, anh bảo mở cổng Nhà đủ thuế cho trâu bị đồng Cịn nhà thiếu bắt trâu bị điệu đình cho tơi, để tơi liệu cho chúng nó! ” (Ngơ Tất Tố, Tắt Đèn ) Câu (2 điểm) Chỉ kiểu câu sử dụng đoạn trích Câu (2 điểm) Trong thoại trên, có nhân vật nhân vật có lượt lời Câu (1 điểm) Từ thoại trên, em hiểu nội dung đoạn trích II Tập làm văn: (5 điểm) Câu 4: Em viết văn nghị luận nói lên suy nghĩ em vấn đề bạo lực học đường Gíáo viên đề : Trần Thị Anh HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I Trong đoạn trích có kiểu câu sử dụng là: Đọc - Câu nghi vấn: hiểu + Hiệu không thổi, để làm sỏ bố chúng bay à? +Cầy nóng thuế nhà nước à? - Câu cảm thán: Thưa ông, trưa rồi! - Câu cầu khiến: + Xin ông cho tuần mở cổng để đánh trâu cầy! +Thong thả! Hãy đứng đấy! - Câu trần thuật: + Bước lên sàn điếm, Lý trưởng quăng tạch sổ xuống sàn, giơ tay vào mặt tên đàn em + Ðập hai bàn chân vào nhau, rũ cho bụi, co chân lên ngồi vào chiếu, Lý trưởng vớ lấy chiếu điếu cầy sai tuần phủ lấy đóm, thổi lửa + Mấy anh thợ cày điền chủ nộp đủ thuế, bạo dạn tiến đến trước mặt ơng Lý + Vừa nói, Lý trưởng vừa giặt mồi thuốc vào điếu, hút sạp ba điếu khói thuốc theo hai lỗ mũi tn hai ngà voi Lý trưởng dõng dạc… Trong thoại có: nhân vật (có nhân vật có lời thoại) - Lý trưởng: Có lượt lời - Thợ cày: Có lượt lời Trong đoạn trích thoại Lý trưởng với thợ cày Thợ cày xin mở cổng làng cho trâu cày, ông Lý chưa cho cịn nhiều người chưa nộp thuế II * u cầu kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức văn nghị luận để viết Tập văn hoàn chỉnh với bố cục phần : Mở bài, thân bài, kết làm Sắp sếp bố cục hợp lí phần, đoạn văn Đ/bảo văn phương thức nghị luận sd yếu tố tự sự, miêu tả biểu cẩm viết Chữ viết rõ ràng, mắc vài lỗi tả - Diễn đạt lưu loát, sử dụng từ ngữ chọc lọc, biện pháp tu từ hợp lí biết diễn tả cảm xúc phù hợp; viết tả, ngữ pháp, lời văn chân thực, tự nhiên Sử dụng dấu câu, kiểu câu * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày, diễn đạt theo cách làm cần thể nội dung sau: *Mở bài: Giới thiệu nêu vấn đề cần nghị luận: Bạo lực học đường học sinh * Thân bài: Bạo lực học đường gì? - Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học - Bạo lực học đường có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn nhiều nơi trở thành vấn nạn xã hội Biểu hành động bạo lực học đường : - Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghiến, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương mặt tinh thần người thơng qua lời nói - Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại sức khỏe, xâm phạm thể người thông qua hành vi bạo lực - Dẫn chứng: Nguyên nhân dẫn đến nạn bạo lực học đường: - Xảy lí trực tiếp khơng đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người u, khơng đẳng cấp - Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống - Do ảnh hưởng từ mơi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng ) - Sự giáo dục chưa đắn, thiếu quan tâm gia đình; tình trạng bạo lực gia đình phần nhân tố ảnh hưởng khơng tốt Và bạo lực gia đình cịn tồn bạo lực học đường cịn có nguy gia tăng - Xã hội thờ ơ, dửng dưng, bng xi, chưa có quan tâm mức, giải pháp thiếu thiết thực, chưa đồng bộ, triệt để Tác hại bạo lực học đường - Với nạn nhân: Tổn thương thể xác tinh thần Tổn hại đến gia đình, người thân, bạn bè người bị hại Tạo tính bất ổn xã hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xã hội - Người gây bạo lực: + Con người phát triển không tồn diện: phát triển ngược trở lại phía “con”, ngược lại tính “người” dần nhân tính + Làm hỏng tương lại mình, gây nguy hại cho XH 0,5 0,5 0,5 1đ + Bị người lên án, xa lánh, căm ghét Làm để khắc phục bạo lực học đường - Đối với người gây bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức: - Xã hội cần có giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục người gia đình, nhà trường, tồn xã hội; coi trọng dạy kĩ sống, vươn tới điều chân thiện mỹ - Có thái độ liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên làm gương cho người khác *Kết bài: Khẳng định vấn đề: - Hiện tượng phần nhỏ xã hội nên khơng phải mà niềm tin vào người vào hệ trẻ Cần nhân rộng lòng cao cả, nêu gương người tốt việc tốt điển hình Hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương giúp người nói chung, hệ trẻ nói riêng tiến tới vẻ đẹp nhân cách chân thiện mĩ, phát huy truyền thống nhân ái, nhân đạo từ ngàn xưa trước phải đối phó với bệnh vơ cảm - Có quan điểm nhận thức, hành động đắn, hình thành quan niệm sống tốt đẹp - Liên hệ thực tế nhà trường 0,5 Họ tên: Lớp Điểm KIỂM TRA VĂN HỌC KÌ I Thời gian: 90 phút Lời cô phê Đề I Đọc hiểu:(3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Bước lên sàn điếm, Lý trưởng quăng tạch sổ xuống sàn, giơ tay vào mặt tên đàn em: - Hiệu không thổi, để làm sỏ bố chúng bay à? Một hồi còi tu tu đồng thời lên, hiệu sừng sen với hiệu ốc theo hiệu ốc cố theo mệnh "nhất lý chi trưởng" Ðập hai bàn chân vào nhau, rũ cho bụi, co chân lên ngồi vào chiếu, Lý trưởng vớ lấy chiếu điếu cầy sai tuần phủ lấy đóm, thổi lửa Mấy anh thợ cày điền chủ nộp đủ thuế, bạo dạn tiến đến trước mặt ông Lý: - Thưa ông, trưa rồi! Xin ông cho tuần mở cổng để đánh trâu cầy! - Thong thả! Hãy đứng đấy! Cầy nóng thuế nhà nước à? Vừa nói, Lý trưởng vừa giặt mồi thuốc vào điếu, hút sạp ba điếu khói thuốc theo hai lỗ mũi tuôn hai ngà voi Lý trưởng dõng dạc - Trương tuần, anh bảo mở cổng Nhà đủ thuế cho trâu bị đồng Cịn nhà thiếu bắt trâu bị điệu đình cho tơi, để tơi liệu cho chúng nó! ” (Ngô Tất Tố, Tắt Đèn ) Câu (2 điểm) Chỉ kiểu câu sử dụng đoạn trích Câu (2 điểm) Trong thoại trên, có nhân vật nhân vật có lượt lời Câu (1 điểm) Từ thoại trên, em hiểu nội dung đoạn trích II Tập làm văn: (5 điểm) Câu 4: Em viết văn nghị luận nói lên suy nghĩ em vấn đề bạo lực học đường BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ... VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHỔNG LẬP Độc lập – Tự – Hạnh Phúc ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn Năm học: 2 018 – 20 19 Thời gian:90 phút (Không kể thời gian giao đề) I Đọc hiểu:(3 điểm)... làm cần thể nội dung sau: *Mở bài: Giới thiệu nêu vấn đề cần nghị luận: Bạo lực học đường học sinh * Thân bài: Bạo lực học đường gì? - Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công... trích II Tập làm văn: (5 điểm) Câu 4: Em viết văn nghị luận nói lên suy nghĩ em vấn đề bạo lực học đường Gíáo viên đề? ?: Trần Thị Anh HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I Trong đoạn trích có kiểu