ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ CẨM NHUNG NGHÊ ̣THUÂṬ TRẦN THUÂṬ TRONG TIỂU THUYẾT CHÂN DUNG MỘT NGHÊ ̣SI ̃THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE LUẬN VĂN THẠC SĨ C[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ CẨM NHUNG NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHÂN DUNG MỘ T NGHỆ SĨ THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VĂN HỌC Hà Nội - 2016 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ THỊ CẨM NHUNG NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHÂN DUNG MỘ T NGHỆ SĨ THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lí luận văn học Mã số: 60 22 01 20 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS PHẠM THÀNH HƢNG Hà Nội - 2016 z LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS TS Phạm Thành Hưng, người trực tiếp hướng dẫn tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn thầy, giáo khoa Văn học, phịng Sau đại học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQGHN tận tình bảo, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Dù cố gắng hồn thiện luận văn song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận góp ý q thầy bạn bè Tác giả luận văn z LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp “Nghệ thuật trần thuật tiểu thuyết Chân dung nghệ sĩ thời trẻ James Joyce kết nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố công trình Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lê Thị Cẩm Nhung z MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng, phạm vi mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn PHẦN 2: NỘI DUNG 10 CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ TRẦN THUẬT VÀ TÁC PHẨM CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE 10 1.1 Những vấn đề lí luận trần thuật 10 1.1.1 Khái niệm trần thuật 10 1.1.2 Trần thuật yếu tố khác 11 1.1.3 Vai trò nghệ thuật trần thuật tiểu thuyết 18 1.2 Tác phẩm Chân dung nghệ sĩ thời trẻ James Joyce 19 CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC KẾT CẤU VÀ NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE 24 2.1 Tổ chức kết cấu Chân dung nghệ sĩ thời trẻ 24 2.1.1 Cách tổ chức cốt truyện lắp ghép, phân mảnh 24 2.1.2 Thời gian nghệ thuật không gian Chân dung nghệ sĩ thời trẻ 38 2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật Chân dung nghệ sĩ thời trẻ 47 2.2.1 Nhân vật văn học 47 2.2.2 Xây dựng nhân vật kỹ thuật dòng ý thức 48 z CHƢƠNG 3: ĐIỂM NHÌN VÀ GIỌNG ĐIỆU TRẦN THUẬT TRONG CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ THỜI TRẺ 56 3.1 Cách tổ chức điểm nhìn trần thuật Chân dung nghệ sĩ thời trẻ 56 3.1.1 Điểm nhìn trần thuật gắn với kể 57 3.1.2 Sự đan xen, di chuyển điểm nhìn 63 3.2 Giọng điệu trần thuật 68 3.2.1 Giọng điệu trăn trở, suy tư 69 3.2.2 Giọng điệu bi quan, phẫn uất 72 3.2.3 Giọng điệu dằn vặt, tự trách 73 KẾT LUẬN 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 z PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Nghệ thuật trần thuật vấn đề thời khơng nghiên cứu, phê bình văn học mà cịn nghiên cứu nghệ thuật nói chung Việc tìm hiểu nghệ thuật trần thuật giúp hiểu phương diện cấu trúc tác phẩm tự sự, hiểu sâu mối quan hệ chủ thể - khách thể loại hình nghệ thuật Với chức khái quát, giới thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật, hoàn cảnh, kiện, vật, trần thuật phương diện phương thức tự sự, yếu tố quan trọng để tạo nên hình thức nghệ thuật tác phẩm có tiểu thuyết Sự hấp dẫn sáng tạo nhà văn phụ thuộc nhiều vào nghệ thuật kể chuyện Cho nên lí thuyết trần thuật tiểu thuyết vấn đề thời Nghiên cứu nghệ thuật trần thuật việc làm có ý nghĩa mặt lí luận thực tiễn Về mặt lí luận, giúp người đọc xác lập hệ thống lí thuyết trần thuật cơng cụ để khám phá giới nhà văn, để thấy tài năng, sáng tạo, phong cách nhà văn Về thực tiễn, nghiên cứu nghệ thuật trần thuật có ý nghĩa việc khai thác, tìm hiểu sâu sắc tác phẩm văn xi tự sự, góp phần nhận diện xác định vị trí tác phẩm tác giả tiến trình văn học dân tộc 1.2 James Augustine Aloysius Joyce (tiếng Ireland: Seamus Seoighe; tháng năm 1882 – 13 tháng năm 1941) nhà văn nhà thơ biệt xứ Ireland, đánh giá nhà văn có ảnh hưởng mạnh mẽ đời sống văn học kỷ 20 James Joyce sáng tác nhiề u thể loa ̣i kich ̣ , thơ, truyê ̣n ngắ n , phê bình ơng thành cơng mảng tiểu thuyết với tác phẩm Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ ( A Portrait of the Artist as a Young man), Ulysses Finnegans Wake z Ông xem nhà văn thiên tài vương quốc Anh, người đươ ̣c tôn vinh là bâ ̣c thầ y của tiể u thuyế t Phương Tây hiê ̣n đa ̣i Tuy nhiên, những nghiên cứu về ông ta ̣i Viê ̣t Nam chưa có nhiề u , đă ̣c biê ̣t là mảng văn xuôi hiê ̣n đa ̣i vô cùng phong phú của James Joyce Chính vì vâ ̣y , chọn tác phẩm tiêu biểu nhà văn Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ (A Portrait of the Artist as a Young man) để nghiên cứu góc nhìn trần thuật học Từ đó, mang tác phẩ m đế n gầ n với đô ̣c giả Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ kể từ đời đã nhâ ̣n đươ ̣c không ít ý kiế n trái chiề u của giới phê bình Bời lầ n đầ u , họ tiếp cận loại văn phong mới mẻ , mô ̣t lố i viế t hoàn toàn mới Đây là cuố n tiể u thuyế t đầ u tay của Jamse Joyce và là khời nguồ n đầ u tiên manh nha lố i viế t tiể u thuyế t mới của dòng tiểu thuyết đại Nghiên cứu tác phẩ m Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ dưới góc nhiǹ trầ n thuâ ̣t ho ̣c , người viế t mong muố n tim ̀ r a những sáng ta ̣o cũng đóng góp nhà văn James Joyce việc sáng tác tiểu thuyết theo phong cách mới Đặc biệt , đề tài nhằm tìm hiểu cách tân nhà văn cách trầ n thuâ ̣t so với lố i viế t của tiể u thuyế t truyề n thố ng Đây là mô ̣t đóng góp mới mà chưa có đề tài nào đề câ ̣p tới Lịch sử vấn đề Nghiên cứu James Joyce nước nhiều, nhiên Viê ̣t Nam, viê ̣c nghiên cứu nhà văn tiếng tác phẩm ơng cịn nhiề u ̣n chế Tên tuổ i của nhà văn Joyce chỉ đươ ̣c các nhà nghiên cứu giảng dạy văn học biết đến, cịn với bạn đọc tên cịn xa lạ 2.1 Một số nghiên cứu James Joyce nước Edward Garnett đã phải đưa nhận xét đối lập đọc Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ Ông cho rằ ng tác phẩ m “quá lan man , không có hiǹ h thù rõ rệt”, nhiên ông vẫn phải công nhâ ̣n là mô ̣t “lố i viế t đầ y tiề m năng” z Nhà phê bình tiếng người Ý - Diego Angeli có viết tờ The Egoist, số ngày tháng 12 năm 1917 Chân dung nghệ sĩ thời trẻ Joyce sau: “Chân dung nghệ sĩ thời trẻ thổi bùng lên tranh luận gay gắt nhà phê bình tiếng nước Anh Điều dễ hiểu Một người Ailen tự tìm thấy sức mạnh cho để tuyên bố với toàn thể cư dân giới rộng lớn hơn; nhờ thờ thiên chúa giáo can đảm từ bỏ tơn giáo tun bố người vơ thần; nhà văn, thừa hưởng nhà văn truyền thống vào bậc văn học Châu Âu, tìm đường phá vỡ truyền thống tiểu thuyết Anh cũ kỹ tạo nên phong cách phù hợp với hiểu biết Cuốn sách không tác phẩm nghệ thuật xuất sắc, mà tiếng kêu cách mạng: khát vọng người nghệ sĩ khao khát nhìn nhận giới với cặp mắt khác” Richard Brown cơng trình James Joyce-A Post-Culturalist Perspective (James Joyce – Một phối cảnh hậu văn hóa) dành trọn chương II để phân tích tiểu thuyết Chân dung nghệ sĩ thời trẻ, có nhận định: “Chân dung” thăm dị vượt ranh giới đời sống cộng đồng cá nhân, trải nghiệm bên bên nhân vật xác nhận, nữa, nghệ thuật Joyce” [59, tr.33] Nghiên cứu không sâu vào chi tiết cụ thể mà chủ yếu giới thiệu tác phẩm nhà văn James Joyce đến độc giả góc nhìn văn hóa Trong viết Mackean: A Portrait of the Artist as a Young Man: Rebellion and Release (Chân dung nghệ sĩ thời trẻ: loạn giải thoát) website nghiên cứu văn học đề cập tới tâm trạng lưỡng phân Stephen Tác giả Thomas H Landess tạp chí Modern Age, số 2, năm 1979 có viết với tiêu đề James Joyce & Aesthetic Gnosticism (James Joyce z tính giác ngộ thẩm mỹ) Bài viết nhấn mạnh đến song đề niềm tin; cụ thể, Stephen vừa tin vừa không tin vào lễ ban thánh thể anh không sẵn sàng để giải song đề Cho đến cuối truyện, Stephen giữ thái độ nước đôi cách phịng vệ cho riêng Maurice Beebe, mơ ̣t nhà phê bình văn ho ̣c Mỹ cho rằ ng Chân dung một nghê ̣ si ̃ thời trẻ sách người nghệ sĩ nhân vật chân dung người nghệ sĩ tự họa James Fairhall James Joyce vấn đề lịch sử (James Yoyce and the history - James Fairhall - Cambridge University Press, 1993) có nghiên cứu chuyên sâu quan điểm James Joyce vấn đề trị, xã hội tơn giáo Quan điểm trị nhà văn xác định từ cịn trẻ, thể qua tơn thờ Parnell - người anh hùng dân tộc Ailen Tác giả Felicity Yorke viết Interpretative Tasks Applied to Short Stories” (Những tập diễn giải áp dụng với truyện ngắn) đăng tạp chí English Language, số 4, tập 40, năm 1986, nghiên cứu khía cạnh tâm lí nhân vật James Joyce 2.2 Một số nghiên cứu James Joyce Việt Nam Trong bô ̣ Lịch sử Văn học Phƣơng Tâ y, hai tâ ̣p , nhiề u tác giả , NXB Giáo dục, H.1963, tên tuổ i của James Joyce chưa đươ ̣c nhắ c đế n Tìm hiểu đổi tiểu thuyêt đại , Phê phán văn học hiê ̣n sinh chủ nghiã , NXB Văn ho ̣c, H, 1978; Đỗ Đức Hiểu sở phân tić h những đánh giá của các tiể u thuyế t mới về Proust , Joyce và Kafka , dù công nhận đóng góp nhà văn cho “phản kháng tiêu cực, mơ hờ bấ t lực và tuyê ̣t vo ̣ng” Trong Phƣơng Tây, văn học và ngƣời , NXB KHXH, H, 1969, GS Hồng Trinh đã xem Joyce “mơ ̣t nhà hiê ̣n sinh chủ nghiã mà tiể u thuyế t thể hiê ̣n sự ba ̣i hoa ̣i của nhân vâ ̣t, thể hiê ̣n ý thức cá nhân đầ y lo âu” z ... dung nghệ sĩ thời trẻ James Joyce Chương 3: Điểm nhìn giọng điệu trần thuật Chân dung nghệ sĩ thời trẻ z PHẦN 2: NỘI DUNG CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ TRẦN THUẬT VÀ TÁC PHẨM CHÂN DUNG MỘT NGHỆ... trúc luận văn Luận văn bao gồ m chương: Chương 1: Một số vấn đề lí luận trần thuật tác phẩm Chân dung nghệ sĩ thời trẻ James Joyce Chương 2: Tổ chức kết cấu nghệ thuật xây dựng nhân vật Chân dung. .. trúc luận văn PHẦN 2: NỘI DUNG 10 CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ TRẦN THUẬT VÀ TÁC PHẨM CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ THỜI TRẺ CỦA JAMES JOYCE 10 1.1 Những vấn đề lí luận trần thuật