HIỆN TƯỢNG SONG ĐỀ TRONG CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ TRẺ CỦA JAMES JOYCE. LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Anh HIỆN TƯỢNG SONG ĐỀ TRONG CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ TRẺ CỦA JAMES JOYCE LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hồng Anh HIỆN TƯỢNG SONG ĐỀ TRONG CHÂN DUNG MỘT NGHỆ SĨ TRẺ CỦA JAMES JOYCE Chuyên ngành : Văn học nước Mã số : 60 22 30 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐÀO NGỌC CHƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Phòng Sau đại học trường Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh, thầy tổ Văn học Nước ngồi - Khoa Ngữ Văn gia đình, bạn bè tạo điều kiện thuận lợi động viên để tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến PGS TS Đào Ngọc Chương, người thầy tận tình hướng dẫn đồng hành tơi suốt q trình thực luận văn TP.Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng năm 2012 Người viết luận văn Nguyễn Hồng Anh Lớp Cao học Văn học Nước ngồi Khóa 21 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân Kết luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác TP.Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng năm 2012 Người viết luận văn Nguyễn Hồng Anh Lớp Cao học Văn học Nước ngồi Khóa 21 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục MỞ ĐẦU Chương 1: JAMES JOYCE VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ PHƯƠNG HƯỚNG KHẢO SÁT 20 1.1 James Joyce tượng song đề 20 1.1.1 Giới thuyết thuật ngữ song đề 20 1.1.2 Cội nguồn tượng song đề phong cách sáng tác James Joyce 31 1.2 James Joyce Jacques Lacan 35 1.2.1 Phân tâm học cấu trúc Jacques Lacan 35 1.2.2 Phương cách nghiên cứu song đề Chân dung nghệ sĩ trẻ James Joyce ánh sáng phân tâm học Lacan 41 Chương 2: CÁI THỰC VÀ SONG ĐỀ TRỰC GIÁC 46 2.1 Cái Thực theo quan niệm Jacques Lacan 46 2.2 Song đề trực giác từ quy chiếu Thực 49 2.2.1 Song đề trực giác từ giác quan 51 2.2.2 Hòa giải song đề trực giác 66 Chương 3: CÁI TƯỞNG TƯỢNG VÀ SONG ĐỀ BẢN THỂ 77 3.1 Cái tưởng tượng theo quan niệm Jacques Lacan 77 3.2 Song đề thể từ quy chiếu Tưởng tượng 82 3.2.1 Chủ thể Khác 85 3.2.2 Cái Khác 98 Chương 4: CÁI BIỂU TƯỢNG VÀ SONG ĐỀ DIỄN NGÔN 109 4.1 Cái Biểu tượng theo quan niệm Jacques Lacan 109 4.2 Song đề diễn ngôn từ quy chiếu Biểu tượng 115 4.2.1 Chủ thể diễn ngôn chủ 116 4.2.2 Chủ thể diễn ngôn đại học 127 4.2.3 Chủ thể diễn ngôn người cuồng loạn – Hịa giải song đề diễn ngơn 135 KẾT LUẬN 145 TÀI LIỆU THAM KHẢO 148 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Gần kỷ trôi qua kể từ James Joyce cơng bố tác phẩm đầu tiên, khoảng thời gian đủ dài để ghi khắc danh xưng nhà văn vào hàng Nhưng không tượng đài văn chương khác Ireland William B.Yeats, Samuel Beckett, Seamus Heaney…, James Joyce chưa nhận giải thưởng văn chương chưa có đồng thuận nhà nghiên cứu đầu ngành Có lẽ, nhân loại cần độ lùi thời gian để thẩm định chân xác mối nghi ngờ: liệu James Joyce tài văn chương kiệt xuất, nhà văn đại chủ nghĩa tiêu biểu cho hệ tài năng, hay chẳng qua kẻ gàn dở tâm thần, giễu nhân loại trò chơi chữ nghĩa? Bất chấp tất cả, James Joyce trở thành nhà văn tiếng từ đầu kỷ XX trở lại đây; nghiên cứu ông chưa lỗi thời dù đỉnh cao chủ nghĩa đại qua nửa kỷ Chân dung nghệ sĩ trẻ (A Portrait of the Artist as a Young Man) tiểu thuyết thứ tác phẩm dễ đọc so với hai kiệt tác kinh điển James Joyce, Ulysses Finnegan Wake, nên lựa chọn cho muốn bước tiếp cận với phong cách sáng tác, tư tưởng tài văn chương ông Nhưng dễ đọc không đồng nghĩa với đơn giản, với nhà văn mà suốt đời xuất khơng ngồi kiệt tác, phạm trù dễ hay khó, phức tạp hay giản đơn khơng thể đo quy chuẩn thông thường Điều làm nên tầm vóc cho tác phẩm James Joyce đòi hỏi người đọc khả tìm tịi, khai phá trước khai mở tác phẩm, tác giả đưa vào tác phẩm nhiều điều xa lạ với phần đông độc giả (những danh từ riêng không giải, liên tưởng bất quy tắc với huyền thoại - lịch sử xa xưa, vận dụng sáng tạo tư triết học kết tụ từ hàng ngàn năm, kỹ thuật viết tự tạo…) Đó lí tạo nên nhiều hướng khai thác khác cho tác phẩm James Joyce, tùy vào khả tìm tịi người đọc, khiến sáng tác ông mẻ thu hút Chân dung nghệ sĩ trẻ khơng ngoại lệ Do đó, chọn nghiên cứu tác phẩm vừa thử thách, đồng thời vừa phương cách tự rèn luyện khả nghiên cứu hướng mở cách tiếp cận tác phẩm Để mở hướng giúp khai thác tác phẩm kết hợp lí giải phong cách tư tưởng nhà văn, chọn nghiên cứu tượng song đề Song đề cách nhìn nhận sống, thái độ ứng xử phản ánh tâm trạng người từ thuở xa xưa Khởi từ tượng song đề, không xem tác phẩm văn chương túy, mà muốn diễn giải cơng trình thẩm mỹ mang tính triết học kết hợp với tâm lí học thi pháp văn chương Từ cho thấy James Joyce xứng đáng với mỹ từ mà nửa nhân loại không tiếc lời ngợi ca: nhà văn trí tuệ vĩ đại, nhà văn chủ nghĩa tồn cầu Từ lí trên, chúng tơi lựa chọn đề tài Hiện tượng song đề “Chân dung nghệ sĩ trẻ” James Joyce Ở bề rộng, đề tài nhằm hướng đến tính khả biến nghiên cứu tác phẩm James Joyce nói chung tiểu thuyết nói riêng kết hợp với lý thuyết đại; chiều sâu, đề tài khai thác nội dung tác phẩm hịng làm tốt lên chân dung tâm hồn nhà nghệ sĩ James Joyce gắn liền với tư tưởng nhân loại thời đại ông, giúp độc giả thấy tầm vóc bậc thầy đại chủ nghĩa Đó mục đích mà luận văn mong muốn đạt 3 Lịch sử nghiên cứu Khi viết Ulysses, James Joyce hi vọng tác phẩm khiến nhà phê bình phải “bận rộn” đến hàng kỷ sau Điều trở thành thật Khơng Ulysses mà tất sáng tác James Joyce thu hút nhiều nhà nghiên cứu bạn đọc u thích văn chương tồn giới, gần trăm năm Lượng viết J Joyce vô lớn, với hạn chế ngôn ngữ khả tìm kiếm tài liệu, chúng tơi dẫn số cơng trình có liên quan đến đề tài nghiên cứu Thực song đề tượng James Joyce định danh rõ ràng tác phẩm mình, thuật ngữ: epiphany (hiển linh), paralysis (tê liệt), gnomon (góc khuất) hay mê cung1 để từ nhà nghiên cứu thường lấy làm từ chìa khóa phân tích bút pháp J Joyce Vì khơng phát biểu thuật ngữ nên song đề trở thành vấn đề nghiên cứu Về định nghĩa thuật ngữ, giải chương 1, khái lược song đề tình trạng tiến thối lưỡng nan, phân vân hai hay nhiều lựa chọn Từ cách hiểu này, nhận thấy viết dùng song đề làm từ khóa chủ đạo để nghiên cứu James Joyce viết đề cập đến tượng nhiều mức độ khác Sau phân loại nghiên cứu thành hai phần: cơng trình tác giả nước ngồi cơng trình nghiên cứu từ Việt Nam; phần, viết xếp theo mức độ tăng dần: từ gián tiếp đến trực tiếp, từ nhận định chung đến phân tích cụ thể tượng song đề, khơng Chân dung nghệ sĩ trẻ mà tác phẩm khác J Joyce Epiphany, paralysis gnomon xuất The Sisters – truyện tập truyện ngắn Dubliners James Joyce Mê cung cách gọi James Joyce kĩ thuật ông sử dụng để viết chương thứ mười (The Wandering Rocks) tiểu thuyết Ulysses – kĩ thuật mê cung (labyrinthine technique) 2.1 Các cơng trình nước ngồi Hiện tượng song đề dễ nhìn thấy từ phương diện tâm lí nhân vật Vì vậy, hầu hết nghiên cứu lấy việc phân tích nhân vật nhiều đề cập đến tượng Richard Brown cơng trình James Joyce – A Post-Culturalist Perspective (James Joyce – Một phối cảnh hậu văn hóa) dành trọn chương II để phân tích tiểu thuyết Chân dung nghệ sĩ trẻ, có nhận định: ““Chân dung” thăm dò vượt ranh giới đời sống cộng đồng cá nhân, trải nghiệm bên bên nhân vật xác nhận, nữa, nghệ thuật Joyce” [76, 33] Nhận định cho thấy tác giả ý xem song đề vấn đề tác phẩm phong cách nhà văn, cơng trình nhằm mục đích giới thiệu tác phẩm J Joyce góc nhìn văn hóa học nên người viết không sâu luận giải chi tiết nghệ thuật Những cơng trình sau phần chứng minh cụ thể cho ý kiến Trong chuyên luận The Cambridge Introduction to James Joyce (Nhập môn James Joyce, đại học Cambridge ấn hành), tác giả Eric Bulson phân tích cơng phu tác phẩm James Joyce, bàn đến nhân vật Stephen Chân dung nghệ sĩ trẻ, chủ yếu người viết vào khía cạnh tư tưởng nhân vật, định mang tính lựa chọn chủ nghĩa dân tộc tự do, kết lại: “Anh [Stephen] người Ireland việc rời khỏi Ireland đến Châu Âu cách viết kinh nghiệm anh thu nhận từ tiếng Hy Lạp, Latin hình mẫu Châu Âu Richard Rowan “Lưu đày” [tên kịch J Joyce] Gabriel Conroy “Người chết” [truyện ngắn J Joyce] đối mặt với tình trạng tiến thối lưỡng nan tương lai mình” [77, 63] Nội dung […] thích chúng tơi 5 Tương tự nội dung viết Ian Mackean: “A Portrait of the Artist as a Young Man: Rebellion and Release” (Chân dung nghệ sĩ trẻ: loạn giải thoát) website nghiên cứu văn học http://www.literature-study-online.com/essays/james-joyce.html, bàn tâm trạng lưỡng phân Stephen Ngoài viết “James Joyce” cho tạp chí Atlantic Monthly, Harry Levin nói điều này, sau ơng phân tích thêm tình trạng hai mặt, sống kép Stephen, thể rõ giai đoạn thứ hai – giai đoạn bước vào thời kì trưởng thành – với bên ham muốn thể xác dẫn đến tội lỗi bên cảm giác bình an lịng kính Chúa Nối tiếp loạt phân tích tâm lí Stephen tơn giáo, viết “James Joyce & Aesthetic Gnosticism” (James Joyce tính giác ngộ thẩm mỹ) Thomas H Landess tạp chí Modern Age nhấn mạnh đến song đề niềm tin; cụ thể, Stephen vừa tin vừa không tin vào lễ ban thánh thể anh không sẵn sàng để giải song đề Vì tin bánh rượu máu Chúa người nghệ sĩ khơng thể “sáng tạo lại sống bên sống” khơng thể từ chối phục vụ giáo hội; cịn khơng tin anh phải đối mặt với “lời nói dối tối thượng nhân loại” vượt qua [94, 151] Vì thế, cuối truyện, Stephen ln giữ thái độ nước đơi cách phịng vệ cho riêng Mở rộng tác phẩm khác James Joyce, song đề tiếp tục nghiên cứu từ khía cạnh tâm lí nhân vật, tiêu biểu truyện ngắn Eveline tập Người Dublin Bài viết Felicity Yorke bàn cách thức dạy truyện ngắn: “Interpretative Tasks Applied to Short Stories” (Những tập diễn giải áp dụng với truyện ngắn) đăng tạp chí English Language Trong lễ ban thánh thể, vị tu sĩ dùng rượu bánh tượng trưng cho máu thân xác Chúa, sau ban cho chiên hình thức rước Chúa vào lịng Teaching đại học Oxford, phân tích tỉ mỉ song đề nhân vật Eveline: Eveline phải lựa chọn hay ở: với Frank để tìm kiếm tương lai hạnh phúc, để khỏi ngơi nhà mà phát điên gánh nặng bổn phận; hay lại chăm sóc cha em đến trọn đời theo lời trăng trối mẹ cô Eveline quay cuồng tình yêu trách nhiệm, thói quen chịu đựng nhọc nhằn bung phá đầy can đảm Điểm sáng viết nằm kết hợp phân tích tâm lí nhân vật dựa vào khai thác ngôn ngữ, cách lựa chọn từ vựng, dùng ẩn dụ, so sánh thì: ví dụ truyện có ba câu diễn tả ý định bỏ Eveline (ý định hướng tương lai) câu lại xây dựng từ q khứ bị động, điều cho thấy Eveline chủ thể tác động mà đối tượng bị tác động, nên khơng có lạ ln bị đóng khung vào tình trạng tiến thoái lưỡng nan Bài viết “Analysis on James Joyce’s Eveline” (Phân tích truyện Eveline James Joyce) Zhu Zhijuan Zhou Xinmin đăng tạp chí Trung Quốc 文化研究 tượng song đề từ tâm lí Eveline góc độ nữ quyền, cịn đối sánh với nhiều dạng nhân vật song đề khác văn học giới, song đề Hamlet Hamlet Shakespeare, Huck The Adventures of Huckleberry Finn Mark Twain, Tess Tess of the D’Urbervilles Thomas Hardy, hay nhà thơ Robert Frost chọn đường The Road not Taken Việc đối sánh giản lược viết cho thấy song đề đối tượng nghiên cứu quan trọng sử dụng văn học Tác phẩm J Joyce không ngoại lệ Bài nghiên cứu chúng tơi tìm lấy song đề làm nội dung chủ đạo để phân tích “Reading Short Stories III: Maria’s Dilemma in James Joyce’s “Clay”” (Đọc truyện ngắn III: Song đề Maria “Đất sét” James Joyce) Fumio Yoshioka đăng tạp chí Humanities and Social Sciences, trường đại học Okayama Người viết không luận giải thuật ngữ song đề (dilemma) qua q trình phân tích, hiểu song đề mà người viết đề cập đến tính chất hai mặt Trong q trình phân tích nhân vật Maria truyện ngắn Đất sét – rút từ tập Người Dublin – tác giả dạng song đề này: “Sự thay đổi trang phục nhân vật nữ bắt đầu đánh dấu biến chuyển từ Maria ban ngày thành Maria ban đêm, từ Maria sợ sệt thành Maria hư hỏng Tính cách thay đổi với thời gian năm Halloween vào thời điểm năm cũ năm mới, mùa hè mùa đơng, chết sống, gặp gỡ hịa lẫn, thời điểm mà mê tín người Celt lễ kỉ niệm người Cơ Đốc tan chảy vào gắn kết văn hóa” [107, 56] Từ người viết cho Maria mang hình ảnh đối lập vị thánh mụ phù thủy, hình ảnh Đức Mẹ Maria kẻ phá rối Hiện tượng song đề đến định hình rõ ràng hơn, tính chất mở rộng hơn: từ tượng nội dung tâm lí lựa chọn nhân vật đến mang tính nghệ thuật cách xây dựng hình ảnh nước đơi nhân vật Nhưng khơng thế, song đề tác phẩm James Joyce tiếp tục đuợc khai thác nhiều khía cạnh nghệ thuật khác nhau, đem đến gợi ý hữu ích cho đề tài Trở lại với tiểu thuyết Chân dung nghệ sĩ trẻ, lí giải Valeire P Zimbaro phân tích có tựa đề tên tác phẩm “A Portrait of the Artist as a Young Man” trang http://www.cliffsnotes.com/study_guide/literature/id-146.html cho thấy cách nhìn đầy tinh tế, thú vị phương cách J Joyce sử dụng cặp hình ảnh đối nghịch tác phẩm Ở mục Joyce’s Use of Imagery (Cách sử dụng hình ảnh Joyce), Zimbaro viết: “Hình ảnh ướt/ khơ tượng trưng cho phản xạ tự nhiên phản xạ có điều kiện Stephen giới […] Nóng tượng trưng cho xúc cảm mãnh liệt thể (trong nhiều trường hợp, cịn tượng trưng cho tội lỗi); lạnh, ngược lại, tượng trưng cho đứng đắn, trật tự khiết […] Ánh sáng tượng trưng cho hiểu biết (sự tự tin), bóng tối tượng trưng cho ngu dốt (lòng khiếp sợ))” [121] Tuy nhiên, Zimbaro lại khơng nhìn nhận cặp đối lập dạng thức lưỡng phân mà có tách bạch rõ ràng, với Zimbaro, đối lập nhị phân Trong chương 2, kế thừa cách phân tích tác giả nghiên cứu này, mục đích chúng tơi hướng đến quan hệ song đề cặp đối lập, từ phân tích tâm trạng thời thơ ấu Stephen Hiện tượng song đề thể phức tạp cơng trình nghiên cứu công phu Cristina F Moreno: “Romantic Irony: the Bridge between the Romantic and the Modernist Artist in Joyce’s A Portrait of the Artist as a Young Man” (Châm biếm lãng mạn: cầu nối nhà nghệ sĩ lãng mạn thực Chân dung nghệ sĩ trẻ James Joyce), tạp chí Estudios Ingleses de la Universidad Complutense đại học De La Rioja, Tây Ban Nha Người viết sử dụng cách thức phê bình huyền thoại phê bình tự học để phân tích chất châm biếm - lãng mạn tác phẩm Tính chất này, theo Moreno, xây dựng dựa hai nghịch lí: nghịch lí huyền thoại; nghịch lí tư tưởng Stephen-nhân vật Stephen-người trần thuật Nghịch lí, hay hơn, tượng song đề, huyền thoại, thể nghi vấn Stephen Dedalus Deadalus (người cha) hay Icarus (người con) theo huyền thoại Hy Lạp? Việc trùng tên gọi (chỉ khuyết chữ “a”) Dedalus Deadalus cho thấy Stephen đóng vai người cha, dịng nhật kí cuối Stephen cầu đến giúp đỡ người cha lại cho thấy Stephen người Thành hay bại lựa chọn Stephen dựa vào vai anh đóng: thành cơng lí tưởng trở thành nghệ sĩ tự Deadalus khỏi chốn giam cầm đơi cánh tự tạo, hay chịu kết án lưu đày, Icarus bị mặt trời thiêu đốt đôi cánh đành chết đuối đại dương mênh mông xa xứ? Theo Moreno, nghịch lí tạo để giễu huyền thoại phong cách lãng mạn Cũng liên quan đến tượng song đề mặt nghệ thuật viết “A Portrait of the Artist as a Young Man and the “Individuating Rhythm” of Modernity” (Chân dung nghệ sĩ trẻ “nhịp điệu cá thể hóa” tính chất đại) Tobias Boes đăng tạp chí English Literary History từ đại học Johns Hopkins, Hoa Kỳ Boes quan tâm đến song đề cấu trúc tác phẩm Người viết cho có mâu thuẫn xảy xét cấu trúc toàn tác phẩm, mâu thuẫn cấu trúc epiphany cấu trúc leitmotif Nói Chân dung nghệ sĩ trẻ cấu trúc theo kiểu epiphany có nghĩa phân cách (disjunctive) tác phẩm thành nhiều mẩu đoạn, cắt đứt dòng chảy thực dòng cảm xúc Cịn nói Chân dung nghệ sĩ trẻ cấu trúc theo kiểu leitmotif tức “đọc” tác phẩm từ nét, điểm, chủ đề mang tính xun suốt tồn truyện mà từ nét, điểm ấy, giai đoạn phát triển cốt truyện nhân vật tiếp nối (conjunctive) với Người viết đến hòa giải hai dạng cấu trúc đối nghịch quyện chặt làm thành cấu trúc độc đáo tác phẩm, chia tách riêng thành dạng hay dạng Để chứng minh, Boes cụ thể hóa hai dạng cấu trúc thành kiểu cấu trúc tuyến tính (tức cấu trúc theo kiểu epiphany: yếu tố đột chia cắt dòng truyện đều để phát triển lên theo chiều tuyến tính) cấu trúc tuần hoàn (tức cấu trúc theo kiểu leitmotif: sử dụng chi tiết mang tính quán xuyến toàn truyện để tạo cho truyện mạch liên kết theo vịng trịn từ tình tiết đầu đến tình tiết cuối) Bài viết chứng minh tính đối thoại (hay tượng song đề) tính chất tuyến tính tính tuần hồn qua vài chi tiết truyện: Đó tâm trạng Stephen ln dao động qua lại ảnh hưởng kêu gọi anh hướng 10 sống phía trước (khi anh đứng trước biển bắt gặp hình ảnh gái mang đơi cánh tượng trưng cho tìm kiếm tự do) hình ảnh khuyến khích anh nán lại nhìn vào nhân dạng vốn xác định từ khứ (hình ảnh người mẹ, Emma, người phụ nữ nông dân…) Một minh chứng khác, Stephen cha chuyến xe lửa, khung cửa xe ảnh cho thấy dịng chảy trơi lịch sử (với hàng cột qua, hình ảnh nơng thơn trơi qua…), bên xe, anh lại nghe thấy nhịp thở nặng nề giấc ngủ người cha; dịng chảy tuyến tính thời gian lịch sử vấp phải chuyển động tuần hoàn nhịp điệu sinh học Stephen cố gắng pha trộn nắm bắt chúng để tạo thành phản ứng nhịp nhàng mơi trường quanh anh Đó minh chứng người viết cho đối nghịch hòa giải theo kiểu song đề hai dạng cấu trúc tác phẩm Bài viết Tobias Boes góp phần bổ sung thêm cách khai thác tượng song đề, từ phương diện cấu trúc, cung cấp thêm hướng mở cho đề tài 2.2 Các cơng trình Việt Nam Tên tuổi James Joyce bắt đầu biết đến Việt Nam qua số gợi nhắc từ giáo trình văn học phương Tây đại, thường mang tính điểm qua thành cơng tác người khai sinh kĩ thuật dòng ý thức Đến năm đầu kỷ XXI, từ trường đại học bắt đầu xuất nhà nghiên cứu trẻ quan tâm thực cơng trình tâm huyết James Joyce Trong nguồn tư liệu tham khảo ỏi J Joyce Việt Nam, chúng tơi may mắn tìm thấy viết có liên quan đến đề tài Tuy song đề khơng có vai trị ý đồ phân tích nội dung thể hiện, khóa luận tốt nghiệp Nghệ thuật kể chuyện “Người Dublin” James Joyce Lê Thị Như Vân minh chứng cho tồn tượng song đề tác phẩm James Joyce dù tác giả khóa luận có ý thức 11 hay khơng Dựa vào lí thuyết tự học, Lê Thị Như Vân tìm hiểu nghệ thuật kể chuyện Người Dublin thơng qua phân tích nhân vật, xây dựng cốt truyện, tổ chức thời gian với vận dụng kĩ thuật chủ nghĩa đại Khi phân tích nhân vật, tác giả viết đặt nhân vật trạng thái song đề, Eveline (trong truyện ngắn tên) khứ tương lai, Duffy (trong Một trường hợp đau lòng) tình u lí trí, hạnh phúc danh dự… Khi lí giải tượng này, Lê Thị Như Vân khẳng định tính chất phân mảnh nhân vật tác động môi trường xung quanh: “tính chất tan rã nhân vật khơng phải tồn bên trong, mà nằm mối quan hệ với giới bên ngoài” [52, 31] Chắc chắn nhận định gây tranh cãi, song điều quan tâm là, đa số viết nước ngoài, nghiên cứu nhân vật sáng tác James Joyce, điều diện tượng song đề tâm lí hay phân vân chọn lựa nhân vật Vì đuợc nói đến nhiều nên khai thác theo hướng dễ trở thành lối mịn, người thường xun giẫm chân Cũng trung thành theo hướng này, với cách diễn giải thú vị mang tính phát hiện, luận văn thạc sĩ Góc khuất James Joyce “Người Dublin” Lê Minh Kha dùng lí thuyết hậu thực dân để làm sáng tỏ tính chất song đề thể “cái tôi” nhà văn qua phương diện: cốt truyện (cốt truyện gia đình với tính chất lưỡng diện người mẹ: bao dung ích kỉ; cốt truyện phi kịch tính với sắc thái lưỡng phân tình dục: sáng tạo/ hủy diệt, thúc đẩy/ kìm hãm), điểm nhìn giọng điệu (“lối viết tạo góc khuất Người Dublin buộc ông phải lựa chọn giọng trần thuật riêng, có tính nước đơi, thể “sự chế nhạo đeo mặt nạ nghiêm trang” – giọng điệu mỉa mai” [29, 55]), hình tượng nhân vật nước đơi (u thích/ căm ghét, tin/ khơng tin, chấp nhận/ khước từ) Lí thuyết 12 hậu thực dân giúp Lê Minh Kha đến nhận định: “tính chất lưỡng phân đặc tính tơi James Joyce, có vấn đề dân tộc […] Một mặt, ông ngưỡng vọng khứ dân tộc (thể rõ tơn kính lãnh tụ Parnell), mặt khác, ơng nhận thức tính chất văn minh, hùng mạnh, tiến thực dân” [29, 68] Khi đặt vấn đề giải thế, dường tác giả viết đánh đồng nhân vật với nhà văn dùng sản phẩm nhà văn để diễn giải quan điểm dân tộc, xã hội nhà văn đó; lại dùng quan điểm dân tộc nhà văn để lí giải vấn đề tác phẩm Cách làm dễ mang tính chủ quan áp đặt Tuy nhiên, diễn giải đem đến gợi ý q giá cho chúng tơi việc tìm hiểu nguyên nhân James Joyce lựa chọn song đề làm phương cách sáng tác Sau luận văn trên, Lê Minh Kha với Lê Từ Hiển viết nghiên cứu đăng tạp chí Văn học nước ngồi, quy mơ nhỏ trực tiếp khai thác tượng song đề phương diện nghệ thuật: “Động tĩnh cấu trúc truyện ngắn James Joyce” Tương tự cách làm Valerie P Zimbaro viết đề cập trên, hai tác giả soi chiếu truyện ngắn J Joyce tập Người Dublin cặp đối lập động/ tĩnh Nhưng khác Zimbaro, tác giả không xem cặp đối lập mang quan hệ tách biệt, nhị phân, mà động tĩnh xác định cặp song đề lưỡng phân, thành phần tĩnh gắn với trạng thái “tê liệt”, thể khoảng khắc tâm trạng nhân vật, đối thoại đơn điệu kết thúc lưng chừng, thành phần động gắn với “bừng ngộ” – tức nhận thức tự thân nhân vật Theo tác giả: “Tương liên tĩnh động, trạng thái tê liệt bừng ngộ, khơng góp phần kiến tạo mạch truyện, cấu trúc tác phẩm mà khắc họa chân dung tinh thần nhân vật, tác giả, người đầu kỷ XX nói chung Đấy kiểu nhân vật nước đôi giới vắng bóng hình Thượng đế, nơi "Chúa chết" người cô liêu 13 phân thân, chọn lựa” [23, 86] Trạng thái “tê liệt” “bừng ngộ” tác phẩm James Joyce khám phá viết này, đóng góp viết nằm khu biệt phương diện nội dung hình thức tác phẩm vào cặp song đề động/ tĩnh, góp thêm vào khía cạnh khai thác tượng song đề Tiếp nối với nghiên cứu Người Dublin, luận văn thạc sĩ Lê Thị Tú Trinh: Hiện tượng epiphany tập truyện ngắn “Người Dublin” James Joyce chọn vấn đề thú vị với từ khóa epiphany để tìm hiểu phong cách viết nhà văn hướng đến tiếp nhận từ độc giả Trong tiểu mục Điểm rơi epiphany nhân vật, tác giả luận văn trọng đến khả nhận tình tiến thối lưỡng nan nhân vật xem khoảnh khắc epiphany khoảnh khắc giúp nhân vật thoát khỏi song đề lưỡng nan Không dừng lại đấy, tác giả luận văn phân tích yếu tố cấu thành nên điểm rơi epiphany, kết hợp âm ánh sáng: Araby (trong truyện ngắn tên) tiếng loa thông báo tắt đèn hội chợ; Eveline hồi chuông ánh sáng tàu; Jimmy (Sau đua) tia sáng bình minh nhận từ thơng báo người bạn… Cách phân tích Lê Thị Tú Trinh theo hướng vận động, phát triển tâm hồn nhân vật: từ nhân vật bị giam cầm, nhận điểm rơi epiphany để hình thành khát vọng vượt Nói cách khác, epiphany dạng mật mã mà giải được, nhân vật bước qua ranh giới thoát khỏi trạng thái song đề Trong nhà nghiên cứu James Joyce Việt Nam, Nguyễn Linh Chi có lẽ người có nhiều cơng trình nhất, có luận án tiến sĩ Nhân vật Stephen Dedalus mơtíp mê cung cơng trình dày dặn quy mơ Từ gợi ý James Joyce ông sử dụng kĩ thuật mê cung để viết chương X tác phẩm Ulysses, Linh Chi mở rộng kĩ thuật qua toàn 14 tiểu thuyết J Joyce với nhân vật Stephen làm trung tâm: từ Stephen Hero, Chân dung nghệ sĩ trẻ đến Ulysses Finnegan Wake Chúng nhận thấy kĩ thuật mê cung mà Nguyễn Linh Chi phân tích với tượng song đề có điểm trùng khớp, thể tình lưỡng phân, khó xác Khơng khai thác tình trạng mê cung thái độ nhân vật (về tín ngưỡng tơn giáo: khát thèm/ sợ hãi, chối bỏ/ đau đớn; tinh thần dân tộc: quốc gia hay đại đồng quốc tế, bạo lực hay tình thương; cơng cụ ngơn ngữ: tiếng Anh hay tiếng Gaelic) đa phần nghiên cứu đề cập, tác giả luận án phân tích mê cung mối liên hệ nhân vật Stephen tác giả James Joyce: Stephen James Joyce hai cá thể đồng nhất, tương ứng hay độc lập nhau? Bài viết không đến kết luận, cách hiểu có kiến giải riêng hợp lí, “mục đích chúng tơi hướng tới tìm tính chất mê cung kỹ thuật viết Joyce ông làm thứ rối tung lên trước mắt bạn đọc”, “đưa kết luận cuối thân phận nhân vật” [12, 45] Rõ ràng dạng song đề với vấn đề đặt liên quan đến xác định thể loại tác phẩm James Joyce, ví dụ, Chân dung nghệ sĩ trẻ, tùy theo quan điểm người nghiên cứu mối quan hệ nhân vật Stephen với tác giả James Joyce mà xác định tác phẩm tự thuật, tiểu thuyết tự thuật hay hư cấu, điều chưa cơng việc dễ dàng) Trong chương III: Thoát khỏi mê cung, Nguyễn Linh Chi phân tích epiphany chìa khóa mở cánh cửa mê cung để nhân vật thoát khỏi trạng thái phân vân mình, epiphany khơng “bừng ngộ” mà cịn mang tính chất “dằn vặt”, “băn khoăn” (như cô bạn E.C, Stephen nhận thấy ham muốn lên anh, với kéo theo hồ nghi đường mà anh khơng phải anh lựa chọn) Như vậy, epiphany vừa hướng giải thoát song đề, vừa song đề, thể vừa thoát khỏi