1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH NGỌC TRÂM JANE EYRE TỪ GÓC NHÌN PHÂN TÂM HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRỊNH NGỌC TRÂM JANE EYRE TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÂM HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI z TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH NGỌC TRÂM JANE EYRE TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÂM HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI MÃ SỐ: 60 22 02 45 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đào Duy Hiệp Hà Nội – 2012 LỜI CAM ĐOAN z MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Phạm vi nghiên cứu 13 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: 16 Phương pháp nghiên cứu: 17 Cấu trúc luận văn: 17 CHƯƠNG PHÂN TÂM HỌC NHƯ MỘT LÍ THUYẾT VĂN HỌC18 1.1 Lược sử phê bình phân tâm học 18 1.2 Phê bình phân tâm học với văn học 20 Tiểu kết 38 CHƯƠNG CHARLOTTE BRONTË VÀ NHÂN VẬT JANE EYRE39 2.1 Từ “dồn nén”, ẩn ức đời tác giả 39 2.2 Đến “chuyển dịch” sang nhân vật 42 2.2.1 Người mẹ 43 2.2.3 Những nhà 48 Tiểu kết 61 CHƯƠNG NHỮNG ẨN ỨC, ÁM ẢNH VỀ CÁI CHẾT, TÌNH YÊU61 3.1 Tần suất tỉ lệ xuất màu sắc: đỏ/đen 62 3.2 Ý nghĩa nội dung biểu tượng màu đỏ màu đen 64 3.2.1 Buồng đỏ: ám ảnh khủng bố tinh thần 65 3.2.2 Sự u ám, ảm đạm 68 3.2.3 Bản nguyên sống: nam tính, phản kháng 71 3.3 Xung chết 74 3.3.1 Sương mù, băng giá 75 z 3.3.2 Những giấc mơ, linh cảm ảm đạm 77 3.4 Ánh sáng hạnh phúc 80 3.4.1 Thiên nhiên tươi sáng 80 3.4.2 Cấu trúc nhân cách nhân vật 82 Tiểu kết 84 KẾT LUẬN 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 z MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Jane Eyre tiểu thuyết Charlotte Brontë (1816 –1855), nhà xuất Smith, Elder & Company of London in năm 1847 với bút danh Currer Bell, tiểu thuyết có ảnh hưởng sâu sắc tiếng văn học Anh Bên cạnh việc thể cách tinh tế sâu sắc câu chuyện đời Jane, tác phẩm vừa mang tính chất tự thuật, vừa mang ước mơ thầm lặng Charlotte Brontë Tác phẩm mang đến niềm tin hy vọng cho đời bất hạnh thông qua tư tưởng tiến tôn giáo, nữ quyền, quyền người đặc biệt ấm áp tình người Nhưng đóng góp quan trọng tiểu thuyết thuyết kết hợp cách tinh tế tiểu thuyết giáo dục với dòng tiểu thuyết khác tiểu thuyết tâm lý, tiểu thuyết tiểu thuyết Gothic, chí cịn có bóng dáng tiểu thuyết trinh thám kể thông qua người kể chuyện thứ tạo cảm giác gần gũi chân thật Đây thành cơng đóng góp lớn cho dòng tiểu thuyết giáo dục, thể loại tiểu thuyết lớn đời Anh có ảnh huởng khơng nhỏ tiểu thuyết nói riêng văn chương giới Các nhà nghiên cứu thấy tiểu thuyết vấn đề thiếu nhi xã hội nước Anh năm 30, 40 kỉ XIX với đề tài về: hà khắc nhà trường, số phận đen tối tuổi thơ thấy đời tác giả như: Dickens, Thackeray Trong tác phẩm Jane Eyre, Charlotte Brontë nhìn vấn đề góc nhìn đầy xác cảm, chân thật từ giọng kể, ngơi kể mang tính chất tự thuật “tôi” trải nghiệm theo thời gian niên biểu, từ lúc nhân vật trung tâm khoảng 10 tuổi, sau nhiều thăng trầm, đau khổ, z nếm trải qua mối quan hệ, không gian, trưởng thành gặp gỡ hạnh phúc, muộn mằn Tuy nhiên, ánh sáng lí thuyết đại, luận văn muốn sâu vào tìm hiểu tác phẩm khía cạnh khác: phân tâm học, hướng hoàn toàn tác phẩm Lịch sử vấn đề Jane Eyre coi nhân vật bí ẩn văn học giới Một gương mặt có nhiều hình thái huyền thoại nhiều nhà nghiên cứu giới tìm hiểu khía cạnh khác Tính chất phức tạp phong phú tổ chức trần thuật hệ vấn đề mà tiểu thuyết nêu tạo nhiều cách đọc khác Nghiên cứu tiểu thuyết Jane Eyre giới chắn nhiều, nhiên, hạn chế người viết luận văn nên bao quát hết cơng trình tài liệu Trên sở tài liệu người hướng dẫn cung cấp, xin giới thiệu lướt qua số vấn đề liên quan đến đề tài luận văn Trong Nghiên cứu đặc biệt tác phẩm (30 janvier 2009), nhà nghiên cứu Claire Bazin [30] lần theo vang âm vấn đề nô lệ tác phẩm trước hết vấn đề xác định qua khác chủng tộc giới tính theo sơ đồ đấu tranh quyền lực xã hội thời Victoria Trong Isabelle Hervouet-Farrar lại nghiên cứu xung chết nữ nhân vật trung tâm Nhà nghiên cứu nhận dạng hai trường đoạn tạo tính biểu hiện, là: phòng đỏ, mối nguy chết mà Jane sống hồi nhỏ đồng nghĩa với nguy đày hoả ngục vĩnh cửu việc Jane đến Moor House Căn phòng kết hợp hai màu đỏ trắng z (như trường đoạn trước) đặt nhân vật vào tình ẩn náu thụ động gợi lên nỗi ham muốn ứ đọng mà theo Freud đặc trưng xung chết, coi phạm vi mối liên hệ với người mẹ, Moor House địa điểm khác, nơi mà Jane gặp gỡ hai người phụ nữ khác chị em nhà Rivers Cũng đây, Jane nhận người nhà Reed không giới thiệu với nàng gia đình Bóng tối ánh sáng đóng vai trị quan trọng tác phẩm Nhà nghiên cứu Élise Ouvrard đồng ba chiều tương tác hai yếu tố đối ngẫu này: phát triển dần phía ánh sáng lí giải tiến triển Jane hướng hạnh phúc hân hoan mang tính cá nhân, song yếu tố trung tâm mã giải học, nhắm tới giải bí ẩn (đó bí ẩn Thornfield Hall tồn Bertha) cuối cùng, tiến phía ánh sáng tiến tới việc biểu kiếm tìm tinh thần tơn giáo Jane Trong ba chiều này, bóng tối ánh sáng quan niệm mối quan hệ đối ngẫu biểu thị kiếm tìm tiến triển nữ nhân vật Trong phối cảnh khác, Claire Mérias lại chọn hướng khảo sát biểu phong phú tuổi thơ tác phẩm Tuổi thơ trước hết đặc trưng trấn áp mà Jane bạn Lowood miêu tả nạn nhân thiếu thốn tình cảm tác động đến chúng Kết tượng đặc biệt, đáng kể Helen Burns: đứa trẻ coi người trưởng thành “thu nhỏ” lớn nhanh Và chết đến sớm, phải gánh lấy trọng lượng tội lỗi người thơ ngây: chết, đồng nghĩa với canh tân cứu rỗi thánh thần Tình mẹ, đánh dấu thiếu vắng – thiếu vắng mà Jane cảm nhận bé thơ 10 z gương mặt người mẹ khác tất nhiều giảm sút – thông qua mối nguy hiểm, đe doạ làm rõ nét giấc mơ mà Jane thấy nàng làm mẹ Ta tự hỏi dai dẳng hình ảnh người mẹ tiểu thuyết liên quan đến mối quan hệ Jane Rochester: Jane thường xuyên bị Rochester đối xử đứa trẻ, đến cuối tác phẩm, nàng quay lưng lại với vai trị nàng hình dung dẫn dắt Rochester yếu ớt mù lồ Mặc dù khó mà vạch đường biên vai trò làm mẹ này, cuối tình tiết chứng tỏ phát triển Jane nhận thức nàng tuổi thơ vai trò làm cha mẹ, phát triển ghi nhận truyện kể mang tính khai tâm Đó vài cơng trình có nghiên cứu theo hướng phân tâm học mà nhận thấy có số gợi ý cho đề tài chúng tơi Ngồi ra, Việt Nam, luận văn, có cơng trình mang đề tài là: “Yếu tố kì ảo tiểu thuyết Jane Eyre” – Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà nội năm 2008 Trên trang mạng Việt Nam, chủ yếu eVan, có số dịch Hà Linh, Thanh Huyền đời nhà văn tác phẩm bà Ví dụ: “Charlotte Brontë bị đe dọa Jane Eyre”, kể việc nhà văn viết lại số phần tiểu thuyết để làm vừa lòng ngài hiệu trưởng trường Lowood - trường Bronte lấy làm nguyên mẫu cho trại trẻ mồ cơi tác phẩm Ơng hiệu trưởng viết thư, đe dọa kiện học sinh cũ tội vu khống phỉ báng trường Bronte không sửa lại gốc sách ngài hiệu trưởng không khởi kiện Bài “Rochester Jane Eyre nhân vật lãng mạn nhất” cho thấy không đẹp trai mang gương mặt u buồn, nhà quý tộc Rochester tiểu thuyết 11 z Charlotte Brontë dẫn đầu nhân vật văn học lãng mạn nhất, bình chọn Mills & Boon - NXB chuyên ấn hành tác phẩm lãng mạn - tổ chức Rochester vượt qua nhân vật không phần hấp dẫn độc Darcy (Kiêu hãnh định kiến Jane Austen) Heathcliff (Đồi gió hú Emily Brontë) Ngồi ra, Phạm Mi Ly cịn cho biết xuất truyện ngắn L'Ingratitude (Sự vong ân) tiếng Pháp bị thất lạc gần 100 năm nay, đề ngày 16/3/1842, kể chuột rời bỏ người cha để tìm kiếm phiêu lưu đến kết cục bất hạnh Sáng tác bị thất lạc vào năm 1913 Tác phẩm nữ văn sĩ Anh viết tặng gia sư tiếng Pháp, người bà đem lòng yêu Gần đây, Phạm Mi Ly viết khác cho biết tiểu thuyết có tiêu đề Jane nhà văn April Lindner kể lại câu chuyện kinh điển Charlotte Bronte với nhân vật thời đại Cha mẹ mất, Jane Moore rơi vào cảnh túng quẫn Cô phải học đại học, nhận làm cô trông trẻ cho bé Maddy tuổi, gái nhạc rock Nico Rathburn Nico có tình cảm với Jane, cô gái trẻ trung, độc lập Anh cảm thấy cô chân thành tươi mới, không giống người biết răm rắp nghe lời xung quanh anh Tình cảm hai người trở nên mãnh liệt Jane cứu Nico thoát khỏi vụ nổ đáng ngờ Sau Jane bị gia đình Nico buộc rời khỏi thành phố, nam ca sĩ nhận u sâu nặng Anh đuổi theo Jane nói lời cầu hơn, vụ bê bối lớn xảy khiến Jane đau khổ, lần trốn chạy khỏi biệt thự Nico Connecticut Mặc dù thêm vào tình tiết vấn đề đại, tác giả April Lindner giữ nguyên vẹn cốt truyện tác phẩm gốc Nhân vật Nico mang hướng Edward Rochester, ủ ê vơ tâm, có điểm khác thờ với gái Anh dành thời gian chơi với Maddy để 12 z tiện gần gũi Jane Cịn Jane Lindner sơi động yếu đuối nàng Jane kỷ 19 Bronte Điểm qua viết luận văn, chúng tơi nhận thấy chưa có đề tài hay cơng trình chun biệt nghiên cứu tiểu thuyết Jane Eyre từ góc nhìn phân tâm học Phạm vi nghiên cứu Có số dịch khác tác phẩm Jane Eyre: - Bản dịch dịch giả Trần Anh Kim, Nxb Văn học, Hà Nội, tập, đến 1998 thấy ghi “In lần thứ V”, tái 2011 thành tập - Bản dịch dịch giả Nguyễn Tuyên, Nxb Văn học, 2005 - Bản dịch Vũ Thu Hà, Nguyễn Thị Hợp, Bùi Liên Thảo, Nxb Văn hố thơng tin, 2011 - Các dịch website dịch từ văn khác hẳn đó, chẳng hạn trước Chương người dịch cho thêm tiêu đề vào mà ngun khơng có, nội dung khơng với nguyên Dưới dẫn đoạn đầu để minh chứng so sánh dịch: Đoạn đầu dịch Văn Hoà vnthuquan: “Chương Ở GATESHEAD HALL Gió lạnh mùa đông mang theo mây đen mưa tầm tã, chẳng nghĩ đến chuyện ngồi Tơi chẳng đâu xa, nên cảm thấy thích thú vào buổi chiều se lạnh Thật ngao ngán trở nhà bầu khơng khí âm u buồn tẻ thế, với ngón chân tay lạnh cóng, với lịng chán nản phải bị chị vú Bessie la mắng Ngồi ra, tơi lại thường có mặc cảm thua sút John Reed đứa em gái Eliza Georgiana” 13 z ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRỊNH NGỌC TRÂM JANE EYRE TỪ GĨC NHÌN PHÂN TÂM HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI MÃ SỐ: 60 22... phân tâm học Phê bình phân tâm học có vị trí quan trọng nghiên cứu văn học Trong viết hay ? ?Phân tâm học nghiên cứu văn học? ?? Evelyne Grossman Nguyễn Thị Từ Huy dịch trang Web Lý luận văn học [31]... để phân tích đối chiếu Từ sở lí thuyết phân tâm học, luận văn tập trung làm rõ yếu tố phân tâm học tác phẩm Jane Eyre Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu luận văn tìm hiểu sâu văn