ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LIỄU THỊ HỒNG TUYẾN GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y (QUA KHẢO SÁT TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành TR[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LIỄU THỊ HỒNG TUYẾN GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y (QUA KHẢO SÁT TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Hà Nội-2014 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LIỄU THỊ HỒNG TUYẾN GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y (QUA KHẢO SÁT TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành triết học Mã số: 60 22 03 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Công Nhất Hà Nội-2014 z MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lí luận, phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn 7 Ý nghĩa luận văn 8 Kết cấu luận văn Chương Y ĐỨC VÀ GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y 1.1 Quan niệm chung y đức giáo dục y đức 1.1.1 Y đức chuẩn mực y đức 1.1.2 Giáo dục y đức 15 1.2 Giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nước ta 21 1.2.1 Sự cần thiết phải tăng cường giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nước ta 21 1.2.2 Những đặc điểm số nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nước ta 23 1.2.3 Những nhân tố tác động đến trình giáo dục y đức cho sinh viên ngành y 32 Tiểu kết chương 37 Chương GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y (QUA KHẢO SÁT TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ PHÚ THỌ) -THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 39 2.1 Thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ 39 z 2.1.1 Khái quát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ 39 2.1.2 Thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y(qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) - Đánh giá ưu điểm, hạn chế 45 2.2 Một số vấn đề đặt 60 2.3 Một số giải pháp nhằm thực có hiệu công tác giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nước ta(qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) 66 2.3.1.Giải pháp nâng cao nhận thức vai trị, vị trí mơn học 67 2.3.2.Giải pháp xây dựng nội dung thiết kế hình thức giảng dạy mơn học 69 2.3.3.Giải pháp đổi phương pháp giảng dạy 73 2.3.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 76 Tiểu kết chương 79 KẾT LUẬN 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ chế tập trung quan liêu bao cấp chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có tác động tích cực phát triển kinh tế - xã hội Tuy nhiên, nảy sinh nhiều yếu tố tiêu cực Các tác động kinh tế thị trường can thiệp, phá vỡ nhiều nét đẹp văn hóa, chà đạp lên khn mẫu đạo đức, giá trị đạo đức đích thực Trong có lĩnh vực y đức – đạo đức người thầy thuốc Đạo đức với tính cách hình thái ý thức xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội có vai trị to lớn đời sống người Một đặc trưng hình thái ý thức đạo đức quan tâm cách tự nguyện, tự giác đến hạnh phúc người khác, xã hội khơng phải cho Trong chức đạo đức, chức giáo dục điều chỉnh hành vi có vị trí quan trọng, thơng qua mà người tự giác điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với lợi ích tồn xã hội Trong giai đoạn lịch sử, ngành y tế có vai trị quan trọng Đội ngũ y, bác sĩ ngày tăng số lượng chất lượng, số có người khơng giỏi chun mơn, mà gương sáng đạo đức lối sống Họ hăng hái tham gia vào hoạt động ngành, cộng đồng xã hội Tuy vậy, tác động từ mặt trái kinh tế thị trường dẫn đến suy thoái đạo đức nghề nghiệp người thầy thuốc Biểu suy thoái phong phú Sự suy thoái phận thầy thuốc tạo nên nỗi băn khoăn, lo lắng, làm giảm lòng tin nhân dân với truyền thống giá trị nhân đạo ngành y tế Vì nghề y nghề đặc biệt, khác với nghề khác xã hội, người làm nghề y liên quan cách sâu sắc đến đời sống người lỗi lầm nhỏ người làm nghề y gây tác hại lớn cho người…Do tính đặc thù vậy, xã hội ln có u cầu, z địi hỏi người làm nghề y bên cạnh trình độ chun mơn phải vững vàng, cịn phải có lương tâm sáng, có mục đích, tơn cao quý nghề y không bị phai mờ Tuy nhiên, thực tiễn ngành y tế nước ta cịn nhiều bất cập Trong có bất cập y đức người thầy thuốc Có nhiều nguyên nhân dẫn đến bất cập y đức có ngun nhân cơng tác giảng dạy, giáo dục y đức nhà trường chưa trọng quan tâm mực Chính điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc hình thành y đức người thầy thuốc Từ chỗ thiếu nhận thức, dẫn đến hành vi khơng chuẩn mực, làm ảnh hưởng tới hình ảnh người thầy thuốc vốn người tin yêu kính trọng Trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ, trường thuộc khu vực trung du miền núi phía bắc Nơi là miền đất lưu giữ nhiều giá trị văn hoá dân tộc đặc sắc tổ tiên, mang tính giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn; lễ hội Đền Hùng, hội phết (Hiền Quang), hội làng Đào Xá, Sơn Vi…; nhiều điệu dân ca, xoan ghẹo, nhiều trò diễn dân gian, nhiều truyền thuyết - huyền thoại dựng nước, nhiều truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười giàu tính nhân văn, mang nét đặc sắc vùng đất Tổ, đặc trưng văn hoá Lạc Hồng Cùng với việc bảo tồn lưu giữ giá trị truyền thống đó, trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ ngồi cơng tác đào tạo chun mơn, ln tạo điều kiện để sinh viên có hội tìm hiểu tham gia giao lưu văn hóa, hoạt động ngoại khóa tìm hiểu cội nguồn Nhà trường có nhiều đóng góp cho xã hội đội ngũ y sỹ, điều dưỡng phục vụ cho nghiệp chăm sóc, bảo vệ sức khỏe nhân dân Hiện nay, nhà trường có thay đổi đáng kể sở vật chất kĩ thuật, nguồn nhân lực để phục vụ cho công tác đào tạo Là trường y, nhà trường đào tạo cho sinh viên không giỏi chuyên môn nghiệp vụ mà cịn phải có y đức Song cơng tác giáo dục y đức cho sinh viên hạn chế định như: Nội dung giảng dạy đơn điệu, hình thức giảng dạy chưa phong phú, phương pháp giảng dạy chậm đổi mới…vv z Xuất phát từ thực tiễn trên, tác giả nhận thấy việc giáo dục y đức cho sinh viên ngành y trở nên quan trọng cấp thiết hết, cần phải có giải pháp khắc phục yếu công tác giáo dục y đức cho sinh viên, đáp ứng lịng tin u kính trọng người người thầy thuốc.Vì vậy, tác giả chọn đề tài: Giáo dục y đức cho sinh viên ngành y(Qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) làm đề tài luận văn thạc sĩ với mong muốn góp phần nhỏ bé vào cơng tác giáo dục y đức cho sinh viên nhà trường nói riêng sinh viên ngành y nói chung Tình hình nghiên cứu Y đức – đạo đức người thầy thuốc, vấn đề mẻ, từ xa xưa có nhiều người đề cập đến vấn đề mức độ khác Qua giai đoạn lich sử, triều đại, y đức đề cập tới điều luật áp dụng cho nghề y, qua lời thề, qua tuyên ngôn y tế tổ chức y tế giới Đến vấn đề nhiều nước đưa vào nghĩa vụ luật thầy thuốc Lịch sử y học phương Tây luôn nhắc đến lời thề Hyppocrate(thế kỷ thứ IV trước công nguyên) học y đức cho người thầy thuốc trường Lời thề sử dụng rộng rãi giới có Việt Nam Ở nước ta, từ xưa đến khơng người thầy thuốc tiêu biểu cho lịng nhân đạo, tính bất vụ danh lợi nghề y: Hải Thượng Lãn Ông(17201719), vị danh sư nước ta vào kỷ XVIII mà tài đức độ phong hàng “y thánh” để lại gương sáng đạo đức, y đức mình, hay Nguyễn Đình Chiểu có “Ngư Tiều Y Thuật Vấn Đáp” Ngay cách mạng tháng Tám thành công, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến giáo dục đạo đức cách mạng cho cán đảng viên nói chung cán ngành y tế nói riêng, Người để lại nhiều di huấn quý báu y đức Trong thư gửi trường Quân Y năm 1946, Hội nghị Quân Y năm z 1948, Người thường nhấn mạnh đến tình thương, đức hi sinh, lịng tận tâm phục vụ, tinh thần đoàn kết để tiến bộ, ý thức kỷ luật tinh thần trách nhiệm cán nhân viên ngành y tế Hiện nay, hầu hết chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước công tác y tế, vấn đề y đức đề cập đến Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa VII “Những vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc sức khỏe bảo vệ nhân dân”(ngày 14/1/1993) Ngày 06/11/1996 ngành y tế có định Bộ trưởng Bộ y tế Đỗ Nguyên Phương Thực 12 điều y đức nhiều văn pháp quy khác có liên quan đến y đức Ngồi ra, có số đề tài, cơng trình bàn giáo dục y đức nhiều khía cạnh khác Có thể phân cơng trình nghiên cứu chủ yếu thành ba nhóm sau đây: * Các cơng trình sách: - Cuốn “Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn nay”(Nxb Y học, Hà Nội,1996),Tác giả Đỗ Nguyên Phương nói vấn đề y đức, y đạo đòi hỏi cấp bách phải nâng cao y đức người thầy thuốc giai đoạn - Cuốn “Một số vấn đề xây dựng ngành y tế phát triển Việt Nam” (Nxb Y học, Hà Nội, 1998) Tác giả Đỗ Nguyên Phương dành phần nội dung sách để làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh y tế đạo đức người thầy thuốc Việt Nam Bên cạnh tác giả bàn nhiều gương đạo đức giáo sư Đặng Văn Ngữ, giáo sư Hồng Đình Cầu truyền thống đạo đức nhiều thầy thuốc tiêu biểu khác - Cuốn “ Y đức đức sinh học – nguồn gốc phát triển”.(Nxb Y học, Hà Nội, 1999) Tác giả Ngô Gia Hy tổng kết kinh nghiệm thực tiễn công tác qua quy chế, văn pháp quy y đức z * Các luận án tiến sỹ - Luận án “Tư tưởng triết học người qua tác phẩm y học Hải Thượng Lãn Ông” (Phạm Công Nhất, Luận án Tiến sỹ triết học, Học viện Chính trị quốc gia, Hồ Chí Minh, 2001), tác giả đánh giá cách có hệ thống giá trị tư tưởng triết học người Hải Thượng Lãn Ơng Bên cạnh tác giả ý nghĩa giá trị tư tưởng trình đổi phát triển ngành y tế nước ta - Luận án “Phát huy vai trò tri thức ngành y tế Việt Nam cơng đổi mới” (Nguyễn Thị Hịa Bình, Luận án Tiến sỹ chuyên ngành chủ nghĩa xã hội khoa học, Học viện Chính trị quốc gia, Hồ Chí Minh, 2006) tác giả làm rõ đặc điểm, vai trò dự báo xu hướng phát triển đội ngũ cán y tế Từ đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trò tri thức ngành y tế Việt Nam công đổi * Các luận văn - Luận văn “Vấn đề giáo dục y đức cho sinh viên ngành y thành phố Hà Nội” (Hoàng Kim Oanh, Luận văn thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2007) tác giả làm rõ y đức, vai trò, cần thiết giáo dục y đức, thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y thành phố Hà Nội Từ đưa số giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục y đức cho sinh viên thành phố Hà Nội - Luận văn “Xây dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên đại học y Hà Nội nay” (Trần Thị Mai Hương, Luận văn thạc sỹ triết học, Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị, 2013) tác giả làm rõ tầm quan trọng, nội dung, yêu cầu việc xây dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên Từ đề xuất giải pháp nâng cao hiệu xây dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên Đại học y Hà Nội z * Các viết tạp chí chuyên ngành Trong năm gần đây, sách báo, tạp chí, nhiều nhà khoa hoc, nhà giáo, nhà hoạt động xã hội nghiên cứu tượng suy thoái, xuống cấp y đức: “Y đức tư tưởng Hồ Chí Minh ý nghĩa đội ngũ thầy thuốc nay” Phạm Cơng Nhất, (tạp chí Nghiên cứu lí luận số 2/ ), “Nâng cao y đức, học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”, Lâm Văn Đồng, (tạp chí lí luận trị số 6/2009), “Mẫu thuẫn mặt trái chế thị trường với chất nhân đạo ngành y tế nước ta nay”, Phạm Cơng Nhất (Tạp chí giáo dục lý luận số 2/1999) “Nhận xét sinh viên số trường đại học y thực trạng dạy học biểu vi phạm y đức”, (Lê Thu Hòa, Phạm Thị Minh Đức, Lê Thi Tài cộng sự, Tạp chí y học Việt Nam, số 1/2009) Nhìn chung, bàn y đức có nhiều cơng trình, viết đề cập nhiều khía cạnh khác nhau, chưa có cơng trình nghiên cứu thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y(qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) Vì vậy, để làm rõ thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nói chung sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ nói riêng, việc trở nên quan trọng cần thiết hết Trên sở tiếp thu, kế thừa cơng trình nghiên cứu trước đó, tác giả cố gắng triển khai đề tài đáp ứng nhu cầu thực tiễn đặt nhà trường Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích Trên sở trình bày số vấn đề lí luận y đức, nội dung giáo dục y đức cho sinh viên ngành y đánh giá thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường trình giáo dục y đức cho sinh viên ngành y(qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) z ... trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y( qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) Vì v? ?y, để làm rõ thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y nói chung sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú. .. phong phú sâu sắc y đức, giáo dục y đức cho sinh viên ngành y + Luận văn góp phần tăng cường công tác giáo dục y đức cho sinh viên ngành y( qua khảo sát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ) Kết cấu luận văn. .. giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ 39 z 2.1.1 Khái quát trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ 39 2.1.2 Thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y( qua khảo sát