ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN o0o TẠ THỊ LIÊN ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN Chuyên ngành Lý luận văn học Mã số 60 22 01 20 LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà nộ[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Xà HỘI VÀ NHÂN VĂN -o0o - TẠ THỊ LIÊN ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN Chuyên ngành: Lý luận văn học Mã số: 60 22 01 20 LUẬN VĂN THẠC S H ni 2014 z LờI CảM ƠN Để sớm hoàn thành luận văn xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới TS Diêu Lan Ph-ơng, ng-ời đà tận tình h-ớng dẫn, động viên suốt trình thực Trân trọng cảm ơn thầy cô giáo khoa Văn học, tr-ờng ĐH Khoa học Xà hội Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội đà nhiệt tình giảng dạy tạo ®iỊu kiƯn cho t«i st thêi gian cđa khãa học Trân trọng cảm ơn gia đình bạn bè thân thiết đà quan tâm, chia sẻ với suốt trình học tập nghiên cứu H Ni, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Tạ Thị Liên z MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề 3 Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu truc luận văn CHƯƠNG 1: TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI VÀ TRUYỆN NGUYỄN NGỌC THUẦN TRONG VĂN HỌC ĐƯƠNG ĐẠI 1.1 Truyện viết cho thiếu nhi văn học đương đại 1.1.1 Đội ngũ sáng tác 1.1.2 Đề tài 11 1.2 Truyện Nguyễn Ngọc Thuần 16 1.2.1 Vài nét tiểu sử 16 1.2.2 Quan niệm nghệ thuật Nguyễn Ngọc Thuần 18 1.2.3 Cơ sở hình thành quan niệm nghệ thuật truyện Nguyễn Ngọc Thuần 30 CHƯƠNG 2: CỐT TRUYỆN, NHÂN VẬT VÀ THẾ GIỚI HÌNH ẢNH TRONG TRUYỆN THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN 34 2.1 Cốt truyện 34 2.1.1 Cốt truyện trữ tình 34 2.1.2 Cốt truyện hài hước 39 2.2 Thế giới nhân vật 44 2.2.1 Nhân vật em bé bé bỏng, ngây thơ 45 2.2.2 Nhân vật em bé tinh tế, nhạy cảm 48 2.2.3 Nhân vật em bé có tính cách hình dạng khác thường 55 2.3 Thế giới hình ảnh 58 2.3.1 Hình ảnh thiên nhiên 58 z 2.3.2 Hình ảnh giấc mơ 65 CHƯƠNG 3: NGHỆ THUẬT TRẦN THUẬT TRONG TRUYỆN THIẾU NHI CỦA NGUYỄN NGỌC THUẦN 70 3.1 Điểm nhìn trần thuật 70 3.1.1 Điểm nhìn từ thứ (nhân vật) 71 3.1.2 Điểm nhìn từ ngơi thứ ba (tác giả) 76 3.2 Ngôn ngữ 78 3.2.1 Ngơn ngữ trần thuật đậm chất cổ tích 79 3.2.2 Ngôn ngữ đối thoại 81 3.2.3 Ngôn ngữ độc thoại nội tâm 87 3.3 Giọng điệu trần thuật 91 3.3.1 Giọng điệu gần gũi thân thương 91 3.3.2 Giọng điệu trữ tình trẻo 94 3.3.3 Giọng điệu triết lý hồn nhiên 98 KẾT LUẬN 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 z MỞ ĐẦU • Lý chọn đề tài Văn học thiếu nhi từ lâu trở thành phận có vị trí đặc biệt văn học Nó xem hành trang quan trọng cho em suốt đường đời Từ sinh biết nhận thức sống người dần hình thành tính cách Cho nên từ nhỏ em bé nhìn nhận sống qua câu chuyện cổ tích bà kể hay ước mơ, tưởng tượng qua vần thơ giáo đọc Ở em biết u sống, biết yêu đẹp biết ghét ác, xấu xa, ích kỷ Tính cách em hình thành từ Có thể thấy chức giáo dục văn học thiếu nhi đóng vai trò quan trọng việc bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách cho hệ trẻ thơ Trong viết: “Làm để viết cho em hay hơn”, nhà văn Phạm Hổ khẳng định hai nhiệm vụ cần làm song song văn học cho trẻ em: “Góp phần giải vấn đề trước mắt, nóng hổi sống, xã hội Trang bị cho em tình cảm, tư tưởng lâu dài: Lịng nhân ái, tình u thương q hương, lịng trung thực ” [15] Rõ ràng văn học dành cho thiếu nhi phận quan trọng thiếu hành trình đầu đời người Bởi cịn trẻ em cịn cần văn học cho thiếu nhi cần cơng trình nghiên cứu phận văn học Đó lý chúng tơi định chọn mảng văn học thiếu nhi Việt Nam làm đề tài nghiên cứu Trong năm gần văn học thiếu nhi Việt Nam có bước khởi sắc với nhiều bút dành tình cảm đặc biệt cho em, viết cho em với niềm yêu thương trân trọng Họ mang đến cho lứa tuổi măng non hoa tươi đẹp, rực rỡ ngát hương thơm Đó ký ức, miền yêu thương không phai mờ Một bút dành tình cảm đặc biệt cho thiếu z nhi nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần Anh coi bút trẻ sáng giá mảng văn xuôi thời gian gần đây, đặc biệt trang văn dành cho thiếu nhi Văn Nguyễn Ngọc Thuần đưa bạn đọc đến với giới vừa hư, vừa thực thấm đẫm chất thơ Chỉ chuyện thường ngày với khám phá nho nhỏ thú vị, tác giả đánh thức trái tim người, mở cánh cửa để cảm nhận sống, đồng thời tạo nên giới tươi sáng quyến rũ Vì nghiên cứu văn viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần trải nghiệm thú vị, góp thêm gương mặt cho văn học thiếu nhi nước nhà Bên cạnh xuất phát từ tình hình thực tiễn, văn học đại Việt Nam dành cho thiếu nhi đứng trước thử thách, cạnh tranh với thú vui đa dạng thời buổi công nghệ tiên tiến truyện tranh nước ngồi ăn tinh thần khơng thể thiếu em nhỏ Có thể thấy việc đáp ứng nhu cầu đọc văn Việt Nam em thiếu nhi nước nhà đặt thiết Vì nhà văn nước phải đau đầu suy nghĩ viết để hấp dẫn, lôi em quay trở lại với cội nguồn dân tộc câu hỏi lớn bỏ ngỏ Do đó, việc nghiên cứu bút tiêu biểu viết cho thiếu nhi có Nguyễn Ngọc Thuần cách góp phần tìm kiếm hướng hiệu cho văn học thiếu nhi nước nhà Mặc dù có nhiều viết Nguyễn Ngọc Thuần chưa có cơng trình nghiên cứu đặc điểm truyện thiếu nhi anh Với lý chọn đề tài: “Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần” làm luận văn tốt nghiệp cao học với mong muốn góp phần nhỏ bé vào cơng việc nghiên cứu Nguyễn Ngọc Thuần nói riêng nghiên cứu văn học thiếu nhi nói chung • Lịch sử vấn đề z Nguyễn Ngọc Thuần bút trẻ nắm tay nhiều giải thưởng quan trọng Văn chương anh đẹp có sức lơi kỳ diệu với độc giả lứa tuổi Xung quanh truyện Nguyễn Ngọc Thuần khơng có q nhiều tranh cãi, xung đột ý kiến trái chiều sáng tác nhiều nhà văn đại thời với anh không mà tác phẩm anh bị lãng quên mà ngược lại, dường với thời gian giá trị cao đẹp, mang tính nhân văn sâu sắc sáng tác anh ngày tìm hiểu nghiên cứu nhiều Nhìn chung, viết Nguyễn Ngọc Thuần chủ yếu vấn, trao đổi báo in báo mạng Có thể liệt kê hàng loạt báo viết Nguyễn Ngọc Thuần Nguyễn Ngọc Thuần: Tôi muốn trở thành người thợ lành nghề (Báo Thanh niên); Nguyễn Ngọc Thuần bữa tiệc ngón tay (Phạm Thanh Thảo); Nguyễn Ngọc Thuần – Cuộc chơi văn chương cần tinh thần đẹp (Dương Vân); Vài khơi gợi từ giới Nguyễn Ngọc Thuần: Một khu vườn quyến rũ (Nhã Thuyên); Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ; Người kể chuyện cổ tích đại (Nguyễn Thị Minh Thái); Nguyễn Ngọc Thuần – nhà văn thân quý trẻ em (Trần Viết Nhi)… Các viết khai thác phần nét đặc sắc tiêu biểu sáng tác Nguyễn Ngọc Thuần quan điểm nghệ thuật anh – nhà văn thân quý trẻ em Nguyễn Ngọc Thuần bữa tiệc ngón tay (Phạm Thanh Thảo) [44], viết giới thiệu sách Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ Cuốn sách trao giải B giải A làm thỏa mãn chờ đợi, mong mỏi nhiều độc giả suốt thời gian dài Trong viết Phạm Thanh Thảo nhận xét: “Tác phẩm tiệc ngón tay, câu chuyện lấp lánh, chắp cánh thơ ca trí tưởng tượng ngút ngàn Đây tiểu thuyết đầu tay Nguyễn Ngọc Thuần Một câu chuyện khơng có truyện bạn kể mà lại nhiều điều để suy ngẫm trí tưởng tượng bay cao, bay xa thứ ngôn ngữ lung linh, đa tầng….” z Nguyễn Thị Minh Thái, nhà nghiên cứu văn học ấn tượng với trang viết Nguyễn Ngọc Thuần có nhiều viết sáng tác người nhà văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ [41], Người kể chuyện cổ tích đại [42], Văn chương giúp hiểu giá trị thân… Trong Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ nhà nghiên cứu có nhận xét tinh tế nội dung tác phẩm cách kể giọng điệu nhà văn: “Văn chương thật chẳng giống người Văn xuôi Thuần là… vắt veo, hồn nhiên thơ trẻ Cách kể chuyện quyến rũ kể chuyện cổ tích… Cách viết giọng kể Nguyễn Ngọc Thuần cho người đọc cảm giác thật ấm áp dễ chịu, cảm giác khơng dễ có thời buổi mà văn hóa đọc mùa, khu vực văn học viết cho thiếu nhi” [41] Trong Vài khơi gợi từ giới Nguyễn Ngọc Thuần: Một khu vườn quyến rũ [48], tác giả Nhã Thuyên bộc lộ cảm xúc và ghi nhận văn Nguyễn Ngọc Thuần Theo tác giả, giới văn anh giới có phiêu lưu, lạ… Bên cạnh có “cấu trúc trò chơi” xâu kết trang sách, giới trị chơi nhân vật Ngồi ra, tác giả Nhã Thuyên bút pháp nghệ thuật mà Nguyễn Ngọc Thuần sử dụng để sáng tạo nên trang văn đẹp, giàu sức biểu cảm, bút pháp cổ tích, giãn nở bất tận, không gian vườn hoa… Bài viết Nguyễn Ngọc Thuần nhà văn thân quý trẻ em Trần Viết Nhi [36], viết tỉ mỉ sâu sắc nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần Đó viết tổng hợp từ nhiều báo vấn nho nhỏ khác Bài báo giới thiệu ngoại hình tính cách đặc biệt giải thưởng có giá trị nhà văn: “Cao, ốm nhách, xỉn cà phê thuốc lá, ngón tay gần lấm lem đeo bám chất nicotine màu vẽ Lơ ngơ vơ lo Hồn tồn khơng quan tâm tới chuyện người khác Và giữ gìn hình ảnh người khác tâm trí kỹ lưỡng thân họ” Ngoại hình lểnh khểnh z dường đối lập hoàn toàn với trang văn dịu ngọt, mềm mại nhà văn Bài báo thể quan điểm nghệ thuật xuyên suốt sáng tác Nguyễn Ngọc Thuần Anh quan niệm văn chương phải đẹp nhân văn Đó cốt lõi, nét đẹp văn hóa dân tộc nhà văn lấy làm tảng, làm kim nam cho sáng tác Ngồi cịn nhiều báo vấn viết nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần như: Nguyễn Ngọc Thuần – người vinh danh cho văn học thiếu nhi, Nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần: Nên tin tác phẩm tin nhà văn… Có thể nói từ xuất văn đàn Nguyễn Ngọc Thuần gây quan tâm ý độc nhà phê bình văn học Tuy nhiên viết dừng lại báo tản mạn chưa có cơng trình nghiên cứu khoa học cách tổng hợp nghiệp sáng tác đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi anh Kế thừa ý kiến người trước, chọn hướng nghiên cứu bao quát tổng hợp truyện Nguyễn Ngọc Thuần nói chung truyện viết cho thiếu nhi nói riêng, để có cách đánh nhìn tồn diện người tài Nguyễn Ngọc Thuần • Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu vấn đề sau: - Tìm hiểu nét văn học thiếu nhi Việt Nam vị trí truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần văn học đương đại - Tìm hiểu đặc điểm nội dung truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần - Tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Đối tượng nghiên cứu: Đặc điểm truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Phạm vi nghiên cứu: Luận văn sâu nghiên cứu số tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần như: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Một thiên nằm mộng, Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ, Cha và tàu bay • Phương pháp nghiên cứu z Luận văn sử dụng số phương pháp nghiên cứu khoa học sau: • Phương pháp tiếp cận thi pháp học • Phương pháp phân tích tác phẩm • Phương pháp so sánh, đối chiếu • Phương pháp thống kê, phân loại • Cấu truc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Truyện viết cho thiếu nhi truyện Nguyễn Ngọc Thuần văn học đương đại Chương 2: Cốt truyện, nhân vật giới hình ảnh truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Chương 3: Nghệ thuật trần thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần CHƯƠNG 1: TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI VÀ TRUYỆN NGUYỄN NGỌC THUẦN TRONG VĂN HỌC ĐƯƠNG ĐẠI Nếu làm khảo sát văn học nước từ xưa đến thấy chênh lệch lớn tác phẩm viết cho thiếu nhi tác phẩm viết cho người lớn số lượng tác phẩm đội ngũ sáng tác Nền văn học thiếu nhi nước nhà đặt tình trạng báo động, địi hỏi cấp, ngành liên quan cần có nhìn đắn quan tâm kịp thời đến đời sống tinh thần cho em Tuy nhiên, viết để em đam mê đọc vấn đề lớn Dù có số nhà văn thực quan tâm yêu thương văn học thiếu nhi sáng tác tâm hồn đời tác phẩm hay, z ... Ngọc Thuần văn học đương đại - Tìm hiểu đặc điểm nội dung truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần - Tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Đối tượng nghiên cứu: Đặc điểm truyện. .. hình ảnh truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần Chương 3: Nghệ thuật trần thuật truyện thiếu nhi Nguyễn Ngọc Thuần CHƯƠNG 1: TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI VÀ TRUYỆN NGUYỄN NGỌC THUẦN TRONG VĂN HỌC ĐƯƠNG... cho thiếu nhi có Nguyễn Ngọc Thuần cách góp phần tìm kiếm hướng hiệu cho văn học thiếu nhi nước nhà Mặc dù có nhi? ??u viết Nguyễn Ngọc Thuần chưa có cơng trình nghiên cứu đặc điểm truyện thiếu nhi