TRƯỜNG THPT TỔ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự do –Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 10 Họ tên.
TRƯỜNG THPT TỔ: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự –Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 10 Họ tên: Đơn vị: trường THPT Tham gia Hội đồng lựa, chọn sách giáo khoa môn: hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 Căn Quyết định 2135/QĐ-UBND ngày 17/3/2021 UBND tỉnh Ban hành tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Long An, qua nghiên cứu đầu sách giáo khoa giáo dục đào tạo phê duyệt, thân tơi có vài nhận xét sau: Ưu điểm đầu sách (hoạt động trải nghiẹm, hướng nghiệp 10) 1.1 Bộ Cánh Diều (nhóm tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), Hoàng Gia Trang (Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Hồng, Bùi Thanh Xuân; nhà xuất đại học Huế phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Nội dung sách giáo khoa phân chia theo các mạch chủ đề, học thể hiện đầy đủ phẩm chất, lực chung và lực đặc thù của môn học; b) Cấu trúc Sách giáo khoa Cấu trúc sách, bài học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt các phần bằng logo phần mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng, củng cố, đánh giá c) Nguồn tài nguyên bổ trợ Nội dung bố cục học sách giáo khoa có tính mở Kết hợp hài hịa kênh chữ kênh hình, đặc biệt kênh hình giúp học sinh phát triển tư sáng tạo d) Tính phù hợp với việc học học sinh Cách viết , trình bày rõ ràng, khoa học, gần gũi với việc tiếp cận kiến thức học sinh mà học sinh lớp đầu cấp e) Thuận lợi, hiệu giáo viên Nội dung có gắn kết kiến thức với sống, tiếp cận kế thừa Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện kỹ năng, tư sáng tạo cụ thể f) Nội dung khác 1.2 Bộ Kết nối tri thức với sống (của nhóm tác giả: Lưu Thu Thuỷ (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên), Lê Văn cầu, Trần Thị Tố Oanh, Trần Thị Thu; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Nội dung sách giáo khoa phân chia theo các mạch chủ đề, học thể hiện đầy đủ phẩm chất, lực chung và lực đặc thù của môn học b) Cấu trúc Sách giáo khoa Cấu trúc sách, bài học rõ ràng, cụ thể, dễ phân biệt các phần bằng logo phần mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng, củng cố, đánh giá c) Nguồn tài nguyên bổ trợ Nội dung bố cục học sách giáo khoa có tính mở d) Tính phù hợp với việc học học sinh Nội dung có gắn kết địa lí đại cương với sống, tiếp cận kế thừa e) Thuận lợi, hiệu giáo viên Nội dung học thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện kỹ năng, tư sáng tạo f) Nội dung khác: 1.3 Bộ Chân trời sáng tạo (của nhóm tác giả: Đinh Thị Kim Thoa, Vũ Quang Tuyên (Đồng Tổng Chủ biên), Vũ Phương Liên, Cao Thị Châu Thuỷ (Đồng Chủ biên), Nguyễn Hồng Kiên, Lại Thị Yến Ngọc, Đỗ Phú Trần Tình; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Nội dung học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào học hấp dẫn gắn với tượng diễn thực tế b) Cấu trúc Sách giáo khoa Ngôn ngữ viết khoa học, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định, thể xác Nội dung trình bày phù hợp với lứa tuổi HS c) Nguồn tài nguyên bổ trợ Nội dung học sách giáo khoa có tính mở tạo hội để nhà trường, tổ, nhóm chun mơn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục để bổ sung nội dung hoạt động đặc thù môn học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên lựa chọn phương án, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tích cực d) Tính phù hợp với việc học học sinh Các dẫn yêu cầu, tập vừa cụ thể, dễ hiểu, có tính mở kích thích hứng thú tự học cho học sinh e) Thuận lợi, hiệu giáo viên Hình thức trình bày cân đối, hài hịa, hình ảnh phong phú, chân thực, thân thiện, phù hợp f) Nội dung khác: Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả 1.4 Chân trời sáng tạo (của nhóm tác giả: Đinh Thị Kim Thoa (Tổng Chủ biên), Đỗ Văn Đoạt (Chủ biên), Nguyễn Thị Bích Liên, Đỗ Phú Trần Tình, Đồng Văn Tồn, Trần Thị Quỳnh Trang, Huỳnh Mộng Tuyền; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Trong hoạt động, học sinh chủ thể thực hiện; tinh thần trải nghiệm thể rõ bước tổ chức hoạt động sản phẩm hoạt động b) Cấu trúc Sách giáo khoa: Cấu trúc sách gồm chủ đề; chủ đề tổ chức tiết chào cờ, sinh hoạt lớp hoạt động câu lạc c) Nguồn tài nguyên bổ trợ Nội dung học sách giáo khoa có tính mở tạo hội để nhà trường, tổ, nhóm chun mơn giáo viên chủ động, linh hoạt việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục để bổ sung nội dung hoạt động đặc thù mơn học d) Tính phù hợp với việc học học sinh Các dẫn yêu cầu, tập vừa cụ thể, dễ hiểu, có tính mở kích thích hứng thú tự học cho học sinh e) Thuận lợi, hiệu giáo viên Các học đa dạng với hoạt động, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học f) Nội dung khác: Các hoạt động học tập sách có hướng dẫn, gợi ý học sinh chuẩn bị và đánh giá kết quả Hạn chế đầu sách (Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10) 2.1 Bộ Cánh Diều (nhóm tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), Hoàng Gia Trang (Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Hồng, Bùi Thanh Xuân; nhà xuất đại học Huế phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Chưa phát b) Cấu trúc Sách giáo khoa: Chưa phát c) Nguồn tài nguyên bổ trợ: Các ví dụ minh họa, dẫn liệu dài khó d) Tính phù hợp với việc học học sinh: Chưa phát e) Thuận lợi, hiệu giáo viên: Chưa phát f) Nội dung khác: khơng có 2.2 Bộ Kết nối tri thức với sống (của nhóm tác giả: Lưu Thu Thuỷ (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên), Lê Văn cầu, Trần Thị Tố Oanh, Trần Thị Thu; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Chưa phát b) Cấu trúc Sách giáo khoa: Chưa phát c) Nguồn tài nguyên bổ trợ: Nhiều nội dung chưa xây dựng tình huống, tập trải nghiệm để học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế, chưa định hướng hành vi, hoạt động để em dễ dàng vận dụng, trải nghiệm, thực hành, rút học cần thiết d) Tính phù hợp với việc học học sinh: chưa phát e) Thuận lợi, hiệu giáo viên: không hạn chế f) Nội dung khác: chưa phát 2.3 Bộ Chân trời sáng tạo (của nhóm tác giả: Đinh Thị Kim Thoa, Vũ Quang Tuyên (Đồng Tổng Chủ biên), Vũ Phương Liên, Cao Thị Châu Thuỷ (Đồng Chủ biên), Nguyễn Hồng Kiên, Lại Thị Yến Ngọc, Đỗ Phú Trần Tình; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Chưa phát b) Cấu trúc Sách giáo khoa: Chưa phát c) Nguồn tài nguyên bổ trợ: Sử dụng nhiều từ chuyên sâu nên gây khó hiểu cho học sinh d) Tính phù hợp với việc học học sinh: Chưa phát e) Thuận lợi, hiệu giáo viên: chưa phát hạn chế f) Nội dung khác: khơng có 2.4 Bộ Chân trời sáng tạo (của nhóm tác giả: Đinh Thị Kim Thoa (Tổng Chủ biên), Đỗ Văn Đoạt (Chủ biên), Nguyễn Thị Bích Liên, Đỗ Phú Trần Tình, Đồng Văn Tồn, Trần Thị Quỳnh Trang, Huỳnh Mộng Tuyền; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành) a) Nội dung sách giáo khoa: Chưa phát b) Cấu trúc Sách giáo khoa: Chưa phát c) Nguồn tài nguyên bổ trợ: Sử dụng nhiều từ chuyên sâu nên gây khó hiểu cho học sinh d) Tính phù hợp với việc học học sinh: Chưa phát e) Thuận lợi, hiệu giáo viên: chưa phát hạn chế f) Nội dung khác: Nội dung chưa phù hợp, cần điều chỉnh sách lịch sử chuyên đề học tập môn lịch sử lớp 10 - Nội dung chưa phù hợp: chưa phát - Điều chỉnh yếu tố hạn chế bổ sung thuật ngữ thiếu nêu Nhận xét, đánh giá chung Trong sách hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 Bộ GDĐT phê duyệt để sử dụng sở giáo dục, theo ý kiến chủ quan thân tơi sách Kết nối tri thức với sống nhóm tác giả: Lưu Thu Thuỷ (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên), Lê Văn cầu, Trần Thị Tố Oanh, Trần Thị Thu; nhà xuất giáo dục Việt Nam phát hành, phù hợp cho hoạt động dạy – học đơn vị nhiều , ngày 29 tháng năm 2022 Người nhận xét ... Tính phù hợp với việc học học sinh Các dẫn yêu cầu, tập vừa cụ thể, dễ hiểu, có tính mở kích thích hứng thú tự học cho học sinh e) Thuận lợi, hiệu giáo viên Các học đa dạng với hoạt động, thuận... 10 - Nội dung chưa phù hợp: chưa phát - Điều chỉnh yếu tố hạn chế bổ sung thuật ngữ thiếu nêu Nhận xét, đánh giá chung Trong sách hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 10 Bộ GDĐT phê duyệt để... Nam phát hành, phù hợp cho hoạt động dạy – học đơn vị nhiều , ngày 29 tháng năm 2022 Người nhận xét