Hãy phân tích quan điểm của hồ chí minh về chiến lược phát triển con người toàn diện

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA BẤT ĐỘNG SẢN VÀ KINH TẾ TÀI NGUYÊN BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ BÀI Hãy phân tích quan điểm của Hồ Chí Minh về chiến lược phát triển con người toàn[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA BẤT ĐỘNG SẢN VÀ KINH TẾ TÀI NGUYÊN BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ BÀI: Hãy phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện Giá trị quan điểm nêu việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta Họ tên sinh viên: Đặng Thị Thuỳ Linh MSV: 11172519 Lớp tín chỉ: Tư tưởng Hồ Chí Minh _20 Giảng viên: Thầy TS Nguyễn Chí Thiện HÀ NỘI – 2020 MỤC LỤC Mở đầu Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện .3 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung người phát triển toàn diện 2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức xây dựng người phát triển toàn diện .5 Vận dụng ( Giá trị) tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển toàn diện trình xây dựng phát triển đất nước Kết luận 13 Danh mục tham khảo: 14 Mở đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh – người sáng lập, giáo dục rèn luyện Đảng ta, để lại cho Đảng nhân dân di sản tư tưởng to lớn Một di sản quý báu tư tưởng người giải phóng người Bao năm tháng qua, tư tưởng Hồ Chí Minh ln soi sáng nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam đấu tranh chống kẻ thù xâm lược trước đây, xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu xây dựng sống ấm no, hạnh phúc ngày Đặc biệt, để hưởng ứng thực Cuộc vận động “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” việc nghiên cứu vận dụng tư tưởng Người ngày trở nên quan trọng thiết Bước vào giai đoạn phát triển mang tính bứt phá đất nước, điều kiện cánh mạng công nghiệp 4.0 tăng tốc, phát triển kinh tế số, hội nhập quốc tế ngày sâu rộng hơn, đảm bảo phát triển nhanh - bền vững đồng kinh tế, trị, văn hóa, xã hội mơi trường, vai trị chủ quan, chiến lược phát triển người tồn diện đóng vai trị định Đại hội XII Đảng (1-2016) nêu lên sáu nhiệm vụ trọng tâm, có nhiệm vụ thứ sáu: “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh” Vì vậy, vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta, cần phải đặt vào trung tâm chiến lược phát triển giai đoạn Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung phong phú sâu sắc, liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh chiến lược xây dựng người phát triển tồn diện bao gồm hai vấn đề lớn: Một là, nội dung người phát triển toàn diện; hai là, phương thức xây dựng người phát triển toàn diện 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung người phát triển tồn diện Mục đích cao Chủ tịch Hồ Chí Minh – mục đích mà Người nguyện suốt đời phấn đấu mong cho dân tộc Việt Nam, cho nhân dân Việt Nam “ai có cơm ăn, áo mặc, học hành” Vì thế, suốt đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn xây dựng xã hội chất – xã hội xã hội chủ nghĩa, người phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ…, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa người phát triển tồn diện, người giải phóng khỏi áp bóc lột, người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, “muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết phải xây dựng người xã hội chủ nghĩa” Người coi việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa nhiệm vụ chiến lược lâu dài, gian khổ, đầy chông gai vẻ vang tự hào Người nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà” Con người phát triển toàn diện, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, trước hết, người có lí tưởng sống cao đẹp, sống người có tinh thần đấu tranh nghiệp giải phóng người xã hội lồi người, người “hồng thắm”; thứ hai, người có đạo đức trung thực, thẳng thắn, liêm khiết, khiêm tốn, dũng cảm, người “có đức” Để người “hồng thắm” “có đức” mang lại lợi ích cho cho xã hội cần phải có hiểu biết, lực chun mơn thể hành động, hiệu lao động cần cù sáng tạo, người “chuyên sâu” “có tài” Theo Người, “hồng thắm” “chuyên sâu”, “có đức” “có tài” phải kết hợp chặt chẽ với nhau, quan hệ mật thiết với Người rõ: “Có tài phải có đức, có tài khơng có đức, tham hủ hóa có hại cho nhà nước Có đức khơng có tài, ơng Bụt ngồi chùa, khơng giúp ích ai” Ngược lại, “có tài” mà khơng “có đức”, có “chun sâu” mà khơng “hồng thắm” anh làm kinh tế giỏi, lại hay tham ơ, thụt két, có lợi riêng cho anh ta, khơng có ích cho xã hội, mà ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống xã hội Như vậy, “đức” với “tài”, “hồng” với “chuyên” tư tưởng Hồ Chí Minh phải gắn bó, kết hợp chặt chẽ nhau, bổ trợ nhau, hịa quyện với nhau, sở, điều kiện, tiền đề nhau, thúc đẩy lẫn nhau, làm nên hoàn thiện nhân cách người Người nêu luận điểm tiếng: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng; có đức mà khơng có tài làm việc khó” Những người hồng thắm, chuyên sâu, có đức, có tài, người biết kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Những người khơng phải tự nhiên có, mà sản phẩm trình giáo dục, đào tạo rèn luyện lâu dài, công phu Đối với người cán bộ, đảng viên mà Chủ tịch Hồ Chí Minh trọng xây dựng phải người phát triển toàn diện, người “có đức” “có tài”, “hồng thắm” “chuyên sâu” “Đức” người cán bộ, đảng viên đạo đức cách mạng Người coi đạo đức cách mạng “nền tảng”, “cái gốc” người cán bộ, đảng viên, giúp họ vượt qua khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó Đạo đức cách mạng tạo nên uy tín cán bộ, đảng viên Người nói: “Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” “Tài” người cán bộ, đảng viên lực, trình độ để hồn thành nhiệm vụ cách tốt nhất, có hiệu Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Phải có trị trước có chun mơn; trị đức, chuyên môn tài” “Tài” người cán bộ, đảng viên khả hoạt động thực tiễn, kĩ hiệu thực hành công việc giao Dù hoạt động lĩnh vực người có “tài” phải người có hiểu biết thấu đáo thực hành thành thạo công việc mà đảm nhiệm Người rõ: “Ngày nay, Đảng yêu cầu cán đảng viên thành thạo trị mà cịn phải giỏi chuyên môn, lãnh đạo chung chung” “Tài” người cán bộ, đảng viên phải nhìn nhận, đánh giá theo loại cơng việc phải tìm chọn cán có tài bố trí phù hợp với yêu cầu sử dụng nhiệm vụ Người dặn: “Khơng có tốt, hay Vì vậy, phải khéo dùng người, sửa chữa khuyết điểm cho họ, giúp đỡ ưu điểm họ Thường tùy tài mà dùng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu trưng cho trình độ cao đạo đức trí tuệ Việt Nam Trong tư tưởng người phát triển tồn diện, Hồ Chí Minh tiếp thu, phát triển giá trị tư tưởng truyền thống dân tộc, tiếp biến giá trị tinh hoa tư tưởng nhân loại, xác lập chuẩn mực quan niệm người phát triển toàn diện Chính điều tạo nên sắc thái cho giá trị văn hóa thời đại mang tên Người – thời đại Hồ Chí Minh Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh việc xây dựng người phát triển tồn diện kim nam cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáo ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta 2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức xây dựng người phát triển toàn diện Để xây dựng người phát triển tồn diện cần phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, phù hợp với giai đoạn lịch sử định Tựu trung lại, nghiệp cao khái quát thành biện pháp cụ thể chủ yếu sau đây: Xây dựng người phát triển toàn diện phải mang tính chủ động, tích cực Hồ Chí Minh cho rằng, cán bộ, đảng viên có vai trị lớn nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Muốn cải tạo mình, khơng tự nâng cao khơng thể Đảng phải quan tâm bồi dưỡng người xã hội chủ nghĩa công nhân, nông dân tầng lớp nhân dân lao động, chủ nghĩa xã hội xây dựng với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu người (i) Muốn có người xuất cơng nhân, nơng dân, trí thức tầng lớp xã hội khác, theo Hồ Chí Minh, cần phải chủ động xây dựng Người viết: “Ta xây dựng người phải có ý định rõ ràng nhà kiến trúc Định xây dựng nhà dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre, gỗ… mà xây nên” Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, hàng ngàn năm ách áp bóc lột chế độ phong kiến 80 năm bị chế độ thực dân cai trị, trình độ dân trí phát triển, tính tích cực xã hội nhân dân thấp Do vậy, nhiệm vụ quan trọng đặt cho dân tộc cần tích cực chủ động cải tạo lại người sống tập tục cổ xưa, nâng họ lên thành chủ nhân chân xã hội Bằng hệ thống biện pháp bồi dưỡng người mới, đáp ứng nghiệp lớn lao cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc đến nghiệp giáo dục, nâng cao dân trí, để góp phần thúc đẩy phát triển nước nhà Trong tình hình thực tế ngày nay, Đảng nhà nước ta ln quan tâm tới việc chủ động, tích cực xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao Đặc biệt hoàn cảnh cách mạng 4.0 làm thay đổi toàn giới Những tiến vượt bậc kinh tế Tri thức nước nhà kết rõ ràng cho nỗ lực Tuy nhiên cịn nhiều khó khăn thách thức tương lai (ii) Phát triển giáo dục để xây dựng người phát triển toàn diện Tri thức sức mạnh người dân tộc, muốn tạo nên sức mạnh phải thơng qua giáo dục Xuất phát từ tinh thần hiếu học dân tộc từ yêu cầu cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vấn đề phát triển giáo dục, nâng cao dân trí vừa vấn đề thời sự, vừa vấn đề lâu dài tiến trình xây dựng phát triển người Việt Nam Vì lẽ ấy, phát triển giáo dục, nâng cao dân trí phận quan trọng hợp thành chiến lược xây dựng người Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh Coi giáo dục có vai trị to lớn việc hình thành lí tưởng, củng cố lịng u nước, phát triển nhân cách, đồng thời, coi người sức sống dân tộc, trí tuệ sức mạnh nội sinh người, ngày 03-9-1945, sau Lễ tuyên bố độc lập ngày, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định nhiệm vụ giáo dục giáo dục lại nhân dân công việc cấp bách sau giành quyền từ tay bọn thực dân phát xít xâm lược Người viết: “Chúng ta có nhiệm vụ cấp bách giáo dục lại nhân dân Chúng ta phải làm cho dân tộc trở thành dân tộc dũng cảm, yêu nước, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt giáo dục việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp đảng quyền phải thật quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc đào tạo, bồi dưỡng người thuộc hệ trẻ, niên, thiếu niên, nhi đồng vấn đề có ý nghĩa chiến lược to lớn lâu dài Người viết: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội định phải có học thức Cần phải học văn hóa, trị, kỹ thuật Cần phải học lí luận Mác – Lê-nin kết hợp với đấu tranh công tác hàng ngày Cần phải học kinh nghiệm tốt đoàn niên bạn Học đơi với hành Lê-nin nói: “Khơng học trở thành người cộng sản” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai đất nước, vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ tồn Đảng, tồn dân Cơng tác phải thực kiên trì, bền bỉ Người ln nhắc nhở người phải học, học nữa, học Nhưng học để làm gì? Người khẳng định: “Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại” Từ xa xưa dân tộc ta có truyền thống hiếu học trọng phát triển giáo dục “Hiền tài nguyên khí quốc gia” , ngày giáo dục nước ta có phát triển vượt bậc, đào tạo nhân tài làm rạng danh đất nước nhiều lĩnh vực Bên cạnh bệnh thành tích tiêu cực giáo dục bị đẩy lùi đáng kể nhờ nỗ lực từ sách cấp trung ương giáo dục đến từ gia đình (iii) Phát triển phong trào thi đua yêu nước để xây dựng người phát triển toàn diện Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn làm cho dân tộc Việt Nam rừng hoa, phải xây dựng tập thể vườn hoa đẹp, người hoa đẹp rừng hoa dân tộc ngày đẹp Muốn làm điều đó, theo Người, phải thơng qua phong trào thi đua yêu nước, lao động sản xuất, chiến đấu công tác để tạo nên ngày nhiều chiến sĩ thi đua, anh hùng, dũng sĩ Họ người mới, người luôn cố gắng thực hành cần, kiệm, liêm, chính: người tơi nhân dân, hiếu Tổ quốc Trong vấn đề xây dựng người mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng thấy mặt tốt, mà thấy mặt hạn chế người Cho nên theo Người, vừa cần phải nêu tốt để phát huy, vừa phải hạn chế để ngăn ngừa sửa chữa Trong việc dùng người, Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán lãnh đạo cần phải hiểu biết người, biết sở trường sở đoản người để bố trí họ vào cơng việc phù hợp, phát huy sở trường họ làm lợi cho công việc, mà thân họ phấn khởi, tự tin tích cực Các phong trào thi đua học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi đua yêu nước lao động sản xuất ngày đem lại kết tích cực, Đặc biệt ngày diễn đại dịch Covid 19, gương người bác sĩ, chiến sĩ tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch ví dụ tiêu biểu gương thi đua yêu nước (iv) Chống chủ nghĩa cá nhân; chống tham ô, lãng phí, quan liêu Suốt đời mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh thương yêu, quý trọng người, thương yêu, quý trọng nhân dân, đem phục vụ lợi ích nhân dân Việc có lợi cho nhân dân dù nhỏ làm, trái lại, có hại cho nhân dân dù nhỏ tránh, không làm Người thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư động viên, cổ vũ người thực đức tính tốt đẹp đó, cán bộ, đảng viên cần phải gương mẫu để quần chúng noi theo Người đề cao chủ nghĩa tập thể, chống chủ nghĩa cá nhân, coi chủ nghĩa cá nhân nguồn gốc đẻ trăm thứ bệnh, trở ngại cho công xây dựng chủ nghĩa xã hội Theo Người, tham ơ, lãng phí, quan liêu bệnh có nguồn gốc từ chủ nghĩa cá nhân Nó kẻ thù nhân dân, thứ giặc lòng, kẻ thù nguy hiểm, khơng mang gươm, mang súng, mà nằm tổ chức ta Do đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Chống tham ơ, lãng phí bệnh quan liêu quan trọng cần kíp việc đánh giặc mặt trận Đây mặt trận tư tưởng trị Cũng mặt trận khác, muốn thắng mặt trận này, phải chuẩn bị kế hoạch tổ chức, phải có lãnh đạo trung kiên” Người rõ “chống tham ơ, lãng phí, quan liêu cách mạng Cách mạng tiêu diệt xấu, xây dựng tốt” Đồng thời, Người khẳng định: “Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu dân chủ Dân chủ dựa vào lực lượng quần chúng, đường lối quần chúng Cho nên phong trào chống tham ơ, lãng phí, quan liêu phải dựa vào lực lượng quần chúng thành cơng” Đúng với lời răn dạy Bác tham ô, lãng phí, quan liêu, ngày Đảng, Nhà Nước toàn dân chung tay đẩy lùi tệ nạn Nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước giáo dục tư tưởng liêm chính, tiết kiệm, gần gũi với nhân dân mang lại luồng gió cho đất nước Vận dụng ( Giá trị) tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển tồn diện q trình xây dựng phát triển đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung, xây dựng người phát triển tồn diện nói riêng sở khoa học cho đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam trình xây dựng phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trên sở tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, để đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cần phải thực coi người vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển xã hội; cần phải trọng phát triển người Việt Nam cách toàn diện, cần phải nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, đào tạo bồi dưỡng nhân tài, phát triển nhân cách người Việt Nam vừa “hồng thắm” vừa “chuyên sâu” Không phải ngẫu nhiên, Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Xây dựng người Việt Nam giai đoạn cách mạng với đức tính sau:  Có tinh thần u nước: Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Một thực tế điển sau Việt Nam nước nông nghiệp lạc hậu, trước chịu chiến tranh, bất ổn kéo dài, mơ hình phát triển kinh tế khơng hợp lý, cộng thêm trình độ quản lý nhà nước hạn chế khiến cho Việt Nam trở thành nước lạc hậu giới với nửa dân số nghèo vào cuối năm 1980 Nhưng sau 20 năm, tỉ lệ hộ nghèo Việt Nam giảm mạnh xuống 10% với tiêu chuẩn cao quốc gia phát triển hoàn thành xuất sắc mục tiêu phát triển thiên niên kỷ Liên Hợp Quốc vào năm 2015, có thành giảm nghèo Tới nay, tỉ lệ hộ nghèo xuống 5% với tiêu chí đa chiều, đánh giá khắt khe giai đoạn trước Có kết Đảng, Nhà nước khơng ngừng bổ sung, hồn thiện hệ thống sách xóa đói giảm nghèo Nhiều nghị quyết, thị, chiến lược, định, sách quan trọng cơng tác xóa đói giảm nghèo ban hành để phù hợp với thời kỳ phát triển đất nước Các chương trình, sách giảm nghèo huy động sức mạnh, vào hệ thống trị, tồn xã hội (các tập đoàn kinh tế, doanh nghiệp, tổ chức xã hội) vươn lên người nghèo , tạo nguồn lực to lớn với nguồn lực Nhà nước thực hiệu cơng tác có ý nghĩa xã hội sâu sắc  Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung: Sáng 17/3/2020, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc dự phát biểu lễ phát động toàn dân ủng hộ phòng, chống dịch COVID-19 Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc (MTTQ) Việt Nam tổ chức Buổi lễ truyền hình trực tuyến tới 63 tỉnh, thành phố với khoảng 2.300 đại biểu dự Ra lời kêu gọi tồn dân ủng hộ phịng, chống dịch COVID-19, Bí thư Trung ương Đảng, Chủ tịch Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam Trần Thanh Mẫn nêu rõ, với truyền thống đoàn kết, tương thân, tương dân tộc, thời gian qua nhiều tổ chức, cá nhân tự nguyện vận động, ủng hộ số địa phương, sở, đơn vị, cá nhân trường hợp phải cách ly, điều trị Để tiếp tục Đảng, Nhà nước tập trung phịng chống dịch, có thêm nguồn lực để tăng cường biện pháp phòng, chữa bệnh, bảo đảm an sinh xã hội, an toàn đời sống sức khỏe nhân dân, Đoàn Chủ tịch Uỷ ban Trung ương MTTQ Việt Nam kêu gọi quan, đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân nước, đồng bào ta nước ngồi với tình cảm sâu sắc trách nhiệm tích cực tham gia ủng hộ phòng chống dịch COVID-19 Một nghĩa cử cao đẹp giai đoạn chóng dịch Ngày tháng 4, cụ bà Đỗ Thị Mơ (84 tuổi), xã Lương Sơn, huyện Thường Xuân (Thanh Hoá) người đạp xe lên xã xin thoát nghèo, nghe lời kêu gọi Chính Phủ “Chống dịch chống giặc”, cụ lại tiếp tục đạp xe lên xã ủng hộ triệu đồng để chống dịch COVID-1 (Nguồn ảnh: Báo Tiền Phong)  Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện mơi trường sinh thái Phải kể đến nhân dân thành phố Đà Nẵng, suốt 10 năm qua, tâm, đồng thuận, chung sức thực nhiều nhiệm vụ, chương trình hành động nhằm nâng cao chất lượng bảo vệ môi trường dựa xu phát triển đô thị bối cảnh hội nhập, phát triển toàn cầu tác động biến đổi khí hậu; bảo tồn gắn với quản lý, khai thác giá trị tài nguyên thiên nhiên để trở thành tiêu điểm hấp dẫn toàn cầu điểm đến du lịch sinh thái, thân thiện môi trường Đà Nẵng tập trung thực hiệu Nghị số 43-NQ/TW ngày 24/1/2019 Bộ Chính trị xây dựng, phát triển thành phố Đà Nẵng đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 Phong trào bảo vệ môi trường xây dựng nông thôn địa phương nước hưởng ứng sâu rộng, tỉnh Nam Định Thủ tướng Chính phủ cơng nhận đích sớm năm xây dựng nơng thơn mới, hồn thành nhiệm vụ xây dựng nơng thơn Quyết định số 1422/QĐ-TTg Nhiều cơng trình bảo vệ môi trường nông thôn tập trung đầu tư, chất lượng môi trường nâng cao 10  Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội  Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên mơn, trình độ thẩm mĩ thể lực Việc thường xuyên học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận trị vấn đề cần thiết, nhằm nâng cao trình độ trí tuệ Đảng Mỗi cán bộ, đảng viên phải nắm vững vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào hoàn cảnh cụ thể; quán triệt quan điểm, đường lối, sách Đảng Đây tiền đề cho việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vững vàng trị, thơng tư tưởng, có phẩm chất, đạo đức tốt, góp phần nâng cao lực Đảng đủ sức “đề kháng” với âm mưu diễn biến hóa bình lực thù địch chống phá cách mạng; nâng cao lòng tin nhân dân vào nghiệp đổi Đảng Bên cạnh việc nâng cao trình độ lý luận trị Cán bộ, đảng viên cịn phải ln phấn đấu học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, ngành khoa học kỹ thuật, khoa học quản lý thực hành Thường xuyên tiếp cận cập nhật kiến thức thông tin lãnh đạo kinh tế, lãnh đạo nhà nước, đáp ứng yêu cầu giai đoạn cách mạng Để nhận thức cách nghiêm túc, việc học tập cán bộ, đảng viên không cịn đơn học để “biết”, mà mục đích học tập học để “làm việc”; coi việc học tập nâng cao trình độ trình xuyên suốt Học cách, hình thức; việc tự học, tự nghiên cứu Thực tế cho thấy, đại đa số cán bộ, đảng viên nhận thức việc học tập quyền lợi nhiệm vụ trị mình; hiểu theo cách khác học tồn tại, lười học tập đồng nghĩa với tụt hậu, thối hóa Nhưng lại có phận nhỏ cán bộ, đảng viên thờ ơ, an phận, tự mãn khơng quan tâm đến học tập nâng cao trình độ, thiếu cập nhật, thiếu hiểu biết Từ dẫn đến lệch lạc tư tưởng, tâm trạng bi quan, dao động, lòng tin, phương hướng, làm chậm tiến trình đổi tư lĩnh vực hoạt động đảng nhà nước Kiến thức vững sở thành công Để có kiến thức u cầu trước cán bộ, đảng viên phải sức học tập, nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn Góp phần xây dựng củng cố đội ngũ cán bộ, đảng viên vững trị, chuyên nghiệp vụ, đủ sức thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước => Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Đảng ta khẳng định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ 11 nhân dân Kết hợp phát huy đầy đủ vai trị xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính” Đặc biệt, Hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI khẳng định, cần phải xây dựng phát triển văn hóa người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Trong đó, Đảng ta chủ trương “chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo” khẳng định: “Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc” Con người phát triển toàn diện đảm bảo mục tiêu phát triển bền bền vững “con người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mĩ”, có “lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội” Muốn thực điều đó, Đảng ta nêu lên nhiệm vụ chủ yếu, là: “Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập… Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học - nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kĩ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” Đặc biệt, công tác phịng chống dịch Covid 19 nay, có tập thể y bác sĩ tuyến đầu tuyến sở điều trị thành công cho bệnh nhân dương tính; nhà khoa học thuộc Học viện Quân y Cơng ty CP Cơng nghệ Việt Á hồn thiện quy trình chế tạo kít phát virus SARS-CoV-2 với cơng suất 10.000 bộ/ngày Thời gian phát virus vòng 12 Do vậy, cần phải phát triển văn hóa, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ; hướng lĩnh vực vào việc phát triển người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững, đồng thời cần phải đổi chế, sách sử dụng nguồn nhân lực cách hợp lí nhất, nhằm đạt hiệu cao trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong sống ngày nay, thấy cá nhân, tập thể lĩnh vực đạt thành tựu xuất sắc Kết luận Chủ tịch Hồ Chí Minh kết hợp nhuần nhuyễn, sáng tạo chủ nghĩa nhân đạo cộng sản chủ nghĩa với chủ nghĩa nhân đạo truyền thống dân tộc Việt Nam, với đạo lí làm người người Việt Nam vấn đề xây dựng người phát triển toàn diện Tư tưởng Người cẩm nang có ý nghĩa to lớn q trình xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Con người Việt Nam trung tâm chiến lược phát triển toàn diện, động lực công xây dựng xã hội với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Trong nghiệp đổi nay, tư tưởng Người tiếp tục Đảng ta quán triệt, vận dụng, phát triển đặc biệt có ý nghĩa thiết thực việc tiếp tục đẩy mạnh “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” 13 Danh mục tham khảo:  Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh  Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 5(102) – 2016  Diễn đàn Xây dựng Đảng  Một số vấn đề xây dựng người Việt Nam – Tạp chí Ban Tuyên giáo Trung ương  Phát triển toàn diện người, mục tiêu xuyên suốt Đảng – Báo Đấu thầu  Cổng thông tin điện tử Bộ Y tế  Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam  Báo Tiền Phong 14 ... tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện .3 2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung người phát triển toàn diện 2.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương thức xây dựng người phát triển. .. nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta, cần phải đặt vào trung tâm chiến lược phát triển giai đoạn Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người phát triển toàn diện Tư tưởng Hồ Chí Minh người nói chung... liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh chiến lược xây dựng người phát triển tồn diện bao gồm hai vấn đề lớn: Một là, nội dung người phát triển toàn diện; hai là, phương thức xây dựng người phát triển