BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG PHIẾU HỌC TẬP VĂN BẢN “MÂY VÀ SÓNG” ĐỀ BÀI Đọc đoaạn trích sau Trong sóng có người gọi con “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn Bọn tớ ngao du nơi này nơ[.]
BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG PHIẾU HỌC TẬP VĂN BẢN “MÂY VÀ SÓNG” ĐỀ BÀI Đọc đoaạn trích sau: Trong sóng có người gọi con: “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng Bọn tớ ngao du nơi nơi mà đến nơi nao” Con hỏi: “Nhưng làm ngồi được?” Họ nói: “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sóng nâng đi” Con bảo: “Buổi chiều mẹ ln muốn nhà, có thê rời mẹ mà được?” Thế họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua Nhưng biết trò chơi khác hay Con sóng mẹ bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn cưới vang vỡ tan vào lịng mẹ Và khơng gian biết mẹ ta chốn PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ …………………………………………………………………………………………… Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích câu văn …………………………………………………………………………………………… Hãy lời dẫn trực tiếp đoạn trích Dấu câu dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Từ “Bọn tớ” đoạn trích dùng để ai? Từ “Bọn tớ” thuộc đại từ nhân xưng thứ mấy? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu thơ sau: Con sóng mẹ bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn cưới vang vỡ tan vào lịng mẹ Và khơng gian biết mẹ ta chốn …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trong đoạn trích, em bé sáng tạo trị chơi gì? Em cảm nhận tình cảm mẹ qua trị chơi đó? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… PHẦN 2: VIẾT Hãy tưởng tượng em người trị chuyện với sóng Hãy viết đoạn văn khoảng 5-7 câu kể trò chuyện …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… GỢI Ý PHẦN 1: ĐỌC – HIỂU Phương thức biểu đạt đoạn thơ: biểu cảm Nội dung đoạn trích: Em bé kể cho mẹ trò chuyện với người sống sóng Hãy lời dẫn trực tiếp đoạn trích Dấu câu dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp - Những lời dẫn trực tiếp: + “Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng Bọn tớ ngao du nơi nơi mà đến nơi nao” + “Nhưng làm ngồi được?” + “Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu sóng nâng đi” + “Buổi chiều mẹ ln muốn nhà, có thê rời mẹ mà được?” - Dấu câu dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp dấu ngoặc kép - Từ “Bọn tớ” đoạn trích dùng để người sống sóng - Từ “Bọn tớ” thuộc đại từ nhân xưng thứ số nhiều Biện pháp tu từ điệp ngữ “lăn” lặp lại lần vừa có ý nghĩa tả thực hành động em bé sà vào lòng mẹ hết lần đến lần khác, vừa gợi hình tượng sóng nối tiếp nhau, chạy đuổi theo lan xa mặt đại dương bao la vỗ vào bờ cát Từ đó, gợi lên hình ảnh em bé vơ tư hồn nhiên, tinh nghịch vui chơi bên người mẹ hiền từ, dịu dàng âu yếm che chở cho 6.Trong đoạn trích, em bé sáng tạo trò chơi thú vị: sóng – mẹ bến bờ lăn, lăn vỗ vào lòng mẹ Qua trò chơi, người đọc cảm nhận tình mẹ thật sâu sắc Em bé yêu mẹ, muốn bên mẹ, vui chơi mẹ Còn người mẹ yêu con, ln dịu dàng, chăm sóc, vỗ cho -> Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt PHẦN 2: VIẾT a Hình thức - Đoạn văn đủ bố cục phẩn: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn - Dung lượng 5-7 câu ( +/- câu) Đánh số câu cụ thể - Ngôi kể: thứ số b Nội dung: Cuộc trò chuyện người kể với người sống sóng - Lời mời gọi người sống sóng - Thế giới diệu kì người sống sóng - Lời từ chối c Đoạn văn tham khảo (1) Vào buổi sáng đẹp trời, dạo chơi bãi biển (2) Bỗng tơi nghe thấy tiếng gọi thầm bên tai: “Chào cô bạn xinh đẹp, bọn tớ người sống sóng, bạn chơi bọn tớ nhé!” (3) Thế rồi, sóng thủ thỉ tơi ngao du đầy thú vị: đến chân trời, ca hát sớm chiều đại dương bao la, vui chơi thoả thích cát trắng, nắng vàng người bạn đại dương sâu thằm (4) Thế giới mà bạn vẽ mắt tơi lung linh, kì diệu xứ xở thần tiên câu chuyện cổ tích (5) Nhưng tơi khơng muốn rời xa mẹ (6)Vì thế, tơi nói: “Cảm ơn bạn, giới bạn thật hấp dẫn tuyệt vời, tớ để mẹ tớ nhà lo lắng được, tớ trở vui chơi mẹ Tạm biệt chúc bạn chơi vui vẻ nhé!”.(7) Thế họ vui vẻ, mỉm cười nhảy múa lướt ... dung: Cuộc trò chuyện người kể với người sống sóng - Lời mời gọi người sống sóng - Thế giới diệu kì người sống sóng - Lời từ chối c Đoạn văn tham khảo (1) Vào buổi sáng đẹp trời, dạo chơi bãi biển... có ý nghĩa tả thực hành động em bé sà vào lòng mẹ hết lần đến lần khác, vừa gợi hình tượng sóng nối tiếp nhau, chạy đuổi theo lan xa mặt đại dương bao la vỗ vào bờ cát Từ đó, gợi lên hình ảnh em... Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu thơ sau: Con sóng mẹ bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn cưới vang vỡ tan vào lịng mẹ Và khơng gian biết mẹ ta chốn ……………………………………………………………………………………………