Tuần: 25
Tiết : 46, 47
Chương : 6
Bài : 32 Chương 6: HIĐROCACBON KHÔNG NO
Bài 30: ANKIN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
Biết được :
− Định nghĩa, công thức chung, đặc điểm cấu trúc phân tử, đồng phân,
danh pháp, tính chất vật lí của ankin.
− Phương pháp điều chế và ứng dụng axetilen trong phòng thí nghiệm,
trong công nghiệp.
Hiểu được :
− Tính chất hoá học tương tự anken : Phản ứng cộng H
2
, Br
2
, HX, phản ứng
oxi hoá.
− Tính chất hoá học khác anken : Phản ứng thế nguyên tử H linh động của
ank−1−in ;
2. Kĩ năng
− Quan sát thí nghiệm, mô hình phân tử, rút ra nhận xét về cấu trúc và tính
chất.
− Viết được công thức cấu tạo của một số ankin cụ thể.
− Dự đoán được tính chất hoá học, kiểm tra và kết luận.
− Viết được các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của
axetilen.
− Biết cách phân biệt ank−1−in với anken, ank−1−in với ankađien bằng
phương pháp hoá học.
− Giải được bài tập : Tính thành phần phần trăm thể tích khí trong hỗn hợp
chất phản ứng ; Một số bài tập khác có nội dung liên quan.
3. Trọng tâm:
− Đặc điểm cấu trúc phân tử, đồng phân, danh pháp của ankin.
− Tính chất hoá học của ankin
− Phương pháp điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm, trong công
nghiệp.
4. Tình cảm, thái độ
- Rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc.
- Xây dựng tính tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch và tạo cơ sở cho
các em yêu thích môn hóa học.
II. Chuẩn bị:
- Gv chuẩn bị các bài tập.
- Hs xem lại lí thuyết và các cách giải bài tập.
III. Các bước lên lớp:
1. Bước 1: Ổn định và ktss.
2. Bước 2: Kiểm tra bài cũ ( KT15’) (phần chuẩn bị của học sinh)
1
3. Bước 3: Giảng bài mới.
Vào bài(1 phút):
Tại sao ta ném khí đá xuống ao thì cá chết ? Và tại sao người ta dùng khí
đá để làm chín trái cây?
Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài 32: “Ankin”
Thời
gian
Hoạt động
Giáo viên
Hoạt động
Học sinh
Nội dung
Ghi bảng
Hoạt động 1:
I. ĐỒNG ĐẲNG, ĐỒNG PHÂN, DANH PHÁP:
5’
10’
- GV viết công thức
cấu tạo thu gọn lên
bảng:
(1) CH
º
CH
(2) CH
3
−C
º
CH
(3) CH
3
−CH
2
−C
º
CH
? Cho biết đặc điểm
trong phân tử ankin.
? Yêu HS rút ra
định nghĩa ankin.
? Yêu cầu HS thành
lập dãy đồng đẳng
của ankin bắt đầu từ
C
2
H
2
suy ra CTTQ.
2. Đồng phân
? Hãy viết tất cả các
công thức có thể có
của các ankin sau:
C
2
H
2
; C
3
H
4
; C
4
H
6
.
- Nhận xét bài làm
của HS và nói rõ
hơn về đồng phân
của ankin. Hai chất
dãy đầu ankin C
2
H
2
; C
3
H
4
không có
đồng phân. Còn các
chất còn lại thì có
đồng phân mạch C
và đồng phân vị trí
nối ba.
- GV cho HS biết
danh pháp của
ankin cũng có hai
- Cá nhân HS
trả lời.
- Cá nhân HS
trả lời.
- Cá nhân HS
trả lời.
- Cá nhân HS
lên bảng.
Bài 30: ANKIN
I. ĐỒNG ĐẲNG, ĐỒNG PHÂN,
DANH PHÁP:
1. Đồng đẳng: C
2
H
2
; C
3
H
4
; C
4
H
6
, ,
C
n
H
2n-2
(n
≥
2)
(1) CH
º
CH
(2) CH
3
−C
º
CH
(3) CH
3
−CH
2
−C
º
CH
+ Định nghĩa: Ankin là H,C không
no mạch hở trong phân tử có chứa
một liên kết 3.
2. Đồng phân:
- Từ C
4
trở lên mới có đồng phân (vị
trí liên kết 3 or về mạch C).
C
2
H
2
: CH
º
CH
C
3
H
4
: CH
3
−C
º
CH
C
4
H
6
: CH
3
−CH
2
−C
º
CH
3. Danh pháp:
+Tên thông thường.
Tên gốc ankyl (lk với ntử C của
2
5’ cách gọi như anken.
+Tên thông thường.
- GV gọi tên (1),
(2), (3) rồi yêu cầu
HS nêu qui luật gọi
tên ankin theo tên
thông thường.
? GV cho HS gọi
tên công thức sau
theo tên thông
thường:
CH
3
−CH
2
−C
º
CH
CH
3
−C
º
C−CH
3
CH
≡C-CH
2
-CH
2
-CH
3
+Tên thay thế:
-GV: tương tự
anken chỉ thay vần
en thành in.
? Gọi tên đồng phân
các ví dụ trên theo
tên thay thế.
- Cá nhân HS
trả lời.
- Cá nhân HS
trả lời.
lk ba ) + axetilen
VD:
(1) axetilen
(2) metylaxetilen
(3) etylaxetilen
+Tên thay thế:
Số chỉ vị trí nhánh + Tên nhánh +
Tên mạch chính + số chỉ vị trí lk3 +
IN
VD:
(1) etin
(2) propin
(3) but-1-in
Hoạt động 2:
II. LÍ TÍNH: (SGK)
GV: Sự biến thiên
về tính chất vật lí
của ankin cũng
tương tự như anken.
Các em có thể xem
thêm trong bảng 6.2
SGK
HS: Xem SGK II. Lí tính: (SGK)
Hoạt động 3:
III. HÓA TÍNH:
15’ ? Từ cấu tạo phân
tử ankin hãy dự
đoán tchh đặc trưng
của ankin.
- GV: Xét pư cộng
Hidro
+ Nếu xt là Ni, Pt
thì sp cuối cùng là
ankan.
+ Nếu xt là
Pd/PbCO
3
or
Pd/BaSO
4
thì sp tạo
thành là một anken.
- GV cho VD CH
≡
CH + H
2
- Cá nhân HS
trả lời.
- Cá nhân HS
1. Phản ứng cộng:
a) Cộng H
2
:
CH
≡
CH + 2H
2
0
,Ni t
→
CH
3
-CH
3
(propan)
Pttq:
C
n
H
2n-2
+ 2H
2
0
,Ni t
→
C
n
H
2n+2
CH
≡
CH + H
2
3
/Pd PdCO
→
CH
2
=CH
2
(propen)
Pttq:
C
n
H
2n-2
+ H
2
0
,Ni t
→
C
n
H
2n
3
10’ - Xét VD phản ứng
cộng Br
2
và cho HS
hoàn thành phương
trình. Từ đó suy ra
PTTQ.
→
GV nhấn mạnh
ankin cũng làm mất
máu dd brom.
-GV phản ứng cộng
HX tương tự như
anken và cho HS
lên viết ptpu
CH
≡
CH + HCl
theo tỉ lệ 1:1 và 1:2
-GV: pư cộng HX
của ankin cũng tuân
theo qui tắc
Maccopnhicop. Cho
HS lên viết ptpu:
CH
3
-CH
≡
CH + HCl
-Lưu ý: Ankin tham
gia pư với nước sẽ
có hiện tượng
chuyển vị
- GVHD HS viết
Phản ứng đime hóa
và trime hóa:
- Nguyên tử H liên
kết trực tiếp với C
đầu mạch và có tính
linh động cao hơn
các H khác nên có
thể thay thế bằng
ion kim loại.
- GV kết luận. Đây
là phản ứng dùng để
phân biệt ank-1-in
với các ankin khác,
ankan, anken.
-GV: HD HS biểu
diễn thí nghiệm
Axetilen + AgNO
3
+ NH
3
⇒ HS quan sát và
lên bảng.
- Cá nhân HS
lên bảng.
- Cá nhân HS
lên bảng.
HS quan sát thí
nghiệm và cho
b) Cộng dd Br
2
:
CH
≡
CH + 2Br
2(dd)
0
,Ni t
→
CHBr
2
-
CHBr
2
(1,1,2,2-
tetrabrometan)
CH
≡
CH + Br
2(dd)
0
,Ni t
→
CH
2
Br –
CH
2
Br
(1,2-
đibrometen)
→
GV nhấn mạnh ankin cũng làm
mất máu dd brom.
c) Cộng HX:( X là OH
-
, Cl
-
, Br
-
, )
CH
≡
CH + HCl
0
,t xt
→
CH
2
=CHCl
(vinylclorua
)
CH
≡
CH + 2HCl
0
,t xt
→
CH
3
-
CHCl
2
(1,1-
đicloetan)
CH
3
-CH
≡
CH + HCl→ CH
3
-CCl=CH
3
CH
3
-CH
≡
CH + HCl→ CH
3
-ClCCl-
CH
3
Céng níc:
HC≡CH + H-OH
→
4
HgSO
CH
2
=CH-OH
CH
3
-CH=O
d) Phản ứng đime hóa và trime
hóa:
2CH ≡ CH
→
xtt ,
0
CH
2
=CH-C≡CH
3CH ≡ CH
→
xtt ,
0
C
6
H
6
2. Phản ứng thế bằng ion kim loại:
CH=CH + 2AgNO
3
+ 2NH
3
→Ag – C = C – Ag ↓ + 2 NH
4
NO
3
(bạc axetilua)
Pttq:
R-C ≡ CH + 2AgNO
3
+ 2NH
3
→
4
giải thích.
Lưu ý : Phản ứng để
nhận biết ank-1-in.
- GV cho biết ankin
cũng tham gia phản
ứng oxy hóa hoàn
toàn tương tự như
các hidrocacbon
khác.
-GV: Tương tự như
anken và ankađien,
ankin cũng có khả
năng làm mất màu
dd thuốc tìm.
biết hiên
tượng.
- HS lắng nghe
và ghi nhận.
R-C ≡ CAg↓ + 2H
2
O + NH
3
(2 NH
4
NO
3
)
Lưu ý :
Phản ứng để nhận biết ank-1-in.
3. Phản ứng oxy hóa:
a) Phản ứng oxi hóa hoàn toàn:
Ph¶n øng ch¸y:
2C
n
H
2n-2
+ (3n-1)O
2
→ 2nCO
2
+ ( 2n-2)
H
2
O
⇒ n H
2
O < nCO
2
a) Phản ứng oxi hóa không hoàn
toàn:
⇒ Tương tự như anken và ankađien,
ankin cũng có khả năng làm mất màu
dd thuốc tìm.
Hoạt động 3:
III. ĐIỀU CHẾ:
- GV: cho HS cho
biết thí nghiệm ở
trên có giai đoạn
điều chế axetilen.
- GV: Ngày nay
trong công nghiệp
người ta điều chế
axetilen từ metan.
- HS lắng nghe
và ghi nhận.
1/ Trong PTN:
CaC
2
+
2
H
2
O → C
2
H
2
+ Ca(OH)
2
2/ Trong công nghiệp:
Từ metan:
1500
0
C
2 C
H
4
→ C
2
H
2
↑ + 3 H
2
Hoạt động 4:
III. ỨNG DỤNG:
- Cho HS đọc SGK
rút ra ứng dụng?
HS đọc SGK III. ỨNG DỤNG:
( SGK trang 144 )
4. Bước 4: Củng cố ( Bài tập trang 145 SGK )
- Cấu tạo ankin?
- Phản ứng cộng của ankin?
5. Bước 5: Nhận xét - dặn dò:
− Học bài ghi
− Đọc SGK
5
− Hoàn tất các bài tập
− Xem trước bài 33. Luyện tập: Ankin ( Soạn bài )
Duyệt của TT:
6
. tử ankin. ? Yêu HS rút ra định nghĩa ankin. ? Yêu cầu HS thành lập dãy đồng đẳng của ankin bắt đầu từ C 2 H 2 suy ra CTTQ. 2. Đồng phân ? Hãy viết tất cả các công thức có thể có của các ankin. của ankin. Hai chất dãy đầu ankin C 2 H 2 ; C 3 H 4 không có đồng phân. Còn các chất còn lại thì có đồng phân mạch C và đồng phân vị trí nối ba. - GV cho HS biết danh pháp của ankin. trang 145 SGK ) - Cấu tạo ankin? - Phản ứng cộng của ankin? 5. Bước 5: Nhận xét - dặn dò: − Học bài ghi − Đọc SGK 5 − Hoàn tất các bài tập − Xem trước bài 33. Luyện tập: Ankin ( Soạn bài ) Duyệt