Ngày soạn / / Ngày dạy / / BÀI 15 ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT THỜI KÌ VĂN LANG, ÂU LẠC (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Mức độ, yêu cầu cần đạt Thông qua bài học, HS nắm được Đời sống vật chất, tinh thần của người V[.]
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 15: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT THỜI KÌ VĂN LANG, ÂU LẠC (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt Thông qua học, HS nắm được: - Đời sống vật chất, tinh thần người Việt thời Văn Lang, Âu Lạc - Những đặc trưng văn hoá người Việt hình thành từ thời Văn Lang, Âu Lạc Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Mô tả đời sống vật chất tỉnh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc Trình bày đặc trưng kinh tế, văn hố dân tộc hình thành từ thời kì Phẩm chất - Có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo tổn phát huy giá trị văn hố dân tộc - u nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ Tổ quốc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGV, SHS Lịch sử Địa lí - Các kênh hình phóng to - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: “Bổng bồng bổng bồng bông/Khăn điều mẹ bễ rồng cháu tiên ” Lời hát ru có từ bao đời đưa trở nguồn cội dân tộc Cha ông ta làm nhà, xây làng, dựng nước, chống giặc ngoại xâm, để lại cho giang sơn gấm vóc, văn hố phù hợp với điều kiện tự nhiên lối sống dân tộc Trong Bài 15 - Đời sống người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc, trở q khứ để tìm hiểu điều vơ đẹp đe thiêng liêng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đời sống vật chất a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đời sống vật chất cư dân Văn Lang, Âu Lạc có số đặc điểm bật nơng nghiệp (sống nghề trồng lúa nước, trồng dâu nuôi tằm, chăn nuôi, đánh bắt cá); thủ công nghiệp phát triển (làm gốm, dệt vải, ); luyện kim, đúc đồng, rèn sắt phát triển; thức ăn cơm nếp cơm tẻ; lại chủ yếu thuyển, nhà sàn; trang phục nhà lễ hội b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao NV học tập Đời sống vật chất - GV yêu cầu HS quan sát Hình 15.1 giới thiệu cho HS - Một số nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang, hình ảnh hoa văn mặt trống đồng, miêu tả đời Âu Lạc: sống sản xuất sinh hoạt Người Văn Lang, Âu Lạc hàng ngày người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc: Hình ảnh nam nữ giã gạo, mặt trời, chim cị, hình trâu bị kết hợp với đồ dựng gốm thạp đồng (hình 15.2,15.3) cho thấy ngành nơng nghiệp trồng lúa nước trở thành nghề chủ yếu, cố định người Việt thời dựng nước Người dân trồng lúa ánh Mặt Trời, chim, cò tung bay đồng ruộng, đậu lên mái nhà, đôi nam nữ giã gạo mùa thu hoạch lúa - GV chia HS làm nhóm, yêu cầu HS thảo luận, đọc nội dung mục I SHS trang 77, 78, 79 trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập số 1: Em miêu tả số nét đời sống vật chất cư dân Văn Lang, Âu Lạc theo bảng sau: Người Văn Lang, Âu Lạc Ăn Mặc Ở Đi lại - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: Ăn Mặc Ở Đi lại - Thức ăn cơm tẻ, cơm nếp với thịt, cá, cua, ốc, rau, dưa, cà , biết dùng gia vị, làm bánh, nấu rượu, - Trong bữa ăn có mâm, bát, mi, Nữ mặc váy, nam đóng khố, chân đất Khi có lễ hội, nữ mặc áo váy đài, nam mặc áo quần dài, đầu chít khăn cài lơng chìm, đeo trang sức, Họ làm nhà sàn vùng đất cao ven sông để tránh thú Nhà sàn có mái cong hình thuyền hay mái trịn hình mui làm gỗ, tre, nứa, lá, Người dân Văn Lang sống ven dịng sơng lớn, phương tiện lại chủ yếu thuyền + Quan sát hình Hình 15.3, 15.5, em cho biết cư dân Văn Lang, Âu Lạc sử dụng muôi đồng, thạp đồng để làm gì? - Cư dân Văn Lang, Âu Lạc sử dụng muôi đồng, thạp đồng để: + Muôi đồng: chứng tỏ người Việt ăn cơm, biết sử dụng nhiều vật dụng gắp thức ăn + Thạp đồng: dùng để đựng lúa, chứng tỏ hạt lúa thiêng liêng nên cư dân trang trí thạp đồng công phu - Người Lạc Việt thường sử dụng nhà sàn vì: cư dân làm nhà vùng đất cao ven sông, ven biển sườn đồi Họ làm nhà sàn để tránh thú Nhà có + Quan sát Hình 15.7, em cho biết người Lạc Việt thường sử dụng nhà sàn để làm gì? - GV u cầu HS đọc mục Em có biết SHS trang 78 để hiểu hình ảnh, ý nghĩa trống đồng Ngọc Lũ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS, nhóm trả lời câu hỏi - GV gọi HS, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Các ngành nghề sản xuất cư dân Văn Lang, Âu Lạc: nông nghiệp thủ công nghiệp mái cong hình thuyền mái trịn hình mui thuyền + Hoạt động sản xuất cư dân Văn Lang, Âu Lạc: cuốc ruộng, cày ruộng, thu hoạch lúa, giã gạo, cất giữ lúa, + Một số công cụ lao động chủ yếu thời Văn Lang, Âu Lạc: lưỡi hái (thu hoạch), cuốc, lưỡi cày (xới đất trồng lúa, ), rìu - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Đời sống tinh thần a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đời sống tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc có số đặc điểm bật: thờ cúng tổ tiên, mộ người giàu thường chôn theo trang sức quý giá, nhuộm đen, xăm mình, tổ chức lễ hội b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao NV học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đời sống tinh thần - GV yêu cầu HS quan sát Hình 15.8, 15.9 thảo luận - Tư liệu lịch sử Hình 15.8, 15.9: theo cặp cho biết tư liệu lịch sử nói lên điều gì? + Chim bay theo thuyền Đơng Sơn hình ảnh dạt cảm xúc khắc hoạ thạp đồng Đào Thịnh Những hoạt động quan sát được: nhảy múa, chèo thuyền, giao long, chim bay, người đóng khố, váy, mũ lông chim, làm bật lên nét truyền thống văn hoá lâu đời người Việt cổ Hình ảnh lồi chim thể cho sùng bái thiên nhiên với quan niệm chim tổ tiên lồi người Ở phía đầu đuôi thuyền chim thú bốn chân đứng Xen hai thuyền vật khắc hoạ hình giao long + Hình ảnh, hoa văn cho thấy hồn hậu, chất phác, hồ thiên nhiên, thích ứng với tự nhiên cách văn minh - Những điểm bật đời sống tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc: - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SHS trang 79, 80, + Cư dân Văn Lang, Âu Lạc có tục thờ cúng tổ tiên, thờ trả lời câu hỏi: Em cho biết điểm bật vị thần tự nhiên thần Sông, thần Núi, đời sống tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc? thần Mặt Trời Người chết chôn cắt thạp, bình, mộ thuyền, mộ Mộ người giảu có thường chơn theo cơng cụ đồ trang sức quý giá + Có khiếu thẩm mĩ riêng nhuộm đen, xăm mình, khơng để tránh bị thuỷ quái làm hại mà cách làm đẹp; phong tục trì thể kỉ XIII - XIV + Trong ngày lễ hội, họ thường tổ chức vui chơi, đấu vật, đua thuyền, nhảy múa, ca hát bên tiếng khèn, sáo, trống, chiêng - GV mở rộng kiến thức: Ngoài điểm bật nêu trên, cư dân Văn Lang, Âu Lạc cịn có thói quen ăn trầu + Một số câu ca dao có liên quan đến tục ăn trầu người xưa như: Yêu cau sáu bổ ba/Ghét cau sáu bổ ba thành mười; Miếng trầu đầu câu chuyện + Truyền thuyết liên quan đến tục ăn trầu cư dân Văn Lang, Âu Lạc Sự tích trầu cau: Vào đời vua Hùng Vương thứ tư, có hai anh em Tân Lang thương yêu Tân sau có vợ khơng cịn chăm sóc đến em trước Lang lấy làm buồn rầu bỏ nhà Tới bên bờ suối Lang mệt q, gục xuống chết hóa thành tảng đá vơi Tân, khơng thấy em về, thương em nên tìm Đi đến bờ suối Tân mệt lả chết, biến thành cau bên tảng đá vôi Vợ Tân không thấy chồng bỏ tìm Nàng tìm đến bờ suối, ngồi dựa vào thân cau mà chết, biến thành dây trầu không Trầu, cau vôi quyện lại với tạo sắc đỏ máu nên sau có vua Hùng Vương tuần qua đó, nghe thấy câu chuyện mà dạy cho dân Việt dùng ba thứ vôi, cau trầu làm biểu tượng tình nghĩa thắm thiết anh em, vợ chồng Ngôi đền thờ ba người đền Tam Khương làng Nam Hoa, huyện Nam Đàn (Nghệ An) mà triều đại phong kiến có sắc phong tặng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: ... PHẨM Đời sống tinh thần - GV yêu cầu HS quan sát Hình 15. 8, 15. 9 thảo luận - Tư liệu lịch sử Hình 15. 8, 15. 9: theo cặp cho biết tư liệu lịch sử nói lên điều gì? + Chim bay theo thuyền Đơng Sơn... Việt thường sử dụng nhà sàn vì: cư dân làm nhà vùng đất cao ven sông, ven biển sườn đồi Họ làm nhà sàn để tránh thú Nhà có + Quan sát Hình 15. 7, em cho biết người Lạc Việt thường sử dụng nhà... cư dân Văn Lang, Âu Lạc sử dụng mi đồng, thạp đồng để làm gì? - Cư dân Văn Lang, Âu Lạc sử dụng muôi đồng, thạp đồng để: + Muôi đồng: chứng tỏ người Việt ăn cơm, biết sử dụng nhiều vật dụng gắp