Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Chân trời sáng tạo: Bài 21 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nắm được quá trình hình thành, phát triển và suy vong của vương quốc Phù Nam; những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Phù Nam; một số thành tựu văn hóa của Phù Nam;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 21: VƯƠNG QUỐC CỔ PHÙ NAM (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt Thông qua học, HS nắm được: - Quá trình hình thành, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam - Những nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam - Một số thành tựu văn hoá Phù Nam Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam Nhận biết số thành tựu văn hoá Phù Nam Phẩm chất - Giáo dục niềm tự hào vùng đất Nam Bộ xưa - cửa ngõ giao lưu văn hố giới khu vực Đơng Nam Á - Có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, phát huy tinh hoa văn hố Ĩc Eo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGV, SHS Lịch sử Địa lí - Lược đồ số thành thị cổ Phù Nam - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2 Đối với học sinh - SHS Lịch sử Địa lí - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Lịch sử Phù Nam dẫn dắt trở thời kì xa xưa vùng đất Nam Bộ, thuở cư dân bắt đầu âm đến gị đất vùng trũng sơng nước mênh mông đề dựng nhà, rộng lúa, rộng khoai Khơng tìm cách thích ứng với điều kiện tự nhiên để tồn phát triển, cư dân Phù Nam xây dựng vương quốc với thành thị phát triển rực rỡ khu vực Đâng Nam Á bảy kỉ đầu Công nguyên Để tìm hiểu rõ vấn đề này, vào học ngày hôm - Bài 21: Vương quốc cổ Phù Nam B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Q trình thành lập, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định địa bàn chủ yếu Vương quốc; xác định đại bàn hình thành, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV giới thiệu kiến thức - Sự đời vương quốc DỰ KIẾN SẢN PHẨM Quá trình thành lập, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam Phù Nam: + Địa bàn chủ yếu vương quốc cổ Phù Nam thuộc Nam Bộ Việt Nam ngày Phần lớn vùng đất thường bị ngập vào mùa mưa nước sông Mê Công dâng lên bị xâm nhập mặn từ biển vào mùa khô + Vương quốc cố Phù Nam đời vào khoảng kỉ I, gắn với thành thị nối với thông qua hệ thống kênh rạch chằng chịt đổ biển, thương cảng vị trí di Ĩc Eo (thuộc An Giang ngày nay) quan trọng - GV yêu cầu HS quan sát Lược đồ 21.1 trả lời câu hỏi: Xác định hệ thống thành thị vương quốc Phù - Hệ thống thành thị: Gò Tháp (Đồng Tháp), Óc Eo (An Giang), Nền Chùa (Kiên Giang), Cạnh Đền (Kiên Giang) Nam - GV yêu cầu HS đọc thơng - Q trình phát triển suy vong vương quốc Phù tin mục I SHS trang 105 trả lời câu hỏi: Em trình Nam: bày trình phát triển suy vong vương quốc + Từ kỉ II đến kỉ V, Phù Nam quốc gia phát Phù Nam triển khu vực Đông Nam Á Thời gian này, Phù Nam trung tâm kết nối giao thương văn hoá cộng đồng dân cư khu vực với Ấn Độ, Trung Quốc + Từ kỉ III, Phù Nam bắt đầu mở rộng lãnh thổ, nhiều lần chinh phục xử lân bang + Thế kỉ VI, Phù Nam bắt đầu suy yếu bị Chân Lạp thôn tính + Vương quốc Phù Nam sụp đổ vào khoảng đầu kỉ VII Các thành thị cổ nói tiếng thời Ốc Eo (An Giang) đột ngột biến - GV mở rộng kiến thức: Từng vương quốc hùng mạnh kỉ III - V đến đầu kỉ VI Vương quốc Phù Nam lại bị suy yếu bị xâm chiếm vì: đất đai bị nhiễm mặn đợt biến tiến, diện tích đất canh tác dần; tuyếnđường giao thương biển khơng cịn qua Phù Nam, tác động đến tình hình kinh tế, xã hội cư dân nơi đây, nguyên nhân dẫn đến suy vong Vương quốc Phù Nam Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết hoạt động kinh tế chủ yếu tổ chức nhà nước vương quốc Phù Nam b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao NV học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội - GV giới thiệu kiến thức - điều kiện tự nhiên a Hoạt động kinh tế vương quốc Phù Nam: + Có mạng lưới sơng ngịi dày đặc lượng lớn phù sa bồi đắp năm hệ thống sông Đồng Nai, sơng Cửu Long + Vị trí nằm sát biển, đường bờ biển dài với vịnh biển - Những hoạt động kinh tế cư dân Phù Nam: + Phần lớn cư dân Phù Nam sống nghề trồng lúa Cư dân Phù Nam “gieo (lúa) năm, gặt hái ba năm” + Nhiều sản phẩm thủ công nghiệp độc đáo thể đặc trưng vùng văn hố sơng nước cịn tồn - GV yêu cầu HS đọc mục II.1, quan sát Hình 21.2, đến ngày 21.3 trả lời câu hỏi: + Em nêu hoạt động kinh tế cư dân Phù Nam? + Nghề đánh bắt thủy hải sản phát triển + Giao lưu, trao đổi sản vật - Những hoạt động thành thị Ĩc Eo bn bán, trao đổi hàng hố + Những tầng lớp cư dân xã hội cư trú Ĩc Eo trước sụp đổ: thương nhân, thợ thủ cơng Phù Nam thương nhân nước ngồi + Nêu hoạt động thành thị Ĩc Eo Những tầng lớp xã hội cư trú thành thị Ĩc Eo trước sụp đổ? - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II.2 SHS trang 106 trả lời câu hỏi: Em kể tên tầng lớp b Tổ chức xã hội - Xã hội Phù Nam có nhiều tầng lớp: Quý tộc, nông đán, thương nhân, thợ thủ công xã hội Phù Nam Những tầng lớp làm cơng việc gì? + Quý tộc phần lớn thương nhân, thợ thủ công sống thành thị + Thợ thủ cơng làm nghề kim hồn, làm đồ trang sức, tạc tượng + Thương nhân buôn bán trao đổi sản vật, hàng hố - Sự tinh tế trang sức kim loại đá quỷ không minh chứng cho phát triển thủ công nghiệp ngoại thương mà cho thấy thành thị, nơi sinh sống tầng lớp cư dân khác nhau, giữ vai trò quan trọng tổ chức xã hội Phù Nam - Xã hội Phù Nam có nét tương đồng so với xã hội Chăm-pa: - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập số 1: Xã hội Phù Nam có nét tương đồng so với xã hội Chăm-pa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu + Là nhà nước quản chủ chuyên chế: vua đứng đầu vương quốc có quyền lực cao nhất; vua hệ thống quan lại hệ thống quyền có nhiều cấp bậc + Sự hình thành tầng lớp thương nhân - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Một số thành tựu văn hóa a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu số thành tựu cụ thể cư dân Phù Nam lĩnh vực: chữ viết, tơn giáo, b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi tiếp thu kiến thức c Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao NV học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Một số thành tựu văn hóa - GV giới thiệu kiến thức: Văn hoá vật chất tinh - Một số thành tựu văn hóa cư dân Phù Nam: thần thể đặc điểm văn hố mang đậm đời sống sơng nước Nhận diện số thành tựu văn hoá: chữ Phạn, Hindu giáo, Phật giáo, nghệ thuật làm gốm, điêu khắc, kim hoàn - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc thông tin mục + Người Phù Nam nhà sàn, làm nhà kênh rạch, xây thành thị vùng đất nổi, lại chủ yếu mảng, ghe thuyền + Chữ Phạn du nhập vào Phù Nam III quan sát Hình 21.4-21.7, trả lời câu hỏi: Em + Hin- đu giáo Phật giáo du nhập từ Ấn trình bày số thành tựu văn hóa cư dân Phù Độ phát triển Phù Nam Thế kỉ V- VI, Phật giáo Nam chiếm ưu Nhiều tượng Phật đủ chất liệu, đá, đồng đặc biệt gỗ tồn đến ngày + Bên cạnh nghệ thuật kim hoàn tinh tế, phát triển cao, Phù Nam tiếng với chạm đá, đất nung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SHS trang 108: Em xác định mốc thời gian (theo kỉ sơ đồ bên trình bình thành, phát triển sụp đổ vương quốc Phù Nam) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: + Thành lập: khoảng kỉ I + Phát triển: từ kỉ III đến kỉ V + Suy yếu: kỉ VI + Sụp đổ: khoảng đầu kỉ VI - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SHS trang 108: Theo em, nét văn hoá cư dân cổ Phù Nam lưu giữ đời sống người Nam Bộ nay? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Nét văn hố cư dân cổ Phù Nam cịn lưu giữ đời sống người Nam Bộ nay: đời sống sống nước nông nghiệp lúa nước - GV nhận xét, chuẩn kiến thức IV Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi (GV đánh giá HS, - Kiểm tra viết, kiểm tra vấn đáp HS đánh giá HS) thực hành - Phiếu học tập V Hồ sơ học tập (Đính kèm Phiếu học tập số 1) Phiếu học tập số Lớp: PHIẾU HỌC TẬP Nhóm…: Câu hỏi: Xã hội Phù Nam có nét tương đồng so với xã hội Chăm-pa? Trả lời: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ... Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi (GV đánh giá HS, - Kiểm tra viết, kiểm tra vấn đáp HS đánh giá... Nam III quan sát Hình 21. 4 -21. 7, trả lời câu hỏi: Em + Hin- đu giáo Phật giáo du nhập từ Ấn trình bày số thành tựu văn hóa cư dân Phù Độ phát triển Phù Nam Thế kỉ V- VI, Phật giáo Nam chiếm ưu Nhiều... II.2 SHS trang 1 06 trả lời câu hỏi: Em kể tên tầng lớp b Tổ chức xã hội - Xã hội Phù Nam có nhiều tầng lớp: Quý tộc, nông ? ?án, thương nhân, thợ thủ công xã hội Phù Nam Những tầng lớp làm cơng việc