Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & các ngành Thiết kế, Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa “ 279 CHAÁT LÖÔÏNG ÑAØO TAÏO CAÙC MOÂN CÔ HOÏC VAØ KYØ THI OPIMPIC CÔ HOÏC TOAØN QUOÁC ThS TRAÀN QUOÁC HUØNG Tröô[.]
Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ CHẤT LƯNG ĐÀO TẠO CÁC MÔN CƠ HỌC VÀ KỲ THI OPIMPIC CƠ HỌC TOÀN QUỐC ThS TRẦN QUỐC HÙNG Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM Kính thưa: + Ban Giám Hiệu trường Đại học Kiến trúc TP Hồ Chí Minh + Phịng Nghiên cứu Khoa học + Phịng Đào tạo Cơng tác sinh viên + Các thầy tồn thể em sinh viên thân mến; I/ Thực trạng chất lượng đào tạo môn Cơ học ứng dụng trường đại học – cao đẳng Trong tháng 04 năm 2016, trường ĐH Giao Thông Vận Tải TP HCM tổ chức buổi tọa đàm “Giảng dạy nghiên cứu môn học nhà trường” Tại đây, đại biểu cho học lĩnh vực quan trọng trường kỹ thuật, đặc biệt ngành khí xây dựng có 30% mơn học thuộc lĩnh vực học Vì kỳ thi Olympic Cơ học tổ chức năm tạo hứng khởi, đẩy mạnh phong trào học tập nghiên cứu môn học sinh viên trường ĐH, CĐ góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học, đồng thời phát hiện, bồi dưỡng tài trẻ có niềm đam mê lĩnh vực học Tuy nhiên, đại diện trường tỏ băn khoăn phương thức tổ chức kỳ thi nhiều năm qua đổi Vì cần có đổi nội dung, cách thức thi theo hướng đưa toán gắn với đời sống, giải pháp xây dựng tối ưu dựa kiến thức học… PGS.TS Thái Bá Cần, Phó chủ tịch Hội Cơ Học VN, chủ tịch Hội Cơ học TP HCM cho biết môn học quan trọng gần nhiều trường cắt giảm tiết học, giảng viên kêu khó dạy; sinh viên than khó học, thi rớt nhiều “Hiện trường ĐH, CĐ giữ truyền thống, cách thức giảng dạy, chương trình đào tạo lĩnh vực học Trong đó, nước thực việc tích hợp kiến thức học vào môn chuyên ngành khác Nếu không thay đổi 279 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ cách thức giảng dạy, khơng cấu trúc lại chương trình không truyền đạt kiến thức tốt cho sinh viên, làm giảm chất lượng đào tạo” - ông Cần nói Cùng thời gian đại học Nơng Lâm thuộc đại học Thái Nguyên thực trạng kết học tập môn bản, học sinh viên trường cịn thấp có xu hướng giảm đáng kể năm gần Trước tình hình đó, khoa Cơ tổ chức hội thảo “Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo mơn bản, học” nhằm tìm ngun nhân, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học mơn bản, học góp phần tạo lên thương hiệu trường Tham dự buổi hội thảo có PGS TS Trần Văn Điền - Hiệu trưởng trường đại học Nông Lâm, PGS TS Nguyễn Thế Hùng - Phó Hiệu trưởng Nhà trường, PGS.TS Nguyễn Ngọc Nơng - Phó Hiệu trưởng Nhà trường, đại diện lãnh đạo phịng ban khoa chun mơn toàn thể cán giảng viên khoa Cơ Phát biểu khai mạc hội thảo, PGS TS Trần Văn Điền khẳng định tầm quan trọng khối kiến thức bản, sở thực trạng dạy học môn bản, học nước giới, đặc biệt trường đại học Nơng Lâm Ở hội thảo này, đồng chí mong muốn thành viên tham gia hội thảo có chia sẻ gợi mở giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo môn học giải pháp chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá, phương pháp tổ chức quản lý,… Mở đầu cho báo cáo tham luận, PGS TS Nguyễn Thị Dung - Trưởng khoa Cơ trình bày báo cáo đề dẫn, khẳng định vị thế, vai trị khối kiến thức bản, học chương trình giáo dục đại học ví rễ hay móng ngơi nhà Đồng thời, báo cáo nêu rõ chất lượng đào tạo có tính chất định đến việc tạo thương hiệu trường Đại học Hơn nữa, báo cáo tập trung phân tích thực trạng học tập mơn bản, học làm rõ số nguyên nhân chủ quan, khách quan dẫn đến kết học tập môn bản, học thấp đề xuất số giải pháp, kiến nghị để nâng cao chất lượng đào tạo Cịn trường ta, tình hình học tập môn Cơ học ứng dụng năm qua rơi vào hoàn cảnh trường bạn toàn quốc Sinh viên học Cơ học kém, tỉ lệ thi rớt cao làm ảnh hưởng đến kết học tập tồn khóa số bạn bị đuổi học điểm trung bình tích lũy q thấp II/ Đề xuất phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo môn Cơ học ứng dụng trường đại Học Kiến trúc TP HCM Trường ta nên tổ chức buổi tọa đàm “Nâng cao chất lượng đào tạo môn Cơ học ứng dụng” trường bạn làm Buổi tọa đàm nên mời chuyên gia, nhà khoa học giảng viên dạy Cơ học số trường đại học TP.HCM Các tham luận cần nêu bật vấn đề để nâng cao chất lượng đào tạo đầu 280 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ tiên, cần trọng đến việc xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy cho làm rõ học mơn học để làm gì, học học nào? Các tham luận khẳng định việc tạo ấn tượng ban đầu cho sinh viên sở vật chất, trang thiết bị dạy học việc tạo hứng thú học tập cho sinh viên giải pháp có tính chất bền vững để nâng cao chất lượng học tập sinh viên III/ Giới thiệu kỳ thi Olimpic Cơ học toàn quốc hàng năm Ngày khoa học công nghệ ngày phát triển, thấy rõ Cơ học ngành khoa học nhằm tìm hiểu quy luật tự nhiên để làm phong phú tư người tìm cách ứng dụng vào thực tế sản xuất đời sống Các môn học như: Cơ học kỹ thuật, Sức bền vật liệu, Cơ học kết cấu, Cơ học đất, Thủy lực, Ứng dụng tin học Cơ học… môn kỹ thuật sở nhằm trang bị cho sinh viên có phương pháp tư kiến thức tảng để học tốt môn kỹ thuật chuyên môn sau Với ý nghĩa nhằm động viên khuyến khích sinh viên trường học tập môn Cơ học, nhằm phát tài trẻ lãnh vực này, Hội Cơ học Việt Nam Bộ Giáo Dục Đào Tạo tổ chức kỳ thi Olimpic Cơ học toàn quốc năm 1989 liên tục đến Olimpic Cơ học tồn quốc hút đơng đảo sinh viên trường đua tài có tác dụng động viên phong trào học tập sinh viên Nhiều trường xem Olimpic Cơ học nhân tố kích thích hồi bão sinh viên trường mình, phát sinh viên giỏi học Nhiều sinh viên trường ta bồi dưỡng, trưởng thành trở thành cán giảng dạy, cán khoa học giỏi giao trọng trách lãnh vực khác Olimpic Cơ học góp phần chuẩn hóa việc giảng dạy môn học trường đại học - cao đẳng bồi dưỡng cán giảng dạy trẻ Vai trị thầy giảng dạy có ý nghĩa quan trọng thành tích em sinh viên, việc đào tạo nâng đỡ tài trẻ học Trường đại Học Kiến trúc TP HCM tham gia kỳ thi Olimpic Cơ học tồn quốc trịn 12 năm năm 2004 đến Sinh viên trường ta đạt nhiều giải thưởng như: giải nhì, giải ba giải khuyến khích, giải cá nhân giải đồng đội IV/ Báo cáo tổng kết kỳ thi Olimpic Cơ học toàn quốc năm 2016 Hưởng ứng kỳ thi Olympic Cơ học toàn quốc lần thứ 28 năm 2016 tổ chức đại học Giao thông vận tải TP.HCM, khoa Xây dựng trường ta lập kế hoạch tổ chức ôn tập, bồi dưỡng kiến thức thành lập đội tuyển Olympic Cơ học cấp trường dự kỳ thi Olympic Cơ học toàn quốc 281 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ Quá trình chuẩn bị tháng 01/2016 với kế hoạch ôn tập Ban Giám Hiệu khoa Xây dựng phê duyệt Q trình ơn tập tháng 02 đến tháng 04/2016 với tham gia 50 sinh viên ngành xây dựng từ năm đến năm Cuối khóa thầy tuyển chọn 30 thí sinh thi Olimpic Cơ học Kết sinh viên trường ta đạt giải ba giải khuyến khích cá nhân Nhà trường tổ chức lễ tuyên dương khen thưởng cho thầy cô tham gia giảng dạy sinh viên đoạt giải tháng 5/2016 V/ Tổng kết rút kinh nghiệm kỳ thi Olimpic Cơ học toàn quốc 1/ Thuận lợi - Được Ban Giám Hiệu nhà trường khoa Xây dựng ủng hộ Phòng Quản lý Khoa học hỗ trợ giúp đỡ tích cực - Olimpic Cơ học toàn quốc tổ chức năm, trường ta trường có thành tích nhiều năm tham dự - Đội ngũ giảng viên hướng dẫn có nhiều kinh nghiệm q trình ơn luyện thuộc Bộ môn Cơ học ứng dụng Bộ môn Nền móng Các giảng viên tích cực tham gia nhiệt tình suốt q trình ơn tập kể ngày nghỉ cuối tuần - Các sinh viên nối tiếp tạo thành truyền thống trường: Thi Olimpic Cơ học “cuộc chơi” “cuộc thi đấu”, thông qua chơi, sinh viên trường ta thể bề dày truyền thống nhà trường, thể sáng tạo tư có tinh thần “Fair Play” Sinh viên tham gia thi lần đầu nhiệt tình 2/ Khó khăn Giải thưởng năm trường ta nhiều khơng cao so với năm trước nhiều lý sau: - Đề thi năm nhìn chung khó nhiều so với năm trước - Số lượng trường đại học cao đẳng dự thi tồn quốc đơng với 50 trường Số thi sinh dự thi 1000 sinh viên miền Bắc, Trung, Nam - Các trường miền Bắc hầu hết đoạt giải cao theo truyền thống từ lúc tổ chức lần đầu đến Việc đề thi chấm thi hoàn toàn trường miền Bắc đảm nhận nên thiếu tính khách quan Các trường miền Nam góp ý với Hội Cơ học nhiều vấn đề hàng năm chưa thấy khắc phục - Thời gian tổ chức thi Olimpic Cơ học thường diễn vào cuối tháng hàng năm gần với thời điểm thi học kỳ II trường ta nên chưa thu hút nhiều sinh viên giỏi học tham gia Các sinh viên năm 3, bận làm nhiều đồ án môn học ngành xây dựng nên chưa quan tâm nhiều đến Olimpic Cơ học 3/ Rút kinh nghiệm 282 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & ngành Thiết kế, Xây dựng xu hướng tồn cầu hóa “ _ - Trường nên tăng thời gian ôn tập môn Olimpic học, kéo dài nhiều học kỳ thay ơn luyện thời gian ngắn tháng khó hiệu cao - Các thầy q trình dạy học nên tích cực giảng dạy, phát tuyển chọn sinh viên giỏi học giới thiệu cho thầy dạy Olimpic thay để sinh viên tự đăng ký 283 ... cao chất lượng đào tạo Còn trường ta, tình hình học tập mơn Cơ học ứng dụng năm qua rơi vào hoàn cảnh trường bạn toàn quốc Sinh viên học Cơ học kém, tỉ lệ thi rớt cao làm ảnh hưởng đến kết học. .. có tính chất bền vững để nâng cao chất lượng học tập sinh viên III/ Giới thi? ??u kỳ thi Olimpic Cơ học toàn quốc hàng năm Ngày khoa học công nghệ ngày phát triển, thấy rõ Cơ học ngành khoa học nhằm... phú tư người tìm cách ứng dụng vào thực tế sản xuất đời sống Các môn học như: Cơ học kỹ thuật, Sức bền vật liệu, Cơ học kết cấu, Cơ học đất, Thủy lực, Ứng dụng tin học Cơ học? ?? môn kỹ thuật sở