thuvienhoclieu com BÀI 9 HÒA ĐI U V I T NHIÊNỆ Ớ Ự Đ c – hi u vọ ể ăn b nả (1) Văn b n ả HOA THU TIÊN THÁNG M TỶ Ộ I M C TIÊUỤ 1 V ki n th cề ế ứ Tri th c Ng văn ứ ữ + Bi t thông tin c b n c a văn b[.]
BÀI 9: HỊA ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Đọc – hiểu văn bản (1) Văn bản: HOA THUỶ TIÊN THÁNG MỘT I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Tri thức Ngữ văn: + Biết thơng tin cơ bản của văn bản thơng tin + Cách triển khai ý tưởng và thơng tin trong văn bản thơng tin; văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trị chơi hay hoạt động; cước chú; Biết viết bài văn thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong một trị chơi hay hoạt động Giúp học sinh hiểu, biết cách triển khai ý tưởng và thơng tin trong văn bản thơng tin, thơng qua những văn bản cụ thể nói cách sống hài hịa với tự nhiên, về trách nhiệm của chúng ta đối với việc bảo vệ tự nhiên 2. Về năng lực * Năng lực chung Năng lực giai qut vân đê, năng l ̉ ́ ́ ̀ ực tự quan ban thân, năng l ̉ ̉ ực giao tiêp, năng l ́ ực hợp tac ́ * Năng lực đặc thù Nhận biết được thơng tin cơ bản của văn bản thơng tin, vai trị của các chi tiết, cách triển khai, tác dụng của phương tiện phi ngơn ngữ; nêu trải nghiệm giúp bản thân hiểu hơn về văn bản Nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đich của nó Bước đầu biết viết bài văn thuyết minh về một luật lệ trong hoạt động. 3. Về phẩm chất: Trách nhiệm: tự nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc lựa chọn cách sống tơn trọng quy luật của tự nhiên, nương theo nhịp điệu của tự nhiên Nhân ái, chan hịa thể hiện được thái độ u q trân trọng cách sống hài hịa với thiên nhiên II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK, SGV Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học Máy chiếu, máy tính Tranh ảnh về nhà văn Thơmát L. Phrítman Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm Phiếu học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HĐ 1: Xác định vấn đề (5’) a.Mục tiêu: Giúp HS Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học Khám phá tri thức Ngữ văn b. Nội dung: GV u cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi của GV HS quan sát, lắng nghe video “Tìm hiểu về vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu ” suy nghĩ cá nhân và trả lời c. Sản phẩm: Nội dung của video bài hát: Tìm hiểu về vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu Cảm xúc của cá nhân (định hướng mở) d. Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chiếu video, u cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung của video trên? Những thơng tin từ video cung cấp gợi cho em cảm xúc gì? B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV B4: Kết luận, nhận định (GV): GV: tổ chức HS đánh giá và nhận xét các lẫn nhau GV: chốt vấn đề 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới (…’) I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Mục tiêu: Giúp HS nêu được những thơng tin cơ bản về tác giả, tác phẩm Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc văn bản và đặt câu hỏi Hs đọc, quan sát SGK và tìm thơng tin để trả lời câu hỏi của GV Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm I. Tìm hiểu chung Hướng dẫn cách đọc & u cầu HS đọc 1. Tác giả ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm (Thể loại, xuất xứ, bố cục)? B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc và tìm thơng tin HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận GV u cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi của GV B4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến Thômat L. Phritman ́ ́ (1953), sinh ra tai ̣ St.Louis Park, môt vung ngoai ô cua ̣ ̀ ̣ ̉ thức lên màn hình Minneapolis La nha bao ng ̀ ̀ ́ ười My có uy tín, phu ̃ ̣ trach chuyên muc cac vân đê quôc tê cua ́ ̣ ́ ́ ̀ ́ ́ ̉ bao New York Times, chun theo dõi ́ những vấn đề mang tính tồn cầu, trong đó có vấn đề mơi trường Ba lân đ ̀ ược trao giai Pulitd ̉ ́ ơ (Pulitzer) Cac tac phâm tiêu biêu: ́ ́ ̉ ̉ Chiêc Lêchx ́ ́ ơt ́ (Lexus) va cây ôliu (1999); Thê gi ̀ ́ ới phăng (20052007); Nong, Phăng, Chât ̉ ́ ̉ ̣ (2008); 2. Tác phẩm Thể loại: Văn bản thông tin Xuât x ́ ứ + Trich ́ Nong, Phăng, Chât (2008) ́ ̉ ̣ noi vê ́ ̀ nhưng thach th ̃ ́ ưc l ́ ơn nhât ma hiên nay ́ ́ ̀ ̣ nươc My đang đôi măt: khung hoang môi ́ ̃ ́ ̣ ̉ ̉ trương toan câu va viêc đanh mât vi thê ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ́ cua môt quôc gia dân đâu ̉ ̣ ́ ̃ ̀ + “Thuy tiên thang Môt” ̉ ́ ̣ năm trong muc ̀ ̣ 5 (Sự bât th ́ ương cua Trai Đât ̀ ̉ ́ ́) thuôc ̣ phân 2 ( ̀ Tai sao chung ta lai ̣ ́ ̣ ở đây) cua ̉ cuôn sach ́ ́ Bô cuc ́ ̣ (3 phân) ̀ + Phân 1 (t ̀ ư đâu đên “no con la “s ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ự bât ́ thương cua Trai Đât” n ̀ ̉ ́ ́ ữa”): Cần hiểu thế nào về tình trạng biến đổi khí hậu + Phân 2 (tiêp đên “ ̀ ́ ́ tồn cầu…”): Biến đổi khí hậu và những tác động của nó + Phân 3 (con lai): ̀ ̀ ̣ Những báo cáo và con số đầy ám ảnh II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN (…’) 1. Cần hiểu thế nào về tình trạng biến đổi khí hậu Mục tiêu: Nhận biết được vấn đề thơng tin và cách thức tác giả giới thiệu Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi HS làm việc cá nhân HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần) Tổ chức thực hiện Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Cần hiểu thế nào về tình trạng Hãy chọn trong đoạn 1 một cụm từ có thể biến đổi khí hậu khái qt được nội dung chính của vấn đề Vấn đề: biến đổi khí hậu, mà tác giả muốn trao đổi? + sự nóng lên của Trái Đất, Những cách gọi khác nhau của vấn đề? Nhận xét về cách nêu vấn đề của tác giả? + sự bất thường của Trái Đất, B2: Thực hiện nhiệm vụ + sự rối loạn khí hậu tồn cẩu GV hướng dẫn HS tìm chi tiết trong văn bản > Cách nêu vấn đề trực tiếp, nhìn nhận HS: Đọc SGK, tìm các thơng tin được tác giả từ các khía cạnh của vấn đế giới thiệu trong đoạn văn 1 Suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận GV: u cầu hs trả lời và hướng dẫn (nếu cần) HS : Trả lời câu hỏi của GV Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời của bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt kiến thức, kết nối với mục sau 2. Biến đổi khí hậu và những tác động của nó Mục tiêu: Giúp HS Hiểu được những ngun nhân của biến đổi khí hậu và những tác động của nó Chính sự biến đổi khí hậu đã dẫn đến bao nhiêu vận động dường như trái quy luật trong đời sống của mn lồi Biến đổi khí hậu là mối đe dọa lớn đến con người Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu cần) Tổ chức thực hiện Sản phẩm 2. Biến đổi khí hậu và những tác động B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia nhóm (4 nhóm) Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ: của nó Ngun nhân của biến đổi khí hậu: ? Vẽ sơ đổ (có sử dụng hình mũi tên) biểu thị + Nhiệt độ trung bình tồn Trái Đất tăng mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện ? Sự bất thường của Trái đất” đã được tác giả làm sáng tỏ qua những bằng chứng nào? Tìm thêm những bằng chứng thực tế mà em biết được ? ? Nhận xét về những tác động do biến đổi khí hậu gây ra? B2: Thực hiện nhiệm vụ HS: Làm việc nhóm (trao đổi, chia sẻ và đi đến thống nhất để hồn thành phiếu học tập) Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận +Sự chênh lệch nhiệt độ hình thành, Trái Đất nóng hơn, tốc độ bay hơi Những tác động của nó + Thời tiết thay đổi bất thường và diễn ra với tốc độ nhanh: đợt nóng, hạn hán, tuyết rơi dày, bão lớn, lũ lụt, mưa to, cháy rừng, lồi sinh vật biến mất, thủy tiên nở tháng 1 + Thời tiết đồng thời tổn tại ở hai thái cực: nơi nắng hạn gay gắt; nơi mưa bão, lụt lội kinh hồng * Biến đổi khí hậu gây ảnh hưởng nghiêm trọng, nặng nề, tiêu cực đến hệ sinh thái và đời sống con người. GV: u cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn HS trình bày ( nếu cần) HS: Đại diện lên báo cáo sản phẩm của nhóm Nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của nhóm Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang mục sau 3. Những báo cáo và con số đầy ám ảnh Mục tiêu: Giúp HS Hiểu được cách dẫn ra nhiều số liệu trong một VB thơng tin có tác dụng làm tăng tính thuyết phục Thấy được hiện tượng thời tiết cực đoan vẫn diễn ra hiện nay Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi HS làm việc cá nhân Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hỏi học sinh ? Hai đoạn cuối tác giả đã đưa vào rất nhiều số liệu, là những số liệu nào? ? Ý nghĩa của số liệu ấy? B2: Thực hiện nhiệm vụ HS suy nghĩ cá nhân và trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV: Yêu cầu hs trả lời và hướng dẫn (nếu cần) HS : Trả lời câu hỏi của GV Theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời của bạn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt kiến thức Sản phẩm 3. Những báo cáo và con số đầy ám ảnh Báo cáo “ Sự bất thường của Trái Đất năm 2007”: +Bốn đợt giớ mùa, lũ lụt nặng nề ở Ấn Độ, Pakixtan + Vào tháng 5, sóng lớn cao 4,6 m tràn qua 68 đảo ở Manđivơ Mùa hè 2008, hiện tượng thời tiết cực đoan vẫn diễn ra: + mưa lớn khiến trung tâm thành phố Xiđa Rapit bị lụt + Mực nước sơng cao hơn mặt nước biển 9,1 m (hơn kỉ lục cũ 1,8 m) * Những số liệu ấn tượng, đáng tin cậy, thuyết phục khiến người đọc ám ảnh và nhận thức được vấn đề biến đổi khí hậu vẫn cịn tiếp tục diễn ra hết sức cực đoan III. TỔNG KẾT (…’) Mục tiêu: Giúp HS HS nắm được những đặc điểm nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa của một văn bản thông tin Nội dung GV sử dụng KT đặt câu hỏi HS làm việc cá nhân Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) HS hoạt động cặp đôi. Giao nhiệm vụ nhóm: ? Nêu những biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản? ? Nội dung chính của văn bản “Hoa thủy tiên tháng một”? ? Ý nghĩa nhan đề của văn bản B2: Thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ cá nhân 2’ và ghi ra giấy Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ và đi Sản phẩm 1. Nghệ thuật Nghệ thuật trình bày vấn đề theo quan hệ nhân quả giữa các phần trong văn bản. Đưa ra những số liệu chính xác, có căn cứ thuyết phục 2. Nội dung Văn bản đề cập đến vấn đề biến đổi khí hậu trên TĐ với những hiện tượng thời tiết cực đoan. 3. Ý nghĩa nhan đề Nhan đế ấn tượng, làm nảy sinh nhiều suy đốn, thể hiện sự quan sát thực tế đến thống nhất để hồn thành phiếu học của tác giả. tập) Sự biến đổi khí hậu đã dẫn đến bao GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận, nhiêu vận động dường như trái quy luật hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) trong đời sống của mn lồi B3: Báo cáo, thảo luận Từ đó kêu gọi mọi người ln phải có HS: ý thức bảo vệ Trái Đất, giảm thiểu và Đại diện cặp đơi lên báo cáo kết quả thảo khắc phục hiện tượng biến đổi khí hậu luận, HS cặp đơi khác theo dõi, nhận xét và để cuộc sống chúng ta ít bị đe dọa, tác bổ sung (nếu cần) cho bạn động GV: u cầu HS nhận xét, đánh giá chéo giữa các cặp đơi B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng nhóm Chuyển dẫn sang đề mục sau 3. HĐ 3: Luyện tập (16’) a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Kết quả ở giấy nháp của HS d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): Ở địa phương em, em quan sát được những hiện tượng thời tiết cực đoan nào thường xảy ra? B2: Thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận HS trình kết quả GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS Chốt kiến thức Chuyển dẫn sang nhiệm vụ mới 4. HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, củng cố kiến thức b) Nội dung: HS suy nghĩ độc lập, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): ? Em hãy trình bày một số giải pháp để hạn chế sự tác động của biến đổi khí hậu? B2: Thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận HS trình kết quả GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS Chốt kiến thức BÀI 9: HỊA ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Đọc – hiểu văn bản (3) Văn bản: BẢN TIN VỀ HOA ANH ĐÀO I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Tri thức Ngữ văn: + Biết thơng tin cơ bản của văn bản thơng tin + Cách triển khai ý tưởng và thơng tin trong văn bản thơng tin; văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trị chơi hay hoạt động; cước chú; Biết viết bài văn thuyết minh về một quy tắc hoặc luật lệ trong một trị chơi hay hoạt động Giúp học sinh hiểu, biết cách triển khai ý tưởng và thơng tin trong văn bản thơng tin, thơng qua những văn bản cụ thể nói cách sống hài hịa với tự nhiên, về trách nhiệm của chúng ta đối với việc bảo vệ tự nhiên 2. Về năng lực * Năng lực chung Năng lực giai quyêt vân đê, năng l ̉ ́ ́ ̀ ực tự quan ban thân, năng l ̉ ̉ ực giao tiêp, năng l ́ ực hợp tac ́ * Năng lực đặc thù Nhận biết được thơng tin cơ bản của văn bản thơng tin, vai trị của các chi tiết, cách triển khai, tác dụng của phương tiện phi ngơn ngữ; nêu trải nghiệm giúp bản thân hiểu hơn về văn bản Nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đich của nó Bước đầu biết viết bài văn thuyết minh về một luật lệ trong hoạt động. 3. Về phẩm chất: Trách nhiệm: tự nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc lựa chọn cách sống tơn trọng quy luật của tự nhiên, nương theo nhịp điệu của tự nhiên Nhân ái, chan hịa thể hiện được thái độ u q trân trọng cách sống hài hịa với thiên nhiên II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK, SGV Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học Máy chiếu, máy tính Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm Phiếu học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HĐ 1: Xác định vấn đề a.Mục tiêu: Giúp HS Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học Khám phá tri thức Ngữ văn b. Nội dung: GV u cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi của GV HS quan sát, lắng nghe video về bài hát “ Ai lên xứ hoa đào” , suy nghĩ cá nhân và trả lời c. Sản phẩm: Nội dung của video bài hát: Tìm hiểu về vấn đề vẻ đẹp của mùa hoa nơi Đà Lạt Cảm xúc của cá nhân (định hướng mở) d. Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chiếu video, u cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung của video trên? Những thơng tin từ video cung cấp gợi cho em cảm xúc gì? B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV B4: Kết luận, nhận định (GV): GV: tổ chức HS đánh giá và nhận xét các lẫn nhau GV: chốt vấn đề 2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Mục tiêu: Giúp HS nêu được những thơng tin cơ bản về tác giả, tác phẩm Nội dung: GV hýớng dẫn HS ðọc vãn bản và ðặt câu hỏi Hs ðọc, quan sát SGK và tìm thơng tin ðể trả lời câu hỏi của GV Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm I. Tìm hiểu chung Hướng dẫn cách đọc & u cầu HS đọc 1. Tác giả ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả, tác Nguyễn Vĩnh Ngun sinh nãm 1979, phẩm (Thể loại, xuất xứ, bố cục)? q ở Ninh Thuận B2: Thực hiện nhiệm vụ Ơng là nhà thõ, nhà vãn, nhà báo, tác GV hýớng dẫn HS ðọc và tìm thơng tin giả nhiều cuốn sách về Ðà Lạt HS quan sát SGK Một số tác phẩm tiếng: Tản B3: Báo cáo, thảo luận vãn Với Ðà Lạt, ai cũng là lữ khách, du GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi của GV B4: Kết luận, nhận định khảo Ðà Lạt, một thời hýõng xa. Mới nhất là Ðà Lạt, bên dýới sýõng mù (biên khảo). Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt kiến 2. Tác phẩm thức lên màn hình Thể loại: thuộc thể loại tản văn Xuất xứ và hồn cảnh sáng tác: + Trích ra từ cuốn sách với Đà Lạt ai lữ khách Đưa cảm nhận, hoài niệm của tác giả về xứ sở sương mù Đà Lạt, kiếp người lặng lẽ sống , nhưng vẫn có khát vọng mãnh liệt Bố cục: 3 phần + Phần 1 Từ đầu…khi Đà Lạt giao mùa ĐơngXn : Giới thiệu về người bạn kí giả của tác giả + Phần Tiếp theo…cuộc vận động rộn ràng nhất thời: nói về bản tin hoa anh đào + Phần 3 Cịn lại : tác giả mong ước trong tương lai có nhiều bản tin về lồi hoa hơn Phương thức biểu đạt: + tự sự, biểu cảm, bình luận II. KHÁM PHÁ VĂN BẢN (…’) 1. Bản tin hoa anh đào Mục tiêu: Nhận biết được vấn đề thơng tin và cách thức tác giả giới thiệu Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi HS làm việc cá nhân HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần) Tổ chức thực hiện Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Bản tin hoa anh đào Trị chơi hoạt động gì? Diễn ra đâu? Lứa tuổi thường tham gia? Trò chơi hay hoạt động thực hiện (dụng cụ, cách thức chơi)? Trò chơi hay hoạt động đó có luật gì? Trị chơi có tác dụng với con người? Trị chơi có ý nghĩa gì? HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS trình bày sản phẩm thảo luận GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn học sinh viết bài, sửa bài Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chuyển giao nhiệm vụ + Yêu cầu học sinh viết thành một bài văn hoàn chỉnh (ở nhà hoặc trên lớp) + Hướng dẫn dùng bảng kiểm để tự kiểm tra, điều chỉnh bài viết; sau đó Viết bài, chỉnh sửa bài viết Dựa bào dàn ý viết thành một bài văn hồn chỉnh Cần đảm bảo đặc điểm của kiểu bài thuyết minh một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động dùng bảng kiểm để nhận xét bài của bạn HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS trình bày sản phẩm thảo luận GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Yêu cầu Gợi ý chỉnh sửa Giới thiệu được những thông tin cần thiết về Nếu viết chưa giới thiệu tên trị chơi hay trị chơi hay hoạt động hoạt động, hồn cảnh diễn ra, đối tượng tham gia, thì cần bổ sung Miêu tả rõ ràng quy tắc, luật lệ của trị chơi Bổ sung thơng tin hoặc điều chỉnh các câu, đoạn cho hay hoạt động mạch lạc Nêu được tác dụng, ý nghĩa của trị chơi hay Nếu việc nêu tác dụng, ý nghĩa trị chơi hay hoạt động hoạt động cịn sơ sài hoặc chưa chính xác thì cần bổ sung hoặc điều chỉnh Đảm bảo u cầu chính tả, diễn đạt Rà sốt lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, trong bài viết và chỉnh sửa Bài 9: HỊA ĐIỆU VỚI THIÊN NHIÊN Tiết: NĨI VÀ NGHE (1 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức Củng cố kiến thức về văn bản thơng tin, văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong trị chơi hay hoạt động; ... Rà sốt lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, trong? ?bài? ?viết và chỉnh sửa Bài? ?9: HỊA ĐIỆU VỚI THIÊN NHIÊN Tiết: NĨI VÀ NGHE (1 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến? ?thức Củng cố kiến? ?thức? ?về? ?văn? ?bản thơng tin,? ?văn? ?bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ ... HS trình? ?kết? ?quả GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn B4:? ?Kết? ?luận, nhận định GV nhận xét thái độ học tập và? ?kết? ?quả làm việc của HS Chốt kiến? ?thức BÀI? ?9: HỊA ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN... Giúp học sinh hiểu, biết cách? ?tri? ??n khai ý tưởng và thơng tin trong? ?văn? ?bản thơng tin, thơng qua những? ?văn? ?bản cụ thể nói cách sống hài hịa? ?với? ?tự ? ?nhiên, về trách nhiệm của chúng ta đối? ?với? ?việc bảo vệ? ?tự? ?nhiên