HƯỚNG DẪN HỌC TIẾNG VIỆT BÀI 23 RỒNG RẮN LÊN MÂY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng rõ ràng bài tập đọc “Rồng rắn lên mây” HS hiểu được cách chơi trò chơi “Rồn[.]
HƯỚNG DẪN HỌC TIẾNG VIỆT BÀI 23: RỒNG RẮN LÊN MÂY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc rõ ràng tập đọc “Rồng rắn lên mây” - HS hiểu cách chơi trò chơi “Rồng rắn lên mây” - HS viết câu bạn Hoa câu chuyện Búp bê biết khóc Năng lực: - Phát triển NL chung tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo - Phát triển ngôn ngữ thân, phát triển vốn từ Phẩm chất: hình thành phát triển phẩm chất u thích giữ gìn phát huy trị chơi dân gian q hương Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh trị chơi “Rồng rắn lên mây” Máy tính, máy chiếu, (nếu có) HS: SGK, tập TV2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS I KHỞI ĐỘNG (3-5 phút) - Tổ chức cho HS lớp hát “ quê hương - HS hát tươi đẹp” ? Bài hát cho ta thấy điều gì? - Vẻ đẹp quê hương * Quê hương VN có nhiều cảnh đẹp có nhiều trò chơi lưu truyền lại từ thời cha ông chúng ta, trò chơi “ Rồng rắn lên mây” mà em học tiết học trước, để giúp em củng cố lại nội dung học em ơn tập lại hôm “ Rồng rắn lên mây” - GV ghi đầu - HS nhắc lại đầu II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) - GV nêu yêu cầu – ghi bảng III LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 1: Theo đọc, người chơi làm thành rồng rắn cách nào? (đánh dấu vào ô trống trước đáp án - 1HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc lại “Rồng rắn lên mây” - GV tổ chức cho HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi để thực tập - Gọi nhóm trình bày, chia sẻ kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương HS * Bài 2: Viết tiếp vào chỗ trống để hoàn thành câu - GV tổ chức cho HS làm cá nhân - GV quan tâm hướng dẫn HS chậm tiến - GV gọi HS nối tiếp trình bày câu viết (Mỗi HS cần trình bày câu) - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS đọc đầu - HS đọc “Rồng rắn lên mây” - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với bạn theo cặp - HS trình bày kết thảo luận nhóm Trả lời: Người chơi túm áo nhau, đứng thành hai hàng đối diện Một hàng làm rồng rắn Một hàng làm thầy thuốc Người chơi túm áo đứng thành vòng tròn làm rồng rắn Một người làm thầy thuốc đứng Người chơi túm áo làm rồng rắn Một người làm thầy thuốc đứng đối diện với rồng rắn - HS nhận xét kết trình bày nhóm bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ viết tiếp vào chỗ trống để hồn thành câu - HS nối tiếp trình bày, HS nhận xét Trả lời: a Nếu thầy thuốc nói "khơng" “rồng rắn tiếp” b Nếu thầy thuốc nói "có" rồng rắn hỏi xin thuốc cho đồng ý cho thầy bắt khúc đuôi c Nếu bạn khúc để thầy bắt đổi vai làm thầy thuốc d Nếu bạn khúc để đứt * Bài 3: Viết câu điều em thích đổi vai làm khúc trị chơi “Rồng rắn lên mây” - Gọi HS đọc yêu cầu VBT - 1-2 HS đọc - HS viết câu điều em thích trị chơi - HS viết câu theo yêu cầu Rồng rắn lên mây - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ - Gọi HS nêu câu em viết Trả lời: HS1: Rồng rắn lên mây trò chơi vui nhộn HS2: Em thích trị chơi Rồng rắn lên mây - Nhận xét chung, tuyên dương HS HS 3: * Bài 4. Viết câu bạn Hoa câu chuyện “Búp bê biết khóc” - HS ý nghe - GV nêu lại nội dung câu chuyện - HS suy nghĩ cá nhân, sau - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT, sau chia sẻ với bạn theo cặp chia chia sẻ với bạn theo cặp chia sẻ trước sẻ trước lớp lớp Trả lời: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn HS 1: Tha lỗi cho chị nhé, bạn nha - Nhận xét, động viên HS HS 2: IV ĐỊNH HƯỚNG BÀI SAU (3-5 phút) - Hôm em học gì? - GV nhận xét học Bổ sung: HƯỚNG DẪN HỌC TIẾNG VIỆT BÀI 24: NẶN ĐỒ CHƠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Hiểu nội dung bài: (Về trò chơi quen thuộc trẻ thơ: nặn đồ chơi) - Làm tập tả phân biệt da/gia, s/x ươn/ương - Phát triển vốn từ đặc điểm đồ chơi, luyện tập cách sử dụng dấu phẩy - Viết đoạn văn tả đồ chơi Năng lực - Giúp hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ việc kể, tả đặc điểm đồ chơi quen thuộc, gần gũi xung quanh Phẩm chất: - Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I KHỞI ĐỘNG (3-5 phút) - GV tổ chức cho HS khởi động hát - HS hát theo nhạc hát “Bé nặn đồ chơi” *GV chuyển ý giới thiệu - HS nhắc lại đầu II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) - GV nêu yêu cầu – ghi bảng III LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Bài 1: Đánh dấu vào ô trống trước - HS đọc đầu thông tin theo nội dung đọc - Thảo luận, chia sẻ làm theo - Gọi HS đọc yêu cầu VBT nhóm - GV phát phiếu HS làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn làm nhóm Trả lời: - Gọi HS trình bày làm nhóm Bé ngồi bên thềm để nặn đồ chơi Bé nặn thị, na để tặng bố mẹ Bé nặn cối giã trầu để biếu bà Bé nặn cá tặng mèo - Nhận xét chung, tuyên dương HS Bé phơi đồ chơi nắng sau nặn xong * Bài 2: Viết lại từ ngữ cho biết mèo vui bé tặng quà - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu VBT/ tr.53 - HS suy nghĩ làm - GV tổ chức cho HS làm cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - 2-3 đọc từ viết - GV gọi HS đọc từ ngữ viết Trả lời: Từ ngữ cho biết mèo vui bé tặng quà - Nhận xét chung, tuyên dương HS “thích chí” * Bài 3: Viết thêm - câu từ ngữ cảm xúc vui mừng - 1-2 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT, sau chia sẻ với bạn theo cặp chia sẻ - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ trước lớp với bạn theo cặp chia sẻ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Trả lời: Từ ngữ cảm xúc vui - Nhận xét, động viên HS mừng : vui vẻ, mừng rỡ, hớn hở, * Bài Nối da gia với tiếng để phấn khởi,… tạo từ ngữ Viết lại từ ngữ vừa tạo - GV tổ chức cho HS thi nối nhanh, nối - 1-2 HS đọc yêu cầu + Chia lớp thành đội đội HS lên tham gia thi, HS lớp cổ vũ bạn - HS tham gia thi Đáp án: - Gọi HS viết lại từ ngữ vừa tạo - GV nhận xét tuyên dương đội tham gia - 3HS lên bảng viết từ ngữ vừa tạo được: Gia cầm, da dẻ, gia đình thi * Bài 5. (GV Chọn a b.) a Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống Kéo cưa Múa (lừa sẻ/ lừa xẻ) (Sạp/ xạp) b.Điền ươn ương vào chỗ trống - Con đ ` uốn l quanh s ' núi - Hoa h ' d v đón ánh mặt trời - Gọi HS đọc yêu cầu VBT/ tr.53 - GV tổ chức cho HS làm cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS đọc trình bày làm - HS trình bày làm a Kéo cưa lừa xẻ Múa sạp b. Điền ươn ương vào chỗ trống - Nhận xét chung, tuyên dương HS * Bài Điền thông tin đồ chơi - Con đường uốn lượn quanh sườn núi hình (theo mẫu) - Hoa hướng dương vươn mình đón - HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS quan sát tranh VBT ánh mặt trời thảo luận theo nhóm 6, thảo luận làm - 1-2 HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu nhóm trình bày, chia sẻ kết - HS cá nhân suy nghĩ, thảo luận, thảo luận chia sẻ nội dung nhóm thống ghi vào phiếu to - HS đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Trả lời Đồ chơi Đặc điểm M: Quả bóng màu xanh pha trắng Diều màu đỏ, vàng, trắng xen lẫn Đèn lồng đỏ pha xanh ,pha viền hồng chong chóng xanh dương, xanh lá, hồng vàng xen Búp bê lẫn xe tải máy bay mặt nạ mặc áo trắng kèm yếm hồng vàng pha xanh xanh xanh dương, vàng hòa lẫn màu xanh pha màu đỏ - Nhận xét chung, tuyên dương HS * Bài 7. Điền dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu sau: - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT, sau chia sẻ với bạn theo cặp chia sẻ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - 1-2 HS đọc yêu cầu BT - HS suy nghĩ cá nhân, sau chia sẻ với bạn theo cặp chia sẻ trước lớp Trả lời: a Em thích chơi đồ chơi ô tô, máy bay b Bố dạy em làm đèn ông sao, diều - Nhận xét, động viên HS giấy * Bài 8. Kể tên đồ chơi em Em c Các bạn đá bóng, đá cầu, nhảy thích đồ chơi nhất? Vì sao? dây sân trường - GV tổ chức cho HS làm cá nhân d Buổi tối, Phương cất sách ngồi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn vào bàn đọc truyện Chẳng chốc - GV gọi HS đọc trình bày làm đến ngủ Phương chưa kịp dọn đồ hàng chơi dở, chưa kịp xem có ngựa bố mua cho Phương bảo mẹ: "Hay vặn lại đồng hồ mẹ nhé" - Nhận xét chung, tuyên dương HS * Bài 9. Viết - câu tả đồ chơi em - GV gọi HS đọc gợi ý - GV hướng dẫn HS dựa vào gợi ý viết - YC HS thực hành viết vào VBT Trả lời: a Những đồ chơi em: búp bê, gấu bông, robot, b Đồ chơi em thích là: gấu bơng c Em thích đồ chơi vì: quà mà e bố tặng em sinh nhật lúc tuổi - HS đọc yêu cầu BT - HS đọc gợi ý G: - Em định tả đổ chơi nào? - Nó có đặc điểm gì? - Em thường chơi đồ chơi vào lúc nào? - Em có tình cảm đồ chơi đó? - HS lắng nghe - HS trao đổi nhóm để sửa cho - HS viết - HS trao đổi với - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chữa cách diễn đạt - HS đọc làm - HS lắng nghe, sửa lỗi IV ĐỊNH HƯỚNG BÀI SAU (3-5 phút) - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - HS nêu lắng nghe VD: Trong dịp sinh nhật tròn tuổi mẹ mua tặng em búp bê thật xinh xắn Búp bê em đặt tên Ly - sa, Ly - sa mặc váy hồng đẹp lộng lẫy Mái tóc búp bê vàng óng với nơ xinh xinh cài hai bên Mỗi buổi chiều sau học trường về, em lại chơi Ly - sa, em thiết kế cho Ly - sa váy công chúa thật đẹp Em yêu quý búp bê Ly - sa, em coi Ly - sa người bạn thân thiết ... Bài 3: Viết câu điều em thích đổi vai làm khúc trị chơi “Rồng rắn lên mây” - Gọi HS đọc yêu cầu VBT - 1-2 HS đọc - HS viết câu điều em thích trò chơi - HS viết câu theo yêu cầu Rồng rắn lên mây... ý nghe - GV nêu lại nội dung câu chuyện - HS suy nghĩ cá nhân, sau - Yêu cầu HS làm cá nhân vào VBT, sau chia sẻ với bạn theo cặp chia chia sẻ với bạn theo cặp chia sẻ trước sẻ trước lớp lớp Trả... trước - HS đọc đầu thông tin theo nội dung đọc - Thảo luận, chia sẻ làm theo - Gọi HS đọc yêu cầu VBT nhóm - GV phát phiếu HS làm vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết - GV quan sát, hỗ trợ HS