TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Củng cố được các kiến thức, kỹ năng đã học về môi trường sống của thực vật và động vật Thực hiện[.]
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kiến thức, kỹ học môi trường sống thực vật động vật - Thực số việc làm bảo vệ môi trường sống thực vật động vật, chia sẻ với người xung quanh để thực Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất - Hình thành phát triển HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân (Yêu yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh; chăm sóc bảo vệ động vật.) II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Tranh, ảnh cây, vật sống môi trường khác - Sơ đồ thực vật động vật - Giấy bìa khổ lớn (có thể dùng lịch treo tường qua sử dụng) cho nhóm Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh cây, vật - Hình vẽ việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn khởi động Mục tiêu: Tạo khơng khí hứng thú, gợi liên tưởng HS đến chủ đề Cách tiến hành: - GV cho HS hát bài: “Lí xanh” - HS hát + Bài hát nói nội dung gì? - Bức tranh thiên nhiên sinh động, cối xanh tốt, chim chóc hót ríu rít - GV khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, Vậy người cần phải làm để ln tạo khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp tìm hiểu qua học hơm nay: Ơn tập chủ đề 4 : Thực vật Động vật Thực hành Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức chủ đề động vật thực vật Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức, kỹ học môi trường sống thực vật động vật Giúp HS liên hệ việc làm người góp phần bảo vệ mơi trường sống động vật thực vật Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm hoàn thành - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, hồn sơ đồ phân loại thực vật động thành sơ đồ sau theo gợi ý vật theo môi trường sống; Nêu việc làm người để bảo vệ môi trường sống thực vật động vật theo mẫu (HS dán hình ghi tên thực vật động vật vào ô tương ứng sơ đồ) - HS lên báo cáo sản phẩm, - GV mời vài nhóm lên báo cáo sản phẩm nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút học cho thân - GV chốt lại Giáo dục HS * Kết luận: Có lồi thực vật sống cạn, có lồi sống nước, có lồi sống gửi, sống nhờ vào khác Có lồi động vật sống cạn, có lồi sống nước, có lồi bay lượn khơng Mỗi người cần có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sống sinh vật trái đất Hoạt động 2: Vận dụng Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu môi trường địa phương Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung sau: - HS thảo luận nhóm đơi theo + Nêu việc làm có ảnh hưởng tốt, yêu cầu việc làm có ảnh hưởng khơng tốt đến mơi trường người dân địa phương - Mời HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Nhóm khác chia sẻ, bổ sung - GV lắng nghe, chia sẻ HS * Kết luận: Hiện môi trường ô nhiễm nặng nề, cần nâng cao ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khỏe Củng cố, dặn dị - Biết môi trường sống động - Qua hơm em biết gì? vật thực vật Cần bảo vệ môi trường sống động vật thực vật - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kiến thức, kỹ học môi trường sống thực vật động vật - Thực số việc làm bảo vệ môi trường sống thực vật động vật, chia sẻ với người xung quanh để thực - Vẽ tranh việc làm giúp bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất - Hình thành phát triển phẩm chất nhân trách nhiệm (Yêu yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh; chăm sóc bảo vệ động vật.) II CHUẨN BỊ Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giấy bìa khổ lớn cho nhóm Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh cây, vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn khởi động Mục tiêu: Tạo khơng khí hứng thú, gợi liên tưởng HS đến chủ đề Cách tiến hành: - Tiết trước học gì? - Ơn tập : Động vật thực vật - Yêu cầu HS: Nêu việc nên làm - 2-3 HS chia sẻ trước lớp không nên làm để bảo vệ môi trường sống động vật thực vật - GV nhận xét phân tích: Mỗi cần - HS lắng nghe xác định rõ việc nên làm việc khơng nên làm để góp phần bảo vệ mơi trường Và phần nội dung học hơm nay: Ơn tập chương 4 : Động vật - Nhắc lại đầu thực vật (Tiết 2) 2: Thực hành Hoạt động 1: Vẽ tranh Mục tiêu: Giúp HS vẽ tranh thể số việc làm người góp phần bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu việc làm góp phần bảo - HS nêu vệ mơi trường - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - HS vẽ tranh số việc làm giúp bảo vệ môi trường sống - GV quan sát, giúp đỡ, hỗ trợ HS thực vật động vật theo nhóm - Mời nhóm lên trình bày sản phẩm - HS lên trình bày sản phẩm, nhóm khác chia sẻ bạn - GV chia sẻ Hỏi thêm: + Em có thường xuyên thực việc bảo vệ - HS trả lời môi trường không? - HS khác chia sẻ bạn + Ngoài việc làm em vẽ tranh, + Không vức rác bừa bãi em kể thêm việc khác em làm để + Thường xun vệ sinh mơi góp phần bảo vệ môi trường? trường xung quanh nhà ở, … + Em làm việc để bảo vệ xanh, bảo vệ lồi vật có ích? - GV cho HS liên hệ, Giáo dục HS - HS liên hệ, rút học cho thân * Kết luận: Mỗi người cần có hành động việc làm cụ thể để góp phần bảo vệ mơi trường xung quanh Hoạt động 2: Tìm hiểu việc người dân địa phương làm góp phần bảo vệ mơi trường Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu việc làm người dân nơi em có ảnh hưởng tốt khơng tốt đến mơi trường sống thực vật động vật Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ với bạn về: - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu + Những việc làm người dân nơi em có ảnh hưởng tốt khơng tốt đến mơi trường sống thực vật động vật - Mời HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Nhóm khác chia sẻ, bổ sung - GV lắng nghe, chia sẻ HS Hỏi thêm : + Muốn bảo vệ môi trường sống thực vật - HS nêu việc cụ thể : động vật, cần làm việc cụ thể nào ? + Làm đất tơi xốp + Trồng gây rừng + Không chặt phá rừng bừa bãi + Hạn chế phun thuốc trừ sâu * Kết luận: Cần chung tay bảo vệ môi trường + Không vứt rác bừa bãi, … sống động vật thực vật Tuyên truyền người bảo vệ môi trường? Củng cố, dặn dò: - Biết việc làm cụ - Qua hơm em biết gì? thể để góp phần bảo vệ mơi trường - HS lắng nghe - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kiến thức, kỹ học môi trường sống thực vật động vật - Thực số việc làm bảo vệ môi trường sống thực vật động vật, chia sẻ với người xung quanh để thực - Biết phân loại động vật thực vật theo môi trường sống Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất - Hình thành phát triển HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân (Yêu yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh; chăm sóc bảo vệ động vật.) II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Tranh, ảnh cây, vật sống môi trường khác - Giấy bìa khổ lớn (có thể dùng lịch treo tường qua sử dụng) cho nhóm Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh cây, vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn khởi động Mục tiêu: Tạo khơng khí hứng thú, gợi liên tưởng HS đến chủ đề Cách tiến hành: - Tiết trước học gì? - Ơn tập động vật thực vật - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tiếp sức” Thi - HS chơi theo nhóm, nối tiếp kể tên loài thực vật mà em biết kể, HS kể tên loại - GV nhận xét, kết nối vào mới: Ôn tập Thực vật Động vật (Tiết 3) Thực hành Mục tiêu: Giúp HS phân loại động vật thực vật theo môi trường sống Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS mang tranh ảnh sưu tầm phân loại vật cối, dán bảng sau, theo nhóm Sống Sống Sống nhờ cạn nước khác Thực vật Sống cạn Sống nước (tên bạn kể khơng tính) - HS mang tranh ảnh sưu tầm phân loại vật cối, dán bảng sau, theo nhóm Bay lượn khơng Động vật - GV quan sát, giúp đỡ, hỗ trợ HS - Mời nhóm lên trình bày sản phẩm * Kết luận: Các loài động vật thực vật khác có nơi sống khác nhau, cần bảo vệ mơi trường sống động vật thực vật Vận dụng Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu việc mà người dân địa phương làm khiến môi trường sống thực vật động vật bị thay đổi Cách tiến hành: - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ với bạn việc mà người dân địa phương làm khiến môi trường sống thực vật động vật bị thay đổi - Mời HS trình bày kết thảo luận - GV lắng nghe, chia sẻ HS Hỏi thêm : + Em gia đình làm để bảo vệ hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật? - HS lên trình bày sản phẩm, nhóm khác chia sẻ bạn - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu - HS trình bày kết thảo luận - Nhóm khác chia sẻ, bổ sung - HS nêu việc cụ thể mà em gia đình làm để bảo vệ hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - GV cho HS liên hệ GDHS * Kết luận: Cần chung tay bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Củng cố, dặn dò: - Sau học xong hơm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận thân nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Nhắc HS thực tốt việc bảo vệ môi trường ... động vật thực vật - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kiến thức, kỹ... phần bảo vệ môi trường - HS lắng nghe - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kiến thức, kỹ