BÁO CÁO SẢN PHẦM NHÓM 8 Thành viên TT Họ và tên Đơn vị Chức vụ MÔN PHÒNG GD Nhóm Nhóm trưởng 1 Triệu Thúy Hằng THCS Tu Vũ Học viên Sinh học Thanh Thủy 8 X 2 Nguyễn Thị Hồng Hạnh THCS Hoàng Xá Học viên[.]
BÁO CÁO SẢN PHẦM NHÓM Thành viên TT Họ tên Triệu Thúy Hằng Nguyễn Thị Hồng Hạnh Đinh Thị Hương Đỗ Thị Lan Bùi Đình Quý Phùng Thị Vân Đơn vị THCS Tu Vũ THCS Hoàng Xá THCS Tân Sơn THCS Đồng Luận THCS Phượng Mao Giấy Yến Mao Chức vụ MÔN PHỊNG GD Nhóm Học viên Học viên Học viên Học viên Học viên Học viên Sinh học Hóa học Vật lí Sinh học Sinh học Hóa học Thanh Thủy Thanh Thủy Tân Sơn Thanh Thủy Thanh Thủy Thanh Thủy 8 8 8 Nhóm trưởng X KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung chương X: Sinh sản sinh vật - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 20 câu hỏi: nhận biết: 15 câu, thông hiểu: câu), câu 0,2 điểm - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 32% (3,2 điểm; Chủ đề 6,7: 30 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 2: 68% (6,8 điểm; Chủ đề 7,8,9,10: 33 tiết) - Khung ma trận Tổng số câu MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề Chương VI: Từ Tự luận Trắc nghiệm (0,5) Chương VII – Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật Tự luận Trắc nghiệm 1 (0,5) 2 (1,0) Trắc nghiệm (1,0) Chương VIII – Cảm ứng sinh vật Chương IX – Sinh trưởng phát triển sinh vật Tự luận 1 (1,5) Chương X – Sinh sản sinh vật Tự luận Trắc nghiệm Tự luận (1,25) (1,25) (1,5) (0,75) (1) Tổng câu 8 Tổng điểm 2,0 2,0 1,0 2,0 2,0 1,0 % điểm số 40% Trắc nghiệm 30% 20% 10% 4 (1,75) 16 6,0 4,0 60% 40% Tổng điểm (%) 1,0 10% 2,0 20% 1,5 15% 2,5 25% 3,0 30% 22 10,0 100% II BẢN ĐẶC TẢ Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C1 Từ (9 tiết ) - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm Nam châm Từ trường Chế tạo nam châm điện Nhận biết - Nêu tương tác từ cực hai nam châm - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ xác định chiều đường sức từ C17 - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Mơ tả cấu tạo hoạt động la bàn - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Vẽ đường sức từ quanh nam châm - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (32 tiết ) – Khái quát – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng trao đổi chất – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể chuyển – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hơ hấp tế bào hố - Nêu khái niệm trao đổi khí sinh vật lượng Nhận biết – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Vai trò trao - Nêu vai trò nước hoạt động đóng, mở khí khổng 1 C9 C2 C3 Nội dung Mức độ đổi chất chuyển hoá lượng – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng + Chuyển hoá lượng tế bào • Quang hợp • Hơ hấp tế bào - Trao đổi chất chuyển hoá lượng + Trao đổi khí + Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật Thông hiểu Yêu cầu cần đạt trình nước; - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái qt mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật (ví dụ người) – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mô hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C10 C11 C19 Nội dung Mức độ Vận dụng Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật (5 tiết ) - Khái niệm – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật cảm ứng Nhận biết – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Cảm ứng – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; thực vật – Nêu vai trị tập tính động vật - Cảm ứng Thơng – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ động vật hiểu hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) - Tập tính – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) động vật: Vận dụng – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật khái niệm, ví – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng dụ minh hoạ thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) - Vai trị cảm Vận dụng Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính ứng cao động vật sinh vật Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết ) Khái niệm - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật sinh trưởng Nhận biết - Nêu hai loại mô phân sinh thực vật phát triển Cơ chế sinh - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển trưởng thực – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày vật động chức mô phân sinh làm lớn lên vật Thơng – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ Các giai đoạn hiểu động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật C12 C20 C18 C4, C5 C13 Nội dung Mức độ sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng Điều hoà sinh trưởng Vận dụng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Yêu cầu cần đạt - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phòng trừ sâu bệnh, chăn nuôi) Số câu hỏi TL TN Câu hỏi TL TN C14 Sinh sản sinh vật (10 tiết ) - Khái niệm sinh sản sinh vật - Sinh sản vơ tính - Sinh sản hữu tính - Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật - Cơ thể sinh vật thể thống Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật - Nêu hình thức sinh sản sinh vật – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trò sinh sản vơ tính thực tiễn – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản hữu tính - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mô tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) C6 C7 C8 C15 C16 Nội dung Mức độ Vận dụng cao Yêu cầu cần đạt Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn ni (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống Số câu hỏi TL TN 1 Câu hỏi TL TN C21 C22 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II Thời gian làm 90 phút I Trắc nghiệm (4,0đ) Chọn phương án trả lời Câu Một nam châm bị gãy làm hai thì: A nửa cực Bắc, nửa cực Nam B hai nửa đểu từ tính C nửa đểu nam châm có hai cực Bắc - Nam D nửa nam châm cực nửa chỗ đứt gãy tên Câu Trao đổi chất chuyển hoá lượng có vai trị quan trọng A chuyển hoá sinh vật B biến đổi chất C trao đổi lượng D sổng sinh vật Câu Các yếu tố chủ yếu ngồi mơi trường ảnh hưởng đến quang hợp A nước, hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen B nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ C nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng D nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ Câu Ở thực vật có hai loại mơ phân sinh là: A mơ phân sinh đỉnh mị phân sinh bên B mô phân sinh cành mô phân sinh rễ C mô phân sinh mỏ phân sinh thân D mơ phân sinh mị phân sinh rễ Câu Loại mô giúp cho thân dài là: A mô phân sinh B mô phân sinh rễ C mô phân sinh D mô phân sinh thân Câu Sinh sản A đặc trưng thể sống B trình thiếu thể sống C đặc trưng vật không sống D đặc trưng động vật Câu Sinh sản hữu tính sinh vật trình tạo thể từ A phần thể mẹ bố B kết hợp thể mẹ thể bõ C hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể D tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Câu Trong điều khiển sinh sản động vật, biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh chín hàng loạt? A Sử dụng hormone thay đổi yếu tố môi trường B Nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo C Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường D Sử dụng hormone Câu Mạt sắt đặt chỗ nam châm bị hút mạnh ? A Ở phần B Chỉ đầu cực Bắc nam châm C Chỉ đấu cực Nam nam châm D Ở hai đấu cực Bắc cực Nam nam châm Câu 10 Sản phẩm quang hợp A nước, carbon dioxide B ánh sáng, diệp lục C oxygen, glucose D glucose, nước Câu 11 Trao đổi khí sinh vật q trình A lấy khí 02 từ mơi trường vào thể thải khíCO2 từ thể mơi trường B lấy khí co2 từ mơi trường vào thể thải khí 02 từ thể mịi trường C lấy khí 02 CO2 từ mơi trường vào thể, đóng thời thải khí CO2 02 từ thể mơi trường D lấy khí co2 từ mơi trường vào cơthể, đồng thời thải khíO2vàCO2ra ngồi mơi trường Câu 12 Để thực thí nghiệm chứng minh tính hướng nước gồm bước sau: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ Thứ tự bước thí nghiệm là: A 1,2,3,4 B 3, 1, 2, C 4, 2, 3, D 3, 2, 1, Câu 13 Khi nói mối quan hệ sinh trưởng phát triển đời sống sinh vật, có phát biểu sau đúng? Là hai trình độc lập Là hai trình liên quan mật thiết với nhau, bổ sung cho Sinh trưởng điều kiện phát triển Phát triển làm thay đổi sinh trưởng Sinh trưởng phần phát triển Sinh trưởng thường diễn trước, sau phát triển diễn A B C D Câu 14 Nhân tố quan trọng định sinh trưởng phát triển động vật A yếu tố di truyền B hoocmôn C thức ăn D nhiệt độ ánh sáng Câu 15 Nhóm thực vật sinh sản thân rễ? A Rau má, dâu tây B Khoai lang, khoai tây C Gừng, củ gấu D Lá bỏng, hoa đá Câu 16 Sinh sản hữu tính khác sinh sản vơ tính A có kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử B khơng có kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử C tạo thể từ phận khác thể D thể mẹ sinh thể từ tê bào giao tử II Tự luận (6,0đ) Câu 17 (0,5 điểm) Hãy xác định chiều đường sức từ Câu 18 (1,5 điểm) Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Câu 19 (1,0 điểm) Mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật ( ví dụ người) Câu 20 (1,25 điểm) Hãy dự đốn tình người khơng phản ứng kịp thời với kích thích từ mơi trường xung quanh (như nóng, lạnh, gặp nguy hiểm, ) Câu 21 (0,75 điểm) Một trang trại ni bị lấy thịt có số lượng bị đực lớn Theo em, để trì nguổn bị đực với số lượng lớn, trang trại nên thực biện pháp gì? Câu 22 (1,0 điểm) Tại cần phải tăng sinh sản động vật, thực vật lại phải điều chỉnh sổ khoảng cách lần sinh người? Em để xuất số biện pháp điều khiển sinh sản người GỢI Ý ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (4,0 điểm) Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu Đáp án C Câu Đáp án D II Tự luận (6,0 điểm) Câu Câu 17 (0,5đ) Câu 18 (1,5 đ) Câu 19 (1,0 đ) Câu 20 (1,25 đ) Câu 21 D 10 C B 11 A A 12 B A 13 C A 14 A C 15 C D 16 A Đáp án - Các đường sức từ có chiều xác định Ở ngồi nam châm chúng có chiều từ cực Bắc, vào cực nam Điểm 0,5 - Sinh trưởng tăng kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên - Phát triển bao gồm sinh trưởng phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể - Ở người, hít vào, khơng khí qua đường dẫn khí vào đến phổi cung cấp O cho tế bào - Khí CO2 từ tế bào máu chuyển tới phổi để thải ngồi mơi trường qua động tác thở - Nếu người khơng phản ứng kịp thời với kích thích từ mơi trường ảnh hưởng đến tốn phát triển thể -> thể gặp nguy hiểm - Để tăng sổ lượng đực đàn vật nuôi, biện pháp nên thực lựa chọn tinh trùng (quy định 0,75 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 10 (0,75 đ) Câu 22 (1,0 đ) giới tính đực), đem thụ tinh với trứng để tạo hệ mang giới tính mong muốn - Tăng sinh sản động vật thực vật để đáp ứng nhu cấu sử dụng người -Tuy nhiên, cần điểu chỉnh sinh sản người để nâng cao chất lượng sống công tác chăm sóc, giáo dục trẻ em 0,25 0,25 - Dân số tăng nhanh gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng sổng (y tế, giáo dục, nhà ở, ) ảnh hưởng đến việc sử dụng bảo vệ tài nguyên môi trường 0,25 - Các biện pháp hiệu thường dùng để tránh có thai ngồi ý muốn sử dụng bao cao su, đặt vòng tránh thai, uổng thuốc tránh thai, cấy que tránh thai 0,25 - Bên cạnh đó, biện pháp hỗ trợ sinh cho cặp vợ chồng muộn thụ tinh nhân tạo thụ tinh ống nghiệm Chế độ hoạtđộng, nghỉ ngơi chế độ dinh dưỡng hợp lí, tinh thần thoải mái việc nên làm để sinh đứa khoẻ mạnh 11