Tập thể lớp trường THCS Đường Thượng Chào mừng thầy cô giáo thăm lớp dự ! Giáo viên: La Trọng Nguyên Kiểm tra cũ ? Em phân biệt nghĩa trường minh hàm ý? ?Nêu VD hàm ý? Phân biệt: - Nghĩa tường minh: phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý: phần thông báo không đựơc diễn đạt trực tiếp câu suy từ từ ngữ - VD: TiÕt 128 Bài 25i 25 ( TiÕp theo) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Ví dụ ( sgk tr 90) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Chị Dậu vừa nói vừa mếu: - Thơi u khơng ăn, để phần cho Con ăn nhà bữa U không muốn ăn tranh Con ăn thật no, nhường nhịn cho u Cái Tí chưa hiểu câu nói mẹ, xám mặt lại hỏi giọng luống cuống: - Vậy bữa sau ăn đâu? Điểm thêm giây nức nở, chị Dậu ngó cách xót xa: - Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi Cái Tí nghe nói giãy nảy, giống sét đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ lên khóc: - U bán thật ư? Con van u, lạy u, bé bỏng, u đừng đem bán đi, tội nghiệp U nhà chơi với em ( Ngô Tất Tố, Tắt đèn ) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tip theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý Ví dụ: (SGK 90) Nhận xn xét -Con ăn nhà bữa thôi.” Sau bữa cơm không ăn nhà với thầy u mẹ bán Con ăn nhà cụ Nghị Thơn Đồi Mẹ bán cho nhà cụ Nghị thôn Đoài Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý Ví dụ (SGK 90) Nhận xét: ?Cả hai lời nói chị Dậu (in đậm) có điểm chung gì? -Hai lời nói in đậm chứa hàm ý ?Hàm ý câu nói chị Dậu rõ hơn? -Hàm ý câu rõ Ngô Tất Tố Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý Ví dụ: (SGK tr 90) Nhận xét: ? Vì chị Dậu phải nói rõ vậy? Vì Tí không hiểu câu nói thứ nhất, nên hỏi lại mẹ: “Vậy bữa sau ăn đâu?” ? Chi tiết đoạn trích cho thấy Tí hiểu hàm ý câu nói mẹ? Sự “giãy nảy” câu nói tiếng khóc Tí: “U bán thật ư?” chứng tỏ Tí hiểu ý mẹ Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tip theo) I Điều kiện sử dụng hàm ý Ví dụ: (SGK tr 90) Nhận xét: ? Vậy theo em để sử dụng hàm ý cần có điều kiện nào? * Điều kiện: Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói Người nghe (người đọc) có lực giải đoán hàm ý * Ghi nhớ: (SGK - trang 91) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG HÀM Ý II LUYỆN TẬP Bài tập 1: - Người nói, người nghe câu in đậm ? Xác định hàm ý câu Theo em, người nghe có hiểu hàm ý người nói khơng ? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? Người nói a) Anh niên Người nghe Hàm ý Ôâng họa só cô gái “Mời bác cô => Cả hai người vào uống nước.” hiểu hàm ý b) Anh Tấn Chị hàng đậu => Hiểu hàm ý c) Thuý Kiều Hoạn Thư => Hiểu hàm ý “Chúng cho được” 1.“mát mẻ”,“giễu cợt”: quyền quý tiểu thư có lúc 2.Hãy chuẩn bị nhận báo oán thích đáng Chi tiết “Ông theo liền anh niên vào nhà” “ngồi xuống ghế.” “Thật giàu có không dám rời đồng xu! Càng không dám rời đồng xu lại giàu có!” Hoạn Thư hồn lạc phách xiêu, Khấu đầu trướng liệu điều kêu ca Bi Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên: - Cơm sôi rồi, chắt nớc dùm cái! Nó lại nói trổng Tôi lên tiếng mở đờng cho nó: - Cháu phải gọi Ba chắt nớc giùm con, phải nói nh Nó nh không để ý đến câu nói tôi, lại kêu lên: - Cơm sôi rồi, nhÃo bây giờ! Anh Sáu ngåi im […]] ( Nguyễn Quang Sáng , Chiếc lược ng) ? Tìm hàm ý câu in đậm? Vì em bé không nói thẳng mà phải sử dụng hàm ý? Nhờ chắt n ớc kẻo nhÃo cơm Cơm sôi rồi, nhÃo bây giờ! Không nói thẳng vì: -Trớc đà nhờ mà hiệu - Thời gian bách ( để lâu nhÃo cơm ) Tit 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tip theo) Mẩu chuyện vui Mình không NHầM bẩn làm Một anh sờ lên cổ áo, thấy có rận, rận !sợ ngời ta cời vội vàng hất xuống đất nói: Tởng không - -TTởng hoá ra ởnglàlàcon conrận, rận, hoá bẩn, mà có Có ngời cúi xuống đất cố tình tìm đợc rận nhặt rận lên: ! ởnglàlàkhông khôngphải, phải, hoá - -TTởng hoá ra concon rận.rận (Trun cêi d©n gian ViƯt Nam) Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý II Lun tËp Bµi tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3: HÃy điền vào lợt lời B đoạn thoại sau câu có hàm ý từ chối A: Mai quê với ! B: /// A Đành - Mình cịn tập chưa xong -Mình bận ôn thi Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý II Lun tËp Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp : Bµi tËp : Tìm hàm ý Lỗ Tấn qua việc ông so sánh hi vọng với đờng câu sau: Tôi nghĩ bụng: Đà gọi hi vọng nói đâu thực đâu h giống nh đờng mặt đất; mặt đất vốn làm có đờng Ng ời ta mÃi thành đờng (Lỗ Tấn, Cè h¬ng) Tuy hy vọng chưa thể nói thực hay hư, cố gắng thực đạt Lỗ Tấn Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I §iỊu kiƯn sư dơng hµm ý II Lun tËp Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: Bµi tËp : Bµi tËp : Bài tập 5: Tìm câu có hàm ý mời mọc từ chối đoạn đối thoại em bé với ngời mây sóng ( Mây sóng Ta-go) HÃy viết thêm vào đoạn câu có hàm ý mêi mäc râ h¬n R Ta-go Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) Mây sóng Mẹ ơi, mây có ngời gọi con: Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc Con hỏi: Nhng làm lên đợc? Họ đáp: HÃy đến nơi tận trái đất, đa tay lên trời, cậu đợc nhấc bổng lên tận tầng mây Mẹ đợi nhà- bảo - Làm rời mẹ mà đến đợc? Thế họ mỉm cời bay Nhng biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ Con mây mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ, mái nhà ta bầu trời xanh th¼m ... thoại em bé với ngời m? ?y sóng ( M? ?y sóng Ta-go) H? ?y viết thêm vào đoạn câu có hàm ý mời mọc râ h¬n R Ta-go Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH V HM í ( Tip theo) M? ?y sóng Mẹ ơi, m? ?y có ngời gọi con:... ? Chi tiết đoạn trích cho th? ?y Tí hiểu hàm ý câu nói mẹ? Sự “gi? ?y n? ?y? ?? câu nói tiếng khóc Tí: “U bán thật ư?” chứng tỏ Tí hiểu y? ? meï Tiết 128 Bài 25 NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý ( Tiếp theo) I... d? ?y lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc Con hỏi: Nhng làm lên đợc? Họ đáp: H? ?y đến nơi tận trái đất, đa tay lên trời, cậu đợc nhấc bổng lên tận tầng mây