Phần I Trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1 Khối lượng tính bằng gam của O là A 26,568 10 24 B 26,568 10 23 C 1,6605 10 24 D 1,6605 10 23 Câu 2 Trong số các chất dưới đây, chất nào là hợp chất? A Khí[.]
Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Câu Khối lượng tính bằng gam của O là A 26,568.10-24 B 26,568.10-23 C 1,6605.10-24 D 1,6605.10-23 Câu Trong số chất đây, chất hợp chất? A Khí hidro H2 B Al C P D CaCO3 Câu Cách viết: 5Cl có nghĩa A nguyên tử clo B phân tử clo C nguyên tố clo D Đáp án khác Câu Cách viết: 5Cl2 có nghĩa A nguyên tử clo B phân tử clo C nguyên tố clo D Đáp án khác Câu Để hai phân tử hidro ta viết: A 2H B 2H2 C 4H2 D 4H Câu Biết H= 1; S = 32; O = 16 Phân tử khối của axit sunfuric H2SO4 bằng A 96 B 98 C 49 D 32 Câu Khí cười có bóng cười Khí cười có công thức là N 2O không màu, vị ngọt nhẹ, nếu hít nhiều khí cười sẽ gây nôn ói, rối loạn chuyển hóa thể, ảnh hưởng hệ thần kinh, thậm chí tạo cảm giác hưng phấn ảo, sử dụng nhiều sẽ gây nghiện đó chúng ta tuyệt đối không nên dùng nó với mục đích giải trí Trong công thức N2O, N có hóa trị là A I B III C V D II Câu Biết nhóm SO4(II) Vậy CTHH Fe2(SO4)3 Fe có hóa trị A I B III C V D II II Tự luận (8 điểm) Câu 1: Lập Cơng thức hóa học, cho biết ý nghĩa cơng thức hóa học lập A Cu (II) Cl (I) B H (I) SiO3 (II) B Al (III) HPO4 (II) D Fe (II) O (II) Bài 2: Phân tử MgO nặng hay nhẹ phân tử CaO, H2O, H2SO4, KOH lần Bài 3: Công thức sau viết đúng? Sai? Sửa công thức viết sai: MgO; KO2; NaOH; Mg(SO4)2, Al(OH)2, S2O, CO2 Bài 4: Nguyên tử M có số n nhiều số p số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 10 Tìm số hạt p, n, e? Câu 5: Nguyên tử X có tổng số hạt proton, neutron, electron 52 hạt Trong số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 hạt A, Tính số hạt loại B, Vẽ sơ đồ cấu tạo Ngày dạy: 10-11-2022 Tiết 38,39,40,41,42: BÀI 7: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Dự kiến thời lượng cho hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Tiết 38 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Khái niệm tốc độ Tiết 39 Hoạt động 2.2: Đơn vị đo tốc độ Tiết 40 Hoạt động 2.3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành trường Tiết 41 Hoạt động 2.4: Cách đo tốc độ thiết bị bắn tốc độ Tiết 42 Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 4: Vận dụng I MỤC TIÊU: Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, video để tìm hiểu tốc độ chuyển động, đơn vị đo tốc độ, cách đo tốc độ - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận cặp đơi, nhóm hồn thành phiếu học tập nhiệm vụ học tập b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian quãng đường - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Dựa vào độ lớn tốc độ để biết vật chuyển động nhanh hay chậm Thực mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường ; thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng cơng thức tính tốc độ để giải tập tốc độ, tham gia sử dụng phương tiện giao thông với tốc độ phù hợp đảm bảo an toàn Phẩm chất: - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh,video số chuyển động quen thuộc - Tranh ảnh,video súng bắn tốc độ, cách đo tốc độ súng bắn tốc độ - Thiết bị thí nghiệm : máng nhẵn, xe tơ đồ chơi xe lăn, đồng hồ bấm giây, đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện - Phiếu học tập số 1, số 2, số 3, số Dự kiến chia tiết: + Tiết 1: HĐ Mở đầu, khái niệm tốc độ, đơn vị đo tốc độ + Tiết 2,3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường, giới thiệu cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” + Tiết 4: Luyện tập + Tiết 5: Vận dụng Học sinh: Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề làm để so sánh chuyển động b) Nội dung: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm với tình SGK ( Sử dụng kỹ thật cơng não): Trong buổi tập luyện, vận động viên A bơi 32 giây quãng đường 48 m, vận động viên B bơi 30 giây quãng đường 46,5 m.Trong hai vận động viên này, vận động viên bơi nhanh hơn? c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh đưa Dự kiến : Vận động viên B bơi nhanh .( giây VĐV A bơi 1,5 m; VĐV B bơi 1,55 m; để bơi 1m VĐV A khoảng 0,67s; VĐV B khoảng 0,64s) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu câu hỏi mở đầu trang 47 SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi 1-2 nhóm nêu dự đốn - GV lưu lại sản phẩm nhóm góc bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm tốc độ a) Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ: tốc độ cho biết nhanh, chậm chuyển động - Viết công thức tính tốc độ: Tốc độ = quãng đường vật / thời gian quãng đường b) Nội dung: - Quan sát tranh ảnh, video số chuyển động quen thuộc - HS hoạt động nhóm phút tìm hiểu thơng tin tranh video hoàn thành yêu cầu PHT số - HS thảo luận chung theo lớp trả câu hỏi: Nếu hai có hai chuyển động mà quãng đường khác thời gian quãng đường khác làm so sánh nhanh, chậm chuyển đó? - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Hãy nêu ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ - HS hoạt động nhóm phút trả lời câu hỏi cho hoạt động LT1 - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số 1, câu trả lời ý nghĩa vật lí tốc độ cơng thức tính tốc độ, tình mở đầu trang 47 SGK PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm số:………gồm: …………………………………………… Hãy quan sát chuyển động, nêu phương án so sánh nhanh chậm chuyển động khác lấy ví dụ minh họa …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Khái niệm tốc độ: - GV giao nhiệm vụ học tập nhóm, tìm hiểu - Đại lượng cho biết cách so sánh nhanh chậm chuyển động nhanh, chậm chuyển khác hoàn thành PHT số động xác định - GV cung cấp cho học sinh số tranh ảnh, quãng đường video số chuyển động đơn vị thời gian gọi - GV nêu câu hỏi thảo luận chung toàn lớp: Nếu tốc độ hai có hai chuyển động mà quãng đường - Công thức: khác thời gian qng đường khác làm so sánh Trong đó: s quãng đường nhanh, chậm chuyển đó? - GV yêu cầu học sinh: Hãy nêu ý nghĩa tốc t thời gian hết độ, công thức tính tốc độ qng đường - GV giao nhiệm vụ nhóm trả lời câu hỏi cho v tốc độ hoạt động LT1 - GV yêu cầu HS suy nghĩ câu hỏi tình mở đầu trang 47/SGK *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, thống đáp án hồn thành vào PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Giáo viên nhận xét chốt kiến thức ý nghĩa tốc độ, cơng thức tính tốc độ Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đơn vị đo tốc độ a) Mục tiêu: Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng b) Nội dung: HS thảo luận nhóm đơi phút trả lời PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thành PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Cặp đôi:………gồm:…………………………………… Kể tên đơn vị đo tốc độ kí hiệu Lấy ví dụ chuyển động ứng với đơn vị tốc độ hồn thành vào bảng đây: Đơn vị đo tốc độ Kí hiệu Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Đơn vị tốc độ - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận cặp đôi - Đơn vị đo tốc độ thường phút tìm hiểu thơng tin SGK trang dùng là: m/s km/h 48 hoàn thành yêu cầu PHT số *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận cặp đơi hồn thành PHT số - GV theo dõi hỗ trợ cần *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện cặp đơi HS xung phong trình bày kết PHT số *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các cặp đơi khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm đơn vị mà nhóm tìm Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức đơn vị tốc độ Hoạt động 2.3: Cách đo tốc độ dụng cụ thực hành nhà trường a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây; đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện b) Nội dung: GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm câu hỏi: + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc độ chuyển động vật? + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến hành để đo tốc độ vật chuyển động? - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu học tập số 3: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm …………………………………………… số:………gồm: Hãy quan sát hình trang SGK để trả lời câu hỏi sau: a) Dụng cụ thí nghiệm gồm có: Thước đo chiều dài 2………………………………… 3………………………………… b) Cách tiến hành thí nghiệm đo tốc độ: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… c) Nêu ưu điểm cách đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Cách đo tốc độ - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời dụng cụ thực hành nhà câu hỏi: * Cách đo tốc độ đồng + Dựa vào đâu đề xuất phương án đo tốc hồ bấm giây độ chuyển động vật? * Cách đo tốc độ đồng hồ đo + Hãy nêu dụng cụ cần có bước tiến thời gian số cổng hành để đo tốc độ vật chuyển động? quang điện (SGK/tr49) - GV nêu CH4 trang 49 SGK yêu cầu học sinh thảo luận - GV yêu cầu HS làm việc với PHT số - GV thực thí nghiệm đo tốc độ ô tô đồ chơi mặt dốc học sinh quan sát, ghi kết quả, tính tốc độ tơ - GV chiếu video thí nghiệm tiến hành đo tốc độ đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc đồng hồ bấm giây Hoạt động 2.4: Cách đo tốc độ thiết bị “bắn tốc độ” a) Mục tiêu: Mô tả cách sơ lược cách đo tốc độ thiết bị “ bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông b) Nội dung: HS hoạt động nhóm 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr 49 hồn thành yêu cầu PHT số c) Sản phẩm: HS hoàn thiện PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lớp: ………… Nhóm số:………gồm: …………………………………………… Hãy tìm hiểu thông tin SGK tr 49 để trả lời câu hỏi sau a) Dụng cụ súng bắn tốc độ: b) Nguyên lý hoạt động súng bắn tốc độ: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Cách đo tốc độ - GV đặt vấn đề: Đưa hình ảnh biển báo hạn thiết bị “bắn tốc độ” chế tốc độ Giới thiệu thiết bị “bắn tốc độ” Thiết bị ”bắn tốc độ“ (súng ”bắn tốc độ“) thiết bị (súng “bắn tốc độ:) - GV giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận nhóm kiểm tra tốc độ 10 phút tìm hiểu thơng tin SGK tr phương tiện giao thơng đường 49 hồn thành yêu cầu PHT số Nguyên tắc hoạt động: *Thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câu SGK/tr49 hỏi, hoàn thành PHT số - GV theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét phần trình bày nhóm bạn, chia sẻ thêm kết mà nhóm tìm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức cách đo tốc thiết bị bắn tốc độ Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Giúp HS hiểu sâu kiến thức thành thạo kĩ tính tốn tốc độ, quãng đường, thời gian chuyển động vật 10 - Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn b) Nội dung: - HS hoạt động cá nhân làm LT2, LT3 trang 48 SGK - HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn c) Sản phẩm: HS làm LT2, LT3 trang 48 SGK Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ học tập: Hoạt động nhóm cặp đơi làm LT2, LT3/48 SGK - GV u cầu HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thơng không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: + Thảo luận cặp đôi nghiên cứu LT2, LT3 nội dung học để trả lời + HS thảo luận nhóm: Phân tích nguy xảy xe tham gia giao thông không tuân thủ quy định tốc độ khoảng cách an toàn - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi theo nhóm *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm cặp đơi lên bảng làm - Đại diện nhóm lên thuyết trình - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá 11 Nội dung Bài LT2/tr48 SGK Tóm tắt: t = 0,75h v = 88km/h s=? Quãng đường ô tô được là: S = v.t = 88.0,75 = 66 (km) Bài LT3/tr48 SGK Tốc độ chuyển động xe là: 1000 10 m / s Xe đua: v1 10 Máy bay chở khách: 1000 v2 250 m / s Tên lửa bay vào vũ trụ: 1000 v3 10000 m / s 0,1 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh, cho điểm (nếu có) Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức kĩ học so sánh ưu điểm cách xác định tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với đồng hồ bấm giây - Tuyên truyền ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - GV yêu cầu thảo luận nhóm so sánh ưu điểm cách xác định tốc độ đồng hồ đo thời gian số kết hợp với cổng quang điện so với đồng hồ bấm giây c) Sản phẩm: Nội dung thảo luận nhóm d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc nhóm so sánh ưu nhược điểm hai phương án đo tốc độ phòng thí nghiệm - GV yêu cầu HS tham gia vẽ tranh tuyên truyền ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng viết thuyết trình tranh - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo theo nhóm *Báo cáo kết thảo luận 12 - GV gọi đại diện nhóm trình bày trả lời - GV gọi HS đánh giá kết nhóm bạn *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh, cho điểm (nếu có) - Giao cho học sinh vẽ tranh tuyên truyền thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau Phiếu đánh giá thường xuyên STT Mức độ đạt Tiêu chí đánh giá Tốt Tích cực tham gia hoạt động nhóm Tự lực thực nhiệm vụ phân công Tinh thần trách nhiệm cơng việc Hồn thành nhiệm vụ thời gian quy định Khá * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn lại nội dung kiến thức học - Vẽ tranh tuyên truyền thuyết minh nộp vào tiết sau - Chuẩn bị “Bài Đồ thị quãng đường – thời gian” trang 50 SGK =================================================== 13 TB Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MÔN KHTN LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo A TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm) Chọn đáp án ghi vào tờ giấy kiểm tra Câu Có hạt tìm thấy hạt nhân nguyên tử? A Các hạt mang điện tích âm (electron) B Các hạt neutron hạt proton C Các hạt neutron không mang điện D Hạt nhân nguyên tử không chứa hạt bên Câu Điều sau mô tả đầy đủ thông tin proton? A Proton hạt vơ nhỏ mang điện tích âm B Proton hạt mang điện tích dương phát hạt nhân nguyên tử C Proton hạt khơng mang điện tìm thấy hạt nhân nguyên tử D Proton hạt vơ nhỏ, mang điện tích dương phát hạt nhân nguyên tử Câu Trong nguyên tử sau, nguyên tử có khối lượng nguyên tử lớn nhất? A Na B O C Mg 14 D Fe Câu Khối lượng hạt nguyên tử (proton, neutron) đo đơn vị A gam B amu C ml D kg Câu Điền từ phù hợp vào chỗ trống: “Số … số đặc trưng nguyên tố hóa học” A electron. B proton C neutron. D neutron electron Câu Số hiệu nguyên tử nguyên tố A số proton nguyên tử B số neutron nguyên tử C số electron hạt nhân D số proton neutron hạt nhân B TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu Quan sát ô nguyên tố trả lời câu hỏi sau: a) Em biết thơng tin ngun tố calcium? b) Ngun tố calcium nằm vị trí (ơ, nhóm, chu kì) bảng tuần hồn ngun tố hóa học? Câu 2: Lập Cơng thức hóa học, cho biết ý nghĩa cơng thức hóa học lập A Cu (II) Cl (I) B H (I) SiO3 (II) B Al (III) HPO4 (II) Fe (II) O (II) Câu 3: Tìm CTHH hợp chất biết hợp chất có: A, 50% S, 50% O khối lượng hợp chất 64 amu B, 40%C, 6,7%H,, 53,3%O khối lượng hợp chất 180 amu Câu 4: Nguyên tử X có tổng số hạt proton, neutron, electron 52 hạt Trong số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 hạt A, Tính số hạt loại B, Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử X 15 Biết Cu =64, Cl =35,5, H=1, Si = 28, O= 16, Al = 27, P = 31, Fe = 56, S = 32, C = 12 Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MÔN HÓA LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Câu Khối lượng tính bằng gam của O là A 26,568.10-24 B 26,568.10-23 C 1,6605.10-24 D 1,6605.10-23 Câu Trong số chất đây, chất hợp chất? A Khí hidro H2 B Al C P D CaCO3 Câu Cách viết: 5Cl có nghĩa A nguyên tử clo B phân tử clo C nguyên tố clo 16 D Đáp án khác Câu Cách viết: 5Cl2 có nghĩa A nguyên tử clo B phân tử clo C nguyên tố clo D Đáp án khác Câu Để hai phân tử hidro ta viết: A 2H B 2H2 C 4H2 D 4H Câu Biết H= 1; S = 32; O = 16 Phân tử khối của axit sunfuric H2SO4 bằng A 96 B 98 C 49 D 32 Câu Khí cười có bóng cười Khí cười có công thức là N 2O không màu, vị ngọt nhẹ, nếu hít nhiều khí cười sẽ gây nôn ói, rối loạn chuyển hóa thể, ảnh hưởng hệ thần kinh, thậm chí tạo cảm giác hưng phấn ảo, sử dụng nhiều sẽ gây nghiện đó chúng ta tuyệt đối không nên dùng nó với mục đích giải trí Trong công thức N2O, N có hóa trị là A I B III C V D II Câu Biết nhóm SO4(II) Vậy CTHH Fe2(SO4)3 Fe có hóa trị A I B III C V D II II Tự luận (8 điểm) Câu 1: Lập Cơng thức hóa học, cho biết ý nghĩa cơng thức hóa học lập A Cu (II) Cl (I) B H (I) SiO3 (II) B Al (III) HPO4 (II) D Fe (II) O (II) Bài 2: Phân tử MgO nặng hay nhẹ phân tử CaO, H2O, H2SO4, KOH lần Bài 3: Công thức sau viết đúng? Sai? Sửa công thức viết sai: MgO; KO2; NaOH; Mg(SO4)2, Al(OH)2, S2O, CO2 Bài 4: Nguyên tử M có số n nhiều số p số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 10 Tìm số hạt p, n, e? Câu 5: Nguyên tử X có tổng số hạt proton, neutron, electron 52 hạt Trong số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 16 hạt A, Tính số hạt loại B, Vẽ sơ đồ cấu tạo 17 Bài 4: Nguyên tử M có số n nhiều số p số hạt mang điện nhiều số hạt khơng mang điện 10 Tìm số hạt p, n, e? Câu 5: Nguyên tử X có tổng số hạt proton, neutron, electron 52 hạt Trong số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 hạt A, Tính số hạt loại B, Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử X Bài Một hợp chất khí B có thành phần gồm nguyên tố C O Biết ti lệ khối lượng C O là: mC/mO = 3/8 a) Tìm số nguyên tử C nguyên tử O có phân tử hợp chất B b) Tính phân tử khối hợp chất B c) Em hãy viết tên hợp chất này? Biết Cu =64, Cl =35,5, H=1, Si = 28, O= 16, Al = 27, P = 31, Fe = 56, S = 32, C = 12 18 Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MƠN HĨA LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng: Câu 1: Để nhận biết dung dịch bazơ dùng thuốc thử: A Quỳ tím B Dung dịch phenolphtalein C Cả a b D Cả a,b sai Câu 2: Dãy chất cho sau thuộc loại bazơ tan? A NaOH, Cu(OH)2, Ba(OH)2 B Cu(OH)2, Al(OH)3, Mg(OH)2 C NaOH, Ba(OH)2, KOH D Al(OH)3, Mg(OH)2, KOH Câu 3: Chất sau phân đạm urê? A NH4Cl B (NH4)2SO4 C N2 D.CO(NH2)2 Câu 4: Để khử độc chất thải công nghiệp, diệt trùng chất thải sinh hoạt xác chết động vật Người ta dùng chất sau đây? A Ca(OH)2 B NaOH C NaCl D KNO3 Câu 5: Điều kiện xảy phản ứng trao đổi : A Khơng cần B Sản phẩm phải có chất dễ bay B Sản phẩm phải có chất không tan D Cả b,c Câu 6: Muốn pha lỗng axit sunfuric đặc ta phải: A Rót nước vào axit đặc B Rót từ từ nước vào axit đặc C Rót nhanh axit đặc vào nước D Rót từ từ axit đặc vào nước Câu 7: Sản phẩm phản ứng phân huỷ Fe(OH)3 nhiệt : A FeO H2O B FeO H2 C Fe2O3 H2 D Fe2O3 H2O 19 Câu 8: Cặp chất số cặp chất cho tồn dung dịch A NaOH HBr B H2SO4 BaCl2 C.KCl NaNO3 D.NaCl AgNO3 Phần II: Tự luận (8 điểm) Câu Hãy nhận biết dung dịch: Ca(OH)2; CaSO4; CaCl2 HCl bị nhãn đựng lọ phương pháp hố học Viết PTHH (nếu có) Câu Hãy thực chuyển đổi hoá học sau cách viết PTPƯ (ghi điều kiện có): (1) ( 2) ( 3) ⃗ ⃗ CuO ⃗ Cu Cu CuO CuSO4 CuCl2 Cu(OH)2 ⃗ SO2 Câu 3.Trộn 9,5gam Magie clorua với 4,0 gam NaOH phản ứng vừa đủ Sau phản ứng thu kết tủa a Viết PTPƯ xảy b Tính khối lượng kết tủa thu c Tính khối lượng chất dư sau phản ứng Câu 4: Trộn 100 gam dung dịch HCl 25% với 50 gam dung dịch Ba(OH)2 15% a Viết PTPƯ xảy b Tính nồng độ phần trăm chất lại sau phản ứng Câu 5: Trộn 150 gam dung dịch BaCl2 15% với 100 gam dung dịch K2SO4 15% a Viết PTPƯ xảy b Tính khối lượng kết tủa thu c Tính khối lượng chất cịn dư sau phản ứng d Tính nồng độ phần trăm chất cịn lại sau phản ứng 20 ... gian” trang 50 SGK =================================================== 13 TB Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MÔN KHTN LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo A TRẮC NGHIỆM: (3,0... =64, Cl =35,5, H=1, Si = 28, O= 16, Al = 27, P = 31, Fe = 56, S = 32, C = 12 Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MƠN HĨA LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo Phần I: Trắc... =64, Cl =35,5, H=1, Si = 28, O= 16, Al = 27, P = 31, Fe = 56, S = 32, C = 12 18 Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Lớp MƠN HĨA LỚP Thời gian làm 45 phút Điểm Lời phê thầy cô giáo Phần I: Trắc