CHỦ ĐỀ ỨNG DỤNG TIN HỌC BÀI 14: LÀM VIỆC VỚI ĐỐI TƯỢNG ĐƯỜNG VÀ VĂN BẢN Môn học: Tin Học; Lớp: 10 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: ❖ Biết thao tác chỉnh sửa hình ❖ Thực việc vẽ, chỉnh sửa hình để đường cong mong muốn Năng lực: 2.1 Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 2.2 Năng lực riêng: + HS phát triển tư khả giải vấn đề, lực giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, tự chủ tự học + Thực việc vẽ chỉnh sửa hình để đường cong mong muốn + Thực việc định dạng văn phù hợp hình vẽ Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động +Tỉ mỉ, khéo léo, khả xếp bố cục II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị Bài giảng, máy chiếu, máy chiếu vật thể - Hình vẽ inkscape, thể nội dung hoạt động - Một số mẫu định dạng đoạn văn khác thơ, hát kèm minh họa hay từ rơi, áp phích Học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a.Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giới thiệu cho HS tác dụng phương trình tốn học, làm bật nội dung, tùy vào loại đường, cần vài điểm xác định toàn đường cong b.Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi - Vẽ đường cong( qua gốc tọa độ, parabol (đỉnh góc tọa độ) trịn (tâm gốc tọa độ…) c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào GV? Cần điểm để xác định đường thẳng? Đường parabol? Đường elip? HS: trả lời câu hỏi Trả lời: Đường thẳng , trịn, parbol cần điểm hình elip cần điểm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Làm quen với đối tượng dạng đường Hoạt động 1: So sánh hai hình chữ nhật a Mục Tiêu: + Biết đối tượng đường cách vẽ +HS nhận khác đối tượng hình khối đối tượng dạng đường Giúp HS hiểu để chỉnh sửa tùy ý, đối tượng phải có dạng đường b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV, So sánh hai hình chữ nhật c Sản phẩm: Hs hồn thành tìm hiều kiến thức + Hình khối đối tượng định nghĩa sẵn, điều chỉnh ta thu hình khối đặc trựng không đổi d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Nêu đặt câu hỏi ❖ Quan sát hai hình chữ nhật Hình 14.1 tìm điểm khác hai hình? Dự kiến Sản phẩm LÀM QUEN VỚI ĐỐI TƯỢNG DẠNG ĐƯỜNG - Đối tượng tự dạng đường người dùng tạo ra, tổ hợp hay nhiều đoạn cong thẳng nối lại với - Các đối tượng tự dạng đường điều chỉnh đoạn độc lập với để tạo hình dạng khác - Ví dụ: GV làm mẫu hướng dẫn HS ý: thực kéo thả chuột sau nháy chuột chọn điểm để xác ddịnh độ cong đoạn vừa vẽ( điểm vừa chọn đến điểm trươc đó) Độ cong - Đối tượng đường thường biểu đoạn khơng ảnh hưởng đến diễn chuỗi đoạn thẳng đoạn phía trước đoạn cong nối với Mỗi đoạn cong Hoạt động giáo viên học sinh Để xóa nhanh điểm neo cuối đường vẽ.nhấn phím Delete GV hướng dẫn HS chưa cần vẽ xác hình cần vẽ mà cần tương đối ta điều chỉnh lại đương ban đầu công cụ tinh chỉnh phần HS: Thảo luận, trả lời * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời c âu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chí nh xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Câu hỏi: ? Đề hình chữ nhật góc trịn em nên dùng cơng cụ nào? Giải thích sao? Trả lời: Để vẽ hình chữ nhật trịn góc nên dùng cơng cụ hộp cơng cụ vẽ sau tinh chỉnh góc bo Dự kiến Sản phẩm biểu diễn điểm, hai điểm đầu mút hai điểm điều khiển Mỗi điểm điều khiển kết hợp với điểm đầu mút tạo tiếp tuyến đường cong điểm mút tương ứng (Hình 14.3) Các bước vẽ đối tượng đường Bước 1: Chọn công cụ Pen hộp công cụ Bước Chọn kiểu điều khiển thuộc tính để tạo đường cong Bước Nhảy chuột đề đạt điểm neo hình vẽ (có thể kết hợp nháy chuột kéo thả) Bước Kết thúc đường cách nhấn phím Enter nháy đúp chuột vị trí neo cuối Đường cong thường biểu diễn chuỗi đoạn cong ghép với cơng cụ tinh chỉnh cạnh góc hình sau biến đổi đồng dạng, kết thu hình chữ nhật trịn góc Hoạt động 2: Nhận biết điểm neo a Mục tiêu: Biết sử dụng công cụ tinh chỉnh đường +HS nhận biết hai loại b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Quan sát hình trái tim, xác định xem điểm đánh dấu nằm Hình 14.4 có đặc điểm gì? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nh ắc lại kiến thức Câu hỏi: ? Hình 14.7 có đoạn cong? Xác định điểm neo trơn neo góc hình Dự kiến Sản phẩm 2.SỬ DỤNG CÔNG CỤ TINH CHỈNH ĐƯỜNG - Khi nối đoạn thẳng đoạn cong với ta thu đường cong phức tạp - Các điểm nối đoạn điểm neo trơn (smooth nodes - thể hình vng hay hình trịn) điểm neo góc (comer nodes - thể hình thoi) (Hình 14.4) - Khi xác định điểm neo vẽ, đoạn tự động tạo để nối điểm neo có Hình vẽ ban đầu chưa với ý tưởng hoàn chỉnh, điều chỉnh sửa công cụ tinh chỉnh điểm - Độ cong điểm neo phụ thuộc vào điểm hướng đường hướng điểm (Hình 14.5) Các giá trị thay đổi cách kéo thả điểm hướng Khi thay đổi phương, chiều, độ lớn giá trị điểm, đoạn cong liên quan tới điểm thay đổi theo - Điểm neo trơn có hai đường hướng phương với - Các bước thực việc chỉnh sửa điểm neo: Bước Chọn công cụ hộp cơng cụ Bước Nháy chuột vào hình muốn chỉnh sửa Bước Nháy vào điểm neo cần sửa, chọn điểm neo điểm hướng kéo thả chuột sang vị trí Nếu muốn loại bỏ, thêm hay chuyển Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến Sản phẩm đổi loại điểm neo, ta chọn vào biểu tượng tương ứng điều khiển thuộc tính (Hình 14.6) => Ta tinh chỉnh đối tượng đường dựa vào điểm neo điểm, đường hướng Hoạt động 3: Tìm hiểu đối tượng văn a Mục tiêu: rèn kỹ lập trình b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV + Đưa nhiệm vụ cụ thể, từ khả tổng hợp hình phức tạp kết hợp hình đơn giản ban đầu + Minh họa khả đưa đoạn văn vào hình vẽ định dạng phù hợp với mục tiêu +Inkscape cung cấp phép ghép để tổ hợp hai hay nhiều đối tượng c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Dự kiến Sản phẩm sinh * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ĐỐI TƯỢNG VĂN BẢN GV: Trong cách trình bày văn - Để bổ sung đối tượng văn bản, ta chọn sau, em thấy cách đẹp hơn? biểu tượng hộp công cụ Các phần mềm em học thiết - Ta tùy chỉnh phần kế văn không? đối tượng văn cách chọn đối tượng văn bôi đen phần văn muốn chỉnh, sau điều chỉnh tham số điều khiển thuộc tính lệnh bảng chọn Text - Bốn điều khiển thuộc tính cho phép ta thay đổi phơng chữ, kiểu chữ (bình thường/in nghiêng/in HS: Thảo luận, trả lời đậm/ in đậm nghiêng), cỡ chữ HS: Lấy ví dụ thực tế khoảng cách dòng, * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời Hoạt động giáo viên học sinh câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Câu hỏi: ? Hãy cho biết phát biểu sau sai làm việc với đoạn văn Inkscape A Trong đoạn văn có nhiều chữ ta tơ chữ màu khác B Nếu đặt đoạn văn uốn lượn theo đường, ta thay đổi định dạng C Trong đoạn văn có nhiều chữ, ta tuỳ chỉnh để chữ độ cao thấp khác D Ta đặt đoạn văn theo khuôn dạng định Dự kiến Sản phẩm - Năm phía sau điều chỉnh thơng tin Hình 14.10 Chú ý: - Muốn bỏ tùy chỉnh đặt, ta chọn đối tượng văn chọn lệnh Text/ Remove Manual Kerns - Muốn đặt văn theo đường có, ta chọn đối tượng văn đối tượng đường, sau chọn lệnh Text/ Put on Path - Muốn bỏ đặt văn theo đường, ta chọn đối tượng chọn lệnh Text/ Remove from Path => Trong Inkscape, văn bổ sung tùy chỉnh theo kí tự đặt đoạn văn theo đường vào khuôn dạng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập -HS biết cách vẽ đường Bezier điều chỉnh hình vẽ d Tổ chức thực hiện: Gv Cho HS nhắc lại KT: Hs: Nhắc lại vấn đề học Thực hành Nhiệm vụ Vẽ tô màu cho (Hình 14.11) Hướng dẫn Bước Vẽ hình chữ nhật ta hình chữ nhật với điểm neo Hình 14.12a Bước 2: Chọn hình chữ nhật chọn lệnh Path/Object to Path để đưa hình chữ nhật thành bốn cạnh với điểm neo rời (Hình 14.12b) Bước 3: Chọn hai điểm neo cạnh hình chữ nhật để nhập thành điểm cách chọn biểu tượng điều khiển thuộc tính Ta hình tam giác (Hình 14 12c) Bước 4: Chọn hai điểm neo cạnh hình tam giác để chuyển thành điểm neo trơn chọn nút lệnh (Hình 14.12d) Bước 5: Thêm cuống công cụ Pen cơng cụ (Hình 14.12e) Bước 6: Tơ màu cho Hình 14.11 Nhiệm vụ Viết chữ theo khn dạng hình (Hình 14.13) Hướng dẫn Bước 1: Chọn công cụ Pen , chọn kiểu vẽ thuộc tính điều khiển Bước 2: Nháy đúp chuột vào điểm để xác định điểm neo thứ thứ hai, cuối nháy đúp chuột điểm neo thứ ba, ta nhận hình tương tự Hình 14.14a Bước 3: Chọn công cụ hộp dụng cụ, ta xác định điểm neo (Hình 14.14b) Chọn điểm neo thứ hai, chọn biểu tượng để chuyển điểm neo góc thành neo trơn (Hình 14.14c ) Bước 4: Nháy vào biểu tượng hộp công cụ gõ dịng chữ “Chúc mừng năm mới!” (Hình 14.14d ) Bước 5: Chọn hai đối tượng đường cong dòng chữ Chọn lệnh Text/Put on Path để đặt dòng chữ uốn theo đường cong (Hình 14.14e ) Tơ màu cho chữ chọn nét đường cong khơng màu (Hình 14.14f ) Bước 6: Vẽ hình tam giác tương tự nhiệm vụ Sao chép, xoay, tô màu di chuyển đến vị trí phù hợp (Hình 14.13 ) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi nhà: Luyện tập Hãy vẽ hình chuột (Hình 14.15) Hãy vẽ tơ màu (Hình 14.16) Em mở lại hình miếng dưa hấu trước thêm chi tiết để Hình 14.17 E.VẬN DỤNG ? Em sưu tầm mẫu logo đơn giản vẽ lại mẫu CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Có bước để vẽ đối tượng đường A B C D bước bước bước bước Trả lời A Mô tả chi tiết bước Bước 1: chọn công cụ pen hộp công cụ Bước 2: chọn kiểu điều khiển thuộc tính để tạo đường cong Bước nháy chuột để đặt điểm neo hình vẽ Bước 4: kết thúc đường= cách nhấn phím enter nháy đúp chuột vị trí leo cuối Câu 2: có bước để thực việc chỉnh sửa điểm neo A bước B bước C bước D bước Trả lời A Mô tả chi tiết bước Bước chọn công cụ trên hộp công cụ Bước nháy chuột vào hình muốn chỉnh sửa Bước nháy vào điểm neo cần sửa, chọn điểm neo điểm hướng kéo thả chuột sang vị trí Câu 3: Để thực vẽ tô màu cho ta có bước để thực A B C D bước bước bước bước Trả lời C Mô tả chi tiết bước Bước 1: vẽ hình chữ nhật ta hình chữ nhật với điểm neo hình 12 a Bước 2: chọn hình chữ nhật chọn lệnh date of respect để đưa hình chữ nhật thành cạnh với điểm neo rời hình 14 12 b Bước 3: chọn điểm neo cạnh hình chữ nhật để nhập thành điểm= cách chọn biểu tượng điều khiển thuộc tính ta hình tam giác hình 14 12 c Bước 4: chọn điểm neo cạnh hình tam giác để chuyển thành điểm leo trơn= cách chọn nước lạnh hình 14 12 d Bước 5: thêm cuống lá= công cụ paint cơng cụ hình 14 12 e Bước 6: tơ màu cho hình 14 11 ... có, ta chọn đối t? ?ợng văn đối t? ?ợng đường, sau chọn lệnh Text/ Put on Path - Muốn bỏ đ? ?t văn theo đường, ta chọn đối t? ?ợng chọn lệnh Text/ Remove from Path => Trong Inkscape, văn bổ sung t? ?y... lệnh Text/Put on Path để đ? ?t dòng chữ uốn theo đường cong (Hình 14. 14e ) T? ? màu cho chữ chọn n? ?t đường cong khơng màu (Hình 14. 14f ) Bước 6: Vẽ hình tam giác t? ?ơng t? ?? nhiệm vụ Sao chép, xoay, t? ?... theo khuôn dạng định Dự kiến Sản phẩm - Năm phía sau điều chỉnh thơng tin Hình 14 .10 Chú ý: - Muốn bỏ t? ?y chỉnh đ? ?t, ta chọn đối t? ?ợng văn chọn lệnh Text/ Remove Manual Kerns - Muốn đ? ?t văn theo