Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ 3 ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ BÀI 11 ỨNG XỬ TRÊN MÔI TRƯỜNG SỐ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG BẢN QUYỀN Môn học Tin học lớp 10 Thời gian thực hiện 4 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nếu[.]
CHỦ ĐỀ : ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HĨA TRONG MƠI TRƯỜNG SỐ BÀI 11: ỨNG XỬ TRÊN MƠI TRƯỜNG SỐ NGHĨA VỤ TƠN TRỌNG BẢN QUYỀN Mơn học: Tin học lớp 10 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nếu vấn đề nảy sinh đạo đức, pháp luật văn hoa giao tiếp qua mạng trở nên phổ biến - Giải thích số nội dung pháp lí liên quan tới việc đưa tin lên mạng tôn quyền thông tin sản phẩm số.l KI NANG - Phân biệt thi tốt hay xấu, có phù hợp với luật pháp hay khơng - Hiểu hành vi vi phạm quyền tác phẩm số 2.1 Năng lực chung + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên 2.2 Năng lực tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: - Năng lực A (NLa): Phát triển lực sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông Tôn trọng quyền - Năng lực B (NLb): Năng lực ứng xử, tuân thủ đạo đức, pháp luật văn hóa phù hợp mơi trường số - Năng lực C (NLc): Phát triển lực nhận biết hình thành nhu cầu tìm kiếm thơng tin từ nguồn liệu số đưa thông tin lên môi trường số giải công việc - Năng lực D (NLd): Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học - Năng lực E (NLe): Năng lực hợp tác môi trường số Về phẩm chất - Nâng cao khả tự học ý thức học tập ý thức tôn pháp luật - Nâng cao phẩm chất đạo đức, văn hóa tham gia Internet - Tu giải vấn đề có dng tạo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Giáo án, máy tính, máy chiếu, SGK, giảng điện tử, Đối với HS: - SGK, ghi, bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (20p) a Mục tiêu: - Biết vấn đề sinh đạo đức, pháp luật văn hoa giao tiếp qua mang trở nên phổ biến Biết số nội dung pháp lí liên quan tới việc đưa tin lên mạng tôn trọng quyền thông tin, sản phẩm số b Nội dung: - Hs xem video trả lời câu hỏi “ nên ứng xử môi trường số nào” c Sản phẩm: - Sau xem xong video (dựa vào quan sát cảm nhận Hs hành vi có hại đạo đức, pháp luật) - Nên làm xử dụng thơng tin tài nguyên môi trường số - Không nên làm xử dụng thơng tin tài ngun môi trường số d Tổ chức hoạt động Bước Giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm (chia lớp thành 04 nhóm lớn ( nhóm 1,3 “Nên” , nhóm 2,4 “Khơng nên” (mỗi nhóm chia thành nhóm nhỏ (6hs) thảo luận thống kết bảng phụ với thời gian phút (nhóm xong trước + 1đ) Bước Thực nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành nhanh (Nên – Khơng nên) lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập kĩ hoạt động nhóm HS Từ hướng dẫn HS nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20) Hoạt động Những vấn đề đạo đức, pháp luật văn hóa (20) a Mục tiêu - Hiểu ranh giới hành vi vi phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức, trọng đến hành vi môi trường số b Nội dung https://www.youtube.com/watch?v=ahf1rXYcBMw https://www.youtube.com/watch?v=Xg4K6DaaSeY - Hs xem video cho biết hành vi vi phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức - Nêu số vấn đề nảy sinh pháp luật, đạo đức, văn hóa giao tiếp mơi trường số trở nên phổ biến ( tích cực, tiêu cực) lấy dẫn chứng c Sản phẩm: - Hiểu ranh giới giữ hành vi vi phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức Ứng xử mơi trường số - Tình đánh bạn hs xem video vi phạm đạo đức, mức độ hành vi trở thành vi phạm pháp luật, chí mức hình sự, ví dụ gây thương tích từ 11% trở lên Tội danh quy định khoản điều 34 Bộ luật hình Trong hoạt động có hành vi xấu mơi trường số Việc không can ngăn mà quay video đưa lên mạng vi phạm đạo đức cổ vũ cho bạo lực học đường Còn việc hành bạn có yếu tố xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự bạn quay phim cảnh cắt tóc, xé quần áo quy phim đưa lên mạng hành vi phạp luật, truy tố với tội danh làm nhục người khác quy định điều 135 Bộ luật hình Internet làm mơi trường đưa tin Internet làm trầm trọng việc tính quảng bá mạnh: nhanh, rộng lâu dài, chưa kể nhiều người đọc cịn bình luận theo chiều hướng tiêu cực Ngồi ra, người đưa tin cịn ẩn danh nên thiếu trách nhiệm => dẫn đến hậu nghiêm trọng nghĩ quẩn bỏ nhà đi, tâm lý sang chấn hay tự kết thúc đời d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước Giao nhiệm vụ học tập Những vấn đề đạo đức, pháp luật - Hs xem video trả lời câu hỏi “ văn hóa nên không nên ứng xử môi - Hiểu ranh giới giữ hành vi trường số nào” để không vi vi phạm pháp luật hành vi phạm pháp luật hành vi vi vi phạm đạo đức Ứng xử môi phạm đạo đức - Yêu cầu HS hoạt động nhóm (chia lớp thành 04 nhóm lớn ( nhóm 1,3 “Nên” , nhóm 2,4 “Khơng nên” (mỗi nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ (6hs) thảo luận thống kết bảng phụ với thời gian phút (nhóm xong trước + 1đ) Bước Thực nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành nhanh (Nên – Khơng nên) lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm vấn đề đạo đức, pháp luật văn hóa GV: Chốt kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi vào trường số - Tình đánh bạn hs xem video vi phạm đạo đức, mức độ hành vi trở thành vi phạm pháp luật, chí mức hình sự, ví dụ gây thương tích từ 11% trở lên Tội danh quy định khoản điều 34 Bộ luật hình Trong hoạt động có hành vi xấu mơi trường số Việc không can ngăn mà quay video đưa lên mạng vi phạm đạo đức cổ vũ cho bạo lực học đường Còn việc hành bạn có yếu tố xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự bạn quay phim cảnh cắt tóc, xé quần áo quy phim đưa lên mạng hành vi phạp luật, truy tố với tội danh làm nhục người khác quy định điều 135 Bộ luật hình Internet làm mơi trường đưa tin Internet làm trầm trọng việc tính quảng bá mạnh: nhanh, rộng lâu dài, chưa kể nhiều người đọc cịn bình luận theo chiều hướng tiêu cực Ngồi ra, người đưa tin cịn ẩn danh nên thiếu trách nhiệm => dẫn đến hậu nghiêm trọng nghĩ quẩn bỏ nhà đi, tâm lý sang chấn hay tự kết thúc đời Có nhiều hành vi xấu như: - Đưa tin không phù hợp lên mạng - Công bố thông tin cá nhân không phép - Phát tán thư điện tử, tin nhắn rác -Bắt nạt hay lừa đảo - Ứng xử thiếu văn hóa - Tống tiền… Câu hỏi tập củng cố (5p) Hãy lấy dẫn chứng vài hành vi xấu tranh luận mạng xã hội Facebook: tranh luận thiếu văn hóa, đưa nội dung sai Hoạt động Một số quy định pháp lí người dùng mạng (40 phút) a Mục tiêu - Biết số nội dung pháp lí liên quan tới việc đưa tin lên mạng - Biết cách bảo vệ chia sẻ hiểu biết hành vi đưa thơng tin lên mạng khơng pháp luật b Nội dung - Tìm hiểu số điều khoản văn quy phạm pháp luật khác + Luật công nghệ thông tin + Luật an ninh mạng + Quy tắc ứng xử mạng xã hội Nghị định 15/2020/NĐ-CP c Sản phẩm - Khi đưa tin lên mạng, xem xét nội dung tin có vi phạm quy định pháp luật hay không Đừng quên rằng, việc chia sẻ tin vi phạm luật vi phạm luật - Ngay tin không phạm luật phải tính đến hậu nó vi phạm chuẩn mực đạo đức Điều 101 Vi phạm quy định trách nhiệm sử dụng dịch vụ mạng xã hội Nghị định 15/2010/NĐ CP Phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 20.000 000 đồng hành vị lợi dụng mạng xã hội thực hành vi sai trái nêu khoản phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 30.000 hình vi tiết lộ thơng tin thuộc danh mục bí mật nhà nước, bị mật đời tư cá nhân bí mật khác mà chưa đến mức truy cựu trách nhiệm hình d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước Giao nhiệm vụ học tập + Nhiệm vụ (10 phút) - Hs sử dụng máy tính thiết bị thơng minh để trả lời câu hỏi thời gian 10 phút, Câu Trong ý kiến sau, em đồng ý, không đồng ý hay đồng ý phần với ý kiến nào? Tại sao? a) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin khơng phải tin giả b) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn khơng có hại đến cá nhân c) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn không vi phạm pháp luật d) Tất phương án Câu Nếu đăng tin mạng xã hội có tính xúc phạm đến người khác hành vi là: A Vi phạm pháp luật B Vi phạm đạo đức C Tuỳ theo mức độ, vi phạm đạo đức hay pháp luật D Khơng vi phạm Câu Em thường xun nhận tin nhắn mạng có nội dung như: “mày đứa ngu ngốc, béo ú", “mày đứa xấu xa, không đáng làm bạn”, từ người lớn mà em quen Em nên làm gì? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chơi blooket trả lời câu hỏi Tùy vào đáp án học sinh chọn ý kiến học sinh Giáo viên chốt lại ý kiến phù hợp hợp lý với nội dung học quy định pháp lí người dùng mạng Sản phẩm 1.Hành vi đưa tin sai trái gây hoang mang cho người dân vi phạm điều khoản 1, điểm d Luật An mạng, điều 101, khoản 1, điểm d Nghị định 15/2020/NĐ-CP Việc quảng cho thuốc mạng sai thật vi phạm điểm a khoản điều 101 Nghị định 15/2020 NĐ CP A Nói chuyện với thầy cô giáo, bố mẹ việc để xin ý kiến giải B Nhắn tin lại cho người nội dung tương tự C Gặp thẳng người hỏi lại làm yêu cầu dừng D Bỏ qua, họ trêu Câu Em truy cập mạng để xem tin tức ngẫu nhiên xem video có hình ảnh bạo lực mà em sợ Em nên làm gì? A Mở video xem B Thơng báo cho cha mẹ thầy giáo điều C Đóng video lại tiếp tục xem tin tức coi khơng có chuyện D Chia sẻ cho bạn bè để doạ bạn Câu Bạn em nói cho em biết số thơng tin riêng tư không tốt bạn khác lớp Em nên làm gì? A Bỏ qua khơng để ý vỉ thơng tin khơng đúng, không nên xâm phạm vào thông tin riêng tư bạn B Đăng thơng tin lên mạng giới hạn chì để bạn bè đọc C Đi hỏi thêm thơng tin, đăng lên mạng cho người biết D Đăng thông tin lên mạng để người đọc Câu Trong buổi họp mặt gia đình, người họ hàng em quay đoạn phim em nói đưa lên mạng cho người xem Em khơng thích hình ảnh bị đưa lên mạng, em làm để ngăn cản việc đó? A Cứ để đưa lên mạng, có việc u cầu xoá B Tức giận to tiếng yêu cầu xoá đoạn phim máy quay C Khơng làm gì, đoạn phim quay có quyền sử dụng D Nói với bố mẹ việc, nhờ bố mẹ nói với khơng đưa lên mạng mà để xem lại họp gia đình + Nhiệm vụ (20 phút) Trong đợt bùng phát dịch Covid-19 vào đầu năm 2021, cá nhân đăng tin sai thật hành trình lại bệnh nhân bị dương tính với virus Covid-19 Sự việc gây hoang mang cho khu dân cư Theo em, cá nhân vi phạm điều Luật liên quan đến Cơng nghệ thơng tin? 2.Trên mạng có nhiều quảng cáo sai thật Quảng cáo sai tác dụng loại thuốc bị xử lí theo mục điều 101 khoản Nghị định 15/2020/NĐCP? Bước Thực nhiệm vụ - Sản phẩm 1: + Học sinh dùng máy tính thiết bị thông minh để trả lời câu hỏi trắc nghiệm + Sau học sinh trả lời câu hỏi để học sinh hiểu rõ chất câu hỏi tình - Sản phẩm + Các nhóm dùng bảng phụ + Chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm 05hs) + nhóm 1,2,3,4 : Tình + nhóm 5,6,7,8: Tình + Các nhóm dùng thiết bị kết nối Internet để tìm thêm thông tin cho phần thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Bốc thăm chọn nhóm lên báo cáo kết hoạt động (chọn nhóm báo cáo, nhóm phản biện) - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm vấn đề đạo đức, pháp luật văn hóa GV: Chốt kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi vào Các nguyên tắc để nâng cao tính an tồn chia sẻ thơng tin môi trường số: Trước đăng tin, kiểm tra tin có vi phạm pháp luật hay khơng – Không chia sẻ tin vi phạm pháp luật Ngồi cần phải biết tin tức có xác không Ngày mạng nhiều tin giả, việc chia sẻ tin giả tiếp tay cho hành vi tung tin giả - Ngay trường hợp việc đưa tin khơng vi phạm pháp luật phải cân nhắc hậu quả, khía cạnh đạo đức Một tin vơ hại với người mang lại họa cho người khác Câu hỏi tập củng cố (10p) Em lấy số ví dụ đưa thơng tin lên mạng khơng đắn cho biết ví dụ thuộc khoản nào, điều nào, mục (các ví dụ điều khoản khơng lặp lại) ví dụ + điểm tích lũy) Hoạt động Quyền tác giả quyền (tiết - 4) (90 phút) a Mục tiêu - Biết khái niệm cốt lõi Luật sở hữu trí tuệ quyền tác giả, thuật ngữ quyền lại sử dụng phổ biến - Luật tác giả có quyền tác phẩm họ - Biết số khái niệm tác phẩm, tác giả, quyền tác giả - Biết hành vi điển hình vi phạm quyền tin học - Biết khác biệt quyền quyền sử dụng (còn gọi giấy phép) - Giải thích số khía cạnh pháp lí vấn đề quyền, việc sở hữu, sử dụng trao đổi thông tin môi trường số - Nêu số tác hại việc chia sẻ phổ biến thông tin cách bất cẩn b Nội dung - Khái niệm cốt lõi Luật sở hữu trí tuệ quyền tác giả, thuật ngữ quyền lại sử dụng phổ biến - Một số khái niệm tác phẩm, tác giả, quyền tác giả - Các hành vi điển hình vi phạm quyền tin học + Mạo danh tác giả + Công bố mà không phép +Sửa chữa, chuyển thể phần mềm, liệu mà không phép ảnh hưởng tới uy tín tác giả c Sản phẩm: - Bản quyền thông tin sản phẩm số - Vi phạm pháp luật vi phạm quyền tin học - Tôn trọng quyền nói chung tin học nói riêng - Các điều luật quyền tác giả - quyền pháp luật d Tổ chức hoat động HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước Giao nhiệm vụ học tập Sản phẩm + Sản phẩm Cả hai vi phạm quyền: Ai vi phạm quyền - Hoàng: sử dụng video âm nhạc tình sau? mà khơng có thoả thuận với tác Hồng mua với giá rẻ thẻ nhớ USB chứa video âm nhạc mà người bán sưu tầm từ Internet khơng có thoả thuận với tác giả hay ca sĩ biểu diễn Lan mua phần mềm có quyền đĩa CD Sau cài đặt lên máy tính mình, Lan cài thêm máy bạn thân Bước Thực nhiệm vụ + Sản phẩm (10 phút) - 02 học sinh/01 cặp thực thời gian phút dùng máy tính để xem tình vi phạm điều khoản có bị xử lí hay khơng - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi + Sản phẩm (60 phút) - Trình bày hiểu biết em quyền tác giả quyền - Nêu số hình thức vi phạm quyền tác hại mà em biết, sau thiết kế poster để tuyên truyền cho người nhận thức cần thiết việc tôn trọng quyền tác giả quyền - Mỗi nhóm 05hs viết thiết kế poster trình bày (có thể thiết kế Cavan, logo, powerpoint…) (20 phút) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Rút thẻ chọn thứ tự báo cáo (Cả nhóm thuyết trình báo cáo) - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận giả hay ca sĩ biểu diễn - Lan: chép phần mềm cho bạn mà không hỏi ý kiến tác giả - Vi phạm thuộc điều khoản bị xử lí nào? Sản phẩm Quyền tác giả quyền tổ chức, cá nhân tác phẩm sáng tạo sở hữu (người sở hữu khơng thiết tác giả, ví dụ chủ cơng ti phần mềm có quyền sở hữu phần mềm, lập trình viên trả lương để làm phần mềm chưa có quyền sở hữu, họ khơng đem phần mềm bán) Nhà nước bảo hộ quyền tác giả Muốn bảo hộ sản phẩm phải đăng kí với Cục Sở hữu Trí tuệ - Vi phạm quyền sản phẩm tin học - Tôn trọng quyền tin học xét Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm vấn đề quyền tác giả quyền GV: Chốt kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, theo dõi, ghi vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu - Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức đạo đức, pháp luật văn hóa giao tiếp mơi trường số - Giải thích số nội dung pháp lí liên quan tới việc đưa tin lên mạng tôn trọng quyền thông tin sản phẩm số b Nội dung Trong ý kiến sau, em đồng ý, không đồng ý hay đồng ý phần với ý kiến nào? Tại sao? a) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin tin giả b) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn khơng có hại đến cá nhân c) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn không vi phạm pháp luật Trong đại dịch Covid-19, người dùng Facebook chia sẻ tin "Bắt đầu từ ngày 28/3/2020, toàn thành phố Hồ Chí Minh bị phong toả 14 ngày Khi bị triệu tập để xử phạt, người chứng minh đưa lại tin khơng bịa Người có sai khơng, sai đâu? c Sản phẩm Đồng ý phần với ý kiến trên: Tin không giả, hay hại đến cá nhân khơng vi phạm pháp luật chưa thể đủ điều kiện để đưa lên mạng xã hội, chúng cần thêm số yếu tố khác, chẳng hạn khơng ảnh hưởng tới uy tín tổ chức, tập thể, danh dự lợi ích cá nhân phải cho phép người tham gia vào tin Người sai chia sẻ thơng tin sai thật, tiếp tay cho hành vi đưa tin giả d Tổ chức hoạt động Bước Giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu : 02 học sinh/1 cặp thảo luận thống kết hoàn thành câu trả lời Trong ý kiến sau, em đồng ý, không đồng ý hay đồng ý phần với ý kiến nào? Tại sao? a) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin tin giả b) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn khơng có hại đến cá nhân c) Chúng ta có quyền đưa lên mạng xã hội tất tin miễn không vi phạm pháp luật Trong đại dịch Covid-19, người dùng Facebook chia sẻ tin "Bắt đầu từ ngày 28/3/2020, toàn thành phố Hồ Chí Minh bị phong toả 14 ngày Khi bị triệu tập để xử phạt, người chứng minh đưa lại tin khơng bịa Người có sai khơng, sai đâu? Bước Thực nhiệm vụ - Các cặp thảo luận tập phiếu học tập trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện cặp trình bày quan điểm - HS cặp quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu quan điểm Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập kĩ hoạt động nhóm HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải tập có nội dung gắn với thực tiễn b Nội dung Nếu mạng xã hội nhận xét có tính xúc phạm đến người khác hành vi A Vi phạm pháp luật II PENA B Vi phạm đạo đức C Tùy theo mức độ, vi phạm đạo đức hay pháp luật D Khơng vi phạm An nhạc Bình việc Bình dùng phần mềm lâu giảng giải cho Bình biết quy định quyền tác giả Nghe xong Bình báo "Trước minh khơng biết mà khơng biết khơng có lỗi" Quan niệm Bình có khơng? c Sản phẩm Tùy theo mức độ, vi phạm đạo đức hay pháp luật Quan niệm không đúng, hành vi Bình bị xử lí mặt pháp luật gây hậu nghiêm trọng theo quy định, nhiên khơng biết xem xét giảm nhẹ hình phạt d Tổ chức hoạt động Bước Giao nhiệm vụ học tập - Hoàn thành tập sau: Bước Thực nhiệm vụ - Các học sinh thảo luận tập phiếu học tập trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát học sinh hoạt động, hỗ trợ cá nhân nhóm gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu học sinh hoàn thành nhanh lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS học sinh quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập kĩ hoạt động học sinh Quy định chung cho file Font chữ: Times New Roman Size chữ 14 – mathtype 14 Lề (Top) – Lề (bottom) – Trái – Phải – (Đã canh chuẩn file mẫu này) Cách dòng 1.2 Khổ giấy A4 Đặt tên cho sản phẩm: Tin 10 - KNTTVCS - Bài - Thông tin liệu … - Tên GVSB Tin 10 – Cánh Diều – CĐ A - Bài - Thông tin liệu … - Tên GVSB Quy định thời gian Thời gian soạn bài: Bắt đầu soạn từ ngày 2/7/2022 đến 20 ngày 7/7/2022 (tổng thời gian ngày), hạn cuối gửi cho GVPB 22 ngày 7/7/2022 Từ ngày 8/7/2022 đến 15/7/2022 thêm 10 câu hỏi trắc nghiệm theo cấp độ thiết kế Bài giảng điện pppt, hạn cuối 22 ngày 15/7/2022 ( ngày) ... (20) Hoạt động Những vấn đề đạo đức, pháp luật văn hóa (20) a Mục tiêu - Hiểu ranh giới hành vi vi phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức, trọng đến hành vi môi trường số b Nội dung https://www.youtube.com/watch?v=ahf1rXYcBMw... vấn đề đạo đức, pháp luật - Hs xem video trả lời câu hỏi “ văn hóa nên khơng nên ứng xử môi - Hiểu ranh giới giữ hành vi trường số nào” để không vi vi phạm pháp luật hành vi phạm pháp luật hành... phạm pháp luật hành vi vi phạm đạo đức - Nêu số vấn đề nảy sinh pháp luật, đạo đức, văn hóa giao tiếp mơi trường số trở nên phổ biến ( tích cực, tiêu cực) lấy dẫn chứng c Sản phẩm: - Hiểu ranh