Bài 11 phương thác con ngươi khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở châu phi

Trường THCS Long Thạnh PHẠM THỊ LIỄU Tổ xã hội TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG 3: CHÂU PHI BÀI 11 PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ; lớp:7 Thời gian thực hiện: … tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác - Rèn luyện kĩ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với - Biết cách khai thác thông tin SGK, Internet, thực tế (nếu có) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: tự học hoàn thiện nhiệm vụ học tập + Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học Địa lí: giải thích tượng q trình địa lí (giải thích hệ (tích cực, tiêu cực) người tác động đến môi trường tự nhiên; giải thích tính cấp thiết việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ mơi trường) + Năng lực tìm hiểu Địa lí:  Sử dụng cơng cụ địa lí học: Hình ảnh SGK, bảng số liệu, biểu đồ, …  Khai thác Internet phục vụ mơn học: Tìm kiếm, thu thập, chọn lọc hệ thống hố thơng tin địa lí cần thiết từ trang web việc người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi: khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên mơi trường xích đạo, khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới, khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường hoang mạc, khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường cận nhiệt + Năng lực vận dụng kiến thức, kí Địa lí vào sống: Liên hệ vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên địa phương Vẽ tranh viết đoạn văn thể thông điệp kêu gọi bảo vệ động vật hoang dã châu Phi Về phẩm chất - Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng bảo vệ thiên nhiên - u khoa học, ham học hỏi, tìm tịi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, giảng Powerpoint - Một số hình ảnh khai thác sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi - Các video khai thác sử dụng thiên nhiên môi trường tự nhiên châu Phi - Giấy A0, A1 - Bút Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu, thông tin việc khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi - Sách giáo khoa địa lí - Đồ dùng học tập - Giấy note - Thiết bị điện tử có kết nối Internet: Máy tính laptop, điện thoại, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU/KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Gợi mở kết nối kiến thức vào học b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật KWL, HS ghi lại điều biết nội dung muốn biết liên quan đến học c) Sản phẩm: Phiếu KWL HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: + HS hoạt động cá nhân + Nhiệm vụ: Điền vào phiếu KWL + Thời gian: phút - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo dẫn giáo viên thời gian phút - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: + GV gọi số HS phát biểu + HS khác bổ sung + GV kết nối với học - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Mơi trường tự nhiên châu Phi đa dạng Nguời dân châu Phi sinh sống môi trường khác khai thác bảo vệ thiên nhiên để phù hợp với điếu kiện tự nhiên? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - Trình bày cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên môi trường khác - Rèn luyện kĩ so sánh cách thức khai thác thiên nhiên môi trường với - Biết cách khai thác thông tin SGK, Internet, thực tế (nếu có) b) Nội dung: HS hoạt động theo nhóm, vượt qua chặng thử thách để tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức: BÀI 11 PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI Môi trường Môi trường Môi trường nhiệt Mơi tự nhiên xích đạo Phạm vi Bồn trường Môi trường đới hoang mạc cận nhiệt địa bên xích đạo, bao Dọc đường chí Cực bắc cự phân bố Công-gô quanh môi trường tuyến, nội địa nam châu Phi Duyên hải xích đạo nơi có dịng biển phía bắc Vịnh lạnh qua Ghi-nê Cách thức + Trồng gối + Ở khu vực + Trổng số + Trổng khai thác, vụ, xen canh khô hạn vùng loại nông loại sử dụng nhờ nhiệt độ xa van Nam Xa nqhiệp phù hựp bảo ăn (nho, vệ độ ẩm cao ha-ra: làm nương ốc đảo cam, chanh, ô thiên nhiên giúp rẫy, trồng (cam, chanh, chà liu, ) có giá trồng triển phát lạc, bông, kê, ; là, lúa mạch, ), trị xuất quanh chăn nuôi dê, cừu, chăn năm theo hình thức chăn súc + Hình thành thả ni theo gia số hình lương thức du mục thực (lúa mì, ngơ) vùng + Ở khu vực + Dùng lạc đà để Gia súc chun canh có khí hậu nhiệt đới vận chuyển hàng cừu nghiệp dầu, cao, ) công ẩm Đơng Nam hố bn bán + Phát triển (cọ Phi: hình thành xuyên hoang khai ca vùng trồng ăn mạc khoáng thác sản, theo (chuối, ) + Ứng dụng kĩ hoà Nam Phi) quy mô lớn công nghiệp thuật khoan sâu + Phát triển nhằm xuất (mía, chè, thuốc lá, để khai thác hoạt động bông, cà phê, ) để số tài nguyên du lịch cung cấp xuất lòng nguyên liệu + Phát triển hoạt (dầu mỏ, khí đốt, khu vực cho nhà máy động khai thác khoáng chế biến đất + Các nước sản, cần chống khơ xuất khống nùớc ngầm) + Bảo vệ rừng sản (vàng, đồng, + Các hạn hoang nước mạc hố trồng rừng chì, dầu mỏ, khí tự khu vực để giữ tầng nhiên,, ); phát triển thực nhiều mùn đất công nghiệp chế biện pháp chống không bị biến sản phẩm hoang mạc hóa nước mưa rửa nơng nghiệp sản trôi (đặc biệt phẩm chăn nuôi sườn + Cần ý xây dốc đổi, dựng cơng trình núi) thuỷ lợi + Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: + GV tiến hành chia nhóm HS (mỗi nhóm – HS) + Giao nhiệm vụ: + Phiếu trả lời nhóm: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Tổ chức báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định + Các nhóm đánh giá chéo + GV nhận xét chung lớp nhóm + GV chốt lại số kiến thức bản, chiếu nội dung kiến thức cần ghi + Mở rộng: Khai thác gỗ Bờ Biển Ngà: khu rừng mưa nhiệt đới vùng nội địa ẩm ướt Bờ Biển Ngà bị phá hoại nghiêm trọng Người ta chặt rừng để trồng ca cao có giá trị kinh tế Hạt ca cao chuyển tới nhà máy dọc bờ biển để chế biến thành bơ ca cao - nguyên liệu quan trọng để làm sô-cô-la số loại mĩ phẩm Hàng xuất gửi qua cảng A bítgian, nơi trước đâv thủ đô Bờ Biển Ngà, hải cảng lớn Tây Phi Đập Át-xu-an (Ai Cập): thuỷ lợi biến vùng hoang mạc thành vùng đất màu mỡ, xanh tươi Ai Cập xây dựng đập nước Át-xu-an cao 111 m, dài 3,8 km dịng sơng Nin để ngăn lũ sơng, mở rộng diện tích tưới tiêu cho nông nghiệp đem lại giá trị thuỷ điện Đập cho phép Ai Cập mở rộng khoảng 840000 đất châu thổ hạ lưu dọc theo thung lũng sông Nin Đặc biệt mở rộng diện tích trồng bơng xuất với đậu, lúa mì, ngơ, kê, HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi, rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Hỏi nhanh đáp gọn” giải tập, HS dựa vào nội dung học để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ thức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: “Hỏi nhanh – đáp gọn”: + Nhiệm vụ 2: Hãy lập bảng so sánh cách thức người khai thác thiên nhiên mơi trường xích đạo môi trường nhiệt đới châu Phi - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: HS huy động kiến thức học kiến thức thân hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: GV tổ chức báo cáo, thảo luận: + GV gọi nhóm trả lời + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét thái độ, cách làm việc học sinh, khen thưởng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS có hiểu biết rộng vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ giáo viên đưa c) Sản phẩm: Sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: + Hoạt động cá nhân + Nhiệm vụ: + Thời gian trình bày sản phẩm: phút - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi - HS trình bày sản phẩm học tập + GV giới thiệu số sản phẩm tiêu biểu - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS SUY NGẪM SAU BÀI HỌC ... khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi: khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên mơi trường xích đạo, khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường nhiệt đới, khai thác, sử dụng bảo vệ. .. thách để tìm hiểu phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức: BÀI 11 PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ... vệ thiên nhiên môi trường hoang mạc, khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên môi trường cận nhiệt + Năng lực vận dụng kiến thức, kí Địa lí vào sống: Liên hệ vấn đề khai thác, sử dụng bảo vệ thiên