ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chủ đề Đúc kết bài học giá trị sống đối với bản thân em sau khi nghiên cứu 6 nội dung trong tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Hãy lập.
ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chủ đề : Đúc kết học giá trị sống thân em sau nghiên cứu nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Hãy lập cho đoạn “Di chúc” việc riêng anh/chị thể lí tưởng, lối sống, tình cảm nhân văn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Kết cấu đề tài NỘI DUNG Tóm tắt nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 1.1 Nhận thức người 1.2 Thương yêu, quý trọng người 1.3 Lòng khoan dung rộng lớn 1.4 Con người động lực, mục tiêu nghiệp cách mạng Lập di chúc thể việc riêng KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân văn giá trị phổ quát, tổ hợp yếu tố chân - thiện - mỹ, thân thiên hướng vươn lên hồn thiện khơng ngừng người Vì nhân văn lý tưởng mục tiêu mà loài người vươn tới, tồn tại, phát triển ngày thể sức sống mãnh liệt suốt tiến trình phát triển xã hội Khát vọng nhân văn người, dù phương Đông hay phương Tây, cháy bỏng lớn lao Ở đâu có điều kiện thuận lợi tư tưởng nhân văn nảy nở phát triển Hồ Chí Minh, thiên tài đúc kết từ tinh hoa truyền thống nhân văn dân tộc Việt Nam; dù Người bơn ba khắp năm châu bốn biển để tìm đường cứu nước cứu dân, sống nhiều văn minh dân tộc khác nhau, tiếp xúc với tư tưởng vĩ đại C Mác, Ph Ăng-ghen V.I Lênin, tới tận phút cuối đời, tư tưởng nhân văn người ngời sáng hơn, trở thành lý luận, thành thực vững Đối với niên nay, việc học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần thiết Tiếp thu giá trị văn hố mà Người để lại, từ dần hồn thiện hơn, phát huy chất tốt đẹp, ý chí vươn lên vốn có người Mục đích nghiên cứu Đề tài làm rõ nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh vận dụng với thân Kết cấu đề tài Bài làm có phần, mở đầu, nội dung kết luận NỘI DUNG Tóm tắt nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Chủ nghĩa nhân văn Mác- Lênin chủ nghĩa nhân văn nhân đạo cộng sản, nómang tính khoa học cách mạng, lý luận không bàn đến vị trí vai trị người, quần chúng nhân dân lao động phát triển xã hội, mà cịn đường giải phóng phát triển người toàn diện, triệt để Khi chưa chưa bắt gặp chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh phản ánh giá trị nhân văn dân tộc Từ tiếp xúc, nghiên cứu chủ nghĩa nhân văn Mác- Lênin làm cho tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh có bước chuyển hoá chất: từ tư tưởng nhân văn dân tộc phát triển thành tư tưởng nhân văn cộng sản, gắn liền nghiệp giải phóng người với nghiệp giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc Hội thảo quốc tế Chủ tịch Hồ Chí Minh (1990) có lý nhận định ''Sự phát triển tự người điều kiện phát triển tự người, hiệu lớn cịn là: bãi bỏ trạng thái xã hội người bóc lột người, trạng thái áp dân tộc khơng cịn nữa'' vấn đề hấp dẫn Người Chủ nghĩa nhân văn Mác - Lênin sở lý luận định nội dung, chất tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 1.1 Nhận thức người Tư tưởng nhân văn trào lưu tư tưởng bàn tới người Mỗi thời đại, giai cấp lại có nhìn nhận khác người Khái niệm chủ nghĩa nhân văn có lịch sử phát triển lâu đời từ thời tiền Phục hưng, sang Phục hưng với trào lưu tư tưởng triết học, trị, đạo đức, tơn giáo Khác với số quan niệm chưa đắn nhân dân lao động, người tôn giáo, "chủ nghĩa dân tộc trung tâm", Hồ Chí Minh bước hoàn chỉnh lý luận người Bao Hồ Chí Minh nói đến người cụ thể lịch sử khơng có người chung chung, trừu tượng, phi nguồn gốc lịch sử hay người kiểu tôn giáo Trước nước ngồi, Hồ Chí Minh thường nói tới Lạc cháu Hồng Người có cảm nhận hai tiếng "Hồng bào" Dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác-Lênin qua hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh dùng nhiều khái niệm "người xứ bị bóc lột", "người nước", "người da đen", "người khổ", "người vô sản" đối lập cách gọi "những tên thực dân hay bọn thực dân độc ác" Tóm lại, Người cho có hai giống người Giống người bóc lột giống người bị bóc lột; hạng người ác hạng người lương thiện Đứng vững lập trường giai cấp công nhân, từ nước lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành quyền cách mạng, Hồ Chí Minh dùng nhiều khái niệm "đồng bào", "quốc dân" Khi miền Bắc độ lên chủ nghĩa xã hội, Người dùng thêm nhiều khái niệm "công nhân", "nông dân", “trí thức", "lao động chân tay", "lao động trí óc", "người chủ xã hội" Cũng từ thập kỷ bốn mươi, Hồ Chí Minh bàn đến chữ xạ "người" với nhiều nghĩa phạm vi khác Nghĩa hẹp: gia đình, anh em, họ hàng, bạn bè Nghĩa rộng: đơng bào nước Rộng nữa: lồi người Tóm lại, Hồ Chí Minh có bàn tới khái niệm "con người" theo nghĩa chung số trường hợp "phẩm giá người", "giải phóng người" Nhưng trường hợp đó; cần nhận thức bối cảnh cụ thể thông thường đặt khái niệm mạch tư chung Cịn phần lớn, Người xem xét người mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp; theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp; khối thống cộng đồng dân tộc quan hệ quốc tế Cách tiếp cận Người thống lập trường giai cấp lập trường dân tộc Trên sở đó, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cụ thể Đó cảm nhận, thơng cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than Nhưng cảm thơng kiểu tơn giáo; ngược lại, Người có niềm tin vững vào trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người 1.2 Thương yêu, quý trọng người Con người đồng bào, đồng chí, người Việt Nam yêu nước, trẻ, già, gái, trai, miền xuôi, miền ngược Hồ Chí Minh thương yêu người nô lệ nước, người khổ, giai cấp vơ sản bị bóc lột, niên chết vơ ích Việt Nam dù họ da trắng, da đen, người Pháp hay người Mỹ Bởi vì, "máu máu; người người" Những dòng máu q Tấm lịng u thương người Hồ Chí Minh khác lịng từ bi Phật, lòng nhân Chúa Giêsu đối tượng sở khoa học Về đối tượng, Hồ Chí Minh t thương yêu người sống thực trần gian Về sở khoa học, Người nguồn gốc đau khổ người nô lệ, nước, ăn người lao động làm thuê, chủ nghĩa thực dân, đế quốc tàn bạo; ách áp bức, bóc lột giai cấp mà cơng nhân, nơng dân phải chịu đựng Từ đó, Hồ Chí Minh đường cách mạng, đường giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Thương u người, Hồ Chí Minh ln khát khao hồ bình, hồ bình thật sự, độc lập tự Trước cách mạng, kháng chiến, Hồ Chí Minh ln có thái độ nghiêm túc, thận trọng vấn đề khởi nghĩa, tranh thủ khả phát triển hồ bình để đỡ tốn xương máu cho nhân dân ta nhân dân nước Cách mạng Tháng Tám 1945 chủ yếu sử dụng bạo lực trị Đó cách mạng đổ máu Sau Cách mạng Tháng Tám, Hồ Chí Minh cố gắng làm tất làm để tránh chiến tranh Việt - Pháp Nhưng bọn thực dân hiếu chiến gây chiến tranh để buộc dân ta sống kiếp đời nô lệ, nước Hồ Chí Minh kêu gọi dân tộc đứng lên chiến đấu độc lập, tự Tổ quốc, hịa bình phẩm giá nhân loại tiến Hồ Chí Minh coi sinh mạng người quý giá Theo Người, "không có trận đánh đẫm máu "đẹp" cả, thắng lớn Người quý trọng sức dân, dân trọng người tài, đức Trân trọng "người tốt, việc tốt" dù nhỏ Hồ Chí Minh quan niệm ta có u dân, kính dân dân u ta, kính ta Người thận trọng ý kiến dân, lắng nghe dân, học hỏi dân, bàn bạc với dân, tự phê bình trước dân, trả lời ý kiến dân, tôn trọng chấp hành nghiêm minh pháp luật Thương yêu người Hồ Chí Minh theo tinh thần làm cho nước nhà hoàn toàn độc lập, nhân dân hoàn toàn tự do, người có ăn, áo mặc, học hành, chữa bệnh Tóm lại, "nâng niu tất qn mình", "lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ" Đó triết lý nhân văn hành động: đời làm người phải thương nước, thương dân, thương nhân loại bị đau khổ, áp đấu tranh nhằm đem lại hạnh phúc, tự cho người 1.3 Lòng khoan dung rộng lớn Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét tính đa dạng Đa dạng quan hệ xã hội (quan hệ dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào ) Đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả Cũng năm ngón tay dài, ngắn khác nhau, hợp lại nơi bàn tay Mấy mươi triệu người Việt Nam, có người này, khác, nòi ăn giống Lạc Hồng Lòng khoan dung Hồ Chí Minh có nội dung rộng lớn: Đồn kết rộng rãi, lâu dài lực lượng thể lòng nhân bao dung cao Người trân trọng phần thiện dù nhỏ nhất; khai thác "tình người" người Chỉ có lịng độ lượng chí cơng vơ tư Hồ Chí Minh quy tụ nhiều nhân sĩ có danh vọng triều đình cũ Cũng nghiệp giải phóng dân tộc, tiến xã hội, Hồ Chí Minh đưa sách có lý, có tình kiều dân nước ngồi Việt Nam, nhằm bảo vệ tính mạng, tài sản họ Người đánh giá cao vấn đề này, nên ghép tội "vô cớ sát hại kiều dân ngoại quốc" vào tử hình Với lịng nhân bao la, phát huy truyền thống "thương người thể thương thân", "đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại", Bác Hồ có sách khoan hồng đại lượng đối xử nhân đạo với tù binh Cán bộ, đảng viên có lỗi, Người ý giáo dục, nhẹ xử phạt Người cố gắng làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân, phần xấu dần Nâng cao, cổ vũ người, hướng người tới chân - thiện - mỹ Trân trọng ý kiến khác nhau, kế ý kiến khơng đồng tình, trái với suy nghĩ Người 1.4 Con người động lực, mục tiêu nghiệp cách mạng Con người động lực nghiệp cách mạng.Nhân dân thuộc địa (với lực lượng, trí tuệ, tài sáng tạo, lòng yêu nước, tinh thần cách mạng) có khả "đem sức ta mà tự giải phóng cho ta" tiến lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh sớm phát vai trị sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam người dân tộc đào hố chôn chủ nghĩa tư Sự giác ngộ lực lượng giá trị giai cấp công nhân "dấu hiệu thời đại" Giai cấp công nhân liên minh với giai cấp nông dân gắn bó với dân tộc thành lực lượng to lớn Nông dân dân tộc phải chịu lãnh đạo giai cấp công nhân tới thắng lợi Người nhược điểm giai cấp xã hội, trước hết tầng lớp niên "Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh" " Các tầng lớp nhân dân cần thức tỉnh, giáo dục, giác ngộ, tổ chức tạo nên sức mạnh thực Muốn làm việc đó, trước hết phải có Đảng cách mạng, lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm tảng Con người mục tiêu nghiệp cách mạng, người chiến lược số một, "vì lợi ích trăm năm phải trồng người" Người phấn đấu cho xã hội người hạnh phúc, tự do, phát triển toàn diện Lập di chúc thể việc riêng Sau tìm hiểu tư tưởng nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh, cá nhân em nhận thấy cần phải có quan điểm sống nhân văn đơi với thân Việc lập “di chúc” thời điểm sớm nên em xin phép nêu quan điểm sống nhân văn thân Thứ nhất, em sống chân thật với cảm xúc Biểu lối sống nhân văn với cá nhân em em biết cách biểu tình cảm chân thật với vật, tượng Em sống giả tạo, thái độ tình cảm sai lệch hồn tồn với em nghĩ Khi sống nhân văn cá nhân em khơng có ganh ghét, đố kỵ, không tham sân si hay thể q rõ “tơi” Thay vào đó, em biết đồng cảm sâu sắc trước đau khổ, khó khăn người khác, đồng thời, em biết vui mừng cho vui mừng người khác Thứ hai, sống độ lượng, vị tha, khoan dung Đối với thứ khơng cịn quan trọng em ln bng bỏ lúc67890- Khi em biết cách bỏ qua sai lầm, độ lượng, vị tha để tâm hồn ln an n, thoải mái Thứ ba, ln có tinh thần độc lập tự cường Lối sống nhân văn trở nên vô vị người không dành tình cảm cho đất nước, cho quê hương u sống hồn bình, mong muốn độc lập tự cường dân tộc Đồng thời, có lối sống nhân văn cịn ln đề cao tinh thần bất khuất, bất diệt sẵn sàng bảo vệ kẻ yếu, đứng lẽ phải Thứ tư, cá nhân em lấy đạo đức làm gốc Trước học để có nghề nghiệp ổn định em phải rèn luyện đạo đức thân, sống đời có lý tưởng ước mơ KẾT LUẬN Thật thấy vị lãnh đạo quốc gia mà phần quan tâm đến người, đến nhân dân lại đặt tầm lớn lao, sâu sắc cụ thể, thiết thực Hồ Chí Minh Có thể nói, tính nhân văn cao tư tưởng Hồ Chí Minh dặt hạnh phúc nhân dân lên hết Ở Hồ CHí Minh, nhân dân khơng phải khái niệm chung mơ hồ mà cộng đồng Việt Nam, đồng bào, người, cán bộ, đời, hoàn cảnh cụ thể Cho đến lúc xa, Người nghĩ đến đoàn kết toàn dân, phát triển tiến Đảng, tồn dân tộc; Người dành mn vàn tình thương u cho người Có thể khái quát, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh triết lý nhân văn Hồ Chí Minh Trong thực tế, Hồ CHí Minh khơng trình bày tư tưởng nhân văn học thuyết với hệ thống khái niệm, phạm trù triết lý kinh viện Triết lý nhân văn Hồ Chí Minh hình thành từ khối óc, tim Người lịng yêu nước, tình thương người đạo lý làm người; đường để nhân dân Việt Nam nói riêng, lồi người tiến nói chung, thực ước mơ, khát vọng cao đẹp mình, tiến tới sống độc lập, tự do, hồ bình, giàu mạnh, xã hội văn minh, người hạnh phúc Nhiều khách nhiều nhà khoa học quốc tế gọi người Hồ Chí Minh người khí phách dân tộc, lương tâm thời đại, tinh hoa loài người 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng buổi LMS; Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh; Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh – NXB Lý luận trị 11 ... triển toàn di? ??n Lập di chúc thể việc riêng Sau tìm hiểu tư tưởng nhân văn chủ tịch Hồ Chí Minh, cá nhân em nhận thấy cần phải có quan điểm sống nhân văn đơi với thân Việc lập ? ?di chúc? ?? thời điểm... điểm sống nhân văn thân Thứ nhất, em sống chân thật với cảm xúc Biểu lối sống nhân văn với cá nhân em em biết cách biểu tình cảm chân thật với vật, tượng Em sống giả tạo, thái độ tình cảm sai lệch... lập tự cường Lối sống nhân văn trở nên vô vị người không dành tình cảm cho đất nước, cho quê hương u sống hồn bình, mong muốn độc lập tự cường dân tộc Đồng thời, có lối sống nhân văn cịn ln đề