Đang tải... (xem toàn văn)
Môn công nghệ 10 được thừa hưởng từ công nghệ lớp dưới, có kiến thức tạo điều kiện phát triển mô hình kinh tế trong lĩnh vực trồng trọt. Lên lớp 10, chương trình cung cấp trang bị thêm cho mỗi em kiến thức về kinh doanh, các em có dịp mang những kiến thức mình học được trải nghiệm trong chính gia đình mình bằng các mô hình thực tế, góp phần định hướng nghề nghiệp, giúp các em nhận ra tiềm năng phát triển kinh tế trên chính quê hương mình.
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Học tập vốn trình lâu dài, bền bỉ Bên cạnh chăm chỉ, cần cù, cần có phương pháp học tập đắn Học đơi với hành phương pháp học tập có từ lâu đời đem lại kết cao Hơn 2000 năm trước, Khổng Tử (Trung Quốc) nói: “Những tơi nghe tơi qn Những tơi thấy tơi nhớ Những tơi làm tơi hiểu” Học tập dựa vào trải nghiệm tư tưởng dạy học tiến giáo dục kỉ XXI Quan điểm, tư tưởng lí thuyết học tập trải nghiệm cho thấy phù hợp với đào tạo theo lực Vận dụng mơ hình học tập trải nghiệm dạy học có ý nghĩa đổi dạy học nói chung đổi dạy học phổ thơng nói riêng Việt Nam nước nơng nghiệp Vào năm 2020, có khoảng 17.5 triệu lao động làm việc lĩnh vực nông, lâm nghiệp Với vùng quê sinh sống đất đai trù phú, thuận lợi cho việc phát triển kinh tế theo mơ hình kinh doanh hộ gia đình, sản xuất mặt hàng từ nơng nghiệp có giá trị kinh tế Tuy nhiên, người nông dân chủ yếu sản xuất nguyên liệu dạng thô, tiêu thụ khó, giá nơng sản thấp Đặc biệt giai đoạn dịch bệnh covid-19 diễn biến phức tạp, việc lưu thơng hàng hóa khó khăn, quay vịng sản phẩm, ứng dụng nguồn nguyên liệu sẵn có tạo hàng hóa chất lượng, thân thiện với người, môi trường phục vụ nhu cầu dân địa phương vươn thị trường nước hướng mang tính khả quan Theo mơ hình kinh doanh hộ gia đình theo hình thức sản xuất mặt hàng từ nguyên liệu tự nhiên phù hợp, mang lại giá trị kinh tế cao Đời sống, kinh tế người ngày nâng cao Sự phát triển khoa học kỹ thuật mang đến nhiều sản phẩm tạo đổi thay cho sống Cùng với yếu tố gây hại cho sức khỏe, ảnh hưởng đến phát triển bền vững “Cái răng, tóc vóc người” Nhưng ngày nay, người lạm dụng hóa chất với tóc gội đầu, làm đẹp Theo nghiên cứu khoa học sử dụng hoá chất lâu dài tiềm tàng nguy gây bệnh có hại cho người dùng mắt, gan, thận hay ung thư máu, ung thư xương tủy, tóc rụng mảng, hói đầu, tóc bạc sớm Dầu gội thảo xem giải pháp hiệu giúp chăm sóc tóc, phục hồi hư tổn, giúp tóc khỏe mạnh, kích thích phát triển tóc Sử dụng dầu gội dưỡng tóc thảo dược khơng mang đến khó chịu cho mái tóc, thành phần tự nhiên, sản phẩm không gây dị ứng, phù hợp với loại tóc, khơng gây hại cho người sử dụng, không gây ô nhiễm môi trường sống Môn công nghệ 10 thừa hưởng từ công nghệ lớp dưới, có kiến thức tạo điều kiện phát triển mơ hình kinh tế lĩnh vực trồng trọt Lên lớp 10, chương trình cung cấp trang bị thêm cho em kiến thức kinh doanh, em có dịp mang kiến thức học trải nghiệm gia đình mơ hình thực tế, góp phần định hướng nghề nghiệp, giúp em nhận tiềm phát triển kinh tế quê hương Với lý qua thực tế giảng dạy trải nghiệm mạnh dạn đăng kí đề tài: “Hình thành tư kinh doanh hộ gia đình cho học sinh thơng qua dạy học trải nghiệm bài: Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp” Bài 50- Công nghệ 10 Sản xuất kinh doanh dầu gội thảo dược làm sáng kiến kinh nghiệm thân MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thay đổi phương pháp dạy học để gây hứng thú cho học sinh tránh tượng nhàm chán người dạy Phát huy tính sáng tạo cũng tài năng, khiếu học sinh Biết tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương, tạo sản phẩm phục vụ cho người Góp phần định hướng nghề nghiệp cho em Rèn luyện lực hợp tác, phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm… NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vấn đề lí luận thực tiễn có liên quan đến hình thành tư duy, dạy học trải nghiệm, kinh doanh Xây dựng tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm tổ chức trò chơi, làm báo cáo, luyện tập, củng cố kiến thức Thực nghiệm phạm, vận dụng vào sản xuất thực tiễn tạo sản phẩm trải nghiệm, nhận phản hồi từ thi, người tiêu dùng, làm video nhằm mục đích đánh giá tính khả thi giả thuyết đề PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nội dung 50: Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp công nghệ 10 (tiết 1) Thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh với lĩnh vực kinh doanh dầu gội thảo dược ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đối tượng dạy học học sinh khối 10 Bài dạy tiến hành 02 tiết học: 01 tiết lên lớp 01 tiết dành cho hoạt động trải nghiệm PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Thơng qua sách, vở, tạp chí, học hỏi từ kinh nghiệm hệ trước truyền lại, kiểm nghiệm lại trang mạng, phương tiện thông tin khác Phương pháp điều tra bản: Thu thập thông tin học sinh tiến hành tổng hợp đánh giá xử lí thơng tin Phương pháp tham vấn chun gia: Học sinh thực mơ hình trải nghiệm thực tiễn: kiểm định số sản phẩm từ cục đo lường chất lượng tỉnh, thi sáng tạo khoa học, sản xuất sản phẩm bán thị trường, nhận phản hồi từ hội đồng khoa học, ban giám khảo, từ người tiêu dùng THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Năm học 2019 - 2020 Năm học 2020 – 2021 Năm học 2021 - 2022 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái niệm tư hình thành tư 1.1.1 Khái niệm tư duy: Tư phạm trù triết học dùng để hoạt động tinh thần, đem cảm giác người ta sửa đổi cải tạo giới thông qua hoạt động vật chất, làm cho người ta có nhận thức đắn vật ứng xử tích cực với Dưới góc độ sinh lý học, tư hiểu hình thức hoạt động hệ thần kinh thể qua việc tạo liên kết phần tử ghi nhớ chọn lọc kích thích chúng hoạt động để thực nhận thức giới xung quanh, định hướng cho hành vi phù hợp với môi trường sống 1.1.2 Quá trình hình thành tư Lao động phương thức hoạt động sinh sống người Trong lao động diễn trình gồm hai chiều liên quan mật thiết với Chiều thứ nhất, hoạt động vật hoá vào sản phẩm, lao động chuyển từ hình thái "động" sang hình thái "tĩnh” Chiều thứ hai, "di chuyển" khách thể vào não người, cải biến tạo hình ảnh chủ quan hay ý thức Chiều thứ hai hoạt động phản ánh người, hoạt động sản sinh ý thức Với tri thức có nội dung hoạt động dạng nhận thức cao người xuất hiện, tư Với tư mình, người thức trở thành chủ thể trình cải tạo tự nhiên xã hội 1.2 Các khái niệm kinh doanh Kinh doanh việc thực một, số tất công đoạn trình đầu tư, từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm, cung ứng dịch vụ thị trường nhằm mục đích sinh lợi (sgk cơng nghệ 10- trang 150) 1.2.1 Cơ hội kinh doanh điều kiện, hoàn cảnh thuận lợi để nhà kinh doanh thực mục tiêu kinh doanh doanh nghiệp 1.2.2 Các lĩnh vực kinh doanh Là lĩnh vực kinh doanh cho phép doanh nghiệp thực mục đích kinh doanh, phù hợp với pháp luật không ngừng nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp Sơ đồ tổng quát hoạt động kinh doanh( sgk công nghệ 10) 1.3 Một số vấn đề chung hoạt động trải nghiệm 1.3.1 Khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) hoạt động giáo dục học sinh trực tiếp hoạt động thực tiễn nhà trường xã hội hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục, qua phát triển tình cảm, đạo đức, kỹ tích luỹ kinh nghiệm riêng cá nhân Trải nghiệm sáng tạo hoạt động coi trọng môn học, đồng thời kế hoạch giáo dục cũng bố trí HĐTNST riêng, hoạt động mang tính tổng hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, kiến thức, kỹ khác Học tập trải nghiệm, hiểu cách đơn giản, học thông qua làm Học tập trải nghiệm yêu cầu người học không áp dụng lý thuyết học thuật vào trải nghiệm giới thực, lớp học, cộng đồng nơi làm việc mà suy ngẫm việc áp dụng nội dung kỹ học trường hợp khác Trải nghiệm làm việc chương trình vị trí thực tập hình thức học tập trải nghiệm 1.3.2 Đặc điểm hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hoạt động trải nghiệm loại hình hoạt động dạy học có mục đích, có tổ chức thực ngồi nhà trường học sinh chủ động tham gia vào tất khâu trình hoạt động, từ thiết kế hoạt động đến chuẩn bị, thực đánh giá kết hoạt động phù hợp với đặc điểm lứa tuổi khả thân, em trải nghiệm, bày tỏ quan điểm, ý tưởng, đánh giá lựa chọn ý tưởng hoạt động, thể tự khẳng định thân, tự đánh giá đánh giá kết hoạt động thân, nhóm bạn bè Hoạt động trải nghiệm tổ chức nhiều hình thức khác như: Thí nghiệm, hoạt động câu lạc bộ, tổ chức trò chơi, diễn đàn, sân khấu tương tác, tham quan dã ngoại, hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt động tình nguyện, hoạt động cộng đồng, lao động cơng ích, sân khấu hóa, tổ chức ngày hội 1.3.3 Các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Để tổ chức HĐTNST cần thực đầy đủ bước sau: Bước Xây dựng ý tưởng Bước Xây dựng kế hoạch Bước Công tác chuẩn bị thực Bước Tổ chức thực Bước Đánh giá kết thực Việc HS tham gia đầy đủ vào bước giúp hình thành rèn luyện phẩm chất lực cần thiết: lực tổ chức, lực giao tiếp, lực tự giải vấn đề Do đó, giáo viên khơng nên coi nhẹ bước Bước Giúp HS xây dựng ý tưởng Đây bước quan trọng có ý tưởng tốt tạo thuận lợi cho hoạt động Một ý tưởng có đến đa số ý tưởng kết thai nghén lâu dài, giáo viên cần tạo thời gian cần thiết cho học sinh suy nghĩ, tránh trường hợp tạo bị động cho học sinh Bước Xây dựng kế hoạch HS phải định hình cơng việc cần làm gì? Những thực hiện? Cần sở vật chất, dụng cụ để thực hiện? Bước Công tác chuẩn bị thực Trong trình học sinh thực bước này, giáo viên cần theo dõi, giúp đỡ HS việc chuẩn bị thực phải an toàn mặt Bước Tổ chức thực Học sinh tiến hành thực cơng việc Trong q trình em thực hiện, giáo viên cần giúp đỡ theo dõi Giáo viên cần quan tâm đến tình nảy sinh sáng tạo cách giải em Điều giúp giáo viên đánh giá phẩm chất, lực học sinh Bước Đánh giá kết thực Đây bước cuối hoạt động, học sinh đánh giá lại trình làm việc Nội dung đánh giá phải tổng hợp lại từ việc xây dựng ý tưởng đến tất bước tổ chức thực 1.3.4 Lợi ích học tập trải nghiệm Học trải nghiệm có vai trị truyền thụ kiến thức thực tiễn, dễ ghi nhớ, dễ vận dụng vào sống đến học sinh Phương pháp đưa người học lên vị trí trung tâm hoạt động học tập, thúc đẩy tính chủ động, sáng tạo Vai trò học tập trải nghiệm cịn thể việc tạo mơi trường giúp học sinh, sinh viên phát triển nhiều kỹ mềm cần thiết cho công việc, sống sau - Rút ngắn khoảng cách kiến thức hàn lâm thực tế: Học qua trải nghiệm có tính chất trái ngược với phương pháp truyền thống từ lý thuyết đến thực hành Khi tham gia vào tình thực tế, em có hội để thực hành, kiểm chứng dạy Điều đóng vai trò quan trọng việc ghi nhớ khái niệm hiểu cách ứng dụng vào thực tiễn - Đơn giản hóa khái niệm kiến thức phức tạp: Ghi nhớ hiểu khối lượng khái niệm khổng lồ, phức tạp môn học điều không dễ dàng với học sinh Tuy nhiên, thông qua học trải nghiệm, người học chủ động diễn giải “lý thuyết qua hành động”, quan sát “lý thuyết ứng dụng thực tế”… Nhờ vậy, lợi ích học trải nghiệm em hiểu chất khái niệm phức tạp - Giúp rèn luyện kỹ tự nghiên cứu, xử lý vấn đề: Học trải nghiệm trở thành xu hướng giáo dục giới có hiệu cao việc cá nhân hóa việc học Người học tham gia vào trình cách chủ động quan sát, nghiên cứu xử lý vấn đề tư vấn giáo viên Nhờ vậy, em trở thành trung tâm biết cách nâng cao kỹ ngày - Giúp người học trưởng thành từ sai lầm: Quá trình thực hành có lúc xảy cố, em phải tìm cách giải vấn đề hiệu quả, loại bỏ phương pháp khơng khả thi Lợi ích học trải nghiệm mang tới học quan trọng để em ghi nhớ kiến thức, không mắc lại sai lầm tình tương tự Các bạn học sinh thời rèn luyện cách đứng lên từ vấp ngã Khi tham gia thi, chiến thắng có người chưa chạm tay đến phần thưởng có hội để thay đổi Thất bại cách để bạn nhận khiếm khuyết thân, xác định mục tiêu để thay đổi hoàn thiện ngày - Giúp người học nắm bắt xu tương lai Trí tuệ nhân tạo, bảo vệ môi trường, giới không tiền mặt, lối sống lành mạnh… xu dự đoán tiếp tục bùng nổ tương lai Ngay từ lúc này, trường học đẩy mạnh hoạt động trải nghiệm để em sớm nắm bắt xu Từ dự án xây dựng sở vật chất cho người dân địa có hồn cảnh khó khăn Qua đó, thấy lợi ích học trải nghiệm em tìm hiểu vấn đề phát triển bền vững, bảo vệ mơi trường, thay đổi nhận thức vai trị thân giới - Giúp rèn luyện kỹ xã hội: Học tập qua trải nghiệm phương pháp hiệu để hướng dẫn học sinh rèn luyện thực hành kỹ xã hội tư phản biện, làm việc nhóm, giao tiếp Khi “thả” vào mơi trường thực tế thơng qua ví dụ mơ thực tế, em phải vận dụng nhiều loại kỹ để giải tình huống, tìm giải pháp độc đáo nhiệm vụ giao Những thử thách thể chất tinh thần gợi cảm xúc tích cực tiêu cực cho học sinh Việc kiểm soát cảm xúc giúp học sinh phát triển chế ứng phó với tình nhiều áp lực tương lai - Giúp người học nhận thức điều chỉnh thân: Học qua trải nghiệm số phương pháp tác động đến nhận thức hành vi điều chỉnh thân người Khi đối diện với thách thức, em dễ dàng nhìn thấy ưu điểm, nhược điểm thân cũng khai phá tiềm mà chưa nghĩ đến Đó hội để bạn tìm lối cho riêng thay phát triển theo cách mà gia đình hay nhà trường định hướng Đó cũng lợi ích học trải nghiệm Tham gia hoạt động trải nghiệm giúp em nhận thức đắn thân - Tạo hứng thú học tập: Các em tiếp nhận vai trò trung tâm, điều chỉnh trình tiếp thu kiến thức phù hợp với lực nhờ học trải nghiệm Việc chủ động tham gia vào trình học, phối hợp với bạn bè, trải nghiệm kiến thức nhiều môi trường khác tạo hứng thú cho người học Mặt khác, xử lý vấn đề theo cách nghĩ nên em có động lực cao so với việc bị ép giải vấn đề Từ đó, thêm hứng thú với việc học hỏi kiến thức để tìm kiếm hội tương lai cho thân - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng phần nhỏ cho nhu cầu tiếp cận khoa học - công nghệ đại học sinh Lợi ích học trải nghiệm tập trung phát triển toàn diện cho học sinh thơng qua hoạt động bên ngồi lớp - Giúp người học trải nghiệm tiện ích, tích hợp môi trường học tập - Hiểu em hơn, tạo nên gần gũi thân thiện trị CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Thực trạng dạy học môn công nghệ Môn công nghệ nhà trường chưa trọng môn học thi học sinh giỏi khơng đưa vào thi tốt nghiệp Các em học khối 10 Thực tế mơn học có tính chất nhẹ nhàng kiến thức có nhiều vận dụng thực tế gần gũi với đời sống Nếu học kiến thức sách giáo khoa lớp học, không ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin tiết học trở nên nhàm chán Trong phần (tạo lập doanh nghệp) muốn có tính đổi để em thể phẩm chất, lực thân hoạt động thực tiễn 2.2 Thực trạng nhận thức học sinh hoạt động dạy học trải nghiệm Trong q trình học tập trường tơi học sinh, cũng hoàn cảnh chung nhiều trường học, năm dịch bệnh covit 19, ảnh hưởng nhiều hoạt động người chúng ta, hạn chế tập trung để ngăn ngừa lây lan dịch bệnh Nhưng dịch bệnh dần khống chế đẩy lùi, số giáo viên trường bắt đầu cho em trải nghiệm như: thu gom rác môn địa lý, làm menu bán đồ ăn môn tin học, xây dựng cơng trình bồn hoa từ rác thải nhựa, đưa yoga vào trường học môn sinh học, điều tra tác hại thuốc lá, rượu bia mơn hóa học Các em tham gia hoạt động tích cực, trải nghiệm quay video lại đăng lên facebook nhiều người tán thưởng Nhiều em làm lớp tỏ chán nản, tham gia trải nghiệm lại thể lực “tiềm ẩn” Đặc biệt sau thể Trong phiếu điều tra học thực hành khảo nghiệm ý kiến em hứng thú muốn học số chiếm ưu (xem phụ lục 1) 2.3 Thực trạng vai trò sản phẩm thiên nhiên sức khỏe người 2.3.1 Thực trạng việc sản xuất loại dầu gội Ngành công nghiệp dầu gội ngày phát triển mạnh mẽ để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng khách hàng, thị trường có hàng trăm, hàng nghìn loại dầu gội khác Trong lọ dầu gội hóa chất có chứa chất hóa học: Chất Sodium Lauryl Sulfate (SLS) có dầu gội sử dụng để tạo bọt, thật bất ngờ lại chất tẩy rửa dùng để rửa xe làm sàn nhà, cảm giác có “ảo” thời, chúng trơi bụi bẩn, khơng có dưỡng chất làm mềm, mượt, mịn chị em nghĩ Việc thường xuyên gội đầu loại dầu gội chứa nhiều hóa chất khiến da đầu dễ bị tổn thương, khiến tóc trở nên khơ ráp, xơ rối yếu Paraben loại hóa chất tổng hợp dùng để bảo quản thuốc mỹ phẩm có dầu gội đầu gây ung thư vú, gây hại cho gan, thận người sử dụng Nguy hiểm hơn, gội đầu hàng ngày cho trẻ em gây cản trở phát triển bình thường trẻ - Hóa chất formaldehyde với mùi cay hăng đặc trưng sử dụng tương đối rộng rãi công nghiệp có dầu gội gây bỏng mũi, nóng rát mắt, bỏng mắt, hệ hơ hấp Formaldehyde cũng gây viêm da dị ứng da khơng có tác dụng chăm sóc tóc - Dầu gội hóa chất thủ phạm gây vấn đề da đầu tóc mà nghĩ đến như: viêm da đầu, gàu, tóc bạc sớm, xơ rối, dễ gãy rụng, Nếu sử dụng thời gian lâu gây nguy hại cho sức khỏe người tiêu dùng, ảnh hưởng đến chức gan, thận 2.3.2 Tác dụng dầu gội thảo mộc tóc da đầu *Ưu điểm dầu gội thảo dược Cung cấp độ ẩm cho tóc, đồng thời cung cấp dưỡng chất cần thiết cho da đầu Cung cấp chất dinh dưỡng, nuôi dưỡng phục hồi tóc hư tổn Đặc trị nấm, gàu, ngứa cho da đầu Kích thích tóc mọc, ngăn rụng tóc hiệu Thích hợp loại tóc An tồn cho sức khỏe người sử dụng Có đặc tính thân thiện với môi trường * Thành phần nguyên liệu dầu gội thảo mộc: Quả bồ kết (Fructus Gleditschiae): Trong bồ kết có chứa nhiều hỗn hợp flavonozit chất saponaretin Các chất có hoạt tính chống siêu vi trùng, kích thích q trình mọc tóc, trị rụng tóc hiệu quả… Giúp khơi phục lại mái tóc hư tổn, làm tóc sn mượt vào nếp Quả bồ hịn (Sapindus saponaria): Trong bồ chứa nhiều hợp chất tẩy rửa saponizit, chiếm tới 18% Đây chất tẩy rửa tự nhiên vô tuyệt vời hồn tồn từ thảo dược thiên nhiên, khơng gây hại cho da, tuyệt đối an toàn cho người sử dụng Vỏ bưởi (citrus grandis): Từ lâu tinh dầu vỏ bưởi biết thuốc dân gian lưu truyền từ đời sang đời khác Trong vỏ bưởi chứa chất Naringin, men tiêu hóa Peroxyzada, Pectin, Vitamin A C… giúp kích thích mọc tóc, giúp cho tóc dài mượt, chống hói rụng tóc Phù hợp cho người bị hói mẹ sau sinh bị rụng tóc nhiều Cỏ (ageratum conyzoides)- cịn gọi ngũ sắc: Cỏ có chất kháng khuẩn chống viêm, có cơng dụng giúp đầu sạch, trơn tóc, gầu Tên cỏ hơi, cho vào, nấu lên tạo mùi thơm đặc trưng cho dầu gội Lá quế (cinnamomum): Loại tinh dầu chiết xuất từ quế, với tên hoa học Cinnamonum verum Tạo mùi thơm đặc trưng, giúp giữ cho mái tóc ln khỏe mạnh Thậm chí, trẻ em chúng giúp diệt ký sinh trùng cứng đầu tóc Cỏ Mần Trầu (eleusine indica): Dân gian ta có câu: “Bồ kết trị gầu, mần trầu tốt tóc” Trong cỏ mần trầu có chứa nhiều dưỡng chất phần lớn chất beta-sitosterol thành phần tốt cho tóc, giảm lượng tóc rụng, kích thích mọc tóc, giúp bạn có mái tóc khỏe Gừng tươi (zinggiberaceae): Loại bỏ gàu ngăn ngừa rụng tóc hiệu quả, tính chất chống oxy hố chống nấm gừng có lợi cho mái tóc sạch, tránh nấm da đầu 10 Gom bồ kết, chanh, hương nhu, bồ hịn Chặt cỏ hơi, sả, vắt chanh, nướng bồ kết 20 ... phần nguyên liệu dầu gội Thành phần dầu gội có gì? Vì dầu gội thảo dược lại tốt cho tóc? Đặc tính dầu gội thảo dược? Dầu gội thảo dược có ưu điểm gì, nhược điểm tóc sử dụng? Dầu gội hóa chất có... cụ sản xuất dầu gội Quy trình sản xuất dầu gội Sản xuất dầu gội thảo dược trải qua giai đoạn nào? Kinh nghiệm cần có quy trình sản xuất để tạo nên thành phẩm chất lượng ? Cảm nhận em việc làm dầu. .. nghiệm cần có sản xuất dầu gội thảo dược Lưu ý tìm nguyên liệu tạo nên dầu gội thảo dược? Lưu ý giai đoạn trình sản xuất dầu gội Mùa phát triển thành phần nguyên liệu tạo nên dầu gội? Lập kế hoạch