45 Nâng cao năng lực công tác của chính trị viên trong quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bùi Quang Kha* Nhận ngày 20 tháng 3 năm 2022 Chấp nhận đăng ngày 25 tháng 4 năm 2022 Tóm tắt Quá trình lãnh đạ[.]
Nâng cao lực cơng tác trị viên quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bùi Quang Kha* Nhận ngày 20 tháng năm 2022 Chấp nhận đăng ngày 25 tháng năm 2022 Tóm tắt: Quá trình lãnh đạo, giáo dục, rèn luyện quân đội nhân dân Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng xây dựng qn đội vững mạnh trị Người đặc biệt quan tâm đến “đức” “tài” trị viên; theo Người, trị viên phải người tiêu biểu phẩm chất trị, thật mẫu mực đạo đức lối sống; đồng thời, phải có lực tồn diện, trị, qn sự; có kinh nghiệm dồi dào, có khả tổng kết thực tiễn, vận dụng lý luận vào thực tiễn thành thạo huy Việc vận dụng sáng tạo tư tưởng Người vào nâng cao lực cơng tác trị viên việc làm cụ thể, thiết thực; góp phần quan trọng phát huy vai trị “chủ trì trị” trị viên nâng cao hiệu lực, hiệu hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị qn đội Từ khóa: Hồ Chí Minh, nâng cao lực, bồi dưỡng, trị viên, cơng tác trị Phân loại ngành: Chính trị học Abstract: In the process of leading, educating and training the Vietnamese People's Army, the Communist Party of Vietnam and President Hồ Chí Minh have always attached great importance to building a politically strong army President Hồ Chí Minh was especially interested in the concept of “virtue” and “talent” of political officers According to him, a political officer must be a representative of political qualities, truly exemplary in morality and lifestyle; at the same time, a political officer must have comprehensive capacity in terms of politics and military, has rich experience, is capable of summarizing practice, applying theory to practice and is proficient in commanding The creative application of President Hồ Chí Minh’thought to improve the working capacity of political officers is now a concrete and practical task, making an important contribution to promoting the role of “political chair” of political officers and improving the effectiveness and efficiency of party and political mission activities in the army Keywords: Hồ Chí Minh, capacity enhancement, training, political officers, political activities Subject classification: Politics * Học viện Chính trị, Bộ Quốc phịng Email: khahuonghy@gmail.com 45 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2022 Mở đầu Đội ngũ trị viên “đại biểu Đảng” quân đội, trực tiếp đảm nhiệm mặt hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị (CTĐ, CTCT), góp phần giữ vững tăng cường lãnh đạo Đảng quân đội, bảo đảm cho qn đội ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm, chăm lo đến đội ngũ trị viên, Người rõ: “Người trị viên ảnh hưởng quan trọng đến đội Người trị viên tốt, đội tốt Người trị viên khơng làm trịn nhiệm vụ, đội khơng tốt” (Hồ Chí Minh, 2011, t.5, tr.484) Cùng với việc tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, phong cách cơng tác, Người đặt u cầu trị viên phải có lực tồn diện: “Chính trị viên phải có nhiều lực lãnh đạo, lực phải đủ mặt quân lẫn trị, lực giải vấn đề cấp bách vấn đề sinh hoạt ngày trị hay vật chất” (Hồ Chí Minh, 1995, tr.22) Theo Từ điển tiếng Việt, lực là: “Khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động đó”, “Phẩm chất tâm sinh lí trình độ chun mơn tạo cho người khả hồn thành loại hoạt động với chất lượng cao” (Trung tâm từ điển học, 2015, tr.1037) Như vậy, lực cơng tác trị viên hiểu theo nghĩa chung trình độ khả thực tế họ hoạt động quản lý, huy đội tiến hành CTĐ, CTCT, đánh giá kết hoạt động thực tiễn; đồng thời, kết trình hiểu biết hành động Trong đó, hiểu biết biểu tri thức, điều kiện hình thành lực; hành động biểu kỹ năng, kỹ xảo, khả hành động Thực Nghị 51 Bộ Chính trị, vị trí, vai trị người trị viên quân đội xác lập, người chủ trì trị đơn vị, người có vị trí ngang với người huy; hai người có trách nhiệm quyền hạn cao đơn vị, hoạt động lãnh đạo, đạo cấp trên; lãnh đạo trực tiếp cấp ủy (chi bộ) cấp cấp cấp phó cấp Trong đó, đội ngũ trị viên phần lớn đào tạo rèn luyện thời bình, nên thiếu kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn chiến đấu, đặc biệt việc xử trí tình điều kiện ác liệt, gian khổ, phức tạp liên quan đến vận mệnh quân đội, đến lãnh đạo Đảng, đến dân tộc, đất nước chế độ xã hội chủ nghĩa Vì vậy, yêu cầu đặt ra, nâng cao lực công tác trị viên quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề cấp thiết, góp phần xây dựng quân đội vững mạnh trị, hoàn thành nhiệm vụ giao Tư tưởng Hồ Chí Minh lực cơng tác trị viên Một là, trị viên phải có lực tồn diện trị, qn Hồ Chí Minh rõ: “Chính trị viên phải có nhiều tư cách lãnh đạo, nhiều lực Công việc trị viên phức tạp chừng cần họ có đủ lực chừng ấy” (Hồ Chí Minh, 1995, tr.56) Người đặc biệt nhấn mạnh, trị viên “người nắm kim nam đội”, đảm bảo cho đơn vị đường lối trị, quân Đảng, làm cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị thấu suốt nhiệm vụ, có ý chí tâm cao, hăng hái, tích cực, chủ động, sáng tạo nỗ lực phấn đấu hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ Theo đó, người trị viên phải có kiến thức cán tổ chức đảng, cán xuất sắc hoạt động thực tiễn cơng tác trị Hồ Chí Minh địi hỏi trị viên phải có kiến thức tồn diện trị, qn sự, kinh tế văn hố, kỹ thuật, khoa học nghệ thuật quân sự, khoa học xã hội 46 Bùi Quang Kha nhân văn quân sự, phải nắm vững chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin; nắm vững đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; nắm vững nguyên tắc, nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành CTĐ, CTCT quân đội Đồng thời, phải có kiến thức, hiểu biết sâu sắc tâm lý học, giáo dục học, xã hội học, kiến thức chuyên sâu xây dựng Đảng, nắm vững nguyên tắc, chế độ tổ chức, chế độ lãnh đạo sinh hoạt Đảng; phải có kiến thức khoa học, nghệ thuật quân sự, quản lý, huy đội Người dặn trị viên phải thường xuyên học tập, tu dưỡng rèn luyện để nâng cao lực Theo Người: “Năng lực người khơng phải hồn tồn tự nhiên mà có mà phần lớn cơng tác, tập luyện mà có” (Hồ Chí Minh, 2011, t.5, tr.320) Hai là, trị viên phải có kinh nghiệm dồi dào; có khả tổng kết thực tiễn, vận dụng lý luận vào thực tiễn Theo Hồ Chí Minh, trị viên người có kinh nghiệm dồi dào, vì, trị viên có lực tư lý luận; có khả tổng kết thực tiễn, vận dụng lý luận vào thực tiễn, chủ động, sáng tạo giải thành công vấn đề thực tiễn sống đặt Qua trị viên tích lũy kinh nghiệm, có óc quan sát, có khả phân tích, tổng hợp, nhạy bén phát vấn đề, có quan điểm khả đánh giá vấn đề nảy sinh; có khả dự báo xu hướng vận động thực tiễn Trong cơng tác chun mơn, trị viên có kinh nghiệm xây dựng cấp ủy, tổ chức đảng, xây dựng tổ chức đơn vị, kinh nghiệm xây dựng người; biết quy tụ, phát huy trí tuệ sức mạnh tập thể tập hợp quần chúng; giỏi công tác xây dựng Đảng, CTĐ, CTCT cấp biết làm cơng việc cấp trên, giỏi tổ chức đạo hoạt động công tác tư tưởng, giỏi xây dựng tổ chức, xây dựng người; có lực tham mưu, đề xuất định tập thể; chủ động, sáng tạo giải đắn mối quan hệ, phát huy tính tích cực cán bộ, đảng viên cấp ủy, tổ chức đảng tạo nên vững vàng thường xuyên đơn vị trước mắt lâu dài, thuận lợi lúc khó khăn, gian khổ Ba là, trị viên thành thạo huy Hồ Chí Minh cho rằng, trị viên cán lãnh đạo; đồng thời, thành viên máy huy, phải tham gia công tác huy, quản lý, điều hành, trì kỷ luật, kiểm tra, đơn đốc hoạt động đơn vị Điều đó, địi hỏi họ phải có kiến thức định khoa học nghệ thuật quân sự, am hiểu kỹ thuật, chiến thuật, nắm vững điều lệnh chế độ quy định quản lý, huy đội với nguyên tắc, phương pháp tổ chức điều hành, huấn luyện trì đơn vị chấp hành chế độ, bảo đảm tính quy sẵn sàng chiến đấu Nói lực quản lý huy đội, Hồ Chí Minh rõ: “Riêng chú, trị biểu lúc đánh giặc Học cương, sách phải thực Nếu thuộc làu mà khơng biết đánh giặc vô dụng Cho nên phải học tư tưởng chiến lược, chiến thuật, học cách dạy đội đánh giặc, học phương pháp huy chiến đấu” (Hồ Chí Minh, 2011, t.7, tr.218) Hơn nữa, yêu cầu cán bộ, người trị viên khơng học để thành thạo việc mình, mà cịn phải có kiến thức tồn diện Người phê phán “cán quân biết quân sự, cán quyền biết quyền, cán đảng biết Đảng, chẳng khác người đứng chân” (Hồ Chí Minh, 2011, t.7, tr.447) Thực trạng lực cơng tác trị viên qn đội Những năm qua, thực Nghị Số 51-NQ/TW Bộ Chính trị Nghị 513-NQ/ĐUQSTW Đảng uỷ Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương), lực cơng tác trị viên có chuyển biến tích cực, “Tuyệt đại đa số trị 47 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2022 viên… có kiến thức lực cơng tác tốt, hoàn thành tốt nhiệm vụ, thực chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn” (Quân ủy Trung ương, 2014, tr.5) Về kiến thức, chất lượng toàn diện, chuyên sâu, thành thạo tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT Nắm vững kiến thức trị, quân sự, kinh tế, văn hóa, khoa học, kỹ thuật, nghệ thuật quân sự, kiến thức khoa học xã hội nhân văn quân Đặc biệt, trị viên có trình độ hiểu biết tương đối sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nắm vững đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước, nhiệm vụ trị, quân sự, phương hướng, nhiệm vụ CTĐ, CTCT; có kiến thức chuyên sâu Đảng, xây dựng Đảng, kiến thức chuyên sâu CTĐ, CTCT; làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, vận động, đoàn kết tổ chức hoạt động quần chúng, Trên cương vị bí thư cấp ủy, tập thể cấp uỷ lãnh đạo, đạo đơn vị hoàn thành toàn diện nhiệm vụ; tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT huấn luyện, diễn tập, hội thi, hội thao, hành quân dã ngoại làm công tác dân vận, bảo đảm sáng tạo, hiệu quả; thường xuyên nắm bắt gần gũi đội; giải tốt mối quan hệ công tác Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, người trị viên cịn bộc lộ số tồn tại, hạn chế, như: kinh nghiệm thực tiễn chưa nhiều, kinh nghiệm giáo dục, quản lý, huy đội; phận cán kiến thức, lực công tác chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Số nắm, giải tư tưởng đội cịn hạn chế; chưa bám sát tình hình thực tiễn diễn biến tư tưởng đội; chưa thực gần gũi, hịa với đội; kiến thức toàn diện xã hội, pháp luật, phong tục tập quán địa phương hạn chế; nắm nguyên tắc, quy trình tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT chưa chắc, “một số trị viên thiếu kiến thức, kinh nghiệm, lực toàn diện, chưa khẳng định rõ vai trị chủ trì trị; có đồng chí chưa thực yên tâm với nhiệm vụ” (Quân ủy Trung ương, 2014, tr.6) Trình độ, phương pháp huấn luyện, quản lý đội nhiều hạn chế, chuẩn bị thực hành giảng trị giáo án điện tử; kỹ tổ chức hoạt động phong trào, kỹ thuyết trình, giao tiếp trước tập thể chưa thành thục; Hiện nay, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; xây dựng quân đội nhân dân Việt Nam quy, tinh nhuệ, bước đại, số quân, binh chủng tiến thẳng lên đại, nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu, sức mạnh trị tinh thần giai đoạn cách mạng mới, đặt yêu cầu cấp thiết phải nâng cao chất lượng tồn diện người trị viên; đó, nâng cao lực cơng tác yếu tố then chốt Nhiệm vụ, giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào nâng cao lực cơng tác trị viên qn đội Một là, tiếp tục đổi chương trình, nội dung đào tạo trị viên nhà trường quân đội Nghị Đại hội XIII xác định: “Tiếp tục đổi đồng nội dung, chương trình, phương thức, phương pháp giáo dục đào tạo theo hướng đại, hội nhập quốc tế, phát triển người toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học cơng nghệ, thích ứng với Cách mạng công nghiệp lần thứ tư” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021, t.1, tr.7) Do vậy, đổi chương trình, nội dung đào tạo trị viên nhà trường quân đội cần theo hướng giảm lý thuyết, tăng thời gian tự học, tự nghiên cứu tìm hiểu học viên Thực chủ trương: “Kịp thời điều chỉnh, đổi quy trình, nội dung, chương trình đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, phù hợp với đối tượng, sát thực tế huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu đơn vị”; “Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học; coi trọng 48 Bùi Quang Kha tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính độc lập, sáng tạo người học” (Đảng Trường Sĩ quan Chính trị, 2020, tr.52); kết hợp chặt chẽ lý thuyết với thực hành, đào tạo gắn với nghiên cứu khoa học truyền thụ kinh nghiệm, kinh nghiệm tiến hành CTĐ, CTCT Chú trọng: “Đẩy mạnh đổi chương trình, nội dung đào tạo theo hướng rút ngắn thời gian đào tạo học viện, nhà trường quân đội; tăng thời gian thực hành, thực tập học viên” (Quân ủy Trung ương, 2019, tr.5) Quá trình đổi chương trình cần ý tỷ lệ kiến thức với kiến thức sở chuyên ngành kiến thức chuyên ngành; tỷ lệ hệ thống kiến thức với hệ thống kỹ năng, kỹ xảo tiến hành CTĐ, CTCT, hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo, hệ thống giá trị chuẩn mực đạo đức người trị viên quân đội Chương trình đào tạo phải thường xuyên đòi hỏi học viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức, kỹ xảo, kỹ chuyên ngành CTĐ, CTCT trang bị trình đào tạo vào giải có hiệu nhiệm vụ thực tiễn hoạt động CTĐ, CTCT, huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, xây dựng đơn vị đặt Thực quán chủ trương: “Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học; từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021, t.1, tr.232) Đổi nội dung cần tiến hành theo hướng “tinh giản, đại, thiết thực”, chuyển từ chủ yếu trang bị tri thức sang phát triển lực phẩm chất học viên; điều chỉnh giảm tỷ lệ khối kiến thức giáo dục đại cương, tăng khối kiến thức giáo dục chuyên ngành, trọng rèn luyện kỹ tay nghề CTĐ, CTCT cho người học Chương trình khung áp dụng cho đào tạo trị viên năm Trường Sĩ quan Chính trị (10 học kỳ) có tổng số 5.715 tiết, tương đương 240 đơn vị học trình (ĐVHT), đó: Kiến thức giáo dục đại cương Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Kiến thức sở khối ngành, sở ngành - Kiến thức ngành - Kiến thức chuyên ngành - Thực tập - Thi tốt nghiệp (Khóa luận) 59 ĐVHT = 24,58% 181 ĐVHT = 75,42% 41 ĐVHT = 17,08% 44 ĐVHT = 18,34% 72 ĐVHT = 30% 08 ĐVHT = 3,33% 16 ĐVHT = 6,67% Chương trình đào tạo thường xuyên điều chỉnh, bổ sung kiến thức theo hướng giảm lý thuyết, tăng thực hành, sát thực tế (hiện đáp ứng 50% lý thuyết; 50% thực hành) (Nguyễn Văn Kỷ, 2021, tr.29) Hai là, phối hợp chặt chẽ đơn vị với nhà trường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực cơng tác trị viên Qn triệt quan điểm: “Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng” (Ban Chấp hành Trung ương, 2013, tr.5) Theo đó, đào tạo trị viên phải gắn với đặc điểm, nhiệm vụ yêu cầu hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị sở để xác định phương hướng, nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo sát thực tiễn nhiệm vụ quân đội đơn vị sở Hiện nay, nhiệm vụ quân đội, đơn vị sở có phát triển Các đơn vị sở phải thường xuyên chuẩn bị chu đáo, có chất lượng cao người vũ khí, trang bị, bảo đảm nhận mệnh lệnh đội nhanh chóng chuyển từ hoạt động bình thường sang hoạt động chiến đấu cách có tổ chức, hồn thành nhiệm vụ trước công đối phương Tình hình nhiệm vụ đặt cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị 49 Khoa học xã hội Việt Nam, số - 2022 sở yêu cầu nhận thức, trách nhiệm, lĩnh trị, lực, trí tuệ hành động; đồng thời, đặt cho hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị sở yêu cầu cao Mặt khác, trình độ nhận thức cán bộ, chiến sĩ có phát triển, lực thù địch chống phá nước ta với nhiều thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt hơn, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số, đồng bào theo đạo Theo đó, chức trách, nhiệm vụ người trị viên phát triển, đòi hỏi họ phải nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp tiến hành CTĐ, CTCT, nắm vững thực tốt mối quan hệ công tác với người huy, với cán cấp Để thực tốt chức trách, nhiệm vụ, người trị viên không giỏi công tác tư tưởng, công tác tổ chức mà cịn phải am hiểu cơng tác huy tham mưu, hậu cần, kỹ thuật, có am hiểu công nghệ thông tin, ngoại ngữ, văn hóa xã hội, phong tục, tập quán dân tộc thiểu số, đồng bào theo đạo, âm mưu, thủ đoạn lực thù địch Do vậy, nội dung đào tạo trị viên phải trang bị kiến thức tổng hợp tất lĩnh vực trị, quân sự, kinh tế, văn hóa - xã hội, pháp luật; có nhận thức sâu sắc mặt để nắm vững chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm nguyên lý xây dựng Đảng, nguyên tắc tiến hành CTĐ, CTCT; thường xuyên cập nhật thông tin, tri thức thực tiễn quân đội, thực tiễn CTĐ, CTCT Nội dung đào tạo bên cạnh việc bảo đảm tính “cơ bản, hệ thống, trọng điểm, thiết thực” phải bảo đảm sát với tình hình phát triển thực tiễn đơn vị sở Trên sở quy luật vận động, từ thực tiễn đơn vị sở kinh nghiệm có, nhà trường phải sớm phát đặc điểm, tình hình phát triển nhiệm vụ đơn vị sở, dự báo yếu tố tác động lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa - xã hội… đến tình hình tư tưởng cán bộ, chiến sĩ, đến công tác tổ chức, biên chế, đảm bảo hậu cần, vũ khí, trang bị… để xác định nội dung đào tạo “bám sát” đơn vị sở, nhằm trang bị cho học viên có tri thức “đi trước”, “đón đầu” nhanh chóng, chủ động vận dụng vào thực tiễn Ba là, tập trung bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ CTĐ, CTCT kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý, huy cho trị viên Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ CTĐ, CTCT bao gồm bồi dưỡng cách nghiên cứu văn kiện nghị quyết, thị, quy định, kế hoạch cấp trên; cấp Bồi dưỡng kiến thức khoa học xã hội nhân văn, bồi dưỡng giới quan, phương pháp luận khoa học; khoa học kỹ thuật, chiến thuật nghệ thuật quân Bồi dưỡng nghiên cứu, đề xuất chủ trương, biện pháp lãnh đạo thực nhiệm vụ cấp mình; lập kế hoạch, chương trình, tổ chức thực kế hoạch, chương trình CTĐ, CTCT đơn vị Bồi dưỡng kỹ tiến hành cơng tác giáo dục trị tư tưởng; hoạt động thi đua, tuyên truyền cổ động, xây dựng mơi trường văn hóa qn sự, hoạt động văn hóa, văn nghệ Bồi dưỡng lực xây dựng tổ chức đảng vững mạnh; công tác kiểm tra, giám sát, kỷ luật đảng; công tác phát triển, sàng lọc, quản lý, giáo dục, rèn luyện đảng viên, đồn viên; tổ chức hoạt động xung kích Đồn; cơng tác bảo vệ, an ninh Kỹ đạo, theo dõi, giúp đỡ tổ chức quần chúng, hội đồng quân nhân đơn vị hoạt động chức năng, nhiệm vụ; kỹ tổ chức hoạt động phong trào, k ỹ thuyết trình Hướng dẫn cán bộ, chiến sĩ làm tốt công tác vận động quần chúng Kỹ đạo tiến hành công tác dân vận, đấu tranh chống “diễn biến hịa bình” lĩnh vực tư tưởng, văn hóa Bồi dưỡng kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý, huy đội bao gồm kinh nghiệm, cách thức, xây dựng kế hoạch huấn luyện, giáo dục trị, tư tưởng Kinh nghiệm thực điều lệnh đội ngũ, quản lý đội Kiến thức, kinh nghiệm quân sự, môn quân sở, binh chủng, ngành, kinh nghiệm đạo, hướng dẫn, điều hành hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ diễn tập có bắn đạn thật;… 50 Bùi Quang Kha Bốn là, động viên khuyến khích động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hành động lợi ích chung thực chức trách, nhiệm vụ trị viên Nghị Đại hội XIII rõ: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, trước hết người đứng đầu có lĩnh trị vững vàng, có đạo đức sáng, lực bật, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám đổi sáng tạo, dám đương đầu khó khăn, thử thách, dám hành động lợi ích chung, có uy tín cao thực tiên phong, gương mẫu, hạt nhân đoàn kết” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021, t.1, tr.187) Thực tiễn quân đội hoạt động lãnh đạo, huy, quản lý đơn vị đa dạng, phong phú phức tạp, địi hỏi người trị viên phải trực tiếp xử lý tình nảy sinh sinh hoạt, hoạt động thực tiễn Năng lực công tác trị viên biểu mặt hoạt động đơn vị; tập trung lực tổ chức thực tiễn CTĐ, CTCT Đó lực xây dựng, đạo, phối hợp điều hành máy tổ chức, chương trình cơng tác cấp ủy; tổ chức thực nghị quyết, tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT; xây dựng nội đoàn kết, biết tổ chức sử dụng lực lượng đơn vị tiến hành CTĐ, CTCT có hiệu quả; có lực nghiên cứu, tổng kết thực tiễn Đồng thời, phải có lực quản lý, huy đội thực nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu chiến đấu, xây dựng quy; bám sát hoạt động đội, đơn vị; chấp hành nghiêm chế độ, quy định, mệnh lệnh, thị, nghị cấp trên, kết hợp chặt chẽ công tác quân với CTĐ, CTCT Vì vậy, cần “tiếp tục hồn thiện chế, sách tạo động lực cho cán phấn đấu, tồn tâm, tồn ý với cơng việc” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021, t.1, tr.188) Động viên khuyến khích động sáng tạo, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hành động lợi ích chung thực chức trách, nhiệm vụ trị viên gắn với tiếp tục bổ sung, ban hành, chỉnh sửa, hồn thiện sách, chế, quy định cơng tác cán tồn diện, bảo đảm tính khoa học thực tế khả thi tất khâu, bước, nội dung, công việc công tác tổ chức, cán bộ; khâu quy hoạch, lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng chế, sách thu hút, lựa chọn, bồi dưỡng, sử dụng người có đức, có tài Theo Hồ Chí Minh, biết rõ ràng cán cân nhắc cán cách mức, Người cho rằng: “Nhận xét cán khơng nên xét ngồi mặt, xét lúc, việc, mà phải xét kỹ toàn cơng việc cán bộ” (Hồ Chí Minh, 2011, t.5, tr.318) Cùng với đó, cần trọng khen thưởng kịp thời cá nhân đạt thành tích xuất sắc thực chức trách, nhiệm vụ trị viên cổ vũ, động viên, khích lệ điển hình tiên tiến, tiếp tục giữ vững, phát huy thành tích, nhân rộng, lan tỏ a thành phong trào để cán bộ, chiến sĩ thi đua phấn đấu học tập làm theo Kiên “không để lọt người không xứng đáng, không bảo đảm tiêu chuẩn, điều kiện, có biểu hội trị, tham vọng quyền lực vào đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp, khơng để sót cán thực có đức, có tài” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2021, t.2, tr.243) Năm là, phát huy vai trò nêu gương trị viên theo phương châm “trên làm gương mẫu mực, tích cực làm theo” Theo Hồ Chí Minh, cần lấy gương tốt quần chúng nhân dân cán bộ, đảng viên để giáo dục lẫn Người cho rằng: “Một gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” (Hồ Chí Minh, 2011, t.1, tr.284) Để thực có hiệu biện pháp này, lãnh đạo, huy cấp phải thường xuyên bám, nắm đơn vị, kịp thời phát trị viên có lực tốt để xây dựng, bồi dưỡng họ thành gương sáng hoạt động, cơng tác, lời nói đơi với việc làm, “làm nhiều nói ít”; hành động việc làm cụ thể… thông qua hoạt động nêu gương sáng học tập điển hình tiên tiến sáng kiến hay, cách làm hiệu quả, thiết thực Trên sở đó, nhân rộng 51 ... dựng qn đội vững mạnh trị, hoàn thành nhiệm vụ giao Tư tưởng Hồ Chí Minh lực cơng tác trị viên Một là, trị viên phải có lực tồn diện trị, qn Hồ Chí Minh rõ: ? ?Chính trị viên phải có nhiều tư cách... chất lượng tồn diện người trị viên; đó, nâng cao lực cơng tác yếu tố then chốt Nhiệm vụ, giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào nâng cao lực cơng tác trị viên qn đội Một là, tiếp tục đổi... quan đến vận mệnh quân đội, đến lãnh đạo Đảng, đến dân tộc, đất nước chế độ xã hội chủ nghĩa Vì vậy, yêu cầu đặt ra, nâng cao lực cơng tác trị viên qn đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề cấp thiết,