4 TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH DƯƠNG PHIẾU LẤY Ý KIẾN GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ TÍNH HIỆU QUẢ, MỨC ĐỘ PHÙ HỢP CỦA BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 NĂM HỌC 2022 2023 Họ và tên GV Dạy môn 1 Bộ sách lớp 3 sử dụng tại trường Tiể[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH DƯƠNG PHIẾU LẤY Ý KIẾN GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ TÍNH HIỆU QUẢ, MỨC ĐỘ PHÙ HỢP CỦA BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2022-2023 Họ tên GV: Dạy môn: Bộ sách lớp sử dụng trường Tiểu học Bình Dương năm học 2022-2023 STT 10 Tên sách Tên tác giả Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Trần Thị Phượng Tiếng Việt Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Nguyễn Lê Hằng, Vũ Thị Lan, Đặng Thị Hảo Tâm Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ Tốn biên), Nguyễn Hồi Anh, Trần Thúy Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên); Trần Thành Đạo đức Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung, Nguyễn Thị Việt Hà Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên), Bùi Phương Nga Tự nhiên xã hội (Chủ biên), Phùng Thị Thanh Huyền, Nguyễn Tuyết Nga, Lương Việt Thái Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Tin học Thủy (Chủ biên), Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Chí Trung, Kiều Phương Thùy Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên), Dương Giáng Thiên Hương, Lê Xuân Công nghệ Quang, Nguyễn Bích Thảo, Vũ Thị Ngọc Thúy, Nguyễn Thanh Trịnh Lưu Quang Hiệp (Tổng chủ biên), Nguyễn Hữu GD Thể chất Hùng (Chủ biên), Nguyễn Thành Long, Phạm Đức Toàn, Vũ Thị Mai Phương Hồng Long, Đỗ Thị Minh Chính (đồng Tổng Chủ biên0, Nguyễn Thị Thanh Bình (Chủ biên), Âm nhạc Mai Linh Chi, Nguyễn Thị Nga, Đặng Khánh Nhật Nguyễn Thị Đơng (Tổng Chủ biên), Phạm Bình Mỹ thuật Định (Chủ biên), Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Hải Kiên Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thụy HĐ Trải nghiệm Anh (Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Trần Thị Tố Oanh Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Đại học Sư phạm Giáo dục Việt Nam Đại học Sư phạm Đại học Sư phạm Giáo dục Việt Nam Đại học Sư phạm Giáo dục Việt Nam Đại học Sư phạm Giáo dục Việt Nam 11 Tiếng Anh (GlobalSuccess) Hoàng Văn Vân (Tổng Chủ biên), Phan Hà (Chủ biên), Nguyễn Thị Hải Hà, Đỗ Thị Ngọc Hiền, Đào Ngọc Lộc, Trần Hương Quỳnh, Nguyễn Quốc Tuấn Giáo dục Việt Nam Đánh giá tính hiệu quả, mức độ phù hợp sách giáo khoa lớp sử dụng (Giáo viên đánh dấu tích (X) vào lựa chọn bên dưới) STT Tiêu chí Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 1.1 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ tiếng Việt sáng dễ hiểu cách thức thể phải phù hợp với văn hóa lịch sử, địa lí tỉnh Quảng Ninh; đáp ứng định hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Ninh 1.2 Cấu trúc SGK có tính mở, đảm bảo tính linh hoạt để giáo viên điều chỉnh, bổ sung nội dung tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp với thực tế địa phương đặc thù môn học 1.3 Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,…); giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương; triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương 2.1 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông Phù hợp với việc học học sinh SGK trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng 2.1.1 thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao 2.1.2 Cha mẹ tham khảo SGK để hỗ trợ cho Hiệu quả, phù hợp Không hiệu quả, chưa phù hợp Ý kiến khác STT Tiêu chí học tập nhà Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng mơn học tâm lí lứa tuổi 2.1.3 học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học học liệu điện tử bổ sung Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK rõ ràng, giúp học sinh biết cách định hướng 2.1.4 để đạt mục tiêu hướng đến việc phát triển lực, phẩm chất kỹ sống cần đạt cho học sinh Nhiệm vụ học tập học/chủ đề SGK đa dạng, trọng rèn luyện cho học sinh kỹ 2.1.5 tự học, tự nghiên cứu, tư sáng tạo, độc lập 2.2 Thuận tiện, hiệu quả, phù hợp với việc dạy giáo viên SGK phù hợp với điều kiện tổ chức giảng dạy sở GDPT đội ngũ, sở vật chất, điều 2.2.1 kiện thiết bị dạy học đại,…để phục vụ mục tiêu giáo dục Nội dung học/chủ đề SGK có quan hệ liên mơn lô gic, gắn kết nội dung học 2.2.2 với thực tiễn, bảo đảm yêu cầu cần đạt chương trình Đáp ứng tích cực có tính mở đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát huy phẩm chất 2.2.3 lực học sinh; giúp cán quản lí giáo viên động, sáng tạo, phát huy lực, sở trường Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn 2.2.4 tự chủ việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch dạy Hiệu quả, phù hợp Không hiệu quả, chưa phù hợp Ý kiến khác * Ý kiến khác (giáo viên ghi rõ ý kiến khác vào dòng bên có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đề xuất, kiến nghị giáo viên việc điều chỉnh, bổ sung danh mục sách giáo khoa lớp năm học 2023-2024 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bình Dương,ngày tháng 02 năm 2023 Người lấy ý kiến ... dục môn học, kế hoạch dạy Hiệu quả, phù hợp Không hiệu quả, chưa phù hợp Ý kiến khác * Ý kiến khác (giáo viên ghi rõ ý kiến khác vào dòng bên có) ………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bình Dương,ngày tháng 02 năm 20 23 Người lấy ý kiến ... quả, phù hợp Không hiệu quả, chưa phù hợp Ý kiến khác STT Tiêu chí học tập nhà Nội dung học/chủ đề SGK phù hợp với đặc trưng môn học tâm lí lứa tuổi 2.1 .3 học sinh; phù hợp với thiết bị dạy học