TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ VẺ ĐẸP QUANH EM BÀI 1 CHUYỆN BỐN MÙA (TIẾT 1 + 2) ĐỌC CHUYỆN BỐN MÙA I MỤC TIÊU Giúp HS 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa Biết đ[.]
TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP QUANH EM BÀI 1: CHUYỆN BỐN MÙA (TIẾT + 2) ĐỌC: CHUYỆN BỐN MÙA I.MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức, kĩ - Đọc từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa - Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu - Nhận biết nàng tiên tượng trưng cho bốn mùa - Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung câu chuyện tranh minh họa, nhận biết bốn mùa xuân hạ, thu, đông mùa vẻ đẹp riêng, có ích cho sống 2.Phẩm chất, lực - Năng lực: Nhận biết nhân vật, phân biệt lời nhân vật - Phẩm chất: Bồi dưỡng hiểu biết mùa năm, tình yêu thiên nhiên II.CHUẨN BỊ -GV: Laptop, máy chiếu, slide, tranh minh họa - HS: SGK, vở, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT *Khởi động - GV giới thiệu tranh ảnh vềvề -HS quan sát tượng thời tiết số vùng miền cho HS quan sát - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (Nói -2-3 HS chia sẻ: trời mưa, trời nắng, thời tiết hôm nơi em ở): Em trời nhiều mây,… cho biết thời tiết nơi em ngày hôm nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát trao đổi với thảo luận nhóm bạn trả lời câu hỏi nội dung tranh sau: + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ cô tiên đứng xung quanh bà cụ + Em thấy trang phục cô tiên + Mỗi có vẻ đẹp, kiểu nào? trang phục khác Cơ có vịng hoa rực rỡ đội đầu Cơ cầm quạt Cơ mặc nhiều váy áo lạnh Cơ tay cầm giỏ hoa Họ nói chuyện vui vẻ với bà cụ - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm chia sẻ - GV gọi nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV kết nối vào bài: Chúng ta - HS lắng nghe biết tượng tự nhiên mưa, nắng hay giõ bão qua tivi, sách báo, tranh, truyện Chúng ta biết mùa xuân, hạ, thu, đơng năm Vậy em u thích mùa năm? Đặc trưng lợi ích mùa người? Chúng ta tìm hiểu điều học hôm - Bài 1: Chuyện bốn mùa - GV ghi tên -HS ghi vào Hoạt động 1: Đọc văn -GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt - HS đọc thầm theo nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn Lối đọc lời thoại nhân vật đọc giọng biểu cảm, thể thân thiết - Đọc xong đoạn ( đến rước đèn, phá - HS trả lời: thích/ khơng thích cỗ) dừng lại hỏi: Cịn nàng tiên màu đơng nhỉ? Liệu người có thích mùa đơng khơng? Các em thử đốn xem? - GV đọc tiếp đoạn cịn lại - HS đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS chia đoạn: - HS chia đoạn theo ý hiểu + Bài văn chia làm đoạn? + Bài văn chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến rước đèn, phá cỗ + Đoạn 2: Tiếp theo đến chăn + Đoạn 3: Phần lại - GV HS thơng - GV chia nhóm để HS thảo luận, cử - HS thảo luận, cử đại diện đại diện đọc đoạn theo yêu cầu GV - GV gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn - GV hỏi: Sau đọc, em thấy tiếng, - HS nêu từ tiếng khó đọc mà từ khó đọc? vừa tìm +VD: bập bùng bếp lửa, đâm chồi nảy lộc, sung sướng, về, có ích - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc - HS luyện đọc từ ngữ khó.vừa tìm từ khó (CN, nhóm, ĐT) - Sau đoạn, GV đưa câu dài - HS luyện đọc câu dài hướng dẫn HS ngắt nghỉ - – HS đọc câu luyện đọc VD: Nhưng nhờ có em hạ,/ vườn/ đơm trái ngọt, học sinh/ nghỉ hè + Có em/ có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ người/ có giấc ngủ ấm chăn.// + Bốn nàng tiên mải chuyện trị,/ khơng biết/ bà Đất/ đến từ lúc nào.// + Cịn cháu Đơng,/ cháu có công ấp ủ mầm sống để xuân về/ cối/ đâm chồi nảy lộc.// - GV nghe chỉnh sửa cách phát âm, - HS nhận xét đánh giá mình, đánh cách ngắt nghỉ cho HS giá bạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2-3) - GV lắng nghe sửa sai cho HS - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ - HS giải nghĩa từ sách học sinh ngữ giải mục Từ ngữ + đâm chồi: mọc mầm non - GV đưa thêm từ ngữ + đơm: nảy khó HS + bập bùng: ánh lửa cháy không đều, bốc cao, hạ thấp - Em nói câu có chứa từ ngữ bập -HS đặt câu: lửa cháy bập bùng bùng - GV hướng dẫn đọc lời cô tiên - – HS đọc lời cô tiên, lời thể nhí nhảnh, hồn nhiên; lời bà Đất bà Đất thể trầm lắng; phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật; ngắt nghỉ sau dấu câu - GV HD luyện đọc theo nhóm - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn - GV giúp đỡ HS nhóm gặp nhóm (như HS làm mẫu khó khăn đọc bài, tuyên dương HS trước lớp) đọc tiến - HS góp ý cho - GV tổ chức cho HS đọc thi đua - HS đọc thi đua nhóm - GV gọi HS đọc tồn VB - 1-2HS đọc toàn - GV HS nhận xét, sửa lỗi phát - HS nhận xét đánh giá âm (nếu có) *Củng cố - Hơm nay, em học nội dung - HS nêu nội dung học gì? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe HS *Dặn dò - Chuẩn bị sau TIẾT * Ôn tập khởi động: - GV tổ chức cho vận động theo -HS vận động theo nhạc Bốn hát mùa Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc lại toàn - 1-2 HS đọc lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS làm việc chung lớp trả lời câu hỏi *Câu 1: Bốn nàng tiên tượng trưng cho mùa năm ? - HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc - GV gọi HS đọc to câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc thầm câu thầm - HS đọc thầm chuyện - GV HD HS làm việc theo nhóm đơi, - HS làm việc nhóm + Từng em nêu ý kiến mình, trao đổi để tìm câu trả lời bạn góp ý + Cả nhóm thống câu trả lời phù hợp nhất: Bốn nàng tiên tượng trưng cho mùa xuân, hạ, thu , đông - Gọi – HS đại diện nhóm trình bày - – HS đại diện nhóm trình bày kết - GV HS thống câu trả lời - GV hỏi thêm: Vì nàng Xuân - HS trả lời: Vì nàng Xuân xuất cối đâm chồi nảy lộc tượng trưng cho mùa xuân? - GV nhận xét, khen tất nhóm mạnh dạn nêu cách hiểu *Câu 2: Theo nàng tiên mùa hạ, học sinh thích mùa thu? - GV gọi HS đọc to câu hỏi - 1HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm lại đoạn - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm câu - HS suy nghĩ tìm câu trả lời trả lời - Gọi – HS chia sẻ - – HS chia sẻ: Vì khơng có mùa thu khơng có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ - GV HS thống câu trả lời *Câu 3: Dựa vào đọc, nói tên mùa phù hợp với tranh? - GV gọi HS đọc to câu hỏi - HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc thầm - BT yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Dựa vào đọc, nói tên mùa phù hợp với tranh? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 - HS đọc thầm đoạn 1,2 - GV đưa tranh hướng dẫn HS quan - HS quan sát sát - HS làm việc nhóm, HS thay - GV HD HS làm việc theo nhóm trình bày quan điểm HS, trao đổi để tìm câu trả lời: Một - HS khác góp ý thống năm thường có mùa (xuân, hạ, thu, câu trả lời đơng) Tất có tranh, quan sát + Tranh – mùa xuân tranh cho biết tên mùa + Tranh – mùa đông ứng với tranh + Tranh – mùa hạ - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp + Tranh – mùa thu khó khăn nhóm - Gọi đại diện – nhóm chia sẻ - – nhóm chia sẻ - GV HS nhận xét câu trả lời - HS nhận xét nhóm *Lưu ý: Đối với nhóm có câu trả lời * HS chia sẻ: Tranh số có hình ảnh nhanh, GV hỏi thêm để phát triển tư cối đâm chồi nảy lộc Vì em duy: Vì mùa xuân tương ứng với nghĩ tranh số có nội dung giống câu tranh số 1? nàng tiên mùa đơng nói với nàng tiên - GV khen nhóm biết hợp tác, có mùa xuân trí tưởng tượng phong phú *Câu 4: Vì bà Đất nói bốn nàng tiên có ích đáng yêu? - GV gọi HS đọc to câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc đoạn - GV HD HS làm việc theo nhóm HS, trao đổi để tìm câu trả lời - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn nhóm - HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc thầm - HS đọc, lớp đọc thầm đoạn - HS làm việc nhóm, HS nhóm nêu nêu ý kiến giải thích - HS khác góp ý thống câu trả lời + Xuân làm cho tươi tốt Hạ cho trái ngọt, hoa thơm Thu làm cho trời xanh cao, học sinh nhớ ngày tựu trường Đông có cơng ấp ủ mầm sống để xn cối đâm chồi nảy lộc - Gọi đại diện – nhóm chia sẻ - – nhóm chia sẻ - GV HS nhận xét câu trả lời - HS nhận xét nhóm Hoạt động 4: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách đọc lời thoại - HS tập đọc theo cách đọc GV nàng tiên - GV tổ chức thi đọc - HS thi đọc trước lớp - HS GV nhận xét, đánh giá thi Hoạt động 5: Luyện tập theo văn đọc *Câu 1: Câu câu nêu đặc điểm? a.Bốn nàng tiên cầm tay trò chuyện b.Các cháu có ích, đáng u - GV cho HS đọc câu hỏi -1 HS đọc câu hỏi - GV cho HS nêu yêu cầu BT - HS trả lời: Câu câu nêu đặc điểm? - HDHS làm việc nhóm HS thảo luận - HS làm việc nhóm tìm câu câu nêu hoạt động, câu + Từng HS nêu ý kiến giải thích cịn lại câu nêu đặc điểm mình, Các bạn khác góp ý + Cả nhóm thống cách giải thích phù hợp nhất: Câu a câu nêu hoạt động có từ ngữ cầm tay hoạt động, câu b câu nêu đặc điểm có từ ngữ đặc điểm có ích, đáng yêu - Gọi 2-3 HS đại diện nhóm nêu đáp - – HS đại diện nhóm nêu đáp án án trước lớp - GV HS thống câu trả lời *Câu 2: Trò chơi Hỏi nhanh đáp - GV hướng dẫn cách chơi: Mời HS - HS theo dõi hỏi – đáp với - HS góp ý + Hỏi – Mùa xuân có gì? - HS theo dõi + Đáp – Mùa xuân có cối đâm chồi nảy lộc - GV góp ý, động viên HS đưa cách trả lời khác cho câu hỏi: Ngoài câu trả lời bạn, cịn có câu trả lời khác + Mùa xuân có tia nắng ấm áp + Mùa xuân có chồi non lộc biếc + Mùa xuân có xanh tươi + Mùa xuân có trăm hoa đua nở - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp hỏi - đáp - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó - HS làm việc theo cặp khăn - Gọi nhóm thực trị chơi Hỏi - - Nhóm hỏi – Nhóm trả lời Nhóm đáp trước lớp hỏi – Nhóm trả lời Nhóm chiến thắng nhóm nói nhanh, nói - HS nhận xét: Nói đúng, nói - GV HS nhận xét nhiều; Nói to, rõ ràng - GV nhận xét chung * Củng cố, dặn dị - Hơm học gì? - HS trả lời - Em thích mùa năm? - HS nêu cảm nhận thân Vì sao? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe HS *Dặn dò - Chuẩn bị - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: VẺ ĐẸP QUANH EM BÀI 1: CHUYỆN BỐN MÙA (TIẾT 3) VIẾT: CHỮ HOA Q I.MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức, kĩ - Biết viết chữ viết hoa Q (chữ cỡ vừa cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng: Quê hương em có đồng lúa xanh Phẩm chất, lực - Năng lực: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Phẩm chất: Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Mẫu chữ Q ( cỡ vừa) Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ( cỡ vừa nhỏ) - Học sinh: Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Ôn Khởi động: - GV cho HS hát tập thể hát: Lớp - HS hát vận động theo nhạc đoàn kết - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe Hoạt động 1: Viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Q - HS lắng nghe (Dùng thước theo chữ mẫu): Chữ Q cỡ vừa cao li, cỡ nhỏ cao 2,5 li Chữ Q gồm nét, nét giống nét chữ O, nét nét lượn ngang, giống dấu ngã lớn - GV cho HS quan sát chữ viết hoa Q - HS quan sát chữ viết mẫu: Quan sát hỏi: chữ viết hoa Q: độ cao, độ rộng, nét.và quy trình viết chữ viết hoa Q + Chữ Q viết hoa (cỡ vừa, cỡ nhỏ) cao + Chữ Q cỡ vừa cao li, cỡ nhỏ cao ô li? 2,5 li + Chữ viết hoa Q gồm nét? + Chữ Q gồm nét, nét giống nét chữ O, nét nét lượn ngang, giống dấu ngã lớn - GV gọi HS nhận xét -HS nhận xét - GV giới thiệu cách viết chữ mẫu: - HS quan sát lắng nghe cách viết Chữ Q gồm nét, nét giống nét chữ chữ viết hoa Q O, nét nét lượn ngang, giống dấu ngã lớn - GV viết mẫu HD quy trình viết: - HS theo dõi + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong kín, phần cuối lượn vào bụng chữ Dừng bút phía đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút xuống gần đường kẻ 2, viết nét lượn ngang từ lịng chữ ngồi Dừng bút đường kẻ - GV yêu cầu HS luyện viết bảng - HS luyện viết bảng chữ hoa G chữ hoa Q - GV hướng dẫn HS tự nhận xét - HS tự nhận xét nhận xét nhận xét bạn bạn - GV cho HS viết chữ viết hoa Q (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào Tập viết - HS viết vào tập hai - GV cho HS đổi chéo để góp ý cho - HS góp ý - GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình - HS nhắc lại viết chữ hoa Q Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng - GV cho HS đọc câu ứng dụng “Quê - HS đọc câu ứng dụng hương em có đồng lúa xanh” - GV cho HS quan sát cách viết mẫu - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng câu ứng dụng bảng lớp thảo dụng bảng lớp thảo luận luận theo nhóm 4, trả lời câu hỏi sau: + Trong câu ứng dụng chữ viết + Chữ Q hoa? + Chữ Gần viết hoa chữ đầu câu + Vì phải viết hoa chữ đó? + tiếng + Câu ứng dụng gồm tiếng? + Chữ Q, h, l, g cao 2,5 li + Trong câu ứng dụng “Quê hương em + Chữ đ cao li có đồng lúa xanh”, chữ có chiều + Chữ lại cao li cao nào? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe *Dặn dò - Chuẩn bị TIẾT * Ôn tập khởi động: -HS vận động theo nhạc Thật - GV tổ chức cho vận động theo hay hát Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc lại toàn - 1-2 HS đọc lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - HS làm việc chung lớp trả lời câu hỏi *Câu 1: Vì người ta gọi mùa nước mà không gọi mùa nước lũ? - HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc - GV gọi HS đọc to câu hỏi thầm - HS đọc thầm lại đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - GV HD HS tìm câu trả lời: Đọc kĩ - HS trao đổi theo nhóm đơi đoạn tìm xem dấu hiệu mà nước dâng lên, mưa đổ xuống để hiểu mùa nước + Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi + Từng em tìm chi tiết đoạn 1, + GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó bạn góp ý + Cả nhóm thống câu trả lời phù khăn nhóm hợp nhất: Người ta gọi mùa nước mà không gọi mùa nước lũ nước lên hiền hịa - Đại diện – nhóm trình bày - Gọi đại diện – nhóm chia sẻ - GV HS thống câu trả lời - GV hỏi thêm: Qua dấu hiệu mà em biết? - GV nhận xét, khen tất nhóm mạnh dạn nêu ý kiến *Câu 2: Cảnh vật mùa nước nào? - GV gọi HS đọc to câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,3 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu BT - HS trả lời: Mùa nước mùa mà nước dâng lên cách hiền hòa mưa dầm dề, sướt mướt quâ ngày khác - 1HS đọc to câu hỏi Các HS khác đọc thầm - Cả lớp đọc thầm đoạn 2,3 - HS thảo luận, nhóm trưởng phân ... đọc, em thấy tiếng, - HS nêu từ tiếng khó đọc mà từ khó đọc? vừa tìm +VD: bập bùng bếp lửa, đâm chồi nảy lộc, sung sướng, về, có ích - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa... em thấy tiếng, - HS nêu từ tiếng khó đọc mà từ khó đọc? vừa tìm +VD: sướt mướt, đồng ruộng, phù sa, rịng ròng, đồng sâu, lắt lẻo, - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa... dụng chữ viết + Chữ Q hoa? + Chữ Gần viết hoa chữ đầu câu + Vì phải viết hoa chữ đó? + tiếng + Câu ứng dụng gồm tiếng? + Chữ Q, h, l, g cao 2,5 li + Trong câu ứng dụng “Quê hương em + Chữ đ cao li